部编版六年级下册语文听写+默写(字词与积累过关汇总)
部编版六年级语文下册《语文园地二》优秀教案(含全册考点梳理)
语文园地二［教学目标］1.引导学生阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。
2.学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。
3.了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。
4.积累诗句名句。
5.培养学生课外阅读的兴趣，交流阅读方法。
［教学重难点］1.提高阅读兴趣，学会立体、多面地评价作品人物。
2.学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表情达意。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。
你又是怎样评价我们课文中出现过的人物呢？请大家一起来交流一下。
二、回顾课文内容，多角度评价人物1.回顾所学课文，了解其中的主要人物。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。
课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。
课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的一部儿童文学作品。
节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。
《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。
本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
2.哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？（1）鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束的生活,有坚毅的精神和英雄本色，有创造精神和开拓精神，意志极为坚强、生活信念十分执着、务实肯干、勤于创造的人。
（2）尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，变成小狐仙后，在骑鹅旅行的途中经历了许多的锻炼和磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上的毛病，成了一个好孩子。
（3）汤姆是个聪明好动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
部编版小学语文六年级下册-16《表里的生物》(2课时) 部编版
16表里的生物教学目标1.会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2.默读课文，能概括课文的主要内容。
3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
教学重难点能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
教学策略认写字词借助已有经验识记本课的8个形声字，“加一加”识记“脆”。
强调多音字“恶”在本课的读音。
重点指导“蟋、蟀”的书写，提示“蟀”字右半边的笔顺。
联系实物学习词语“蟋蟀、蝎子、蝈蝈”，加深理解。
阅读理解初读课文，启发学生在文中找出表示时间及人物心理活动的词语，以此为线索，归纳课文的主要内容，形成对文本的整体感知。
引导学生聚焦“我”探寻中的思考过程，引发学生思考“我”产生了哪些观点，“我”是如何结合事例说明观点的，体会在科学探索的过程中如何有理有据地说明自己的观点。
以“‘我’是一个怎样的孩子？”为切入点，引导学生结合文中描写思考、语言、心情的句子来论证自己的观点。
让学生在此过程中不仅实践运用具体事例说明观点的方法，还产生共鸣，联想自己类似的生活经历，树立从小热爱科学探究的意识，埋下好奇又爱思考的科学的种子。
积累运用课文看似平淡的结尾，却能让读者品出告别童年的悠长滋味。
引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的话，交流体会，品味其中蕴含的情感。
教学准备教师准备：制作PPT，准备怀表和相关昆虫的图片。
学生准备：生字词卡片。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
整体感知课文，理清课文脉络，尝试概括主要内容。
3.初步感受“我”是一个怎样的孩子。
教学过程板块一谈话导入，质疑解题活动1揭题质疑1.导入：每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们回忆的，今天就让我们学习一篇关于童年趣事的课文——《表里的生物》。
(板书课题：表里的生物)2.质疑解题：读课题，你有什么疑问？(梳理问题，如：“表里的生物”指的是什么？表里怎么会有生物呢？)活动2了解作者1.请学生结合课前的预习说说对作者的了解。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀教案(含全册考点梳理)
2.腊八粥[教学目标］1.会写13个生字，积累本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习文中的人物对话，以及有详有略的叙事方法。
3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点，感受八儿与家人间的亲情。
4.通过对传统习俗的了解，感受我国民风民俗的无比美好。
［教学重难点］1.学习文中有详有略的叙事方法。
2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入课文1.请同学们分成男生组和女生组比赛，每人10秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风俗习惯，说得多的获胜。
2.一个一个的传统节日，犹如中国民俗文化里的璀璨珍珠，而那些随着节日应运而生的主题活动，则是那一根坚韧的丝线，串起亲情，串起友爱，串起老百姓对幸福生活的无限憧憬。
今天，我们大家一起来欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》，感受又一个节日带给我们的香甜味道。
3.知作者，解课题。
板书：腊八粥沈从文（课件出示，作者简介）。
再解读“腊”字：“腊”是中国古代祭祀祖先和神灵的一种极为重要的祭典。
腊祭的日期经常改变，但都在每年的最后一个月举行。
由于这个祭祀非常重要，所以这个月份也被称为腊月。
）二、初读课文，扫清字词障碍1.出示学习要求（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。
（2）根据自学生字的方法，掌握字形字音，规范书写，注重积累。
（3）利用联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。
（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。
2.学生按要求自主学习。
3.汇报、交流学习成果。
（1）出示本课的生字、新词，读准字音，认清字形，掌握书写要点。
（2）通过指认、开火车读等形式加深学生对生字的认识。
（3）以小组练读的形式，让学生通过朗读加深对课文的理解。
听录音，整体感知。
三、再读课文，理清文章脉络1.课文围绕着“腊八粥”这一主题讲了一个怎样的故事？明确：本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的神态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。
听写与默写汇总(看拼音写词语+古诗课文积累)
部编教材一年级下册基础性学习看 拼 音 写 词 语第一单元chūn yǔchūn fēng chūn tiān chūn rìdōng tiānlìdōng dōng rìdōng xuědàxuěfēng xuěxuěrén yǔxuěkāi huāhuābái xuěhuāfēi niǎo fēi tiān fēi chóng fēi jīrùxuérùkǒu chūrùrùmén wèi shén mexìng míng xìng lǐxìng shìduōme hǎo meshuāng mùshuāngěr shuāng rén zhōng guóguóhuàlìguóguóxuéguówáng wáng hòu wáng zǐdàwáng duìfāng dàfāng bǐfāng dōng fāngshuāng shǒu huāshēng shēng qìgàn shén meqīng wāqīng tiān qīng yúqīng nián qīng shuǐqīng míng qīng zǎo qīng bái tiān qìlìqìhéqìzhèng qìqíng tiān qíng hǎo qíng rìqīng kōng yǒu qíng tóng qíng xīn qíng rén qíngqǐng wèn qǐng rén huíqǐng xuéshēng chūshēngshēng zìzìhuàmíng zìzìtǐzuǒyòuzuǒshǒu zuǒěr yòu shǒu yòuěr hóng huāhuǒhóng kǒu hóng hóng mùxiǎo shíshíjiānyǒu shísìshíshēng dòng dòng xīn kāi dòng dòng shǒu wàn lǐwàn guówàn nián shíwàn第二单元chīshuǐchīlìhǎo chīchīfàn jiào hǎo zhǔyào gōng zhǔjiāng xījiāng shuǐcháng jiāng dàjiào jiào mén zhǔlìjiào huāzijiāng shān zhùkǒu zhùshǒu duìbúzhùméi yǒu méi rén méi yòng méi shén mekěyǐyǐshàng yǐxiǎo jiàn dàyǐhòu xuéhuìbúhuìkāi huìdàhuìzǒu chūbùzǒu zǒu dòng fēi zǒu běi fāng dōng běi běi fēng běi guóběi jīng kāi mén mén kǒu chūmén guǎng dàguǎng dōng zhùrén guǎng xībúguòguònián guòqùguòwèn gèzìgèrén gègègèzhǒng gèyàng zhǒng zi huǒzhǒng zhòng tián zhòng huātóng yàng yīyàngyàng zi huāyàng tóng huǒdàhuǒerdāo piàn yèpiàn jīn guāng xiǎo huǒzihuǒbàn tóng bàn nǚbàn zhèyàng jīn zi zhèer zhèlǐzhème zhǔrén rùhuǒtài yáng tài zǐtài hòu tài tài yáng guāng yáng chūn sān yuèyáng chūn bái xuěyípiàn jīn qiūtài bái jīn xīng qiūtiān qiūfēng qiūyǔlìqiūyīn wéi yīn guǒzhǔyīn yīn yóu wèi le yǐwéi zìyǐwéi shì第三单元tāmentādetāréntārìxiǎohéjiāng héhéshuǐhéběi shuōmíng bùshuōxiǎo shuōshuōshūyěshìyěhǎo yěduìzhòng dìdàdìdìfāng tīng jiàn èr gētīng shuōdòng tīng tīng cóng gēge dàgēdān rén dān shǒu dān yuán shūdān jūzhùzhāo gōng bùdǎzìzhāo zhāo hu hūjiàokuài mǎdàkuài rén xīn kuài lèlètǔtóng jūzhāo shǒu zhāo shēng hòu lái jūshàngkěkǒu kělèyīn yuègēmen bùxǔhǎo wán wán lèwán huǒwán shuǐhěn hǎohěn duōhěn dàhěn cháng dāng xīn dāng niándāng shíshàng dàng yīn yuèguān yīn pīn yīnzhùyīn jiǎng kètīng jiǎng zhǔjiǎng kāi jiǎngxíng wéi xíng rén xíng dòng xíng zǒu xǔduōyěxǔxǔkě第四单元sīxiǎng xīn si qiūsīsān sīmùchuáng qián hòu yǐqián cóng qián yuèguāng yáng guāng guāng tóu huāguāng dītóu dīyīn gùxiāng dīsān xiàsìgùguógùrén gùtǔhóng sèbái sèchūn sèchūsèlǐwàiwài tóu mén wài wài guókàn jiàn hǎo kàn kàn shūbàba wǎn shàng zǎo wǎn zài láixiāng yīn tóng xiāng sīxiāng shuāng rén chuángshuǐxiāng chuáng tóu chuáng qián dān rén chuángtǔdòu dàdòu qīng dòu sān yèchóngzài jiàn zài huìzài sān xiào yíxiàoguòjiéjiérìzhúyèzhōng qiūjiéhěn wǎn wǎn huìdàxiào wán xiào hǎo xiào shàng wǔzhōng wǔxiàwǔwǔhòu chūn jiéyèpiàn dàmǐxiǎo mǐyùmǐchéng tiān mǐchǐzhēn shìzhēn zhèng tiān zhēn rèn zhēn fēn kāi fēn shǒu chūn fēn qiūfēn hóng dòunàyàng nàlǐnàgènàme kàn zhexiào zhe wán zhe zháo huǒlái dào kàn dàoyìnián dào tóu cóng zǎo dào wǎn gāo dīgāo dàgāo zhōng gāo yīn gāo xìng xīng fènxìng guóxīng xǔqiūqiān qiān mǐqiān jīnchéng wéi chéng zhǎng chéng guǒwàn shuǐqiān shān第五单元huājiān zhōng jiān rén jiān xiāng jiān rùmímírén shūmímígōng zào jùzài zàodǎzào fǎng zào yùn dòng yùn qìyùn yòngzǒu yùn xiǎo chíshuǐchíchízi diàn chíhuān lèhuān kuài huān xiào rén huān mǎjiàogǔjīn qiān gǔgǔwén gùguóqiūliángqīng liáng liáng fēng liáng shuǐxìyǔxìchángxìyècháng pǎo zìtǐquán tǐtǐhuìxìxīn xīyáng qián xīqīxījiéshàng wǎng wǎng bādiàn wǎng tiān luódìwǎngdàn xīlǐzi xíng li guātián lǐxiàyǔwén chéng yǔwài yǔniǎo yǔhuāxiāngxiāng shuǐxiāng qìqīng xiāng shūxiāng shào niándǎgōng dǎkāi dān dǎshuāng dǎpāi shǒukuài pǎo pǎo chēshuāng zúshǒu zúbùzúlìzúshēng yīn fēng shēng gāo shēng dīshēngēn hòu quán shēn zìshēn shēn xīn shēn tǐxiāng jìn xiāng duìxiāng fǎn xiāng tóng yuǎn jìncháng yuǎn yùshíyùmǐbǎo yùyìgōngpāi dǎjiépāi fēi pǎo dǎpāi zixuéxízìxíxízìbújìn rén qíngyuǎn fāng yuǎn gǔyuǎn dàqiūfēng xíxífēi jīn zǒu yùzhèng yìhǎo zìwéi zhīzhīqián zhīhòu yìzǒu liǎo zhī第六单元yuán shǒu yìshǒu yǒu wúshùshànɡài qínɡjiān jiǎo zhǔjuéliànɡguānɡfēi jīyúerěr duo yún duǒhuāduǒměi hǎo zhíjiǎozuǒbiān nǐne hǎo mɑshìbɑjiārùwúshēnɡdàshùshùyèxīnài jiān dāomínɡliànɡzhīdào yìzhíhǎo ya yúwǎnɡměi rén měi yùfànɡshǒu fànɡkāi jiǎng táishànɡtái měi nǚjiān jiào wúrén cǎi huā第七单元yǔwén zài cìzhǎo dào ping shíshuǐpínɡbàn dào rànɡkāi shūbāo shízhōnɡyuán dànxǐyīxǐshǒu yíɡònɡɡònɡtónɡyǐjīnɡjīnɡɡuòzuòxiàzuòzài yào shìlián shànɡbǎi wàn hái yǒu lián rìshétou shéjiāndiǎn tóu yǔdiǎn fānɡkuài fēi chánɡjīnɡchánɡyǐwǎnɡwǎnɡchánɡguòwǎnɡxīɡuāɡuāɡuǒjìn rùjìlái qǐnɡjìn tiān kōnɡbàn kōnɡ第八单元shēnɡbìnɡyīshēnɡbiérén hào qíqīxīxīnɡxinɡdàjiāxiàrén xiàdào niúyánɡkěpàdàxiànɡjiālǐquán jiādōu shìquán dōu zhuōzhùzhuōchónɡtiáo ji n pádàoqīnɡcǎo nín hǎo fánɡjiān jiějie bìnɡrénbìnɡqínɡfēn biéxīnɡkōnɡɡēn cóng hòuɡēnjiārén pázǒu dàjiěxiǎo cǎo fánɡzicáiɡàn tiáo mùtiáo wén hòu pàpáchónɡ日积月累语文园地一关于春天的成语大地万物花红歌舞冰雪泉水百放百鸟语文园地二春晓[]，。
语文六年级语文第二单元梳理
部编版语文六年级下册第二单元知识点梳理一、汉字考点易读错的字日晷．（guǐ）畜．养（xù）铁锹．（qiāo）商业簿．（bù）混．乱（hùn）祈．祷（qí）海滨．（bīn）圈养（juàn）猎犬．（quǎn）潺潺．（chán）瞟．见（piǎo）信贷．（dài）挑剔．（tī）覆．盖（fù）栅栏(zhà)头晕目眩．（xuàn）树梢（shāo）刨．(páo)虫子潺潺．．(chán)衣衫褴褛(lánlǚ)鸡．冠（guān）障．碍（zhàng）瞟．见(piǎo)无济．于事（jǐjì）溺爱（nì）话匣（xiá）子汤匙（chí）叮叮当当．．(dāng)祈祷（qí）哀悼（dào）渲染（xuàn）钥匙（yào shi）音近字形近字jí籍（书籍）藉（狼藉）shāo稍（稍微）梢（树梢）必考多音字作zuō作坊zuò作家尽jǐn尽管jìn尽兴冠：ɡuān（鸡冠）ɡuàn（冠军）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）畜xù畜养、畜牧chù牲畜劲jìn劲头、干劲jìng劲敌、劲歌劲舞巧记：她热爱舞蹈，只要一提起“舞”字，就劲（jìn）头十足，随时可以秀一段劲（jìng）舞。
更：gēng三更半夜、更改gèng更加、更上一层楼巧记：这篇作文更（gēng）改了一下叙述方式，更（gèng）加有趣了。
挣：zhèng挣脱、挣钱zhēng挣扎巧记：琥珀了的小虫子拼命挣（zhēng）扎，也没能挣（zhèng）脱松脂，反而被松脂团团围住。
易写错的字恐惧．倒霉．书籍．栅．栏贷．款挑剔．倾覆．写字表生字组词惧(jù)：恐惧惧怕临危不惧凄(qī)：凄凉凄惨凄风苦雨寞(mò)：寂寞寞然落寞宴(yàn)：宴会家宴宴席霉(méi)：倒霉霉运发霉籍(jí)：书籍户籍学籍聊(liáo)：闲聊聊天民不聊生乏(fá)：乏味贫乏人困马乏栅(zhà)：栅栏铁栅栏木栅栏控(kònɡ)：指控掌控控制贷(dài)：借贷贷款车贷剔(tī)：剔除挑剔晶莹剔透毙(bì)：毙命枪毙击毙袭(xí)：袭击偷袭寒气袭人覆(fù)：颠覆倾覆覆盖二、词语考点近义词乱~杂乱绝望~失望一模一样~毫无二致无济于事~于事无补乌合之众~一盘散沙聚精会神~全神贯注得意扬扬~扬扬自得头晕目眩~头昏脑涨诚心诚意~真心实意满不在乎~毫不在意反义词相信➝怀疑绝望➝如愿聪明➝愚蠢温柔➝粗暴前所未闻➝司空见惯熟悉➝陌生示弱➝逞强混乱➝整齐遵守➝违反一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效聚精会神➝东张西望得意扬扬➝垂头丧气字词理解焉知非福：焉，哪里。
部编六年级语文下册必背内容(1)
寒食韩翃〔唐代〕春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
迢迢牵牛星佚名〔两汉〕迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
终日不成章，泣涕零如雨。
一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
河汉清且浅，相去复几许。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？盈盈一水间，脉脉不得语。
虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。
十五夜望月王建〔唐代〕中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？长歌行汉乐府〔两汉〕青青园中葵，朝露待日晞。
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
阳春布德泽，万物生光辉。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川东到海，何时复西归？百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？少壮不努力，老大徒伤悲！年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。
部编版六年级语文下册第五单元知识梳理 (2)
第五单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｊｉǎｏ（缴费）ｚｈē（蜇人）ě（恶心）缴ｚｈｕó（弓缴）蜇ｚｈé（蜇伏）恶è（凶恶）wù（可恶）2.易读错的字教诲．（huì）学弈．（ｙì）弓缴．（zhuó）纬．度（ｗěｉ）不屑．（ｘｉè）蝈蝈．．（guō）盘盂．（ｙú）鸿鹄．（ｈú）鄙．夷（bǐ）锲．而不舍（ｑｉè）二、词语听写援助射击辩论清脆拦住恐怖蟋蟀诞生领域逆行司空见惯纬度砂锅盐酸盐水花蕊搜查蚯蚓阶段领域飞溅锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶见微知著自愧弗如走马观花赴汤蹈火三、词语积累1.近义词清脆——洪亮痛苦——难受猜测——猜想愉快——喜悦探索——探究普通——平常偶然——偶尔鄙夷——鄙视2.反义词增加——减少单调——丰富痛苦——舒服丑恶——善良普通——特殊美丽——丑陋浪费——节约糟糕——精彩3.四字词语锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶司空见惯见微知著一应俱全追根求源津津有味争论不休捧腹大笑孤陋寡闻因人而异因材施教远涉重洋走马观花不假思索自愧弗如无缘无故人云亦云赴汤蹈火4.特殊词语拓展百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩有志者事竟成一失足成千古恨打破砂锅问到底5.文言文字词理解通国．（全国）之善弈者也非然．（这样）也为．（因为）是其智弗若．（不如）与如探汤．．（热水）孰为．（同“谓”，说）汝．（你）多知乎我以．（认为）日始出时去人近四、背诵积累1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。
2.日积月累。
五、句子赏析1.日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？赏析：反问可以加强语气，增强说服力。
前一个孩子凭借人们日常生活中的视觉感受来证明观点，后一个孩子凭借人们日常生活中的触觉感受来证明观点。
2.纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于……最后把“？”拉直变成“！”找到真理。
部编版六年级语文下册第四单元知识梳理 (2)
第四单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｐò（逼迫）xuē（剥削）ｊìｎ（松劲）迫ｐǎｉ（迫击炮）削xiāo（削笔）劲ｊìｎｇ（强劲）2.易读错的字燕．山（ｙāｎ）暂．时（ｚàｎ）严峻．（ｊùｎ）彻．底（ｃｈè）坚劲．（ｊìｎｇ）宪．兵（xiàn）侦．探（zhēn）画押．（yā）追悼（dào）鸿毛（hóng）二、词语听写脉络焚烧军阀避免暂时僻静魔鬼砖墙执行绞刑革命彻底迁就泰山压迫批评鼎盛目标牺牲炊烟埋葬瞪眼执行严峻尖锐千锤万凿五湖四海精兵简政死得其所怒气冲冲粉身碎骨千磨万击三、词语积累1.近义词慈祥——和蔼坚决——坚定严峻——严肃哀思——悲哀威胁——威逼经常——常常五湖四海——四面八方2.反义词幼稚——成熟破坏——保护紧张——轻松暂时——永远困难——容易伤心——开心不慌不忙——惊慌失措3.四字词语千锤万凿粉骨碎身千磨万击一拥而入不慌不忙怒气冲冲五湖四海死得其所不约而同精兵简政四、背诵、默写1.古诗背诵背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第2—3自然段；默写《竹石》。
2.背诵日积月累。
五、句子赏析1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
赏析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
赏析：这句话运用外貌描写和神态描写，让我们看到了一个坚强的革命者，看到了一个慈祥的父亲。
“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？赏析：这句话是语言描写，最后的反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这体现了他对革命工作高度负责的精神。