选修六 教案3单元
人教版高中语文选修第六单元《兼爱》教案
《兼爱》教学设计教学目标1、知识与能力积累文中所涉及的典型实词、虚词，学习掌握句式知识。
2·过程和方法能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读思考《兼爱》。
3·情感态度价值观体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。
教学重难点多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。
课时安排1课时课前预习1、初读课文，了解课文大意。
2、查找资料，了解墨家思想的特点，及其与儒家思想的不同之处。
教学过程一、导课用前一段时间的一则新闻（一对农村夫妇在儿子车祸死亡之后，毅然选择捐献器官，挽救更多人的生命）。
这是人间的大爱，其实这一种大爱精神早在200 0多年前，墨子就已经提出来了。
走进《兼爱》二、根据课前预习，补充墨子的相关知识。
墨子出身低微，“上无君子之事，下无耕农之难”，可能是一个接近手工业劳动者的读书人。
因而养成了注重节俭、劳身苦志的作风，“量腹而食，度身而衣”，吃的是“藜藿之羹”，穿的是“短褐之衣”，足登“跋跷”。
他注重实践，善于制作，相传他的木工技术，与鲁班齐名。
在学术上，初受孔子影响，“学儒者之业，受孔子之术”，后逐渐成了孔子和儒家的叛逆，创建了与儒家相对立的墨家学派。
三、文本知识点的归纳与总结。
通过多媒体检查预习情况：字词注音相篡（）不惮（）比期年（）黧黑（）牂羊（）胁息（）通假字既以非之天下之难物于故也天下之士君子特不识其利、辩其故也楚灵王好士细要教驯其臣破碎乱行贵必敖贱特殊句式此则天下之大害然则察此害亦何用生哉？既已非之，何以易之？此何难之有？四、通过对以上问题的解决，完成对以下句子的翻译。
君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。
然则察此害亦何用生哉？以兼相爱，交相利之法易之。
夫爱人者人必从而爱之，利人者人必从而利之，恶人者人必从而恶之，害人者人必从而害之。
天下之士君子特不识其利，辩其故也。
乃若夫少食恶衣、杀身而为名，此天下百姓之所皆难也此何难之有焉？特上不以为政而士不以为行也。
高二英语选修六unit教案2024案例
高二英语选修六Unit教案2024案例一、教学目标1.知识目标学生能够掌握本单元的核心词汇和短语；学生能够理解并运用本单元的主要语法点；学生能够熟练阅读和翻译本单元的课文。
2.能力目标培养学生的听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力；提高学生运用英语进行交流的能力。
3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣和热情；培养学生积极向上的学习态度和合作精神。
二、教学内容1.课文《ANewStart》2.语法：现在进行时和过去进行时3.词汇：start,continue,finish,stop,progress,achieve,goal,challenge, etc.三、教学过程第一课时1.导入老师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2.课文阅读学生自主阅读课文，理解文章大意；老师通过提问检查学生对课文的理解。
3.词汇学习老师讲解并让学生跟读本节课的核心词汇；学生通过例句和练习巩固词汇。
4.语法讲解老师通过实例讲解现在进行时和过去进行时的用法；学生通过练习巩固语法知识。
第二课时1.复习老师通过提问方式检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2.课文深入阅读学生分角色朗读课文，体会文章情感；老师通过问题引导学生深入理解课文。
3.写作练习老师给出写作题目，学生进行课堂写作；老师选取优秀作品进行展示和点评。
第三课时1.听力训练老师播放与本单元话题相关的听力材料；学生完成听力练习，老师解答疑问。
2.口语练习学生分组进行口语练习，模拟真实场景；老师选取优秀小组进行展示和点评。
3.语法巩固老师通过练习检查学生对现在进行时和过去进行时的掌握情况；学生完成练习，老师解答疑问。
第四课时1.小组讨论老师给出讨论话题，学生分组进行讨论；各小组汇报讨论成果，老师进行点评。
2.课文复习学生自主复习课文，巩固所学知识；老师通过提问检查学生对课文的掌握情况。
3.家庭作业布置老师布置与本节课相关的家庭作业，要求学生按时完成。
人教版高中英语选修六Unit3 A healthy life 教学中的互联网应用教案设计(东莞市机电工程学校 张华平
不足之处：由于本班学生的英语基础不是很扎实，在实际的操作过程中，口语操练一环节学生完成得不够理想。学生对文章大概意思已有所了解，时间有所限制，没能对课文进行深度分析。
解决方法：下一节课进行系统的学习，包括语法知识，重要短语等，并以活泼多样的课堂方法吸引学生对课文的进一步理解。
七）备注
教师个人介绍
2) He was used to _____________( spend ) most her time reading books.
3) He failed in the exam _____________his carelessness.
4) Shenzhen is ____________most people like.
Why grandpa can live long and keep healthy?
Step4）看流行美剧，学地道英语Health / Healthy Lifestyle健康/健康生活/music/87618/，比较课文主人翁的生活方式，请同学们说说自己喜欢什么样的生活方式了解新闻：（视频:让健康的生活方式领跑中国0625新闻联播）
C.为创设有趣的教学情境，看流行美剧，学地道英语
Health / Healthy Lifestyle健康/健康生活
/music/87618/；
/v_newslist.aspx?id=51）（学校彩玲制作冠军视频）
导出：吸烟有害健康
Step2）指导学生完成下列内容
The characters in the text（课文的角色）：______________ ____________
Step3）请学生用简单的英语完成（采用抢答的形式）
Three kinds of reasons why his grandson is addicted to smoking are:
高中英语Module2FantasyLiteratureSectionⅢGrammar_用作状语的动词_ing形式教案含解析外研版选修6
Section Ⅲ Grammar—用作状语的动词-ing形式[语法初识][语法剖析]1等词。
Putting on his clothes, Bill went out in a hurry.穿上衣服后，比尔匆忙离开了。
While waiting at the de ntist’s, I read a short story.在牙医诊所候诊时我读了一篇短篇小说。
2．作条件状语时，相当于一个条件状语从句。
Reading carefully, you’ll learn something new.＝If you read carefully, you’ll learn something new.仔细读，你就会学到新东西。
3．作原因状语时，一般可改写成as或because引导的原因状语从句。
Being tired, he couldn’t walk any f urther.＝As he was tired, he couldn’t walk any further.由于累，他再也走不动了。
4．作让步状语时，其前可加上although, though, even if/though等词。
Knowing all this, they made me pay for the damage.尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。
Though working hard, he couldn’t earn enough money to pay off hi s debt.尽管努力工作，他也不能挣到足够的钱还清债务。
5．作结果状语时，其前可加thereby, thus, therefore等词。
The book sold more than 500,000 copies a year, making it one of the bestsellers at that time.那本书一年销售五十多万册，使它成为当时的畅销书之一。
2020年高二英语外研版选修六教学案：Module 2 Section 3 含答案
2020年精编外研版英语资料[语法初识][语法剖析]1．作时间状语时，相当于一个时间状语从句。
其前面可加when, while 或before等词。
Putting on his clothes, Bill went out in a hurry.穿上衣服后，比尔匆忙离开了。
While waiting at the dentist's, I read a short story.在牙医诊所候诊时我读了一篇短篇小说。
2．作条件状语时，相当于一个条件状语从句。
Reading carefully, you'll learn something new.＝If you read carefully, you'll learn something new.仔细读，你就会学到新东西。
3．作原因状语时，一般可改写成as或because引导的原因状语从句。
Being tired, he couldn't walk any further.＝As he was tired, he couldn't walk any further.由于累，他再也走不动了。
4．作让步状语时，其前可加上although, though, even if/though等词。
Knowing all this, they made me pay for the damage.尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。
Having failed many times, he didn't lose heart.尽管失败了许多次，他没有灰心。
5．作结果状语时，其前可加thereby, thus, therefore等词。
The book sold more than 500,000 copies a year, making it one of the bestsellers at that time.那本书一年销售五十多万册，使它成为当时的畅销书之一。
湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第三单元 第六课 战争与和平 (教案)
《战争与和平》教学设计教学目标：了解战争在社会生活中的作用和地位;认识美术作品反映战争的特点和形式，以及艺术家选择特定场景和细节来表现战争的意图；训练学生的画面分析能力，培养他们对战争的正确态度。
学情分析：本课题选自2003湘版高中美术教材第三单元第六课《战争与和平》，讲授的是一个非常严肃的话题。
本课我采用视频欣赏、雕塑、建筑及绘画等不同艺术表现形式的手法来组织教学，让学生了解战争的历史及战争带给人类的灾难与痛苦，培养学生的和平意识，懂得珍爱和平的重要意义。
教学重点与难点：通过对几幅美术作品的欣赏和分析，使学生对战争有更为全面的认识，能够从不同层面上看待战争（历史中的战争、观念的战争、战争的性质、战争的影响），并了解战争与美术的关系。
追问静态美术如何呈现复杂而动态的战争，从而对美术的特性与表现力有更深入的认识。
学生通过讨论、交流，以及自己设计创作关于战争与和平的作品，进一步加深对美术的认识。
教学方法：多媒体教学、提问师生互动、自主探究课时安排：1课时课前准备：教师：教材与战争有关的美术作品或影像图像资料。
学生：书本或与战争有关的影视或文学著作。
教学过程：一、导入新课请同学们观看下面一段有关“南京大屠杀”的视频片段，认真观看，等下回答几个问题？思考与交流：1、观看视频后，你有何感触？2、与你现在所生活的社会环境相比，你最想告诉大家什么？引入本课主题《战争与和平》二、作品欣赏和重点讲解欣赏不同时期、不同形态、不同风格的战争题材的作品，并提出问题。
1、长城思考与交流：万里长城是是怎样产生的？它的历史文化背景是什么？2、秦始皇兵马俑思考与交流：它为什么在陵墓中出现？有什么特定的意义？3、《狼牙山五壮士》油画现代詹建俊思考与交流：（1）、五壮士是处在什么时代环境?表现了什么精神？（2）、画家是运用了什么表现手法？从哪些细节刻画来体现这种精神？4、《南京大屠杀》油画现代李自健教师对作品进行详细地分析和讲解，引导学生去分析画面的能力。
人教版高中英语选修六Unit1-Art单元Reading 教案
人教版高中英语选修六Unit 1 ArtReading – A Short History of Western PaintingTeaching aims1.Enable students to learn something about the western arts.2.Foster the students’ ability in skimming and looking up information in booksand improve the students’ reading ability.Teaching procedureStep1 Lead in1.What kinds of paintings do you know?2.Do you know the painters of these famous pictures?Step2 Fast reading1. In what order is the passage organized?2. How many western styles are mentioned in the passage and what are they? Step3 Careful readingPara.1:1. What is art influenced?2. Did western art change a lot?The Middle Ages1.What is the aim of painters during the Middle Ages?2. What were the artists not interested in and what were they interested in ? The Renaissance1.In the Renaissance, what did people focus on?2. How did Masaccio paint his paintings?3. What kind of paints were developed at this time?Impressionism1.What happened to Europe in the late 19th century?2. What did the impressionists want to show?3. Why did the impressionists have to paint quickly?4. Why did many people become very angry about the paintings?Modern Art1.What is impressionist paintings accepted as?2.What would have happened if there had been no impressionists?3.What were the qualities of modern art?Step4 Post-reading: True/false questionsStep 5 Writing你的朋友小明最近在学习西方绘画历史方面遇到了难题。
高中英语人教版选修六Unit3 Using language1教案设计
Unit 4 Global warmingWhat can we do about global warming?Class:_________ Name:____________ 成长心语：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半)【课型】阅读课【教学目标】1.知识目标Learn the general idea of the passage and understand what can we do about global warming.2.能力目标To improve the skill of finding key words and how to write a poster.3.情感目标To know what the effects of global warming has brought about and what we can do to protect our earth.【学习重点】Enable the students to know what to do about the global warming in their daily life . 【学习难点】Enable the students to learn how to make a poster.【自主预习】Translate the following phrases:1.on behalf of____________________ 6. advocate ______________2. have little effect on _____________ 7. commitment ___________3. make a difference ______________ 8. electrical ______________4. put up with___________________ 9. casual ________________5. so long as ____________________ 10.circumstance___________【课内导学】Step1. Lead-inShow two pictures, enjoy a video and lead in the title.Step 2. Fast reading快速阅读【Task1】Read the first letter and finish.阅读第一封信完成问题。
大学选修课的教案
大学选修课的教案一、课程简介课程名称：大学选修课课程性质：选修课课程目标：通过本课程的学习，使学生能够了解和掌握选修课的相关知识，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一章：选修课概述1.1 选修课的定义与特点1.2 选修课的设置意义与目的1.3 选修课的选课原则与流程第二章：选修课程分类2.1 人文社科类选修课程2.2 自然科学类选修课程2.3 艺术体育类选修课程2.4 实践技能类选修课程第三章：选修课的学习方法3.1 自主学习3.2 合作学习3.3 探究学习3.4 实践学习第四章：选修课的考核评价4.1 考核方式与评价标准4.2 考核内容与评价要点4.3 考核流程与评价方法第五章：选修课的师资队伍5.1 选修课教师的基本要求5.2 教师的教学准备与教学设计5.3 教师的教学评价与激励机制三、教学方法1. 讲授法：通过讲解、阐述选修课的相关概念、原理和方法，使学生掌握基本知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解选修课的学习方法和技巧。
3. 小组讨论法：引导学生进行合作学习，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
4. 实践操作法：组织学生进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源1. 教材：选用具有权威性、实用性的教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 课件：制作内容丰富、形式多样的课件，辅助课堂教学。
3. 网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资源和实践机会。
4. 实践基地：建立实践基地，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评价1. 过程评价：对学生在学习过程中的表现进行评价，包括出勤、课堂参与、作业完成情况等。
2. 成果评价：对学生的课程成果进行评价，包括课程报告、实践作品等。
3. 综合评价：结合过程评价和成果评价，对学生的综合素质进行评价。
六、教学活动设计6.1 课前活动教师发布课程预告，介绍课程内容、目标和教学方法。
学生根据预告进行预习，了解课程基本概念。
高中政治 专题1.3《公民道德规范和道德建设的核心、原则》教案 新人教版选修6
公民道德规范和道德建设的核心、原则课程导入改革开放以来，我国的社会主义建设进入了一个新时期，社会主义道德建设也进入了一个新的历史阶段。
经过多年的道德实践，初步确立了社会主义道德建设的体系框架，为今后的社会主义道德建设提供了正确的指导思想，指明了前进的方向。
思考：我国公民基本道德规范有什么特点？在社会主义市场经济条件下，公民道德建设为什么要以为人民服务为核心？集体主义包括哪些方面的内容？探究新知学点1 我国公民的基本道德规范1. 道德规范的含义道德规范是人们为了社会稳定和发展所必须遵守的行为准则。
2. 我国公民的基本道德规范（1）我国公民的基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
（2）我国公民的基本道德规范，即充分继承了中华民族的优良传统，又积极借鉴了世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果；既着眼于人类文化发展的前沿，吸收了人类优秀道德的精华，又立足于我国改革开放和现代化建设的实际，体现了新时期新阶段的时代精神。
例1中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》明确提出要在全社会大力提倡“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
”的基本道德规范。
其目的在于（）①提高公民的道德素质②促进人的全面发展③学习公民道德规范的基本知识④培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④解析本题主要考查公民道德基本规范颁布的目的。
公民基本道德规范是公民用来调整个人与个人，个人与家庭，个人与集体，个人与国家关系应遵循的最基本的行为准则。
①②④符合题意。
掌握知识重在应用，故③不是目的。
应选C项。
答案 C解题规律解答组合式选择题，要重视运用排错法。
把带有错误表述的选项排除掉，很容易得出正确答案。
学点2. 我国社会主义公民道德建设以为人民服务为核心1. 社会主义道德建设的本质特征和核心为人民服务是社会主义道德建设的本质特征和核心。
2. 社会主义道德区别和优越于私有制社会形态道德的显著标志社会主义道德是建立在社会主义经济基础之上，体现和维护最广大人民根本利益的道德。
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Unit 3 A Healthy Life学情分析：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 教材分析：本单元的中心话题为“健康生活”。
听说读写等各活动主要围绕如何健身、怎样成为健康的人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟，吸毒，艾滋病学习与工作压力等影响健康的棘手问题。
本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们远离有损身体健康的活动，并养成良好的生活习惯。
T eaching Goals:1.To make Ss know what a truly healthy life is.2.To arouse Ss to pay more attention to the healthy issues and realize the danger ofsmoking and drugs.T eaching Procedures:Step1 Lead-in :Q1: Have you ever heard of the saying:He who has health has hope, and he who has hope has everything ? Do you agree? Why?Q2:What kind of person can be regarded as a healthy person?A truly healthy person is someone who is healthy in both body and mind.Q3:According to your understanding, what is a healthy life like?（回答此问题可以参考23 页speaking 部分的功能句式）Step 2 Brainstorming :What health issues do you think concern young people the most?Step3 (if time permitting, do exercise3 on p17)Look at the pictures on p17 and tell which activities are good for health ,which activities are bad for health.. How to keep healthy? （相关谚语）1An apple a day keeps the doctor away2. Early to bed and early to rise makes a man healthy ,wealthy and wise.3. A light heart lives longStep 4 Pre-readingDiscuss questions 2,3 4.Predict: Look at the features and the two titles of the two texts and predictwhat the reading passage will be about.教学反思:___________________________________________________________ReadingTeaching goals:1.Learn the harm of smoking and how to stop smoking2.To develop some basic reading skills.3.Master the usage of some important words or phrases in different contexts.4.After learning the reading passage, students may be able to advise people aroundthem to stop smoking.Teaching procedures:Step1 Skim the texts to get a brief understanding. (the text includes two parts: one is a letter, the other is an Internet page.)(1)What is the purpose of the letter?Suggested answer: This letter aims to explain how a smoker becomes addicted to cigarettes and why he should give up, besides, give some advice on how to stop smoking by attaching an Internet page to the letter.(2)Match the paragraphs with the main ideasA.The writer’s grandson’s problem of smoking. 2B.Telling three ways of becoming addicted to smoking 3C.The writer’s hope for his grandson and advice on stopping smoking. 5D.Tell us the harmful effects of smoking. 4E.From the life the writer is living, we know the importance of a healthy life. 1Step2 Scan the text to get some detailed information.(1)Do the exercise 1 on P19: fill in the chart with information from the reading passage.(2)Read the second part of the text to get suggestions to quit smoking1.P_______ yourself. 2 Be d__________. 3.Break the h_____. 4. R_____.5.Get h____ if you need it6. K______ tryingStep3 Do exercise 2 on page 19 :discuss questions:1，3 .(各位老师可根据自己班的情况选做)教学反思:___________________________________________________________ Step4 Homework：Read the text again to find some difficult sentences.Do exercise 1 and 2 on P20教案二：Language points1 Do you think smoking should be banned?(P17)ban 用法参考双语报14期B2 版2 I think my long and active life must be due to the healthy life I live.从下列句子中体会due to 的用法(1)The team’s success was largely due to her efforts(2)His worldwide fame is due to his wife’s support.(3)The football match was put off due to the heavy rain.总结：due to 因为，由于,通常在句子中做表语，也可以做原因状语。
拓展:其它表原因的词组：because of , thanks to, as a result of, owing to等due to 也有预期，预定的含义His book is due to be published in October,3. You see, during adolescence, I also smoked and became addicted to cigarettes.观察下列句子总结addicted to的用法(1)The children are addicted to playing computer games(2)During the war, he addicted himself to drugs to get rid of boredom.(3)My sister is a film addict.总结：be/became addicted to, addict oneself to都有沉溺于, 醉心于的含义，其中to为介词。
addict …..迷____________________________________________________________ 4.This means that after a while you become accustomed to having nicotine in it.译下列句子总结用法(1)The boy has become accustomed to speaking English in public.(2)My eyes soon grew accustomed to the darkness(3)They had to accustom themselves to the hot weather总结：be /get / become accustomed to 习惯于; 适应于accustom oneself to 让自己习惯于，其中to 为介词考题再现Accustomed to ______ the steep mountain, he had no difficulty reaching the top. (上海2005春) （B）A. climbB. climbingC. be climbedD. have climbed5feel like (P19) 用法见双语报6in spite of (P20) 用法参考双语报14期B2版7get into(P20) 用法参考双语报14期B2版教学反思:__________________________________________________________教案三：Grammar从课文中找出含有It 的句子并且总结用法，（可以参考双语报14期B3版）Homework:完成双语报上的语法练习教学反思:___________________________________________________________ 教案四：Using Language：Reading, WritingTeaching goals:1.To learn about something about HIV/ AIDS, and how to keep safe from HIV2. Learn to take right attitudes towards AIDS patients and care for them.Teaching procedures:Step1. SkimmingDivide the poster into three parts. What’s the main idea of each part?Part1: Background information about HIV / AIDSPart2:Ways to protect yourselfPart3: Some wrong statements about HIV/AIDS.Step2 Scanning.Do the exercise 2 on P23 .Tick T/FStep3 Language points.1.at risk译下列句子总结用法(1)The whole future of the company is at risk.公司的整个前途受到威胁。