幼儿园大班科学教案：按图形特征分类
幼儿园大班图形分类教案 幼儿园图形分类
幼儿园大班图形分类教案一、引言在幼儿园教育中，图形分类是非常重要的一环，它不仅培养了孩子对周围事物的观察力和思维能力，还为日后学习数学打下了坚实的基础。
而幼儿园大班图形分类教案的编制对于幼儿园老师而言是一项必不可少的工作，教案的设计能够有效地引导孩子对图形的认知和运用进行系统性学习，并且激发孩子学习图形的兴趣。
本文旨在探讨一套完整的幼儿园大班图形分类教案，帮助老师们更好地开展幼儿园图形分类教学。
二、教学目标1. 让幼儿掌握几何图形的基本形态和名称，如正方形、圆形、三角形、矩形、星形、心形等；2. 培养幼儿对图形的分类能力，能够按照图形的特征进行分类；3. 引导幼儿探索图形的应用，如图形的排列组合、图形在日常生活中的应用等。
三、教学内容和步骤1. 教学内容(1) 图形的基本形态及名称；(2) 图形的特征和分类；(3) 图形的应用。
2. 教学步骤(1) 导入：通过展示多种图形或展示有关图形的图片，引导幼儿讨论并认识不同的图形；(2) 学习：教师向幼儿介绍各种基本图形的形态和名称，引导幼儿模仿老师的动作画出相应的图形；(3) 拓展：让幼儿观察并分析图形的特征，进行图形分类讨论，引导幼儿用文字或图形的方式对不同的图形进行分类；(4) 应用：通过游戏或实际情景展示，引导幼儿探索图形的应用，如利用图形进行排列组合或发现日常生活中的图形应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设丰富多彩的情境或活动，引发幼儿的兴趣，让他们在情境中体验、参与、发现和思考；2. 观察法：引导幼儿观察周围图形的变化、图形的特征，培养幼儿的观察力和分类概念；3. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿参与学习，让他们在游戏中感受图形的乐趣，提高学习的积极性和主动性。
五、教学资源1. 图形拼图；2. 图形分类卡片；3. 彩色粘土；4. 图形磁贴。
六、评价方式1. 教师观察评价法：观察幼儿在教学中的表现，根据幼儿对图形的认知、分类和应用能力进行评价；2. 作品展示法：通过幼儿绘画、手工制作、游戏表现等作品进行展示，评价幼儿对图形的表现和理解。
大班数学分类活动教案7篇
大班数学分类活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学课《图形的二次分类》教案
幼儿园大班科学课《图形的二次分类》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解图形的不同种类。
2.帮助幼儿通过观察和分类认识图形。
3.提高幼儿的观察力和分类能力。
二、教学准备
1.板书：正方形、三角形、圆形等关键词。
2.纸板、水彩笔、颜色卡片等教具。
3.图形卡片或图形玩具。
三、教学过程
1. 导入
•利用板书或图形卡片展示不同种类的图形，如正方形、圆形等，让幼儿猜猜每个图形所代表的名字。
2. 观察与讨论
•让幼儿观察教师展示的不同图形，并讨论其特点，如边数和形状等。
3. 分类游戏
•让幼儿分成小组，给出一些图形卡片或图形玩具，让他们根据图形的特点进行分类。
•引导幼儿思考，例如将正方形和长方形分类为“有四条边的图形”。
4. 制作图形画
•让幼儿用纸板、水彩笔等材料制作自己喜欢的图形画，可以锻炼他们的手工能力。
5. 总结
•教师和幼儿一起总结课程内容，强化图形的分类方法。
四、延伸活动
1.给幼儿出示一些复杂的图形让他们观察分类。
2.带领幼儿在环境中寻找各种图形的实物，并进行分类。
五、教学反思
通过这堂科学课，幼儿能够通过观察和分类的活动更好地认识图形的不同种类，并提高了他们的观察力和分类能力。
在今后的教学中，可以结合更多趣味性的活动帮助幼儿巩固和拓展所学。
以上就是《图形的二次分类》的幼儿大班科学课教案，希望能够帮助教师更好
地进行课程设计和教学实施。
图形归类大班教案
图形归类大班教案引言：图形归类是幼儿园数学教育中的重要内容之一，它能够培养幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
本篇教案通过游戏、活动等多种形式，旨在帮助大班幼儿掌握图形归类的基本方法和技巧。
一、教学目标：1. 认识常见的图形，如圆形、方形、三角形、矩形等；2. 学会根据图形的形状、颜色、大小等特征进行分类；3. 培养观察、思考和判断的能力；4. 激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备：1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、矩形等；2. 彩色纸张、剪刀、胶水等；3. 游戏道具：图形积木、拼图等；4. 班级墙壁或展示板。
三、教学过程：1. 导入活动：教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并描述图形的形状、颜色等特征。
通过简单的提问，激发幼儿的兴趣，预热学习氛围。
2. 图形分类游戏：教师将图形卡片混合放在桌上，要求幼儿根据图形的形状、颜色等特征进行分类。
通过游戏的形式，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 制作图形展示板：教师引导幼儿使用彩色纸张、剪刀和胶水，制作图形展示板。
幼儿将不同形状的图形粘贴在展示板上，并进行命名和简单的描述。
4. 图形识别游戏：教师在班级墙壁或展示板上贴上不同的图形卡片，并要求幼儿按照教师的指令找出相应的图形。
通过游戏巩固幼儿对图形的识别能力。
5. 拓展活动：教师带领幼儿观察周围环境中的图形，并要求幼儿将它们进行分类。
同时，引导幼儿思考“为什么可以这样分类？”的问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
6. 游戏总结：教师与幼儿一起回顾并总结图形归类的方法和技巧。
鼓励幼儿分享自己的体验和思考，激发他们对数学学习的兴趣。
四、教学评价：教师通过观察幼儿在游戏和活动中的表现，评价他们是否能够正确识别和分类图形，并给予及时的肯定和鼓励。
同时，教师可以通过幼儿的作品、口头回答等方式进行评价。
五、教学反思：本教案通过游戏和活动的形式，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
但在。
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《图形分类》公开课教案
大班数学《图形分类》公开课教案一、教学目标1.让幼儿能够认识并说出圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形的名称。
2.培养幼儿对图形的分类和识别能力，提高观察和思维水平。
3.培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别并说出各种图形的名称，对图形进行分类。
2.教学难点：培养幼儿对图形特征的认识，提高分类和识别能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，各种图形的实物模型，分类盒。
2.学具：幼儿每人一套图形卡片。
四、教学过程1.导入教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师与幼儿互动，共同讨论图形的特点。
2.基本环节（1）认识图形教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师用简洁明了的语言讲解各种图形的特点，如：圆形没有角，三角形有三个角，正方形四条边一样长等。
（2）图形分类教师将各种图形卡片混合在一起，引导幼儿按照图形的种类进行分类。
教师示范分类过程，幼儿跟随教师一起进行分类。
教师鼓励幼儿用自己的语言描述分类过程，培养幼儿的表达能力。
（3）游戏环节游戏一：教师出示各种图形卡片，幼儿快速找出相同图形并贴在分类盒上。
游戏二：教师出示一个图形，幼儿找出与其相同形状的实物模型并放在指定位置。
3.巩固环节教师出示一组图形卡片，幼儿快速说出图形的名称并分类。
教师出示一个图形，幼儿找出与其相同形状的实物模型并放在指定位置。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高对图形的认识。
五、教学反思1.本节课通过生动有趣的导入、基本环节和游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形分类。
2.教师在讲解图形特点时，语言简洁明了，易于幼儿理解。
3.游戏环节设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。
4.在巩固环节，教师注重培养幼儿的观察和表达能力，使幼儿更好地掌握图形分类方法。
六、教学延伸1.在家庭中，家长可以与幼儿一起进行图形分类游戏，巩固幼儿所学知识。
大班数学优秀教案及教学反思《根据特征分类》
大班数学优秀教案及教学反思《根据特征分类》
教学目标
本节课的教学目标是通过“根据特征分类”这个主题，让学生掌握分类的方法，进而提高他们的分类能力和逻辑思维能力。
教学内容
1.引入：观察图片，识别其中相同和不同之处；
2.练习：根据图片中的特征进行分类；
3.讲授：介绍更多的分类方法和实例；
4.拓展：设计课堂小游戏，让学生进一步巩固分类知识；
具体实施
1.引入：
学生围绕老师放在桌前的五个物品进行观察，发现共同特征和差异的特征，老师鼓励学生细心观察，引导他们注意到物品间的差异。
2.练习：
老师给学生出示五张图片，让学生按照共同特征对它们进行分类，任务有一定的难度，需要学生们进行探究。
3.讲授：
通过学生的分类行为，老师生动有趣地引导学生认识和理解分类方法，介绍分类的概念以及它的重要性，以及与学生日常生活紧密相关的分类知识和方法。
4.拓展：
老师设计分类桌游，分小组进行抢答，动手操作，营造强大的学习氛围，让学生在休育场景下进行继续消化和总结课堂内容。
同时老师还对学生的答案和思维方法进行一定的点评。
教学反思
此次课堂教学深耕了学生的分类基础知识，扩大让学生垂直深度的同时，也花费了一定的时间。
在拓展教学环节，老师与学生互动不够频繁和深入，对答案追求的速度过快，有一定的功利性和焦虑感，这个需要后续的教学工作中进行优化。
另外，本次课程资料来源丰富，课堂讲授严谨，学生们参与度高，课堂效果比较理想。
这也让我们惊喜发现，学生的适应capable的态度，以及努力追求知识的热情和动力。
图形分类幼儿园大班教案
图形分类幼儿园大班教案图形分类幼儿园大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的图形分类幼儿园大班教案，希望能够关怀到大家。
图形分类幼儿园大班教案1活动名称：图形的分类活动目标：1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排解大小、颜色的干扰进行图形的分类。
2、进展幼儿的观看力和初步的归类力气。
活动预备：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程：1、带领幼儿到图形王国，引出课题。
“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们熟识它们吗？（老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）2、送图形宝宝回家分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。
”3、请幼儿到图形宝宝家做客亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……活动延长：小伴侣与各种图形妈妈分别做玩耍（方形、圆形、三角形）图形分类幼儿园大班教案2活动目标：１、启发幼儿探究图形神奇的爱好。
２、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力气。
３、巩固幼儿对图形的熟识，按图形的两种特征进行分类。
活动预备：图形拼贴的图样一幅。
不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。
各种几何图形头饰。
《找伴侣》音乐磁带。
活动过程：１、谈话：小伴侣今日老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。
２、看图找形老师出示拼贴图样引导幼儿观看，启发鼓舞幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。
引导个别幼儿看图回答。
３、复习巩固幼儿对各种图形的熟识。
老师分别出示几何图形，幼儿观看说出它的名称、形状、特征等。
４、操作活动①幼儿把自己手中的几何图形，依据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：按图形特征分
类
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.能按照图形的形状特征进行分类，巩固对形状的认识。
2.能说出自己分类的理由。
3.创设愉悦的游戏，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1.六种几何图形卡片若干、有关图形的物体若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒、贴有图形标示的小椅子。
活动过程：
1.带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
2.用游戏的方式让幼儿复习认识三种几何图形。
（1）摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看
是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？是什么形状的？（正方形）”
问：平常生活中还有那些东西是正方形的？你怎么知道？（启发
幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是椭圆形的。
④老师总结
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去还能跑；
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
椭圆形：圆溜溜，没有角，不会滚。
长方形：两条边一样比较长，两个边一比较短。
3.游戏：图形宝宝找家
（1）引导幼儿动手操作，学习给图形分类。
引导语：“小朋友们，我们来帮图形宝宝找家吧！你们愿不愿意啊？”
引导语：“你们看每个的家的标志都不一样，现在我们来帮它们找找家。
”（请幼儿事先把
放在椅子底下的图形的卡片拿出来）。
（2）师：“图形宝宝说它们的房子都是有形状的，请幼儿把一样的图形放在一起。
4.谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、椭圆形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出有那几种图形，
结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。