Do_八年级物理知识点-速度图像
2024年北师大版八年级上册物理拔高学习4速度图像理解及相关计算
课时拔高学习
拔高学习4
速度图像理解及相关计算
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0
方法针对练
方法指导
1. 分别理清两条坐标轴所代表的含义
(1)s－t图像中，纵轴代表物体与某点的距离，横轴代表物
体运动的时间。
(2)v－t图像中，纵轴代表物体运动的速度，横轴代表物体
运动的时间。
餐后，姐弟俩约定从小区门口出发去学校大门口会合。他
们的路程与时间的关系图像分别如图中的两条实线所示，
弟弟的图线为直线。下列判断正确的是(
A. 弟弟比姐姐早5 min离开家
)
B. 弟弟和姐姐的平均速度相同
C. 弟弟和姐姐行走时的速度均为100
m/min
D. 姐姐一直做匀速直线运动
1
2
3
4
(第1题)
5
6
乙间的距离为2～4 m时，甲、乙从出发开始运动了2～4 s。
返回
【答案】C
1
2
3
4
5
6
方法针对练
3. 沿同一条直线向东运动的物体A、B，其相对同一参考点O
的距离s随时间t变化的图像如图所示，以下说法正确的是
(
)
(第3题)
1
2
3
4
5
返回
6
方法针对练
①两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3 s才
＝20 m/s；乙在5～10 s内静
甲
止，在0～10 s内的平均速度v乙＝
乙
乙
＝
＝20
m/s，故甲、
乙在0～10 s内速度相等，A错误。
返回
1
人教物理八年级上册第一章第3节 运动的快慢(共21张PPT)
小资一料些物体运动的速度 v/(m·s-1)
蜗牛的爬行
人步行
约1.5mm/s
约1.1m/s
自行车 约5m/s
普通列车
约40m/s
高速公路 上的小车 约28m/s
雨燕 最快达 48m/s
小资料
喷气式客机
约250m/s 子弹出膛时
超音速歼击机 大于700m/s
同步卫星 轨道速度
约1000m/s 第一宇宙速度 7900m/s
裁判法： 相同路程比时间
以下有四个物体沿平直道路行驶 ，请同学们 比较一下它们运动的快慢。
A.自行车
初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
0
20
100
B.公共汽车
0
10
100
C.火车 D.飞机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
500
30
1250
500
10
2500
如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢？
A和B路程相同，B时间越短，运动越 _快_ B和D时间相同，D路程越长，运动越 _快_
真空中光速
3070m/s 3×108m/s
例1 我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺
110m 跨栏金牌，成绩是 12.91s。这项奥运会纪录的运 动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示
为 运解动3：0速k根m度据/h为。v：哪= 一st 个的，速可度以比算较出刘大翔？的
s 110m
自行车运动员做 变速运动
例3 一列长150m的火车用5min时间匀速通过
一座长度为7350m的大桥,求火车通过大 桥时平均速度为多少千米/时?
S桥
S车
S
已知：S=S桥+S车 =7350m+150m=7500m
粤沪版八下物理-表示运动快慢的两种图像
表示运动快慢的两种图像河北 穆剑薇 学习了运动的快慢后，我们知道了速度公式s v t =。
从此，关于运动的两种图像：路程—时间图像（s-t 图像）、速度—时间图像（v-t 图像）也就进入了我们的视野，跟我们物理知识的学习有了密切的联系。
“图像法”是把物理现象或物理量之间的关系和规律，用图像表示出来的方法。
图像具有简明清晰、形象直观、使物理量之间关系更明显的特点，通过观察图像，把抽象的东西直观化、具体化，使我们对物理过程了解的更清楚，它是处理物理问题的重要手段之一。
“图像法”是培养大家数形结合能力的最佳途径，“图像”中蕴含着丰富的信息，如果我们能够熟练地把自己所需要的信息从图像中提取出来，就可以充分利用图像来解决许多问题。
下面我们分别来介绍两种运动图像：一、路程——时间（s-t ）图像此图像的纵坐标是物体通过的路程，横坐标是物体运动的时间。
每一组对应的坐标值（有序数对）代表了运动的物体在该段时间内通过的路程。
如图1、图2、图3所示。
图1 图2 图3对于匀速直线运动而言，物体在任何时刻的速度都相等，速度v 是恒定不变的，任一时刻的速度都可以代表整个运动过程的快慢。
物体通过的路程与运动时间成正比， s-t 图像是过原点的一条直线。
从图像中，我们可以查出某段时间内物体通过的路程，即查找所需时间所对应的纵坐标值即可，同理，也可以直接查出通过某段路程所需要的时间；另外，利用图像上一组对应的坐标值，利用公式s v t=可以算出物体的速度值。
图1中物体在做匀速直线运动，查图像可知，它在6s 内通过的路程是2.4m ，利用速度公式，可算得它的速度为0.4m/s ；图2中的物体看其运动图像，0~6min 内做匀速直线运动，6min 通过的路程是 2.0km ，这期间的速度是： 2000 5.6660s m v m s t s===⨯；6~9min 内，物体的路程始终在2.0km 上，所以这段时间内，物体处于静止状态；9~15min 内，物体从2.0km 处，运动到了3.0km 处，运动的路程是1km，图像也是直线，故它又开始了一段匀速直线运动状态，此段时间内的速度为：10002.8660s mv m st s===⨯，比开始那段时间0~6min内的速度慢了，从图像上看，就是其上升趋势变得比较缓慢，这也说明，利用图像的上升趋势可以比较速度的大小。
八年级物理图形知识点
八年级物理图形知识点八年级物理是一门比较实用的科目，在高中物理学习中具有重要的基础作用。
在学习八年级物理时，图形知识点是十分重要的一部分，通过学习，不仅可以帮助我们理解概念和原理，还能够帮助我们更好地进行实验和研究。
下面将从几个方面来介绍一些八年级物理图形知识点。
一、速度图像在学习物理时，速度图像是比较基础的一个图形知识点，也是十分重要的一个知识点。
在速度图像中，我们可以通过曲线的形状，来了解物体在不同时间内的运动情况。
当速度为正时，物体的运动方向和曲线的方向相同；当速度为负时，物体的运动方向和曲线的方向相反。
此外，当曲线呈水平直线时，物体的速度为常数，呈匀速直线运动。
二、位移图像位移图像也是学习物理中比较基础的图形知识点之一。
在位移图像中，曲线的形状可以帮助我们了解物体在不同时间内的位移情况。
当曲线为直线时，物体的位移是匀速直线运动；当曲线为抛物线时，物体的位移是变速直线运动。
此外，如果物体的位移为正，则运动方向与曲线的方向相同，如果位移为负，则运动方向和曲线的方向相反。
三、加速度图像加速度图像虽然比较抽象，但确实是物理学习中的一个重要知识点。
在加速度图像中，曲线的形状可以帮助我们了解物体在不同时间内的加速度情况。
当曲线为直线时，加速度为常数，物体的运动为匀加速直线运动；当曲线为抛物线时，加速度为变化，物体的运动为变加速直线运动。
如果加速度为正，则运动具有加速效应，如果加速度为负，则运动具有减速效应。
四、力的图像力的图像也是物理学习中的一个比较基础的图形知识点。
在力的图像中，曲线的形状可以帮助我们了解物体在不同时间内所受的力的情况。
当曲线为直线时，物体所受的力为常数，当曲线为抛物线时，物体所受的力为变化。
此外，如果力的图像为正，则物体受到的力是使运动方向相同；如果力的图像为负，则物体受到的力是使运动方向相反。
总的来说，八年级物理的图形知识点虽然比较抽象，但确实是我们物理学习中的一个重要部分，通过学习这些知识点，我们可以更好地理解物理原理，提高我们的实验和研究能力。
运动的快慢图像和计算问题 课件物理人教版八年级上册
速度：v =
s t
= 2m ＝0.5m/s ； 4s
（2）由图甲可知甲物体6s所走的路程S甲为6m，由乙图可知乙做匀速运动，
速度为4m/s，乙6s所走路程：S乙＝v乙t乙＝4m/s×6s＝24m，
甲、乙两物体从同一地点、同一时间、同一方向运动，经过6s的时间，甲、
乙两个物体的距离为：s ′ ＝s乙﹣s甲＝24m﹣6m＝18m。 答:(1)甲在0～4s内平均速度0.5m/s；(2) 甲、乙两个物体的距离为18m。
s-t 图像
s
t
1、匀速直线运动的s-t图像为：一条倾
斜的直线
2、 同坐标轴倾斜程度反应速度的大小
，越靠近s轴，越陡的，速度越大；
3、 平行于t 轴代表速度为0，即静止；
4、 交点代表相遇。
速度时间图像
v/m·s-1
8 4 0 1 2 3 4 5 t/s
速度时间图像
先看横纵坐标 再看图线变化
速度时间图像
例3、阳阳看见弟弟在玩小火车钻山洞的玩具，他想结 合速度的知识测算小火车穿过山洞的平均速度。如图 是严格按1：20的比例缩小画成的玩具模型图。 （1）请通过测量和换算得出：小火车的实际长度为多 少米，山洞的实际长度约为多少米？
（2）若阳阳测得小火车从车头进入山洞到车尾穿出山 洞的总时间为5s，则小火车的平均速度是多少米/秒？
解：（1）由列车时刻表可知，高铁从广州南发车时间为10:42，到达 深圳北的时间是11:12，所用时间 t＝11:12﹣ 10:42＝0.5h；
由题知，广州南到深圳北的路程s＝115km，则列车由广州南到
深圳北的平均速度： v =
s t
=
115km 0.5h
=230km/h；
最新初二物理速度图像专项ppt课件
乙
40
20
O 2 4 6 8 t/s
6、如图请分别算出前20秒、前30秒、前40秒、 最后10秒内的平均速度 .
从生活中学习写作
中学生作文中常见的选材问题是：
材料贫乏，内容干瘪； 材料平庸，缺少个性； 材料虚假，违背常理； 游离中心，不合主旨； 有意无意的模仿，似曾相识。
——《中学语文教学参考》2013年第1-2期
—— 郁 达 夫 《 故 都 的 秋 》
我爱上秋天了。希望在初秋拾一片落叶，做成书签， 夹进厚重的书里。在深秋远远地望一眼深红的枫树林，手 中握一杯温热的奶茶。在北方穿黑色的长风衣，裹上厚厚 的围巾，双手插进口袋，独自穿过白桦林。耳边传来班得 瑞温暖的声音……
如何表现秋之“味”？
（1）借秋天的气候、景物、物产来表现秋天，用“烟” 之比喻来表现秋之温和，用“文的格调”来表现秋之纯熟、 意浓。 （2）用色、声、光来表现秋之悠然、恬静。 （3）借想象、对比来表现秋之温暖。
佳作赏析
大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消， 月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态， 这是最值得赏乐的。
那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏热的温 香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟 练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。
——林语堂《秋天的况味》
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼 台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在 北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽 破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也 能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞 声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或 在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵， 自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
初中物理速度图像及计算(共8张PPT)
cｋ的为速常度数为，v答2是定案值 ：V甲＝10m/s V乙＝120m/s V3＝9.33m/s
请同学们回答：(1)图中a,b,c图分别代表什么运动？ ｋ为常数，是定值 请同学们回答：(1)图中a,b,c图分别代表什么运动？ 1、速度－时间图像（v-t图）
4、汽车沿平直公路从甲地开往乙地，两地相距90 km，开始时 6、甲乙两车同向行驶，乙车在前甲车距乙车20km ，甲车以65km/h的速度追乙车，乙车速度为50km/h，求甲车需要多长时间才能追上乙车？
分析：这又是一类典型例题，火车完全通过一座桥即车头上桥到车尾离桥，整个过程中火车路程为:车长+桥长，接下来的问题就迎刃而解。
• （2）t1时刻a,b,c速度各为多少？ • （3）t2时刻表示什么意思？
s
t1时刻，a的路程为s1 b的路程为s3
c的路程为s2
s5
s4
s3
t2时刻三图像a相交，表示a、b、
c三个物体相遇c，路程均为s3
s2
s1
b
a路程从s1开始匀速直线运动
O
t1
b从离原点S5处反向t 匀速直线运动
t2c表示位于路程s3处，静t 止不动
汽车以10 m/s的速度行驶了1.5 h，然后余下的路程要在 内 45min 5 h，然后余下的路程要在45min内匀速完成，求：后来汽车应以多大的速度行驶？
分析：这又是一类典型例题，火车完全通过一座桥即车头上桥到车尾离桥，整个过程中火车路程为:车长+桥长，接下来的问题就迎刃而解。
1答、案速：度匀V－甲时速＝间10完图m像/s成（Vv-乙，t图＝）1求20m：/s 后V3＝来9.汽车应以多大的速度行驶？
初二物理速度图像专项
v/m·s-1 10
5 0
6 t/s
精品教学课件PPT
1
其他的v—t图：
v
v
o
t
o
精品教学课件PPT
t
2
匀速直线运动的s—t图
s(m)
600
C
400
B
A 200
匀速直线运动的 图像是一条倾斜 直线，表示作匀 速直线运动的物 体，通过的路程 与所用的时间成 正比。
0
10
t(s) 20
根据v-t图象，画出相应的s-t 图象。
v/ms-1
8 4
s/m
40 20
0
5 10 15
t/s 0
5 10
15 t/s
方法：由v-t图像得到速度,再任取一时间,由 s=vt计算得到相应的路程,用描点法得到对应 点，用直线连接各精点品教，学课即件PPT为对应的s-t图像。8
练习
1、甲乙丙三辆小车同时、同地、向同一方向 运动，它们运动的图像如图所示，由图像可 知：运动速度相同的小车是_____和_____； 经过5s，跑在最前面的小车是_____。
A BC
20
一条平行于 时间轴的直 线,纵轴上的 截距表示速 度大小
o 10 20 30
t/s
精品教学课件PPT
6
s－t、v－t图的相互转换
根据s-t图象，画出相应的v-t图象。
s/m
v/ms-1
40
8
20 4
0
5
10
t/s 15
0
5 10 15
t/s
方法：由s-t图像精品唯教学一课件求PPT 出速度(v=s/t) 7
30
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初中物理知识点精讲课程
速度图像
课前导入
温度—
时间
v —t 图像
t
v
知识讲解一、机械运动
运动路线直线运动
曲线运动
匀速直线运动
变速直线运动速度
机械运动
二、速度图像t/s
s/m
1
23
4
5
51015A C B
甲
乙
A 点：t A =2s s A =10m
B 点：t B =3s s B =15m
C 点：t C =2s s C =5m
O
1.s—t 图像的理解
二、速度图像1.s —t 图像的理解
①s 与t 成正比，即甲和乙都做匀速直线运动②甲的速度大于乙的速度③相同时间内，甲通过的路程大于乙通过的路程
t/s s/m
1
23
4
5
51015A C B
甲
乙
O
2.v —t 图像的理解
123
2.5
5A B
甲乙
t/s
v/(m/s)
A 点：t A =2s v A =5m/s
B 点：t B =2s s B =2.5m/s
O
①甲乙图像中，速度一直未发生变化，甲和乙都做匀速直线运动
②纵坐标中甲的图像居上，甲的速度大于乙的速度
123
2.5
5A B
甲乙
v/(m/s)
O
t/s
2.v —t 图像的理解
图像拓展
5
10
15
51015A
B
C
0—5s 内：t/s s/m
OA 段：
t OA =5s s OA =10m
5s—10s 内：10s—15s 内：O
AB 段：
t AB =5s s AB =0m
BC 段：
t BC =5s s BC =0m
①物体做变速直线运动②0—5s 内的速度为2m/s ，5—10s 内的速度为0m/s ，10—15s 内的速度为1m/s ③物体在0—5s 内速度最大
5
10
15
51015A
B
C
t/s
s/m
O
图像拓展
拓展应用
1.甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直
线运动，其s-t图象如图所示，由图可知( )
C
A．两物体在0～10 s内都做匀速运动，且v甲＜v乙B．两物体在15～20 s内都做匀速运动，且v甲＜v乙C．两物体在15 s相遇，且0～15 s内通过的路程相等D．两物体在20 s相遇，且0～20 s内通过的路程相等
2.课外活动时，小明和小华均在操场上沿直
线跑道跑步训练．在某次训练中，他们通过
的路程和时间变化的图象如图所示，则下列
C
说法正确的是（ ）
A．两人都做匀速直线运动
B．两人都不是做匀速直线运动
C．前2s内，小华跑较快
D．全程中，小华的平均速度大于小明的平均速度
归纳总结速度图像及其应用
1235
10
15
t/s s/m
1232.55t /s v /（
m/s ）O O。