西师大版五年级语文下册我与乌丽娜1-教学课件PPT
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2019-2020年西师大版五年级语文下册 第10课《我和乌丽娜》课件共16张PPT
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
读一读
娜府嘛宅 诧捶酥票
从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
读一读
娜府嘛宅 诧捶酥票
从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
10《我和乌丽娜》PPT课件
从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
1、丽江古城的建筑富有情趣的建筑美你从哪儿看出来的？ 2、划 和 的句子运用了什么修辞手 法？
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
水的特点是什么
清亮 活跃 无处不在
东巴文化编辑东巴 文化是纳西族民族文化 的重要内容之一。东巴 文化指纳西族古代文化， 因保存于东巴教而得名， 已1000多年的历史。主 要包括东巴文字、东巴 经、东巴绘画、东巴音 乐、东巴舞蹈、东巴法 器和各种祭祀仪式等。
桥的特点是？
数量多 种类多 雕刻丰富
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
单位：垫江县汪家小学
王家林
1、掌握本课生字，能正确书写并运用。 2、联系语境理解词语，联系上下文理解重 点句子。
3、从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水 ”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽 江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。
自主学习：5分钟
1、用自己喜欢的方式朗读课文，把 课文读正确，读通顺。 2、遇到难读的字、词、句，用笔勾 出来多读几遍。 3、想想课文讲了一件什么事情？
自学------对学-----互学------展学-------评学
娜娜 挪动
知府
俯视
干嘛 麻烦
宅院 宇宙
惊诧 滂沱
捶背 睡觉
酥软 陶醉
邮票 漂流
好词语
• 白墙灰瓦 鸟兽花木 错落有致 • 街街巷巷 林林总总 高高低低 • 大眼瞪小眼 舍命陪君子
从乌丽娜决定去数桥的举动中你能看出她的什么特点，
10《我和乌丽娜》PPT课件
1、乌丽娜想出一个什么主意？
咱们去数一数古城的桥，是不是真的有354座。
2、‚好吧，那我就‘舍命陪君子’！‛一句 采用了什么修辞手法？ 引用
阅读分析课文
朗读第9自然段，分析下列问题：
1、丽江的美是怎样得来的？
水带来的。
2、我们积累的拟声词 哗哗哗 汩汩汩
反问
1阅读分析课文 、古城丽江的‚桥‛有什么特点？ 2、这段话的中心句是哪句？ 以自己喜欢的方式读课文第10自然段，分析下列问题： 3、作者是从哪几个方面来介绍古城丽江 的桥的？ 4、‚有木板桥、石板桥；有木拱桥、石拱桥；有 单孔桥、双孔桥‛一句采用了什么修辞手法？ 5、‚有像东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还 有各种鸟兽花木。‛一句采用了什么修辞手法？ 6、‚我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝 线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。‛一句采用了 什么修辞手法？ 7、‚有时候静静地听着流水说话‛一句采用了什 么修辞手法？
1、乌丽娜和‚我‛有哪两层关系？可以用 哪些关联词语来连接？
同学 同桌 ‚既……又……‛‚不仅……而且（也）……‛ ‚不但……还是……‛
2、乌丽娜是哪里人？
不是，18岁的时候，第一次
阅读分析课文 朗读课文第二自然段，分析下列问题：
1、乌丽娜是怎样来到丽江的？
和爸爸妈妈一块儿来丽江的
2、哪些词语表明了乌丽娜是在父母的影响下 喜欢中国文化，喜爱丽江的？ 学者，很小的时候，就 就是
丽江古城有一千多年的历史。 以自己喜欢的方式读课文第四自然段，分析下列问题：
方方的一个场院，据说是照着‚知府大印‛的形状建成的。
5、‚这不就是一个大大的‘象形字’吗？‛ 采用了什么修辞手法? 反问 6、哪些词句子说明乌丽娜了解，喜欢中国 文化？ ‚知府大印‛， 这不就是一个大大的‘象形字’吗？
西师大版语文课件五下我和乌丽娜
谢谢大家 ！
丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋 依山而建，高高低低，错落有致。
图片中是什么地方？课文是怎样描 写的？用了那些修辞手法？
找出课文中描写水的段落读一读， 体会古城的美，水的特点是什么？
清亮， 无处不在
找描写桥 的段落体 会 桥的 特点 是什 么 ？
数量多 种类多 雕刻丰富
从乌丽娜数桥能看出乌丽娜什么样 的特点？ 我为什么愿意陪着乌丽娜数桥 ？
镇平县贾宋镇小集小学
张书策
2017年3月
回顾课文
一、问题引领，自主探究
课文讲了乌丽娜的那些事，从中你 体会到了什么？ 古城丽江留给她们最深的印象是什 么？ 你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
二、师生联动，合作探究
课文讲了乌丽娜的那些事，从中你 体会到了什么？ 逛古城 数桥
二、师生联动，合作探究
古城丽江留给她们最深的印象是什 么？ 小组学习，体会丽江的美。
西师大版五年级语文下册10《我和乌丽娜1》PPT课件
复习旧知
读一读 1.把下面的小数转化成分数。 9 3 7 0.7= 0.3= 0.9= 10 10 10
2.把下面的分数转化成小数。
娜 6 = 0.6 10 诧
府 嘛 宅 8 4 = 0.4 = 0.8 10 票 10 捶 酥
5 3 ＞ 8 8
3.比较下列分数的大小。
7 9 ＜ 10 10
复习旧知
10 10 8 8
复习旧知
1.把下面的小数转化成分数。 9 3 7 0.7= 0.3= 0.9= 10 10 10 2.把下面的分数转化成小数。
丽江风光
6 = 0.6 10
4 = 0.4 10
8 = 0.8 10
3.比较下列分数的大小。
7 9 ＜ 10 10
5 3 ＞ 8 8
复习旧知
1.把下面的小数转化成分数。 9 3 7 0.7= 0.3= 0.9= 10 10 10 2.把下面的分数转化成小数。
复习旧知
1.把下面的小数转化成分数。 9 3 7 0.7= 0.3= 0.9= 10 10 10 2.把下面的分数转化成小数。
6 = 0.6 10
4 = 0.4 10
8 = 0.8 10
3.比较下列分数的大小。
7 9 ＜ 10 10
5 3 ＞ 8 8
复习旧知
学习目标 1.把下面的小数转化成分数。 9 3 7 0.7= 0.3= 0.9= 10 10 10 1．掌握本课的生字，并且会读会用。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵 2.把下面的分数转化成小数。 “都说是水给丽江带来了美丽.....”这一自然段。 6 8 4 3．联系语境理解词语，联系上下文理解重点 = 0.6 = 0.4 = 0.8 10 10 10 句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象 “水”和“桥”给丽江带来独具魅力的美。 3.比较下列分数的大小。 4．认识可爱的乌丽娜，并体会乌丽娜对丽江 5 7 3 9 古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。 ＜ ＞
五年级下册语文课件-3.10 我和乌丽娜 ｜西师大版 共24张PPT
用一用
眼前的山峦连绵起伏，一片苍翠。山上
的草木 林林总总 ，高低错落；花卉
纷繁艳丽，芬芳四溢，令流人连
忘
返。然而山峦那边则是一番惊令诧人
的景象：黄沙漫漫，人迹罕至。
整体感知
中心思想
本文讲述了德国小姑娘乌丽娜 和“我”一起游丽江古城的故 事，呈现了丽江至美至趣的独 特风韵，同时表达了“我”对 乌丽娜的思念之情。
造句 四川是我国有名的“天府之国”。
ｚｈáｉ 音序 Z
部首 宀
宅 笔画 6画
结构 上下
写法
字义
辨字
组词 造句
“宀”稍宽，盖住“乇”；下边 竖弯钩伸展有力。
①住所，住宅。②待在家里不出 门。 宅(住宅)(家宅)(宅院)(宅门) 完(完全)(完结)(完美)(完整)
这座老宅经过了几百年的风雨， 依然结构完整。
特殊语句
文章第④段“古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。 就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院， 据说是照着“知府大印”的形状建成的。“这不就是一 个大大的‘象形字’吗？”运用了什么特殊的修辞手法， 有什么作用。
“巴掌大”运用夸张的修辞突出了四方街之小。“大大 的‘象形字’”形象地写出了场院独特的形状，从中可 以看出乌丽娜对中国文化的了解。
段落大意
一、回忆乌丽娜。(第1—2段) 二、快乐逛古城。(第3—21段) 三、怀念乌丽娜。(第22—23段)
结构图示
回忆：同学、同桌、说汉语、认汉字 我和乌丽娜 生活趣事：逛古城、数桥
怀念：寄邮票
美丽的景色 诚挚的友谊
再读课文
读课文，思考问题：
1.乌丽娜是谁？她是个怎样的小姑娘？
乌丽娜是个德国小姑娘，是“我”的同学，也是 “我”的同桌。她在父母的影响下喜欢中国文化， 从小学习汉语，对中国丽江无比向往。
五年级下册语文课件-3.10 我和乌丽娜 ｜西师大版 共20张PPT
妈妈会说些什么呢？请续写一个片段。 注意通过语言描写表现人物的性格特 征。
15
练笔要求： 一、学习运用三个小妙招，突出人物性格特 征；
1.有“声”胜无“声”，人物更有型。 2. 当说则“说”，拒绝“话唠”。 3.性格不同，言语有异。
二、除语言描写外，适当运用动作、神态描 写；
三、书写工整，正确使用标点符号。
B . 乌丽娜想数一数古城的桥是不是 有354座，我觉得她不相信这是真的， 于是答应陪她。
8
写作小妙招一：
有“声”胜无“声”，人物更有型。
9
“我”和乌丽娜游玩一整 天，难道只有这些对话？
为何只写下这些语言？
10
与中心有关，能反映人物 性格特征的话，可说；与中 心无关的话，不说。
11
写作小妙招二：
1
2
走进文章，体会情感
快速浏览课文，思考你 从哪些地方感受到了“我” 和乌丽娜之间的友情？
3
走进文章，感受情感
对于这份友情，你想用什么 词语来形容？
4
群策群力 互学共进
请小组合作，交流导学案中预习完成的表格。
温馨提示：1.小组长组织组员有序讨论； 2.迅速交流，形成统一意见。如有
争议，可举手向老师寻求帮助。 3.选派两名同学上讲台展示： 一个负责讲解，另一个负责将乌
18
课后作业：
1.完成导学案上“课后拓展”的第一题。 2.阅读《羚羊木雕》，文章里纯真的友情 让你想起自己的朋友了吗？写下你和他 （她）相处时印象深刻的一个场景。 （注意运用语言描写突出人物性格特征， 展现你们之间纯真的友情。）
19
谢谢大家！
20
ห้องสมุดไป่ตู้
16
牛刀小试
我怔怔地望着试卷，那刺眼的“历史 最低分”，该如何向妈妈交代啊？正当我 忐忑不安的时候，门开了，妈妈走进来， 看见了试卷……
15
练笔要求： 一、学习运用三个小妙招，突出人物性格特 征；
1.有“声”胜无“声”，人物更有型。 2. 当说则“说”，拒绝“话唠”。 3.性格不同，言语有异。
二、除语言描写外，适当运用动作、神态描 写；
三、书写工整，正确使用标点符号。
B . 乌丽娜想数一数古城的桥是不是 有354座，我觉得她不相信这是真的， 于是答应陪她。
8
写作小妙招一：
有“声”胜无“声”，人物更有型。
9
“我”和乌丽娜游玩一整 天，难道只有这些对话？
为何只写下这些语言？
10
与中心有关，能反映人物 性格特征的话，可说；与中 心无关的话，不说。
11
写作小妙招二：
1
2
走进文章，体会情感
快速浏览课文，思考你 从哪些地方感受到了“我” 和乌丽娜之间的友情？
3
走进文章，感受情感
对于这份友情，你想用什么 词语来形容？
4
群策群力 互学共进
请小组合作，交流导学案中预习完成的表格。
温馨提示：1.小组长组织组员有序讨论； 2.迅速交流，形成统一意见。如有
争议，可举手向老师寻求帮助。 3.选派两名同学上讲台展示： 一个负责讲解，另一个负责将乌
18
课后作业：
1.完成导学案上“课后拓展”的第一题。 2.阅读《羚羊木雕》，文章里纯真的友情 让你想起自己的朋友了吗？写下你和他 （她）相处时印象深刻的一个场景。 （注意运用语言描写突出人物性格特征， 展现你们之间纯真的友情。）
19
谢谢大家！
20
ห้องสมุดไป่ตู้
16
牛刀小试
我怔怔地望着试卷，那刺眼的“历史 最低分”，该如何向妈妈交代啊？正当我 忐忑不安的时候，门开了，妈妈走进来， 看见了试卷……
西师大版小学五年级语文下册第10课《我和乌丽娜PPT课件》
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
读一读
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A
西师大版五年级语文下册我与 乌丽娜1-教学课件PPT
C
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特票
从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
西师大版五年级语文下册我与 乌丽娜1-教学课件PPT
C
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特票
从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？