小学二年级音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。
3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。
5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。
六、教学评价1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。
3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。
七、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。
九、教学反馈1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，加强家校合作。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的演唱2. 歌曲《理发师》的音乐知识讲解3. 歌曲《理发师》的情感表达三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《理发师》的演唱和音乐知识讲解。
2. 难点：歌曲《理发师》的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《理发师》的音频、视频文件及相关的图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
3. 音乐知识讲解：教师讲解歌曲中的音阶、和弦等基本音乐知识。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲所表达的情感，并进行情感表达的练习。
5. 课堂练习：学生分组进行歌曲演唱练习，教师进行指导和点评。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生继续努力。
7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲《理发师》，并尝试进行情感表达。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《理发师》的角色扮演，让学生在演唱的基础上，进一步体验歌曲所描绘的场景。
2. 邀请专业的理发师到课堂，让学生观察理发师的工作过程，并尝试创作一首关于理发师的歌曲。
七、教学评价1. 教师对学生的演唱技巧、音乐知识和情感表达进行评价，鼓励学生不断提高。
2. 学生互评：学生之间相互评价，共同进步。
3. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家的练习情况，以便更好地指导学生。
八、教学调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们跟上进度。
二年级上册音乐教案第三单元唱歌《理发师》｜人教版
5.创编简单的动作，为歌曲表演增色添彩。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《理发师》歌曲，使学生对旋律、节奏有更深刻的认识和理解；
2.提升学生的音乐表现力，通过小பைடு நூலகம்演唱和动作创编，鼓励学生自信地表达音乐情感；
3.增强学生的音乐审美能力，引导学生从歌曲中感受和欣赏音乐之美；
二年级上册音乐教案第三单元唱歌《理发师》｜人教版
一、教学内容
《理发师》为二年级上册音乐第三单元唱歌内容，人教版。本节课通过歌曲学习，使学生掌握简单的节奏和旋律，培养音乐兴趣和审美能力。教学内容包括：
1.学唱《理发师》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词；
2.学习歌曲中的基本节奏，如二分音符、四分音符等；
3.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情境；
-培养学生合作意识，进行小组演唱。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲旋律，如歌曲中的高低音变化、旋律走向等，以便在演唱时能准确表达；
-歌曲中节奏的掌握，如能正确区分二分音符和四分音符，并在演唱时保持稳定的节奏感；
-理解歌曲背景，感受理发师工作中的快乐和忙碌，从而更好地演绎歌曲。
2.教学难点
-歌曲中节奏的准确把握，尤其是二分音符和四分音符的区分；
同时，我也意识到在教授歌曲背景和情境时，需要更加生动形象地描述，让学生们能够更好地理解歌曲所表达的情感。在这方面，我将在今后的教学中，尝试运用更多故事和实例，让学生们在情境中感受音乐的魅力。
最后，通过这次教学，我认识到激发学生兴趣的重要性。在今后的教学中，我会继续关注学生的兴趣点，结合他们的实际生活，设计更多富有创意的教学活动，让音乐课堂变得更加生动有趣。
-歌曲旋律的流畅性，包括音准、音高和音色的把握；
音乐《理发师》教案及教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
4. 通过学习歌曲，培养学生之间的合作与交流能力。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
4. 歌曲的情感内涵及主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、情感表达及合作表演。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构、音乐特点等。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 互动法：学生之间的合作与交流，共同完成歌曲表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《理发师》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解演唱技巧及表现手法。
3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师指导。
5. 合作：学生之间进行合作表演，共同完成歌曲。
6. 总结：讲解歌曲的情感内涵及主题，引导学生进行思考。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，是否充分讲解了歌曲的背景、结构及音乐特点？学生是否能熟练掌握演唱技巧及表现手法？合作表演环节是否顺利？学生是否能准确表达歌曲的情感内涵？根据学生的反馈，调整教学方法及内容，提高教学效果。
六、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，展示理发技艺，让学生感受理发的乐趣。
2. 组织学生参观理发店，了解理发师的工作环境和生活状态。
3. 开展“我是小理发师”主题活动，让学生亲手为同学或老师理发，培养学生的动手能力和服务意识。
4. 举办“理发师的一天”讲座，邀请理发师分享其工作经历和心得体会。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受理发师这一职业，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲《理发师》，培养学生们的音乐表现力和团队协作精神。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的学习。
2. 理发师这一职业的了解。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《理发师》，能够进行合唱。
2. 难点：理发师这一职业的特点和歌曲的表现手法。
四、教学方法1. 采用示范法、引导法、分组讨论法等，引导学生主动参与学习。
2. 使用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或视频，展示理发师的工作场景，引导学生了解理发师这一职业。
2. 新课导入：介绍歌曲《理发师》的背景，播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意教授歌曲中的难点音符和节奏。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养团队协作精神。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
7. 作业布置：要求学生回家后向家人分享所学歌曲，增进家人之间的感情。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对理发师职业的认识以及对歌曲《理发师》的喜爱程度。
2. 通过合唱练习，评估学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 收集学生的课堂展示反馈，了解他们在学唱歌曲过程中的进步和困难。
七、教学拓展1. 邀请理发师到课堂，让学生亲自体验理发师的工作，加深对理发师职业的了解。
2. 组织学生参观理发店，观察理发师的工作流程，了解理发师的工作环境。
3. 鼓励学生创作关于理发师的歌曲或故事，提高学生的创造力和表达能力。
八、教学资源1. 准备相关的图片或视频资料，展示理发师的工作场景。
2. 准备歌曲《理发师》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 准备分组讨论的道具，如小镜子、剪刀等，让学生更好地体验理发师的工作。
九、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
音乐《理发师》教案及教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 使学生了解理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生用歌声表达情感的能力，以及集体合作的精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《理发师》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景，理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲中的一些音高较高的音的演唱和歌曲节奏的把握。
4. 练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的情感，以及集体合作的精神。
7. 作业布置：要求学生回家后，自主练习歌曲，准备下一节课的展示。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲中的一些音高较高的音的演唱上存在困难，在的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助，以提高他们的演唱能力。
我还要注重培养学生的集体合作精神，让他们在合唱中感受到音乐的和谐与美好。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟理发师为顾客理发的场景，让学生通过实际行动体验理发师的工作。
2. 邀请专业理发师到课堂进行实地操作，让学生更加直观地了解理发师的工作流程和技巧。
3. 开展“小小理发师”比赛，鼓励学生创新，培养学生的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 通过课堂演唱、角色扮演等活动，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 通过观察学生的课堂表现、练习成果等，评价学生对理发师工作的理解和尊重。
小学音乐教案《理发师》教学设计
小学音乐教案《理发师》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《理发师》，能够独立演唱。
难点：歌曲中的音准、节奏。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《理发师》的相关图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，理解歌曲的内容，感受歌曲的美妙。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4. 分组演唱：学生分组，每组演唱歌曲的一部分，培养他们的合作意识。
5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，对学生的演唱进行评价和指导。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的内涵，体会到音乐的美感。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《理发师》，并尝试教给家长。
2. 学生利用家里的乐器，如吉他、电子琴等，伴奏演唱歌曲。
八、课程拓展：1. 学生可以尝试自己创作一首关于日常生活的歌曲，如《厨师》、《警察》等。
2. 组织一次班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高他们的自信心。
九、教学建议：1. 教师在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
十、教学计划：下一节课，我们将学习一首关于大自然的歌曲《小河》，让学生感受大自然的美好，培养他们的音乐鉴赏能力。
《理发师》教案五篇
《理发师》教案五篇为了通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作才能。
以下是职场和大家分享的《理发师》教案五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《理发师》教案1活动目的：1、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性程度，促成幼儿欢乐的学习。
3、经过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
活动难点重点：活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动准备：1、音乐vcd、录音机2、图谱、与歌词资料对应的图片、节奏图3、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
活动步骤：一、激趣导入师：小朋友，今日大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友分布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步理解歌曲资料(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
(带着幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
) 幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，经过提问呈现歌词资料师：刚刚理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上) 师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿答复出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“乖巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常纯熟、灵敏，我们可以说：乖巧的呀推着剪刀。
(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自我漂亮的样貌?理发师完成了自我的工作会感觉怎样样?(启发幼儿结合已有经历答复，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连接的声音表达理发师的成功感：一边模拟动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)老师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
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小学二年级音乐《理发师》教案
大鹏镇中心小学陈苑菲
教学目标:
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音边唱边表演歌曲内容，体
会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，结合课文内容，创编《理发店交响乐》培养学生节奏感、韵律感，增强合作感。
教学重难点:
重点:用轻快、活泼的声音表演歌曲。
难点:创编《理发店交响乐》
教学准备:1、钢琴(电子琴)
2、梳子、剪刀、喷水壶、电吹风、夹子。
3、教学课件
教学方法:
体验、模仿、合作探究法。
教学过程:
一、组织教学
手腕律动:请你跟我拍拍手
二、故事导入
1、教师:小朋友，让我们先来听一个故事。
有一位老爷爷呀，他开了一间理发店。
他的手艺可好了，设计出的发型特别漂亮。
小朋友想不想去老爷爷的理发店看一看呢,
3、教师:今天我们请来了一位客人，他也有一双灵巧的双手。
他究竟是谁呢,
1
三、初步体验，理解歌曲大意
1、播放歌曲，初步体验
a这首歌曲里面有什么人呢,
b 他开了一个什么店,
学生听完后回答教师提出的问题。
指名回答) (
2、教师:对，这是一位澳大利亚老爷爷开的理发店，那今天我们就去瞧一瞧吧～四、学唱歌曲，把握歌曲表现内容，并进行表演。
、视读歌词 1
(教师将歌词展示在大屏幕上，学生轻声跟教师哼歌词)
2、模唱歌曲
教师弹奏钢琴，剩逐句跟唱。
a注意要唱出老爷爷喜悦心情，在演唱时要唱得轻快一些。
b同音演唱时要分清强弱。
c最后的“沙“要唱够三拍，最后一拍是休止。
3、小组合作，表演歌曲
教师:同学们，理发店的老爷爷说他想请你们帮忙他理发，谁想去帮一下他呢, a教师扮演客人，学生扮演理发师给客人理发。
教师:同学们的手艺真不错，老师很满意(甩一下头发)。
那你们想不想也给同学剪个漂亮的发型呢,
b同桌合作，一人扮演理发师，一人扮演客人，开始理发。
请一个小组上台表演。
五、创编交响乐
教师:同学们，理发店的老爷爷理发时用了哪些工具,(指名说)今天老师也将它们带进我们课堂中。
大家想一想，它们是怎样发出声音的,(生自由讨论)今天我们就用它们创编《理发店交响乐》
2
1、分小组演奏(三个小组，梳子、剪刀、喷头)
教师指挥三组学生进行演奏
2、感受交响乐的协调美，注意音的强弱。
3、小小指挥家:请学生上台指挥，教师及时给予表扬。
六、课堂小结
今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴，他认为你们都有潜力成为著名的理发师，希望你们用灵巧的双手将你们身边的人装扮的更美丽。
教学反思:这首歌曲是我前段时间所教的。
这首歌曲我采取了多种多样的教学方法，取得了较好的教学效果。
首先，我采取了情景导入法，学生的兴趣就比较容易提起来，接着请学生听歌曲，再在学唱歌曲的过程中体验这首歌曲所要表达的情感。
另外，这首歌曲属于小学低年级的教学内容，所以在教学过程中要充分考虑到学生好动，好表现的心理特点，设计有趣的音乐活动让他们感受到音乐的乐趣。
在这节课中，我让学生扮演理发店老爷爷以及顾客，边表演边唱，学生们很感兴趣，收到了较好的效果。
当然，纵观整节课，还有许多不另人满意的地方，在进行弹唱的环节中，没有充分指导好学生唱出“哎，就快成功啦”这一句，此外，由于本人音乐知识比较有限，在教学设计上难免有些不到位，这些都是自己以后再音乐教学中所要注意的。
3。