小学循环教材使用情况统计表
(完整版)最新小学数学教材各版本地区使用情况表
(完整版)最新小学数学教材各版本地区使
用情况表
最新小学数学教材各版本地区使用情况表（完整版）
引言
本文档旨在提供关于最新小学数学教材各版本在不同地区的使用情况的详细表格。
该表格将包含各个版本教材在各地区的普及程度以及相关数据。
表格内容
结论
根据收集的数据，我们可以得出以下结论：
- 版本1和版本2是在所有地区中被广泛使用的教材版本。
- 版本3在北京市和广东省得到了广泛使用，但在上海市和其他地区并不普及。
- 版本4目前只在北京市的部分学校使用。
该表格仅供参考，具体的教材使用情况还应根据学校和地区的具体需求进行进一步的调查和确认。
参考资料。
循环教材使用情况总结
循环教材使用情况总结循环教材使用情况总结循环教材使用情况总结本学期一至五年级《音乐》作为循环使用教材，针对这一学期的使用情况计划如下：一、课本的发放及登记在开学初，对于教材的数量、质量做好登记工作，增强课本循环使用的严肃性，保证循环使用的课本不损失、不丢失，达到到期归还的目的。
二、课本的使用情况1、在开学的第一节课，组织学生给课本贴“循环课本使用情况记录表”，并组织学生正确填写，如果同一本书有一个以上的使用者，每一个使用者都要填写姓名。
为了便于书的保管，责任落实到人，一个学期的学习中，使用者要固定。
2、课本直接存放在各班教室，由各科课代表负责整理保存，课前（后），由课代表、小组长领书发书（收书），并做好检查。
下课时再由老师统一收回保管。
3、学期最后一节课，组织学生并将课本回收，归还教导处。
三、学生使用情况1、领到教材后，能为循环课本包好书皮，并在书上贴好循环教材使用情况记录表，并认真填好使用时间及使用者，并做到一学期使用者固定。
2、使用课本时，能够做到“五不”，即不乱写、不乱划、不标记、不折角、不署名。
3、回收课本时能做到“三无”（无破损、无缺页、无污渍）。
4、经常对所使用教材进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。
以上即为本学期循环教材的使用计划。
2022.9扩展阅读：教科书循环使用工作汇报教科书循环使用工作汇报一、教科书循环使用课题研究的起因与价值1、起因：第一个原因，经常有学生在到音乐、美术、信息等学科专用教室上课时忘记带教科书，影响上课质量。
为避免上述情况发生，提高课堂效益。
第二个原因，现在我们学生的书包太重，造成的原因有书本多、书本大等，而我们的初中生和小学生正处于生长发育的关键时期，也是塑造完美体形的重要阶段。
减轻学生书包的重量是进行课题研究的又一朴素愿望。
第三个原因，我们农村中小学还存在一批家庭条件不是很好的学生，一、二百元的书本费，对于他们也是一笔不小的支出。
假如能让这些家庭将这些钱省下来，用于孩子的营养费，对提高孩子的身体素质意义重大。
循环教科书回收表
（2012-2013学年度第二学期）
单位：（盖章） 序号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 使用人 孟学勤 胡军杰 张宽驰 胡浩宇 张子龙 王墨涵 孟鸿图 胡宇恒 胡恒宇 年级：一年级 班主任： 循环使用教科书名称 音乐 美术 时间：2011年06月02日 签名 备注
杨庙中心学校循环使用教科书回收表
（2012-2013学年度第二学期）
单位：（盖章） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 使用人 孟钢强 孟鑫 王玉妹 韦佳欣 安等 王兴旺 王景浩 张翼泽 王宝训 孟晴 胡子军 胡紫璇 胡宇 刘鹏飞 赵蕊 年级：一年级 班主任： 循环使用教科书名称 音乐 美术 时间：2011年06月02日 签名 备注
杨庙中心学校循环使用教科书回收表
（2012-2013学年度第二学期）
单位：（盖章） 序号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 使用人 赵宇康 孟军丽 秦羽彤 王子祥 张宇 刘然 田兴健 胡雨婷 胡文悦 田邵徽 安兴婷 孟如 胡凯旋 孟浩 高雨杰 年级：一年级 班主任： 循环使用教科书名称 音乐 美术 时间：2011年06月02日 签名 备注
青岛版小学数学五四制一年级上册教材使用情况调查表
青岛版小学数学五四制一年级上册教材使用情况调查表 说明：1.请在相应的栏目下面画“√”。
2．“更换理由”可从以下几项中选择（只填序号）。
①离学生生活比较远 ②没有典型性(情境对学习本单元或信息窗知识不具有典型性,如质量单位对认识小数意义不如长度单位更合适) ③地域性太强 ④时效性太强(易过时的情境与信息) 如有其他理由请填写具体内容，可加附页。
3．“推荐素材”栏目里请结合教学经验和实际使用情况进行填写。
学校类型: A 城市□ B 乡镇□ C 农村□学校类型: A城市□ B乡镇□ C农村□青岛版小学数学五四制一年级下册教材使用情况调查表说明：1.请在相应的栏目下面画“√”。
2．“更换理由”可从以下几项中选择（只填序号）。
①离学生生活比较远②没有典型性(情境对学习本单元或信息窗知识不具有典型性,如质量单位对认识小数意义不如长度单位更合适) ③地域性太强④时效性太强(易过时的情境与信息) 如有其他理由请填写具体内容，可加附页。
3．“推荐素材”栏目里请结合教学经验和实际使用情况进行填写。
青岛版小学数学五四制二年级上册教材使用情况调查表 说明：1.请在相应的栏目下面画“√”。
2．“更换理由”可从以下几项中选择（只填序号）。
①离学生生活比较远 ②没有典型性(情境对学习本单元或信息窗知识不具有典型性,如质量单位对认识小数意义不如长度单位更合适) ③地域性太强 ④时效性太强(易过时的情境与信息) 如有其他理由请填写具体内容，可加附页。
3．“推荐素材”栏目里请结合教学经验和实际使用情况进行填写。
学校类型: A 城市□ B 乡镇□ C 农村□青岛版小学数学五四制二年级下册教材使用情况调查表 说明：1.请在相应的栏目下面画“√”。
2．“更换理由”可从以下几项中选择（只填序号）。
①离学生生活比较远 ②没有典型性(情境对学习本单元或信息窗知识不具有典型性,如质量单位对认识小数意义不如长度单位更合适) ③地域性太强 ④时效性太强(易过时的情境与信息) 如有其他理由请填写具体内容，可加附页。
教材剩余统计表
科目 语文 数学 英语 品德 余数 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 合计
二年级教材及教辅剩余数量统计表（2018-2019上）
科目 语文 数学 英语 品德 余数 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 合计
五年级教材及教辅剩余数量统计表（2018-2019上）
科目 语文 数学 英语 品德 科练 书法 语练 数巩 英练 余数 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 合计
六年级教材及教辅剩余数量统计表（2018-2019上）
科目 语文 数学 英语 品德 科练 书法 语练 数巩 英练 余数 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 合计
Байду номын сангаас
三年级教材及教辅剩余数量统计表（2018-2019上）
科目 语文 数学 英语 品德 科练 书法 语练 数巩 英练 余数 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 合计
四年级教材及教辅剩余数量统计表（2018-2019上）
科目 语文 数学 英语 品德 科练 书法 语练 数巩 英练 余数 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 领出 签名 合计
循环使用教科书统计表
年 级
品 名
原有册数
新增册数
损耗册数
现有册数
一年级
美术
169
34
18
185
音乐
165
33
16
182
二年级
美术
200
40
13
227
音乐
207
42
15
234
三年级
美术
170
34
10
194
音乐
169
34
11
192
科学
170
34
9
195
信息技术
156
32
19
169
四年级
美术
189
38
13
214
音乐
200
40
18
222
科学
206
42
14
234
信息技术
220
44
12
252
五年级
美术
249
50
10
289
音乐
252
51
16
287
科学
264
53
13
304
信息技术
272
55
8
319
六年级
美术
251
51
15
287
音乐
250
50
11
289
科学
243
49
17
275
信息技术
252
51
13
290
精选文档
精选文档
循环使用教科书统计表年 级品 名原有册数新增册数
小学生教科书的循环教材研究调查报告
小学生教科书的循环教材研究调查报告
今年年初开始，四川重庆市在360多万小学、初中学生中进行了部分教科书的循环使用。
石桥铺小学的十多名学生调查发现由于不能在循环使用的教科书上写字答题，给老师和学生都带来了“小麻烦”。
书本里的实验报告要重新复印
六年级的吴禄玲同学说，上学期，他们的调查小组在北部新区部分小学进行了调查，涉及到400多名同学、近百位家长，以及数十名相关科目的老师。
有八成的家长和九成的学生赞成循环使用教科书，没有开始循环使用的学校里，九成以上的学生和家长都希望循环使用。
参与调查的同学韩迪聪介绍说，调查发现同学们在循环使用教科书时，因为不能在上面写字填空了，就需要准备一个本子，抄写教科书上需要填写的内容。
比如说《科学》，里面就有一些实验报告，同学们或者把报告填写部分抄下来，或者是自己复印，要不就是只听课，不做题了。
同学们反映，这样影响了教学的进度。
老师们也发现，这也制约了他们在教学过程中的有效指导。
调查小组的指导老师刘老师分析说，循环教材的使用确实能够培养学生爱护书籍的学习习惯，但影响了学生融入教学，一定程度上削弱了学生在教学过程中的参与性。
建议重新编循环教材
调查小组建议循环使用的教科书需要重新编，认为要把书本里需要同学们填写的地方、做作业的内容从书本中分离出来。
调查小组将把他们的调查和建议整理成报告，向当地教育部门和相关的教材编委会反映。
记者联系到北部新区教育局，相关人士分析说，同学们的建议就是重新编排教材体系，这一方式利于让循环使用教科书顺利进行下去，但教材编写需要教材编委会作决定，教育局在合适的时候也将把同学们的调查反馈给教材编委会。
循环教科书发放与回收登记表
回收 班主任 日期 质循环教科书发放与回收记录表
发放 日期 编码1 书名1 编码2 书名2 编码3 书名3 编码4 书名4 年级 学生签字
2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 2月23日 Y5201 音乐五下 M5201 美术五下 K5201 科学五下 X5201 信息五下 Y5202 音乐五下 M5202 美术五下 K5202 科学五下 X5202 信息五下 Y5203 音乐五下 M5203 美术五下 K5203 科学五下 X5203 信息五下 Y5204 音乐五下 M5204 美术五下 K5204 科学五下 X5204 信息五下 Y5205 音乐五下 M5205 美术五下 K5205 科学五下 X5205 信息五下 Y5206 音乐五下 M5206 美术五下 K5206 科学五下 X5206 信息五下 Y5207 音乐五下 M5207 美术五下 K5207 科学五下 X5207 信息五下 Y5208 音乐五下 M5208 美术五下 K5208 科学五下 X5208 信息五下 Y5209 音乐五下 M5209 美术五下 K5209 科学五下 X5209 信息五下 Y6201 音乐六下 M6201 美术六下 K6201 科学六下 X6201 信息六下 Y6202 音乐六下 M6202 美术六下 K6202 科学六下 X6202 信息六下 Y6203 音乐六下 M6203 美术六下 K6203 科学六下 X6203 信息六下 Y6204 音乐六下 M6204 美术六下 K6204 科学六下 X6204 信息六下 五 五 五 五 五 五 五 五 五 六 六 六 六 教本 教本
回收 班主任 日期 质量 班主任