人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏练习：第一单元 书愤
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》
4.陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢
复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能 体现这个特点。
这两句形象地概括了25年前两次胜利的战 斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。 意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力 量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他 当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。
3. 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪
伯仲间”两句诗？
诗人以诸葛亮自比。诸葛亮在 《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死 而后已”“北定中原，兴复汉室”的 话，诗人正是以此自勉，表明他至死 也不会放弃恢复中原之志。 由此可见，《书愤》的基调虽然 是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不 绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。
《临安春雨初霁》反映了诗人厌倦官 场生活的心绪，这和他壮志难酬，心情抑 郁是分不开的。时陆游已62岁，在家赋闲5 年，被启用为严州知府，任前到临安觐见 皇帝，候于西湖边客栈，百无聊赖写下此 诗。从中见诗人一夜未眠的郁闷与惆怅。 听说此联传入宫中，深为孝宗所欣赏。
1.阅读六首古诗，按风格特点填上相应作家、 作品。 A.清新自然，用语不落俗套，率真朴素。 B.沉郁顿挫，感情沉郁，气韵浑厚。 C.瑰丽朦胧，色彩绚烂，情思奇幻。 D.含蓄蕴藉，意在言外，或欲说还休。 E.豪迈悲壮，气势豪放，而意含悲壮。
共同进步！
1.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感
情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？
你能说出它在
写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此 种手法的其它诗句吗？
只用六个名词组接，勾勒出两幅气 壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志 具体化。
示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 细写“闲作草”“戏分茶” ，可谓别 是一番滋味在心头。一生思虑着恢复中原 的陆游，竟也“闲”而且“戏”了！临安 春色，与他何干！清淡寡味时，只好用笔 墨、茶水打发时光。悠闲生活的内里，是 诗人壮志难伸的抑郁和愤激。
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课后联想：
报国无门、请缨无路，终致壮志难 酬、年华空老的悲剧，不仅仅是陆游 一个人的悲剧，还是整个南宋时代所 有抗金爱国志士共同的悲剧。你们可 以找到一些别的例子吗？
• 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜 白产生！ ——辛弃疾《破阵子》
• 白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将 心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？ ——岳飞《小重山》
所愤之四：“谁堪伯仲间”
这里又采用了谁的典故？用意何在？
• 用了诸葛亮《出师表》的典故。
讨论：除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛 亮的《出师表》。联系历史背景，想一想，陆游为什 么特别喜欢吟咏诸葛亮的《出师表》呢？
陆游称道《出师表》的诗句： “《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》 “一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》 “凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》
三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，一生力主北伐， 恢复汉室，而且付诸实施。
南宋王朝偏居一隅，陆游是主张北伐收复失 地，但一直受到压制。
《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这 正是陆游的毕生心愿；
葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆 游所要发扬的精神；
诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的警告，正是陆游 认为南宋当权者应该吸取的。
陆游
写作背景
陆游生活在金兵入侵，中原沦 陷的时代，那时南宋当局却偏安江 南，不思北伐。陆游主张抗金，触 犯了投降派的利益，所以一再遭到 打击排挤，多次被罢官。
这首有名的七律作于宋孝宗十三 年(1186)，此时陆游已61岁，在山 阴闲居了6年，少年时“扫胡 尘”“靖国难”的志向眼看就要化 为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下 了这首诗。
时代的悲剧 英雄的悲愤
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 这两句写景的句子有什么特点？有什么作用？
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人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》同步练习一、基础攻坚。
1. 对“许”字意思解说有误的一项是（）A . 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《书愤》（答应）B . 曰‘明足以察秋毫之末，而不见舆薪’。
则王许之乎?”（赞许、同意）C . 潭中鱼可百许头。
《小石潭记》（表示约计的数量）D . “三年不治，臣请死之。
”景公许之。
《晏子治东阿》（同意、答应）2. 下列语句中，标点符号的使用有误的一项是（）A . 在你读过的文学名作中，有哪些人物形象（如诸葛亮、林冲、林黛玉、范进、孔乙己、葛朗台……）让你念念不忘？B . “早岁哪知世事艰。
”是陆游《书愤》中的诗句，表达了诗人深沉的人生感慨。
C . 交流讨论可以提高认识，加深理解；开阔思路，集思广益；消除矛盾，协调关系。
D . 动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？3. 下列句子中没有错别字的一句是（）A . 要妥善处理优先发展与量力而行的关系，避免盲目上项目和过度负债，要正确处理办学规模与办学质量的关系,坚持内含式发展。
B . 《书愤》写于陆游闲居山阴失意之时，所以诗中多愤激之情，诗风慷概悲壮；而《临安春雨初霁》则主要反映了他旅居京城的孤寂心情，诗风清淡婉丽。
C . 作者在描述山川景物时，将有关的传闻轶事、前人诗句信手沾来，使一景一物似乎都带有诗的灵气，文的雅致，诗文传说与胜景相互映发，引人入胜。
D . 乐极生悲，乐极生恨，唐玄宗与杨贵妃沉湎欢娱，不理朝政，终于导致了国家倾覆的政治悲剧，同时也造成了他们天人永隔的爱情悲剧。
4. 下列各句中没有语病的一句是（）A . 现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流——通常称为太阳风——有关。
B . 有些评论家说，中国的文人学者和诗人，都带着浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。
高中语文(人教版 选修 中国古代诗歌散文欣赏)教材用书：诗歌之部 第一单元 书愤 Word版含答案
篇目四书愤一、字音认读1．瓜洲渡．(dù) 2.大散．关(sǎn) 3.塞．上长城(sài)4．衰鬓．(bìn) 5.千载．(zǎi) 6.伯仲．(zhònɡ)二、词语积累1．中原北．望气．如山北：名词用作状语，向北气：豪情2．楼船夜雪瓜洲渡．渡：渡口3．出师一表真名世．．名世：名传后世4．千载谁堪伯仲．．间伯仲：原来是兄弟长幼的次序，引申为衡量人物差等之意三、佳句诵读1．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
2．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
3．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！说作者(一)简介：陆游(1125－1210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。
生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。
宋高宗绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。
乾道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。
后官至宝谟阁待制。
主张坚决抗金，一直受到投降派的压制。
晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。
作品充满强烈的爱国主义激情。
(二)作品：作品集有《渭南文集》《剑南诗稿》等，后人辑录有《放翁词》。
(三)评价：南宋著名诗人。
寻背景南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。
那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。
陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。
这首有名的七律作于宋孝宗淳熙十三年(1186)，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰、小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。
1．首联哪几个字能体现作者的悲愤之情？请简要说明。
提示：“世事艰”，暗指投降派把持朝政，作者因主战而受排挤迫害，艰难坎坷。
从章法上说，点了诗题中的“愤”字。
2．颔联既是叙事，也是写景。
它在写景上有怎样的特点？请写出运用了此种手法的其他诗句。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元之《书愤》(经典实用)
❖ 上阕状物写景，描绘了风雨中独自绽放的梅花 。梅花长在偏僻的“ 驿外断桥边”，“寂寞开
无主”，它不是由人精心栽种的，它寂寞地开 放着。“已是黄昏独自愁，更著风和雨”。在 这样的暮色黄昏中，独自挺立开放的梅花难免 会有着孤苦无依的愁苦，更何况环境如此恶劣 ，风雨交加，倍受摧残。这实在令人深深叹息 。
体会文章结尾“此生谁料，心在天山， 身老沧州”的含义，你能说说这其中有着怎 样的感慨吗？
提示：“天山”代指抗敌前线， “沧洲”指闲居之地。“心在天山”与 开头的“当年万里觅封侯”相呼应，表 明报国之心始终不渝。“身老沧州”并 非意在叹老，只是愤恨权臣误国，致使 自己请缨无路。“谁料”二字写出了往 日的天真与今日的失望，理想与现实格 格不入，感叹自己被迫退隐。
陆 游 诗 作
陆游的诗今存9300首。他是我国文 学史上存诗最多的诗人之一。“60年来 万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽 语，言征伐恢复事”，这首诗就是一个 鲜明的例子。
写作背景
❖ 《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186）， 此时他已是61岁的老人。
❖ 从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江 绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用， 任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即 写于此时。
❖朗读
早岁那知世事艰，中原北望气如山
首联大意：早年哪懂世事的艰难，北望中原，收 复失地的豪情壮志坚定如山。
❖ “那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。 ❖ “艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主
战而受的种种刁难、排挤和迫害。 “气如山”——当年的豪情壮志，意气风发、以身
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》限时训练题+Word版缺答案
《书愤》限时练习题时间：50分钟班级：_____ _____组_____号姓名：____________ 分数：__________第Ⅰ部分写出《书愤》中的相关文学常识及本文的重点字词。
（1分）第Ⅱ部分一、名句默写。
（24分，每空3分）(1)早岁那知世事艰，。
(陆游《书愤》)纸上得来终觉浅，。
(陆游《冬夜读书示子聿》)(2) ，铁马秋风大散关。
(陆游《书愤》)，家祭无忘告乃翁。
(陆游《示儿》)(3)塞上长城空自许，。
(陆游《书愤》)小楼一夜听春雨，。
(陆游《临安春雨初霁》)(4) ，千载谁堪伯仲间！(陆游《书愤》)，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)二、选择题（选择题每题5分）1．下列加线字注音有误的一项是（）A．庇护（pì）塞子（sāi）堵塞（sè）B．鬓角（bìn）鬃毛（zōng）修葺（qì）C．伯父（bó）喋血（dié）间谍（dié）D．混沌（dùn）啼叫（tí）锲而不舍（qiè）2．下列词语中，有两个错别字的一项是（）A．国事国是世道惹是生非B．渡河斑竹记载欢渡春节C．禅让震撼针砭惩前毖后D．名世瓜州痉孪仁至义尽3．对下列句中加线词的解释错误的一项是（）A．中原北望气如山气：气概，气势B．塞上长城空自许许：答应C．出师一表真名世名：闻名D．千载谁堪伯仲间堪：能够4．下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是（）A．细草微风岸，危樯独夜舟。
B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
C．夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。
D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
5．下列各项中，对所给诗句中“空”字的赏析不正确的一项是（）A．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“空”字让景物具有了浓厚的情感，在景语之中蕴含了令人寻味的“情语”：尽管鸟鸣草绿，却无人欣赏。
B．“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中的“空”字写尽了古之繁荣与今之萧条的对比，在写景的同时写出了“城”之变迁，也就写出了对物是人非的感慨。
高中语文第一单元第5课书愤练习[新人教版]选修中国古代诗歌散文欣赏
![高中语文第一单元第5课书愤练习[新人教版]选修中国古代诗歌散文欣赏](https://img.taocdn.com/s3/m/d66f9494e45c3b3567ec8bdb.png)
第5课书愤人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不过江东”的项羽；我喜欢豪放中流出柔情的苏轼，虽是“千古风流人物”，也咏叹“十年生死两茫茫”的逝妻；我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾，虽怀古“金戈铁马”，但又“松窗竹户，万千潇洒”；我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。
美字体楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关赏美文沈园的故事一个宋朝的园林，能够一代代传下来，到今天还依然有名，也许只有绍兴的沈园了。
沈园的出名却是由一曲爱情悲剧引起的。
诗人陆游和表妹唐琬在园壁上题写的两阙《钗头凤》是其中的热点。
陆游也许是宋朝最好的一个诗人，但肯定不是一个值得唐琬为他而死的人。
表妹唐琬是在一个秋天忧郁而逝的，临终前，她还在念着表哥那阙被后人传唱的《钗头凤》。
自从这个春天，和陆游在沈园不期而遇后，病榻之上的唐琬就在低吟这阙伤感的宋词。
一枝梅花落在了诗人的眼里，这是南宋的春天，年迈的陆游再次踏进了沈园。
在斑驳的园壁前，诗人看到了自己四十八年前题写的一阙旧词：红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。
错，错，错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫！唐琬在临终的日子里，一遍遍回想自己和表哥那段幸福的岁月。
陆游二十岁时初娶表妹唐琬，两人诗书唱和，绣花扑蝶，就像旧小说中才子佳人的典型故事。
可惜这样的日子太短了，唐琬只记得有一天，婆婆对她说，他们两个太相爱了，这会荒废儿子的学业，妨碍功名的。
唐琬至死都没有想通，相爱也会是一种罪名。
不过她更没想通的是，那个据说在大风雨之夜出生在淮河一条船上的诗人，后来又横戈跃马抗击金兵的表哥，竟然违背不了父母之命，在一纸休书上签下了羞答答的大名。
陆游四十八年后重游沈园，发现了园壁间一阙褪色的旧词，也叫《钗头凤》，这是唐琬的词迹：世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：诗歌之部+第1单元+书愤+训练-落实提升+Word版含答案.doc
[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162016】千载．(zài)谮．言(zèn )跛．脚(bǒ )无耻谰．言(lán ) 伯．仲(bó) 薄．似纱(bó )杜撰．(zhuàn ) 寡廉鲜．耻(xiǎn ) 衰鬓．(bìn )蕴藉．(jí ) 冠．冕(ɡuān ) 锃．光瓦亮(chénɡ )【答案】“载”应读zǎi，“薄”应读báo ，“藉”应读jiè，“锃”应读zènɡ 。
2．下列对句子中加点词的解释错误的一项是( )A．中原北望气．如山气：气概，气势B．塞上长城空自许．许：答应C．出师一表真名．世名：传名D．千载谁堪．伯仲间堪：能够【解析】B项，“许”，称许，称赞。
【答案】 B3．补写出下列句子中的空缺部分。
【导学号：46162017】(1)《书愤》中最能体现陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句诗是“____________，____________”。
(2)《书愤》中运用诸葛亮的典故，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负的两句诗是“____________，____________！”【答案】(1)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(2)出师一表真名世千载谁堪伯仲间[阅读提升层次（B）](一)阅读下面这首宋词，完成4～5题。
夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知，鬓虽残，心未死！【注】这首词是孝宗乾道九年(1173)陆游自汉中回成都后所作。
师伯浑：师浑甫，字伯浑，四川眉山人。
陆游自成都去犍为，识之于眉山。
他隐居不仕，陆游说他有才气、能诗文，并为他的《师伯浑文集》作序。
4．下列对这首词的理解，不正确的两项是( )A．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
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第一单元书愤一、课内双基1．下列加点的词注音全对的一项是(C)(fán) 沅．(yuàn)水A．北渚．(zhǔ) 白艹烦·B．萃．(zú)中罾．(zēng)木上眇眇．(miǎo)C．水裔．(yì) 西澨．(shì) 荪．(sūn)壁D．兰橑．(lǎo) 蕙櫋．(mián) 踯躅．(chú)【解析】A沅：yuán；B萃：cuì；D躅：zhú。
2．下列词语解释不正确的一项是(E)A．目眇眇．．兮愁予向远看的样子B．观流水兮潺湲．．水慢慢流动的样子C．聊逍遥兮容与．．从容自在的样子D．举杯断绝．．歌路难停止E．吞声踯躅．．不敢言犹豫不决，欲言又止【解析】徘徊不前。
3．下列句子中加点的词，活用类型不同的一项是(A)A．泻水置平地，各自东西南北．．．．流B．荪．壁兮紫坛C．桂．栋兮兰橑D．辛夷．．楣兮药房【解析】A是名词作状语，其他是名词活用作动词。
4．对下列诗句的理解不正确的一项是(D)A．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。
这两句纯属白描，表现出一种广阔而雄浑的景象。
B．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
这几句写湘夫人把思念的感情埋在心中，而不敢明讲，心神恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓不断的流水出神。
C．麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？麋鹿为什么在庭院中觅食？蛟龙为什么在水边游荡？这两句写湘君又看到事物错位，担心心愿不可能实现。
D．时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。
美好的时光啊不可轻易得到，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。
这两句写湘君和湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，于是决绝地抛弃幻想，自得其乐地游逛起来。
【解析】 “决绝地抛弃幻想，自得其乐”不对。
二、语段精读阅读下诗，回答问题。
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白艹烦兮骋望，与佳期兮夕张。
鸟何萃兮艹频中？罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
5．对下列加点词解释有误的一项是( C )A ．帝子降兮北渚．(水边或水中浅滩) 思公子兮未敢言．(说，表述) B ．夕济．兮西澨(渡水) 将腾驾兮偕．逝(一起) C ．葺．之兮荷盖(修理) 疏．石兰兮为芳(散布) D ．合百草兮实．庭(充满) 聊．逍遥兮容与(姑且，暂且) 【解析】 葺：编草盖房子。
6．下列加点词的意思与例句相同的一项是( D )例句：搴汀洲兮杜若，将以遗．兮远者 A ．邻人京城氏之孀妻有遗．男 B ．至唐李渤始访其遗．踪 C ．秦无亡矢遗．镞之费 D ．留待作遗．施，于今无会因 【解析】 例句中的“遗”为赠送，D 与之同。
A 遗留下的，B 原有的，C 丢失。
7．对这三个诗节解说有误的一项是( B )A ．帝子，指湘夫人，在神话传说中她是古帝唐尧之女，女子古代亦可称子。
B ．“与佳期兮夕张”句的意思是等待良辰美景的到来，傍晚时分，我已打扮完毕。
C ．第二诗节的后两句是说，鸟为何翔集于草中？网又为何挂在树梢上？D ．“思公子兮未敢言”的意思是眷恋湘夫人啊我不敢明言。
【解析】 “佳”指湘夫人。
意思为：与你相约在黄昏啊，我已把罗帐施张。
8．对这三个诗节赏析有误的一项是( D )A ．北渚、秋风、水波、木叶、香草等自然意象组成了一幅洞庭秋景图，并表现出一种萧瑟的色调，这更增添了湘君的悲愁。
B ．“目眇眇”暗示着那只不过是一种幻想而已，湘夫人并未真正降临。
C ．从“登白艹烦兮骋望”“思公子兮未敢言”“荒忽兮远望”等句可以看出湘君对于湘夫人一往情深的期待。
D．这首诗与《湘君》是姊妹篇，表现了湘夫人对爱情的渴望和因久候恋人不至所产生的惆怅落寞心情。
【解析】“帝子”“佳”“公子”都是指湘夫人。
这首诗是湘君唱给湘夫人的恋歌。
三、课外延伸阅读下面的诗歌，完成9～10题。
西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【注】黄昏。
【注】耿：微明的样子。
9．下列对本诗的理解，不正确的两项是(AE)A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
E．“茂林风”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。
如诗句“春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红”也是“声色兼备”的佳句。
【解析】本题以选择题的形式考查对诗句的理解。
诗歌首联写由西村思往事。
第一句写西村群山环绕，仿佛是世外桃源。
第二句“往岁”点明是往年，写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景，这一句是作者回忆往事。
而尾联“记今夕”“新月耿黄昏”，所写的“新月初现的黄昏”是“今夕”的眼前之景，所以A项不正确。
E项，“争白”和“放红”只是体现了视觉，没有体现听觉。
10．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”这是陆游的另一首记游诗《游山西村》。
结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。
【★答案★】相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。
__不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。
②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
__【解析】本题主要考查诗歌的思想内容。
要通过对两首诗的内容及作者情感的理解来分析其相同点和不同点。
两首诗歌都是写景记游诗。
《游山西村》通过写农村丰收之年的待客情形、山间水畔的明媚风光、古老的乡土民俗以及自己乘月拄杖夜游，表达了自己对淳朴民风、民俗的热爱。
其中颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古流传的哲理名句。
《西村》则侧重写了世外桃源般的自然景物，表达了作者对此地乡村风景的热爱。
阅读下面这首宋词，完成11～12题。
临江仙辛弃疾老去浑身无着处①，天教只住山林。
百年光景百年心。
更欢须叹息，无病也呻吟。
试向浮瓜沉李②处，清风散发披襟。
莫嫌浅后③更频斟。
要他诗句好，须是酒杯深。
【注】①老去句：语本苏轼《豆粥》诗“我老此身无着处，卖书来问东家住。
”②浮瓜沉李：语本魏文帝《与朝歌令吴质书》“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”。
后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。
③后：略似今日口语中之“啊”。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(CD)A．开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。
B．两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己—辈子被荒废。
C．下片开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。
D．结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。
E．本词语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人寻味不已，—些语句成为成语。
【解析】C项不是向往，此时作者已是退居生活；“浮瓜沉李”“散发披襟”这是试图摆脱“叹息”“呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找欢乐的尝试。
D项“表达了词人要向李白学习写诗的愿望”这一表述不当。
12．本词表达了词人怎样的思想感情？请简要回答。
【★答案★】①对自己怀才不遇，壮志未酬，空老山林的感伤；②试图排解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。
__四、高考热点13．下面是一位同学参加学校“最美青年”颁奖会的发言片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。
今天，我十分荣幸莅临本次“最美青年颁奖会”。
我谨代表贵校的全体同仁向忝列“最美青年”的同学致以崇高的敬意！你们的青春故事有正能量，为我们树立起了学习的榜样。
我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，生命因你们而精彩！【★答案★】①__“莅临”__改为__“参加”__；②__“贵校”__改为__“我校”__；③__“同仁”__改为__“同学”__；④__“忝列”__改为__“荣列”__；⑤__“惠赠”__改为__“敬赠”__。
14．下面是关于大学毕业生的基本去向示意图，请有条理地进行概括，要求内容简明，表述准确，条理清晰，不超过100字。
【★答案★】大学毕业生的基本去向主要有三种：一种是直接走上工作岗位，可以选择工作就业和自主创业两种方式；一种是延缓就业，可以选择考研究生或参军入伍；还有一种就是不找工作，在家闲置成为啃老族。
__15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
眼下正值暑假，__①怎样让孩子过好暑假__？不少家长感到头痛。
痛在哪里？关在家里吧，太憋屈；让他们自由活动吧，不放心；参加各种国际游学团或夏令营吧，实际效果如何不说，__②价格不菲的费用__，就让大多家庭倍感经济压力。
还有一些家庭疏于管教，__③让孩子沾染了不良习气__，这就更值得警惕。
五、读写创新16．阅读下面材料，按要求作文。
日前，德国知名媒体《商报》刊文，对“中国制造”的崛起大加赞誉。
文章以华为、小米、海尔、美的、海信等这些电子产品企业及阿里巴巴、腾讯、百度等这些互联网企业作为“中国制造”的代表，说明中国品牌正赢得国际影响力，廉价形象已经过时。
著名贸易杂志Sourcing Journal(《采购》)创办人爱德华·赫兹曼接受媒体采访时曾表示：“如果是一件简单的男士牛仔裤，我会把产地选在巴基斯坦，但如果是一件时尚女装，我就会把产地移至中国，因为这里无论是制作工艺还是精加工手艺都更胜一筹，而且他们能准确把握这种时尚。
”“中国制造”近两年已然成为热词，对于“中国制造”，你有什么样的思考和感悟？请综合材料内容及含意作文，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
【审题立意】这是一篇任务驱动型作文，通过材料的分析，我们可以确立如下立意：①为“中国制造”正名；②后起之秀，艰难突围；③强化品牌意识；④面对他人赞誉，第一反应不应是自满，而应该是自警和自省；⑤应当以全球眼光和开放包容的精神，培养全球企业的战略格局等。
“中国制造”并不只是多样的物质产品，也是每一个独立中国人组成的强大共同体，在60多年间，它制造了商品，制造了独特的思想观念，也创造了自己的明星、歌曲和电影，最重要的是它塑造了每一个中国人的命运。
我们都是“中国制造”。
【范例佳作】创与稳由“中国制造”到“中国创造”，由“让一部分人先富起来”到“大众创业，万众创新”，“创”正在成为一个越来越热的词。
在刚刚过去的几年，似乎有太多创新应该被记住，可似乎又没有多少创新被真正记住。
一批批新兴电子企业想抓住全球信息技术革新的浪潮谋求创新，结果不断被曝出炒作、抄袭的丑闻，狼狈收场。