《现在几点》教案
《汉语口语速成(入门篇)》上册第12课教案
汉语口语速成（入门篇）上册第12课教案一、教学目标1.掌握关于时间的表达方式2.学会询问、告诉时间3.学会表达天气情况二、教学内容1.时间表达方式–星期几？–几点了？–现在几点了？–早上/上午/中午/下午/晚上好–一点、两点、三点等2.询问和回答时间–你知道现在几点了吗？–现在10点了。
3.天气表达方式–天气怎么样？–晴/阴/雨/雪/风–多少度？三、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）•通过展示图片或视频引入话题，引发学生对时间和天气的兴趣。
•设计一些问题，与学生互动。
2. 时间表达方式的学习（15分钟）•教师通过幻灯片或黑板，展示时间的表达方式。
•分角色示范对话，–学生 A 问：星期几？学生 B 回答：星期一。
–学生 A 问：现在几点了？学生 B 回答：现在是八点。
–学生 A 问：早上好！学生 B 回答：早上好！•学生们模仿老师的对话练习。
3. 询问和回答时间的练习（20分钟）•学生分组进行角色扮演练习。
•出示问题，让学生自由提问时间，并回答正确的时间。
4. 天气表达方式的学习（15分钟）•展示天气的表达方式，教师解释并示范。
•学生们模仿老师的对话练习。
5. 天气情况的练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们讨论并展示一些天气情况。
•学生们在小组内进行对话练习。
教师巡回指导。
6. 总结与拓展（10分钟）•教师总结本堂课的重点内容，并提醒学生复习。
•提供一些扩展活动，如有时间，学生可以做一些课后练习。
四、教学资源•幻灯片或黑板•图片或视频素材•练习题五、教学评估•教师观察学生的课堂参与度和对话练习的表现。
•通过练习题对学生进行评估。
六、拓展活动•学生可以在家中寻找更多关于时间和天气的资料，拍照或制作展板。
•练习与他人对时间和天气进行对话。
现在几点钟大班数学教案
现在几点钟大班数学教案一、引言本教案主要适用于大班学生，旨在帮助他们学会读取并理解钟表上的时间。
通过本节课的学习，学生将能够掌握正确地读取钟表上的小时和分钟，并能够回答与时间有关的简单问题。
二、教学目标1.能够正确读取和理解钟表上的时间，包括小时和分钟。
2.能够回答与时间有关的简单问题。
3.培养学生对时间的观察能力和计算能力。
三、教学准备1.一块大钟表模型，用于讲解和示范。
2.每个学生用的小钟表模型，可以是纸质的或者是用卡纸制作的。
3.打印好的练习题，每个学生一份。
四、教学过程步骤一：引入时间的概念（10分钟）1.教师向学生解释时间的概念，并引导他们回顾一天中的不同时间段，如早晨、中午、下午、晚上等。
步骤二：认识钟表（10分钟）1.教师出示大型钟表模型，并解释钟表上的不同部分，包括时针、分针和秒针。
2.教师向学生讲解时针指示小时的位置，分针指示分钟的位置。
同时，与学生一起观察钟表，并指导他们读取并理解当前时间。
步骤三：读取时间（20分钟）1.学生每人发一份小钟表模型，教师向学生解释如何读取小时和分钟。
2.教师通过示范，让学生带着自己的钟表模型，与教师一起读取小时和分钟。
3.教师对学生的读取结果进行评价和纠正，确保学生正确掌握读取时间的方法。
步骤四：练习题（30分钟）1.教师分发练习题，每个学生一份。
2.学生独立完成练习，并在规定时间内交卷。
3.教师对学生的答案进行批改和评价，解答学生可能遇到的问题。
步骤五：时间游戏（20分钟）1.教师组织一个时间游戏，要求学生回答教师提出的与时间有关的问题。
2.游戏可以包括猜时间、计算时间间隔等不同的环节。
3.教师根据学生的表现给予奖励和鼓励。
五、教学反思本节课通过引入时间的概念，认识钟表，读取时间以及练习和游戏的方式，激发了学生学习数学的兴趣。
同时，通过各种活动，学生的观察力、计算能力和合作能力也得到了培养。
在今后的教学中，我会更加注重设计富有趣味性的活动，进一步提高学生的学习积极性和参与度。
教学设计 现在几点
《现在几点？》教案活动设计：我们班根据的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。
在区域活动的时候，我发现特别喜欢去钟表店。
有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边交流，“我的表8点了，你的表几点了?”“我的9点了。
”“不对，你的不是9点。
”他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我根据的兴趣与需要设计了本次活动。
活动名称：现在几点活动目标：1、引起幼儿学习的兴趣。
2、幼儿简单了解时钟的外部构造,认识分针、时针；3、教会幼儿认识整点以及记录方法4、学会唱《现在几点》歌曲活动准备：实物钟表一个，自制活动钟表盘1个，《现在几点》相关课件活动过程：一、打开课件，谜语导入：滴答滴，滴答滴，每天早上叫我起，会说话，没有嘴，会走路，没有腿。
小朋友们知道谜底是什么吗——钟表。
二、引导幼儿联系实际回答，钟表是什么样子的？有什么用处？在哪些地方能见到钟表？三、出示实物钟表进行观察1、教师带领幼儿观察钟表的组合：指针有三个，有长的有短的，数字有12个2、认识三个指针：短的叫时针，长的叫分针，细的叫秒针。
3、区别时针和分针的变化：（1）小游戏：哥俩赛跑教师转动钟表的指针，引导幼儿观察分针走一圈，时针走一格。
（2）教师转动指针，教幼儿认识整点，分针指着12，时针指着几就是几点。
说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
四、观看视频。
加强整点的记忆1、小朋友们，有两个小伙伴，快宝宝和递宝宝，他们最近遇到了点麻烦，大家快来帮助他们吧！快宝宝和递宝宝送快递为什么总是迟到呢？因为他们不认识时间，大家都不喜欢不守时的人，后来几点先生告诉了他们认识时间的技巧，他们的麻烦终于解决了。
几点先生告诉大家，分针指着12，时针指着几就是几点。
5、学唱几点歌并根据歌词内容波动自制表时间，或根据拨动时间改编歌曲内容五、时间和我密不可分。
大班《现在几点钟》教案
大班《现在几点钟》教案大班数学活动《现在几点钟》活动目标:1、能辨认出钟表上的整点、半点，准确认读12点、3点、5点半等。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系，知道分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备:时钟活动过程:一、活动导入师:“刘老师今天为小朋友们带来了一个谜语要让你们来猜一猜，听好啦，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡)，是 ( 什么啊,”师:“谁猜对啦，答案就是‘时钟’，我们今天就来认识时钟。
”二、出示时钟，认识时钟1、(出示时钟)师:“小朋友看这是什么?你们家里有这个吗?”你还在什么地方看见过时钟?它们都是什么样子的?” ““为什么那么多地方要用到时钟，时钟有什么作用?”教师小结:时钟和手表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、师:“请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?”幼:“上面有12个数字和针。
”师:“那这三根针一样吗?”教师小结:这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
三、认识整点和半点1、认识整点请幼儿看钟面:(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问:“小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?”将分针指在数字12上，时针指在数字9上，并提问。
再将分针指在数字12上，时针指在数字5上，并提问。
师:“你们有发现这三个时间有什么共同点吗,”(分针都指在12上，时针指在一个数字上)讲解整点:整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点。
(重点讲解)师:“那我现在要来考考小朋友了，我请小朋友上来演示时钟。
”幼儿操作，“老师今天早晨6点起床了”，“7点坐上公交车”，“12点吃午餐”，“下午5点放学”。
分别请幼儿来操作，正确指出时间2、认识半点在理解整点的基础上认识半点，提问:“分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?”“当分针指在数字6的时候就是半点，比如说8点半，我就将时针指在8 上，分针指在6上。
小学数学一年级下册《认识几点钟教案》
小学数学一年级下册《认识几点钟教案》是一份帮助小学生认识时间和钟表的教案。
在教育教学中，时间、钟表的认识是数学教育中必不可少的一个环节。
在小学一年级下册的教学中，我们需要通过一些有趣的教学活动来帮助孩子们掌握时钟的概念，认识时间，培养孩子们的时间感和时间观念。
本文将详细介绍小学数学一年级下册《认识几点钟教案》的主要内容和具体实施方法。
一、该教案的主要内容我们需要让小学生了解钟表是可以用来看时间的。
我们可以通过观看老师手表上的指针来引导孩子们去观察钟面上的指针，让孩子们知道钟面上的指针和手表上的指针是具有相似性的。
我们可以通过把时钟上的指针指向一些固定点，如12点、3点、6点、9点等等，让孩子们学会通过钟面上的指针准确地把时间读出来。
我们需要教孩子们认识钟面上的指针和数字。
我们可以让孩子们学习记忆小时钟的数字，例如，1点、2点、3点......12点，然后让孩子们通过钟面上的指针来找到对应的时间，通过这种方法来让孩子们培养记忆数字的能力。
我们可以通过一些实际的例子来帮助孩子们理解时间的概念。
例如，让孩子们计算从早上六点到晚上六点一共过了多少小时，或者让孩子们了解一些日常生活中的时间，例如上学的时间、吃饭的时间、睡觉的时间等等。
二、该教案的具体实施方法对于小学一年级的孩子，他们的注意力和记忆力都比较脆弱，因此我们需要通过一些有趣的教学活动来让孩子们愉快地学习。
例如：1、抓住小朋友的注意力，通过一些生动形象的实例来帮助他们理解时间的概念。
2、通过一些简单的游戏来培养孩子们的观察力和判断力，例如，我们可以将一个显示不同时间的钟面展示给孩子们，然后问孩子们对应的时间是多少。
3、在教学的过程中，我们可以用生动的语言和形象的表情来让孩子们愉快地参与学习，比如：“现在是7点了，是该刷牙的时间啦，大家赶快准备好哦！”4、教师可以通过课下作业或者小测验来巩固小学生的学习成果，以便他们更好地掌握时间和钟表的概念。
三、总结小学数学一年级下册《认识几点钟教案》是一份重要的教学资料，通过这份教案，我们可以让小学生掌握时间和钟表的概念，使他们在日常生活中更加灵活和自如。
大班数学教案及教学反思《几点钟》
大班数学教案及教学反思《几点钟》一、教学反思1. 教学内容这堂课是一节关于时间和钟表的数学课，主要教授学生几点钟、半点钟、整点和分针、时针等概念，让学生能够用正式的语言描述时间，并且使用钟表指示准确的时间点。
2. 教学目标本次课的教学目标是：•学生能够正确理解时间的概念。
•学生能够使用钟表指示所述时间。
•学生能够利用所学概念，在真实生活场景中描述时间。
3. 教学方法本次课的教学方法主要采用了讲授法和互动式学习法。
在讲授环节，我用活泼有趣、富于启发性的语言，给学生介绍了时间的概念、钟表的基本构造和表盘上各个位置代表的含义等相关内容，帮助学生理解时间和钟表的概念以及它们之间的对应关系。
在互动式学习环节，我先向学生展示一幅数字钟表图案，让学生用钟表和时间的概念将这幅图所表示的时间点确定下来。
然后让学生自己通过手表或者其它能看出时间的装置，指出当下时间到底是几点钟、半点钟、整点等，并与同桌合作，进行时间的表示和阐述。
4. 效果评估通过本次课堂教学的效果评估，我发现学生的时间识别能力和表达能力有了明显的提高，同时我也收集到了一些学生的反馈意见，包括：•有学生表示，这堂课别提高自己的时间表达能力之外，还让他们特别有了一种强烈的想买一个手表的冲动。
•相对于字母和数字的静态表达方式，学生觉得时针和分针的运动方式要更加有趣和直观，能够更好地诠释时间的流程。
•有些学生在学习过程中发现一些钟表上表示时间的小技巧，比如“3点钟”用洛阳铲形状的划痕表示等，特别是这些看起来有些“神奇”的表现方式，引发了学生们学习的热情。
二、大班数学教案《几点钟》课程目标1.让学生能够正确理解时间的概念。
2.让学生能够使用钟表指示所述时间。
3.让学生在真实生活场景中灵活使用所学概念，描述时间。
教学材料•数字钟表图片。
•模拟钟表。
•计时器。
教学过程导入环节•教师先向学生展示一个数字钟表，问学生这个数字表达的时间是什么。
•然后引出正题，通过带头表演动态表达时间的形式和思路，为教授时间表示方法做好铺垫。
现在几点钟大班教案
现在几点钟大班教案教案标题：现在几点钟大班教案教学目标：1. 学习并掌握问现在几点钟的表达方式。
2. 能够回答简单的时间问题。
3. 培养学生对时间的观察和意识。
教学资源：1. 教学挂钟或手表。
2. 时间卡片或数字卡片。
3. PPT或白板。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张时间卡片或数字卡片，问学生：“这是什么？”2. 引导学生回答：“这是时间。
”然后问：“你知道现在几点钟吗？”3. 让学生思考一会儿，然后鼓励他们回答或猜测。
探究：1. 准备一张大钟表或手表，指向不同的时间点，例如9点、12点、3点等。
向学生指着钟表问：“现在几点钟？”2. 鼓励学生回答，如果他们回答正确，可以给予肯定的鼓励；如果回答错误，可以帮助他们纠正。
3. 继续进行练习，让不同的学生来指着钟表问其他学生现在几点钟。
讲解：1. 使用PPT或白板展示数字时间，例如9:00、11:30、2:45等，然后问学生：“你知道这些数字代表什么时间吗？”2. 解释每个数字的含义，例如9代表小时，00代表分钟。
3. 鼓励学生尝试读出不同的数字时间。
实践：1. 分发一些时间卡片或数字卡片给学生。
2. 让学生自由组合卡片，形成不同的数字时间，并向其他同学提问：“现在几点钟？”3. 鼓励学生互相回答，并提供必要的帮助和指导。
巩固：1. 制作一个小游戏，将学生分成小组。
2. 每个小组轮流指着钟表或手表，问其他小组成员现在几点钟。
3. 记录每个小组的得分，鼓励学生积极参与。
总结：1. 回顾学习的内容，强调现在几点钟的表达方式。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察时间，并能够正确回答时间问题。
扩展活动：1. 让学生练习在不同场景中问答现在几点钟的问题，例如在学校、家庭、公园等。
2. 引导学生观察不同的钟表或手表，并尝试读出所指示的时间。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。
大班数学现在几点了教案
大班数学现在几点了教案1、大班数学现在几点了教案活动目标：1.我喜欢认表，能认整点半，12点，3点，5点半一定要看。
2、建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：示范大钟一个、幼儿人手一个小钟活动过程：一、谜语导入活动。
小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗?(会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
)二、出示时钟，认识时钟1、(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用?老师总结:钟表是计时工具。
他们可以告诉我们现在是什么时间，我们应该做什么。
他们可以帮助人们形成良好的生活习惯。
时钟是人类的朋友。
2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗?老师总结:这三根针各有其名。
最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑的最慢的叫时针。
3、教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密?教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点。
1、认识整点。
请幼儿看钟面：(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问：小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?(整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点)(幼儿操作)早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
2、认识半点。
在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。
教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。
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第十三课现在几点
教材使用：《快乐汉语》（匈牙利语版）
教学对象：小学二年级
教学目标：
1、交际话题——问时间.
2、语言点学习——现在几点？
现在五点半。
3、生词学习——现在几点半
4、汉字书写——现几点半
教学重难点： 1.汉语钟点的表达；
2.汉语数量词直接做谓语；
3.语音练习——r的发音。
教学课时：三课时
教学用具：图卡、生字卡、教学挂表、CD。
教学步骤：
一、组织教学
请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。
二、复习
1.复习数字
2．复习前一课的内容。
（用PPT展示一些活动场所）
三、学习新内容
1、做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。
首先从交际需要出发，先练听力。
2、做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。
3、做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。
4、做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点，纠正学生的语音问题。
在课堂上，教师借助教学挂表，不断更新时间，强化时间概念。
另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。
5、做练习5，学习本课的生词、生字。
——现在、半、几点、哪儿、几（用PPT 可让学生来猜字词，其中应注意“儿”与“几”的区别。
）
6、做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
7、做练习7，请学生来写汉字。
8、做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区别。
四、本课学习内容的拓展：
1、时间的其他表达方式；
2、有关“几”的用法。
几+量词？（问十以内的数字）
多少+量词？（问十以上的数字）
五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。
六、课后练习：练习册练习题
七、作业：规范书写汉字“现、几、点、半”各一行。
八、教学反思：
教学挂表的采用，直观地体现时间。
同学们参与度高，掌握扎实。