幼儿大班找规律教案
大班数学教案找规律7篇
大班数学教案找规律7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《找规律》教案(精选3篇)
《找规律》教案（精选3篇）《找规律》教案篇一活动目标：1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点：1.重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。
活动准备：课件、拼图积木若干、小篮若干。
活动过程：一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。
1、师幼互问好。
师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的'孩子，并且还是一些勤快的孩子。
师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点……）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。
师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。
（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序一样一样的穿。
）师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。
上衣，裤子，鞋子，（重复两次） 2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。
)（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。
幼儿大班教案找规律
幼儿大班教案找规律【篇一：大班数学教案----找规律】大班数学教案找规律活动目标：1.能自主找出图中的排列规律。
2.锻炼观察能力和思维能力。
教学重点：能按规律正确完成练习。
教学难点：练习用观察和比较的方法找出规律。
活动准备：ppt课件活动过程：一、课前游戏，导入新课1.跟着老师一起做数学游戏2.听师指令，学生练习顺数和倒数。
二、揭示课题，导入新课：引导幼儿看ppt学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。
1．情境创设：ppt画面（五）森林联欢会即将举行提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉其他小朋友，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动?（2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。
咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列都有特点，你发现什么秘密了吗？（2）无论是彩旗、花朵还是小兔子都是有规律的排列的。
（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。
先来看看小兔子是怎样排队的。
2.ppt画面(六)，师边操作ppt边提上述问题。
（1）指名小朋友讲述（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？小朋友讲，师肯定：是的，就是小灰兔。
（同时点击出小灰兔）3.师逐个点击出画面（七）小花和画面（八）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。
4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。
（1）师点击ppt画面（九）：小老鼠和小狗，小朋友说出小动物名称。
（2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。
（3）小朋友互讲后，师指名小朋友讲。
师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。
（4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？三、巩固练习：考考你1.师继续操作ppt画面（十），问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。
大班找规律的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，并尝试通过观察、比较、分析等方式去探索其中的规律。
找规律是数学活动中的一种重要形式，它能够培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和分析能力。
为了提高大班幼儿的数学素养，我们特开展本次教研活动，旨在探讨如何有效地引导幼儿进行找规律活动。
二、活动目标1. 了解找规律活动的内涵和意义，明确活动目标。
2. 学习找规律活动的教学方法，提高教师组织活动的能力。
3. 通过案例分析，探讨如何引导幼儿发现、观察、分析规律。
4. 交流分享经验，促进教师之间的相互学习与成长。
三、活动内容1. 活动导入（1）观看找规律活动视频，让教师对活动有初步的了解。
（2）教师简要介绍找规律活动的内涵和意义。
2. 案例分析（1）教师分享一个成功的找规律活动案例，让其他教师进行讨论和分析。
（2）教师针对案例中的教学环节、方法、评价等方面进行点评。
3. 教学方法探讨（1）教师结合自身教学经验，分享找规律活动的教学方法。
（2）其他教师提出改进意见和优化建议。
4. 教学实践（1）教师分组进行找规律活动的教学实践。
（2）各组教师分享实践过程中的亮点和不足。
5. 经验交流与总结（1）各组教师汇报教学实践成果，分享经验。
（2）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
四、活动过程1. 活动导入（1）观看找规律活动视频，让教师对活动有初步的了解。
（2）教师简要介绍找规律活动的内涵和意义。
在观看视频后，教师们对找规律活动有了直观的认识，明白了找规律活动对幼儿数学素养的培养具有重要意义。
2. 案例分析（1）教师分享一个成功的找规律活动案例，让其他教师进行讨论和分析。
（2）教师针对案例中的教学环节、方法、评价等方面进行点评。
在案例分析环节，教师们对案例中的教学环节、方法、评价等方面进行了深入探讨，发现了一些值得借鉴的经验和改进之处。
3. 教学方法探讨（1）教师结合自身教学经验，分享找规律活动的教学方法。
数学教案幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
数学教案幼儿园大班数学《找规律》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》第三节《找规律》。
详细内容包括认识规律、找出规律、应用规律三部分。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解规律的概念，掌握找出物体排列规律的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索规律的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握找出物体排列规律的方法。
难点：让幼儿能够运用规律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、积木等。
学具：彩笔、白纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有规律的图片，引导幼儿观察图片中的物体排列规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解规律的概念，让幼儿了解规律的含义。
（2）以图片为例，引导幼儿找出物体排列的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示卡片，让幼儿观察并找出规律。
（2）分组讨论，每组找出一种规律，并与其他组分享。
4. 应用规律（10分钟）（1）让幼儿用积木搭建有规律的图形。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并讲述规律。
六、板书设计1. 规律的概念2. 找规律的方法3. 规律在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中有规律的物体或现象，并将其画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了找规律的方法，并能够运用规律解决实际问题。
课后，教师应关注幼儿在生活中发现规律的能力，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，进一步提高幼儿的数学素养。
同时，教师可针对本节课的内容进行拓展延伸，如引导幼儿探索更多有趣的规律等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿掌握找出物体排列规律的方法，这是幼儿建立数学逻辑思维的基础。
幼儿园大班数学教案 找规律9篇
幼儿园大班数学教案找规律9篇找规律 1授课教师：太原市师范二附小石蕊教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页(例1～例5)及课后“做一做”。
教学目标：1.基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2.数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3.解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。
4.情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
教学过程：一、创设情境，体会规律1.设情引课师：你们知道吗，快要过大年了，喜欢过年吗？知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。
（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室）师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？2.学生讨论以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。
3.汇报结果请各组派代表来汇报各自不同的想法。
生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。
生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。
生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。
生4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。
师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。
4.引入生活师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，（随着教师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片），比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。
幼儿园大班找规律数学教案7篇
幼儿园大班找规律数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班找规律数学教案7篇精心设计的教案能够引导学生有效地学习，通过教案的编写，教师可以对教学内容进行层次化和结构化的整理，以更好地把握教学的重点，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班找规律数学教案7篇，供大家参考。
幼儿园大班《找规律》教案(精选
幼儿园大班《找规律》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“找规律”。
详细内容包括认识规律、发现规律、创造规律和运用规律四个方面。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，认识到规律在生活中的普遍存在。
2. 培养幼儿观察、发现、表达规律的能力，提高幼儿的抽象思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会发现、表达和创造规律。
难点：让幼儿理解规律的概念，并能运用规律解决问题。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性板、录音机等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有规律的图片（如：红、黄、红、黄……），引导幼儿观察并提问：“你们发现图片中有什么规律吗？”让幼儿自由发言，讨论图片中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性板展示一个简单的规律（如：小兔、小熊、小兔、小熊……），引导幼儿观察并提问：“这个规律是什么样子的？”让幼儿用自己的话表达出来。
（2）教师邀请几名幼儿到磁性板上，按照规律摆放图片，巩固幼儿对规律的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习卡片，让幼儿自己找出卡片中的规律，并与同伴交流分享。
4. 创造规律（10分钟）（1）教师提出要求，让幼儿用画笔、彩纸等学具创作一个有规律的图案。
（2）幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作规律的过程。
5. 运用规律（5分钟）教师设置一个简单的生活情境（如：排队、整理玩具等），让幼儿运用所学规律，解决问题。
六、板书设计1. 板书找规律2. 板书内容：（1）规律的概念（2）规律的类型（3）发现、表达和创造规律的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的环境，找出一个有规律的物品，并描述它的规律。
（2）用彩纸、画笔等学具创作一个有规律的图案。
2. 答案：（1）示例：我找到了一个有规律的窗帘，它的规律是红、黄、蓝、红、黄、蓝……（2）幼儿作品展示。
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幼儿大班<<找规律>>教学设计
单位:吴家中心幼儿园
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幼儿大班<<找规律>>教学设计
一、活动目标：
知识目标：通过观察，让幼儿发现物体的排列规律，体验不同的排序方法。
能力目标：初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，能根据规律解决问题,能发现生活中的规律,能结合自己对规律的理
解，运用规律的特点，动手制作花环。
培养幼儿多样性思维。
情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。
二、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，发现规律,并用各
种方式表现出规律。
三、教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创
造规律。
四、活动准备：
辅助本课的教学课件、头饰、彩色纸条、胶水。
五、活动过程：
（一）设置情境、感知规律
小朋友们，今天天气特别好，老师准备带小朋友们到公园玩一玩，
1.发现规律
小朋友们，现在我们已经来到公园的门口了，你们看，公园漂亮吗？你们都看到了什么,他们是怎么排列的?（幼儿举手自由回答）
小旗(按颜色的规律摆放)AB
汽球（按颜色的规律摆放）ABC
花（按颜色的规律摆放）AAB
形状的规律AB
2.运用规律
刚才，小朋友找到了不少排列的规律，公园里有很多好玩的,你们想不想快点进去看一看呢?要想进入公园,得完成公园检票员为我们准备的答题卡,只要我们答对了,就可以进入到公园了.你们有信心吗?
课件展示答题卡,按规律补充图形.(这是什么?这里应该是什么?) (二)角色游戏,巩固规律
真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。
好了，我们一起走进儿童乐园去动物区去玩玩吧
（课件出示）
小朋友们，你们看小动物们在干什么呢？你们发现了吗,小动物们坐火车也是按一定的规律的,是什么规律呢?小朋友们,那你们想不想坐上小火车一起去玩呢?
今天老师给大家准备了一些头饰,下面我们就来玩一个坐火车的小游戏,游戏之前老师先来提一个小要求,小朋友们带上头饰，扮演小动物.要像它们那样,按照规律接着排好队站成一排.
（音乐中小朋友带头饰站排。
）
（三）寻找生活中的规律
小朋友们，我们在玩中又感受到了有趣的规律。
在生活中，也有许多和规律有关的现象，我们一起来欣赏一下好吗？（课件展示）边看边找一找。
（四）、动手制造规律
小朋友们，有规律的排列，在生活中应用很多，只要我们开动脑筋，也能
做出漂亮的东西，今天老师还给大家准备了彩色的纸条，我想请小朋友们，自己想出一个规律，制作一条漂亮的彩环。
（音乐声中制作）
（五）、结束课堂
小朋友们，让我们把自己制作的彩环带在手臂上或者脖子上。
看看漂亮吗？让我们一起带着模特色彩的步伐。
把花环布置到我们的教室里好吗？。