小学体育教学随笔
小学体育教学随笔(共13篇)
小学体育教学随笔〔共13篇〕篇1：小学体育教学随笔一、激发学习开展创新思维要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵敏性。
假如教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，阻碍了学生的思维品质的优化。
在教学中，老师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维才能的开展，掌握创新的方法。
一项活动创新可能导致另一项活动的创新。
老师学生各种根本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。
如：把戏跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。
使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习兴趣。
同时，老师要做有心人，发现肯定、积极引导，把他们的随意创新转变为有意创新。
例如：“建造大厦”的游戏。
材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。
这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、结实的大厦。
不仅全面锻炼了学生的身体，同时又发挥了学生的创造才能，培养了动手的才能。
寓体育于兴趣之中，学生感到无限快乐，从而积极参加，有利于教学目的的完成，有利于开展学生的个性，陶冶美健。
二、安康体育观的意识和终身体育的意识确实立在传统的体育教学中，老师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动工程来进展教学，到最后的成绩评价也是参加这些工程的达标标准来进展评定学生的成绩。
往往就造成那些天生身体素质就比拟好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。
在新课程标准施行的情况之下，作为体育老师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立安康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参加体育锻炼。
使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的进步，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。
这也是我们上体育课的一个重要目的之一。
长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更安康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进安康的目的的。
小学体育教学随笔(10篇)
小学体育教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育教师教学随笔范文五篇2020
小学体育教师教学随笔范文五篇2020体育教学的好坏关乎到学生体质，下面是小编为大家整理的小学体育教师教学随笔范文五篇2020，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
小学体育教学随笔篇一本周天蓝地绿，阳光甚好，所有的东西都有新的开始，学生们也正式迎来新的体育课，可是我却有点胆怯了，今年六月份在三年级体育课上发生了一个很不好的教学事故，学生在进行200米跑的过程中摔倒了，锁骨骨折，开刀手术。
一系列的事故处理，真的让我当时心力憔悴，我无法面对受伤的那个学生，可是教育是一辈子的，此生都要与教育有关了，这些是我逃不掉的，也是我必须面对，迎接的挑战，我根本不能退缩，因为它是我的职业道德决定的，我退缩意味着我将不配这份工作，对不起这个职业。
体育课真的是一个很开放自由，启发的课堂，但是它又是一个很容易发生事故的课堂，任何一个很小的疏忽都能造成沉痛的代价，通过这次事我总结了很多，给大家共勉，希望引以为戒，也希望所有的小朋友快乐成长，无忧无虑。
1、课前要加强场地器材的安全性检查设定好安全的活动区，除应考虑本班学生上课的需要外，还应考虑其它班级的上课情况，要事先和其他教师打好招呼，场地大小要留有余地，要有明显的界线，最好能安排小助手或见习生在场地周围做好警戒工作。
器材的检查同样重要，对一些破旧的器材要及时淘汰。
2、要了解学生健康状况要根据学生的身体状况安排具体的教学活动，对体质特殊或有疾病的学生，要在课前有所了解，在课中给予适当的照顾。
3、要重视专项准备活动准备活动的安排要灵活、充分，除一般性准备活动外，适量增加上肢、肩部、腰腹部位的活动。
4、组织管理要严密安排教学步骤时，注意引导学生，让学生做到先易后难，组织练习时，选择安全的练习队形，课中教师思想必须高度集中，做到全神贯注，熟知在什么时候易发生事故，清楚学生容易发生安全事故的原因有针对地对不安全因素进行防范，从而安全、高质量地完成教学任务。
5、要注重自我保护教会学生自我保护的方法，练习时思想要集中，教育学生要有安全意识。
小学体育教师随笔(范文10篇)学习啦
小学体育教师随笔（范文10篇）体育是一种实践过程，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，以下是小编准备的小学体育教师随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学体育教师随笔篇1时光如梭，转眼之间一学期的教学工作就即将结束，现将本学期的教学工作做以回顾，详细的总结如下。
一、教学方面所取得的成绩首先，为提高学生的身体素质及体育成绩，本学期初，就制订体育教学计划，体育成绩打标计划，对学生进行摸底测试，掌握学生的素质情况及兴趣特点，针对不同情况，在教育中采用相应的教学措施，挖掘体育苗子，培养体育人才，做好学生的培优补差工作，又根据学生好玩的天性，在教学中，贯穿不同的游戏，让学生在玩中学，学中玩，寓教寓乐，给学生提供展示的平台，学习的机会，使每个学生都能发挥自己的长处，善于发现学生的闪光点，对待学生做到多鼓励少批评，增强学生的自信心，让学生在体育活动中尽情的挥洒自己，去享受体育的乐趣，经过多方面的努力，学生的体育成绩及锻炼积极性有了很大的提高。
其次，在武术教学方面有了很大的突破，不在吹口哨，而是跟着音乐的节奏点做动作，为使这种教学方法得以实现，本学期开始，就让学生在体育课上先熟悉音乐，掌握音乐的节奏点，做到充分熟练的情况下，再跟着音乐点做动作，开始学生很不习惯，经过反复的练习，长时间的磨合，学生终于能跟着音乐做动作了，在家长会节目录制中，成功的进行了演示。
二、存在的问题及今后努力方向。
1、自身业务素质还远远不够，有待进一步提高。
2、学生习惯太差，在活动时不遵守纪律，课堂纪律有待进一步提高。
针对以上几点不足，在今后的教学工作中，做到扬长避短，克难奋进，再接在励，把今后的教学工作开展得更出色。
小学体育教师随笔篇2一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。
首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取总结汇报。
小学体育教师教学随笔(5篇)
小学体育教师教学随笔( 5篇)以下是为大家整理的学校体育老师教学随笔的文章5篇 , 盼望对大家有所关心！学校体育老师教学随笔本学期我担当的是三班级的体育教学工作。
要说一班级小伴侣活泼好动不如说三班级同学，嬉戏是学校生宠爱的体育活动，它的资料丰富多样，形式生动活泼，对于激发同学参加运动，把握动作技能，增进身心健康和促进社会适应潜力，以及开发同学智力，培育良好道德品质等都有专心重要的作用。
嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，透过嬉戏教学能培育同学的创新精神，竞争意识，团结合作，喜爱群众和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育带给了良机。
例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。
这样一来，不仅仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学共性是有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的好处，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。
同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，以专心的心态迎接新的挑战。
性格是共性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着亲密联系。
学校阶段是性格构成期，我们应当透过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和专心进取。
如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由。
经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。
针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同学一齐参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念，融入群体。
小学体育教学随笔
小学体育教学随笔小学体育教学随笔(汇编15篇)无论是在学习还是在工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。
你见过的随笔都是什么样的呢？下面是店铺精心整理的小学体育教学随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学体育教学随笔1逐渐步入教学节奏的我发现想要上好一节体育课并没非易事，想要在管好纪律的同时让学生身体得到锻炼心灵得到成长谈何容易，我也深刻理解了书本上对于体育老师的定义：体力和脑力的结合劳动。
今天三（2）班的课是我的最后一节课，已经有些疲惫，但是学生们可不，虽然外面烈日依然当空，学生们的热情似乎有些高的过份。
我用仅剩不多的体力加上些脑力把学生们整顿好以后8准备开始进行主教材内容，这时徐同学却开始展现男生本色，他用出了所有的招数来对付我，奈何我已经招架不住，为了顺利上课，我把他请到了班主任身旁。
回家以后我回顾今天的教学工作，我越发觉得把徐同学交给班主任是大错特错。
我依稀记得大学课程哲学中有这么一句话“本质决定现象”，我把徐同学交给班主任这个现象说明了我本质上没有能力管教学生，没有意识引导学生，没有魅力吸引学生，我是一个三无产品，我把矛盾转交给班主任，又给别的老师添麻烦。
在以后的教学中矛盾应该自己解决，不能把矛盾随意转交，主要矛盾解决以后次要矛盾也要清除，还是应该依靠自己的能力来上好课，依靠自己的能力来完成一节好的体健课，这应该是我首先要做好的事情。
小学体育教学随笔2对低年级的学生而言，大部分学生都知道要认真上好这堂课，但课堂上都会情不自禁地违反纪律，这主要是低年级的学生注意力难以长时间地集中，所以上课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力。
同时他们的自控能力还处于一种较低的状态，不可能在40分钟内有意识的强制自己集中精力认真上好课，所以教师就更应该利用游戏来进行教学。
如：在立定跳远的教学中，贯穿游戏教学，使学生的成绩和练习密度都有较大的提高。
如让学生模仿小兔子的形态和动作进行练习，在练习中带一些鼓励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳。
小学体育教育随笔（5篇范文）
小学体育教育随笔（5篇范文）第一篇：小学体育教育随笔小学体育教育随笔周光程在体育教学中，发现学生的体育成绩的好坏，除了与其固有的身体素质有关外，他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。
本人通过对小学生的体育兴趣的调查研究，得出了许多体育教学中不被重视的诸多原因，与广大专家和从事体育教学的教师朋友们共同商讨，共同提高。
一、对学生体育兴趣不高的探析1、自身身体素质的限制由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他同学逐渐落下，使其自信心受到打击，从而引起体育兴趣的降低。
这类学生主要是一些自身身体素质比较低的学生，如身体特别胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。
、有过不好的运动史很多学生在以前的学习和锻炼中受到过身体上或精神上的伤害，自信心很低，不敢进行许多类似的体育活动，造成体育兴趣不高。
、受中国传统文化的影响中国是一个有着五千年悠久历史的国家，封建社会对中国的影响根深蒂固，在漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想。
这种思想的存在直接或间接束缚着现代教育，很多家长认为体育学好学坏无所谓只要文化科学好就行。
导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺同时向学生传授这方面的思想，使学生在上体育课是不思进取，赞同了家长的意见，完不成学习任务时缺乏应有的耻辱感。
导致体育教师的上课任务无法及时完成。
4、教材的内容和课时安排上存在着问题在调查中学生普遍反映教材缺乏新颖性，在小学学的东西在初中和高中还有太多的重复，在新授内容上，现有教材的课时安排不能让大多数学生真正掌握教学内容，造成学生完不成学习任务，逐渐对自己的能力产生怀疑，渐渐失去学好体育的信心，导致学习积极性不高。
、教师因素教师因素可以分为体育教师因素和其他任课教师因素。
体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学上等因素。
其他任课教师，不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。
小学体育教师教学随笔范文五篇
小学体育教师教学随笔范文五篇体育教学反思不仅能提高教学质量，还能增强学生体质。
下面是小编为大家整理的小学体育教师教学随笔范文五篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
小学体育教学随笔篇一1、在准备姿势练习时，将学生分成两组，在练习过程中，要求学生互相观摩，根据教师的提示相互进行纠正，再按正确动作要点相互合作，反复练习。
2、在移动练习时，①要求学生按正确的动作要点，听教师统一口令做各种快速移动。
②将学生分成两组，一人移动，一人抛球，边抛接球边移动，在练习时互相提示。
③在练习过程中，安排技术动作好的学生和技术动作不好的学生互相搭配，面对面，手拉手进行快速移动练习。
④教师及时提醒学生在移动时重心不能上下起伏过大，否则会影响移动速度。
在教学中，教师要及时掌握学生的学习状况，用语言激励学生，让学生变被动学习为主动学习，积极地思考、探索，并鼓励同学之间互相帮助，合作练习，提高课堂教学效果。
前滚翻转体180度接后滚翻教学反思本节课的教学内容是小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻”，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较陌生，整堂课上的还算流畅，但是学生掌握的程度不够理想，学生对于技术动作还不能完全的运用。
“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”是五年级必修教材，虽然我之前从没有上过技巧课，但是在上这堂课之前我先学习和练习了前滚翻和后滚翻，前滚翻对于五年级学生来说难度不大，能够完整的完成动作，保护和帮助也很到位。
后滚翻掌握的不是很理想，因为学生之前没有接触过，所以在掌握动作方面不是很好，在后面学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻的时候不是很流畅，后滚翻不到位。
首先我用提问方式导入，引发学生积极思考，学生的运动兴趣被激发，对本课的教学内容充满了好奇心。
在讲解示范时用最常用的边讲边动作示范，使讲解清晰明了，多以学生的练习为主。
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小学体育教学随笔
1.注意“活”而不“险”
体育教学活动的独特性在于其学生身体必须加入到激
烈的运动中去，并且使用一定的辅助器材(如跳箱、单双杠等)，从而使体育教学活动产生了更多的危险性因素，因此，在教学中应加强安全教育。
为了让学生积极主动地进行身体锻炼，在设计时教师首先要有预见性，预见在活动中可能发生的意料不到的情况，使教学过程“活”而不“险”，让学生身心得以健康发展。
2.注意“活”而不“乱”
体育教学大多是在室外进行，这对大部分时间关在教室里的学生来说，无疑为他们提供了一个“自由空间”，学生表现出活跃、好动，常常会借机捣乱。
教师应针对学生的生理和心理特点，改进教学方法，激发学生的体育兴趣，采取行之有效(如以“动”制“乱”、以趣治“乱”)的方式让学生“活”而“乱”。
3.注意“活”而不“放”
让学生“活”起来，以充分展示自我，并不是一切都以学生为中心，重学轻教，进行“放羊式”的体育教学，而是教学着眼于发展学生的能力，让学生得以生动活泼地健康地发展，这就要求教师要更好地发挥主导作用。
调控好教学进程，松弛有度，做到“活”而不“放”。
体育教学中只有灵活选择教材内容，大胆尝试多种教学方法，改革教学组织形式营造生动活泼的课堂教学气氛，才能使学生的个性得到充分的发展。