小学数学三年级上册植树
植树-北师大版三年级数学上册教案
植树-北师大版三年级数学上册教案教学目标1.了解什么是树和植树的意义2.掌握简单的数学量词：几个、多少个3.通过实物操作巩固数学概念教学重点1.通过实物操作理解数学概念2.学习用数量词描述物品的数量教学难点1.学生理解树和植树的意义2.掌握几个、多少个等数量词教学内容1. 教学引入1.引出话题：种树的好处、种树的意义2.通过和学生的互动让学生理解植树的重要性3.提问学生，你们知道什么是树吗？树有哪些特点？2. 教学过程（1）实物操作1.教师用实物展示不同数量的物品，如3个、5个、8个苹果2.向学生解释，我们用“几个”或“多少个”来表示这些物品的数量3.让学生按照要求在课桌上放置不同数量的木棍或其他物品，如2个、4个、6个木棍，让学生感受不同数量之间的区别（2）数学理论1.沟通学生学会用“几个”或“多少个”来描述一定数量的物品2.因为我们要种植树，所以要了解树的相关知识，让学生观察图片、文字和视频，了解树的基本特点3.讲解植树的意义，让学生理解植树是为了保护环境、美化自然等3. 教学总结1.回顾教学内容，检查学生是否理解数量词的概念和树的基本特点2.强调植树的重要性，为让学生积极参与实践，可以在活动前让学生分领红、黄、绿“学生守护森林”的小卡片，培养爱护环境、积极参与植树等好习惯教学方式采用小组合作、物品实物操作、图片展示、视频观看等多种教学方式进行教学。
课后作业1.观察身边的环境，记录下发现的树、树的种类和特点等信息。
2.在校内外找到10个物品，使用数量词描述这些物品，并画出对应数量的图形图像。
教学评价通过这样的教学，可以让学生了解到树的相关知识和植树的重要性，掌握数量词的概念和用法，并且可以通过实物操作不同数量的物品来深入理解数量词的含义。
同时，让学生了解珍惜环境的重要性，树立保护环境、绿化美化的意识。
三年级数学 植树问题
第6讲植树问题一、知识要点1、基本概念：总长：植树路线的全长。
棵距：两棵数之间的距离。
段数：总长中共有几个棵距棵数：植树的总棵树2、基本类型以及关系式：（1）路的两端都要植树棵树=线路总长÷棵距+1线路总长=棵距×（棵树－1）棵距=线路总长÷（棵数－1）（2）路的两端都没有植树棵树=线路总长÷棵距－1棵数=段数-1(3)路的一端植树，另一端不植树棵树=线路总长÷棵距棵数=段数另外，生活中还有一些问题，可以用植树问题的方法来解答。
比如锯木头、爬楼梯问题等等，这时解题的关键是要将题目中的条件和问题与植树问题中的“总距离”、“间隔长”、“棵数”对应起来。
二、精讲精练【例题1】小朋友们在路的一边植树，先植一棵树，以后每隔3米植一棵，已经植了9棵，问第一棵和第九棵树相距多少米？练习1：（1）在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点共插了20面，这条道路有多长？（2）在学校的走廊两边，每隔4米放一盆菊花，从起点到终点一共放了20盆，这条走廊长多少米？【例题2】在一条长42米的大路两侧栽树，从起点到终点一共栽了14棵，已知相邻两棵树之间的距离都相等，问相邻两棵树之间的距离是多少米？练习2：在公园一条长30米的路的两侧放椅子，从起点到终点共放了12把椅子，相邻两把椅子的距离相等，相邻两把椅子之间相距多少米？【例题3】把一根钢管锯成小段，一共花了28分钟，已知每锯开一段需要4分钟，这根钢管被锯成了多少段？练习3：一根圆木锯成2米长的小段，一共花了12分钟。
已知每锯下一段要3分钟，这根圆木长多少米？【例题4】甲、乙两人比赛爬楼梯，甲跑到4楼时，乙恰好跑到3楼，照这样计算，甲跑到16楼时，乙跑到了多少楼？练习4：小明和小红两人爬楼梯比赛，小明跑到第4层时，小红跑到第5层，照这样计算，当小明跑到第16层时，小红跑到了第几层？【例题5】一个圆形跑道长300米，沿跑道周围每隔6米插一面红旗，每两面红旗中间插一面黄旗，跑道周围各插了多少面红旗和黄旗？练习5：（1）有一个正方形水池，周长是200米。
小学三年级数学上册《植树》教案
小学三年级数学上册《植树》教案一、教学目标1.能够掌握种植树苗的方法及步骤。
2.能够理解测量树高的方法及工具。
3.培养学生对环境保护的意识和积极参与的态度。
4.发展学生的动手操作能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握种植树苗的步骤，理解测量工具的使用方法。
2.教学难点：培养学生参与环境保护的态度和团队合作精神。
三、教学过程设计1. 教师引导首先，在课前有必要向学生介绍树的重要性和保护环境的意义。
让学生认识到，树木是生态环境的重要组成部分，能够吸收二氧化碳并释放氧气，同时也具有净化空气和防止土地流失的作用。
树木能够增加自然界的多样性和美丽。
因此，我们每一个人都应该积极参与植树造林活动，为我们的环境贡献一份力量。
2. 呈现实物为了使学生更好地理解植树的具体操作流程，教师可准备一些树苗和种植工具，与学生一起实地体验，感受种植树苗的整个过程。
在体验过程中，教师要反复强调种植树苗的具体步骤，使学生能够更好地掌握。
3. 测量树高在树苗种植之后，教师可以引导学生一起测量树高。
此时，需要准备专业的测量工具，如直尺、量角器等，让学生根据自己的实际情况选择合适的工具进行测量。
在测量过程中，教师应从事前准备、测量理论、实际操作等方面进行细致的讲解和指导。
4. 知识梳理在实践过程和测量完成之后，教师应对已经掌握的知识进行梳理和总结，让学生更加深入地理解知识点，消除疑惑。
同时，还要引导学生探究更多相关知识，例如树的种类、树的生长环境等等，并让学生用自己的语言进行表述和分享。
5. 课后作业为了巩固所学知识，教师可布置课后作业，例如编写植树实践体验报告，探究更多有关植树养护的知识，或者参加学校或社区的植树活动，分享自己的经验和体验。
四、教学反思通过这次课程的设计与实施，学生掌握了种植树苗的基本方法、测量树高的原理和实践技能，并且更加深入地认识了树木的重要性以及环境保护的意义。
同时，学生之间也建立了团队合作的意识和合作精神，为下一步的教学工作打下了良好的基础。
小学三年级数学上册《植树》教案
小学三年级数学上册《植树》教案教学目标1.了解植树对环境和人类生存的重要性；2.发掘植树的数学意义，提升数学思维和能力；3.能够简单地计算树苗的成本和种植密度；4.培养爱护自然、互助友爱的品质和意识。
教学重点1.认识植树的意义；2.使用数学知识计算成本和种植密度。
教学难点1.探究植树的数学价值；2.运用数学知识解决实际问题。
教学准备1.PowerPoint 教学课件；2.树苗图纸，种植密度计算表；3.统计树苗数量和成本的数据表。
教学过程自主学习（10 分钟）让学生自己翻阅《植树》一课，了解植树的意义和重要性。
引导学生发表自己的看法，以激发学生的学习兴趣。
导入总目标（5 分钟）通过介绍植树对环境演示和人类健康的积极影响，引领学生明确本堂课的总目标。
理论分析（15 分钟）1.探究植树的数学价值：引导学生认识植树所涉及到的数学概念和技能，比如计算几何、面积算法等。
2.运用数学知识解决实际问题：以计算成本和种植密度为例，培养学生优秀的数学思维和能力。
案例演练（20 分钟）学生进行计算成本和种植密度的演练环节，包括模拟计算、数据收集和整理等环节。
老师在旁边进行适当的引导和点拨。
课堂互动（10 分钟）在教学过程中，让学生随时提出问题、疑问、建议。
老师及时予以解答和回应，在课堂氛围中营造积极鼓励、互动友爱的学习氛围。
总结回顾（5 分钟）在教学的最后阶段，让学生自我总结和回顾本堂课所学到的内容，检验自己对课程知识的掌握情况。
教学评价1.课堂行为观察2.日常作业和模拟考试3.学生综合能力评估参考资料1.《小学数学教学大纲》；2.《植树》一课。
编写完整的小学三年级数学教案：植树活动
教育教学中的数学教案是教学计划的基础，是教师针对学生的教育需求及实际情况，有条理和步骤的编写对教学实施有着重要的指导作用。
而今天我们的教案主题则是针对小学三年级的数学教学，结合春季植树活动展开。
一、教学目标1.了解树木的生长特点并具备浓厚的爱护自然资源的意识。
2.根据活动场地面积计算种树用的树苗数量。
3.体验日常生活中的计算。
二、教学重难点重点：描述生活中的计算。
难点：培养学生爱护自然资源的观念。
三、教学步骤1. 热身导入教师可将植树的意义介绍给学生，加强学生保护环境意识，耕耘环境，警惕一切危害环境的因素。
2. 计算树苗数量教师可利用场地面积计算出需要种植的树苗数量。
比如：场地面积为200平方米，每平方米需要种植1株树，需要的树苗数量为200株。
3. 学生操作学生可分成若干个小组，分别计算场地面积和树苗数量，并亲手种植树苗，培养爱护自然、环保意识。
4. 教师点评教师可逐一点评，发现问题及时纠正，并对符合要求的同学给予表扬和奖励。
5. 课堂小结通过实际操作计算，学生能够更好的理解一些数学知识。
教师应在课堂小结中总结日常生活中的计算方法，让学生可以将学习到的知识运用到实际生活中。
四、板书设计1.植树活动。
2.计算树苗数量。
3.培养爱护自然、环保意识。
五、家庭作业1.走进“树王国”，了解更多关于树木的知识。
2.体验日常生活中的计算方式。
六、教学资源网上下载相关的植树活动素材。
七、教学评价1.学生思维转化能力评价。
2.学生应对问题的独立解决能力评价。
3.学生取得优异成效的综合表现评价。
这样，一份涵盖了小学三年级数学课堂教学的教案就精心编制完成了。
相信通过老师的教学、学生的用心参与，小学三年级的学生将会学有所获，收获满满。
植树(教案)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
植树（教案）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版
一、教学目标
1.让学生明白植树的重要性，培养爱护生态环境的意识。
2.让学生学会数学中计数的方法，巩固数学基础知识。
3.让学生通过实践活动，掌握测量距离的方法。
二、教学重点
1.植树的重要性及测量距离的方法。
2.数学计数的方法。
三、教学难点
1.如何让学生产生行动自觉性。
2.如何引导学生掌握测量距离的方法。
四、教学过程
1. 导入
1.老师播放环保主题课件，向学生介绍植树的重要性。
2.为了培养学生对环保事业的爱护意识，老师带领学生一起植树。
2. 实践环节
1.带领学生分组进行植树活动。
2.带领学生使用卷尺测量不同植树地点的距离，记录数据。
3.根据所得数据，引导学生运用数学计算方法进行数据统计。
如：做表格，制作图表。
3. 归纳总结
1.分组展示各自的数据统计结果，并进行讨论和交流。
2.利用所学到的计算方法，引导学生归纳总结计数方法。
五、教学评价
1.学生能够正确理解植树的重要性和测量距离的方法。
2.学生能够运用数学计算方法进行数据统计。
3.学生能够独立进行数据的归纳总结。
六、教学反思
通过本次教学，学生在了解到植树的重要性的同时，还巩固了数学基础知识，并通过实践掌握了测量距离的方法。
但是，应该在植树实践中加强对学生的安全教育和意识教育。
下一步，在植树实践中也应重视生态保护和生态恢复的方法引导。
小学数学北师版三年级上册《植树》资料：教学反思
小学数学北师版三年级上册《植树》资料教学反思本节课学生已经学习过商是一位数的表内除法，这节课重点学习是两位数除以一位数的口算，并且最后也没有余数的两位数除以一位数的除法。
由于本节课是基本计算技能的初步学习，学生对知识掌握的程度上的差异将直接决定以后的计算能力的好坏，所以在本节课的学习显得非常重要。
1.做好认知前提准备。
因此，在新课的学习过程中，先用复习口算来调动学生的积极性，这节课从学生已有的知识和经验入手，通过对旧知的复习和呈现植树情境，引出本课内容，激发学生参与学习的热情，为本节课的学习奠定了很好的基础。
2.让学生在动手操作中感知算理。
在探索两位数除以一位数笔算方法时由于部分学生应能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生摆小棒、圈点子图来理解。
使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知。
因为动手操作是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。
所以，通过组织学生动手操作学习新知识，正是适应这一认知特点，学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解“形” 和“数”之间的联系，从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。
3.注重新旧知识点的对比，本节课有两次比较。
其一：本次教学是以有余数除法笔算方法为基础的，但两个知识点之间又存在着很大的不同：以前学的有余数的除法是直接应用表内除法计算的，商都是一位数，而现在所学的两位数除以一位数（首位能整除）的除法则商是两位数，不能直接应用表内除法进行计算，而要从十位开始算起。
其二：两位数除以一位数，首位能整除与不能整除在算理、算法上也不尽相同，找出他们的共同点总结两位数除以一位数的方法，找出他们的不同点，这样才能突出重点突破难点。
4.口算教学时，鼓励学生能在多样化的算法中选取最优化的算法，引导学生找到两位数除以一位数几种口算方法之间潜在的联系，用一根线穿起了除法口算的算理，知道知识的“生长点”与“延伸点”，将知识置于整体知识的体系中。
北师大版小学数学三年级上册《植树》教案
北师大版小学数学三年级上册《植树》教案选用教材
《北师大版小学数学》三年级上册
教学目标
1.能够理解植树的重要性，形成保护环境的意识；
2.能够用自己的话描述植树的过程；
3.能够对插秧的数量进行简单的比较。
教学重点
1.理解植树的重要性；
2.能用自己的话描述植树的过程。
教学难点
1.对比插秧的数量。
教学步骤
第一步引入
让学生观察教室里的植物，了解植物的重要性，引导学生认识保护环境的重要性。
第二步学习
1. 课文学习
学生朗读课文，并回答以下问题：
1.课文的主题是什么？
2.在课文中，为什么要去植树？
3.插秧的时候需要注意哪些事项？
2. 操作学习
教师出示插秧图片，利用探究的方式，让学生进行简单的比较：哪组的插秧数量更多？
第三步练习
1. 课后练习
学生完成课本P6页的练习。
2. 渗透性练习
在日常锻炼中，让学生寻找身边的植物，了解植树的重要性，并记录他们保护环境的行为。
教学反思
本节课使用了引导学生观察教室内的植物，从而引入植树的主题。
并且，对课文中关键的语句进行重点讲解。
在操作学习环节中，让学生进行简单的比较，丰富了学生的比较思维。
同时，加强了渗透性练习，培养了学生的爱护环境的意识，让知识落地生根。