大班数学：5以内数的组成分与合ppt课件
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大班数学优质课5的分解组成PPT课件
式的变形
在解决数学问题时，经常需要对式子进行变形或化简。通过分解与组成，可以将复杂的式 子化简成简单的式子，从而更容易地解决问题。
图形的分割
在几何学中，经常需要将一个图形分割成几个部分，或者将几个图形组合成一个新的图形 。通过分解与组成，可以更加灵活地处理图形问题。
在其他领域的应用
计算机编程
在计算机编程中，经常需要将一个复杂的问题分解成多个简单的问题进行解决。通过分解与组成，可以更加高效地编 写程序并解决问题。
课程总结与延伸
06
课程重点回顾
掌握数字5的分解与组成方法 理解数字5的分解与组成在数学运算中的应用
通过实例和练习加深对数字5的分解与组成的理解
学生自我评价
01
02
03
04组 成在数学运算中的应用
我能够通过实例和练习加深对 数字5的分解与组成的理解
教学内容与方法
教学内容
本课程主要围绕5的分解组成展开，包括5的分解方法、5的组成方法以及其在 加减法中的应用等。
教学方法
本课程采用情境导入、问题探究、实践操作、游戏互动等多种教学方法，引导 幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，注重个体差异和分层教学，确 保每个幼儿都能得到适宜的发展。
数字5的分解与组成
分解与组成的数学原理
加法原理
分解是加法的逆运算，通过分解 可以让孩子更好地理解加法的含 义，如5可以分解为2和3，则 2+3=5。
等价关系
在数的分解与组成中，存在等价 关系，如5可以分解为1和4，也 可以分解为2和3，虽然分解的方 式不同，但组成的结果是相同的 。
与分解组成相关的数学问题
1 2 3
我在课堂上积极参与讨论，与 同学们分享了自己的见解
在解决数学问题时，经常需要对式子进行变形或化简。通过分解与组成，可以将复杂的式 子化简成简单的式子，从而更容易地解决问题。
图形的分割
在几何学中，经常需要将一个图形分割成几个部分，或者将几个图形组合成一个新的图形 。通过分解与组成，可以更加灵活地处理图形问题。
在其他领域的应用
计算机编程
在计算机编程中，经常需要将一个复杂的问题分解成多个简单的问题进行解决。通过分解与组成，可以更加高效地编 写程序并解决问题。
课程总结与延伸
06
课程重点回顾
掌握数字5的分解与组成方法 理解数字5的分解与组成在数学运算中的应用
通过实例和练习加深对数字5的分解与组成的理解
学生自我评价
01
02
03
04组 成在数学运算中的应用
我能够通过实例和练习加深对 数字5的分解与组成的理解
教学内容与方法
教学内容
本课程主要围绕5的分解组成展开，包括5的分解方法、5的组成方法以及其在 加减法中的应用等。
教学方法
本课程采用情境导入、问题探究、实践操作、游戏互动等多种教学方法，引导 幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，注重个体差异和分层教学，确 保每个幼儿都能得到适宜的发展。
数字5的分解与组成
分解与组成的数学原理
加法原理
分解是加法的逆运算，通过分解 可以让孩子更好地理解加法的含 义，如5可以分解为2和3，则 2+3=5。
等价关系
在数的分解与组成中，存在等价 关系，如5可以分解为1和4，也 可以分解为2和3，虽然分解的方 式不同，但组成的结果是相同的 。
与分解组成相关的数学问题
1 2 3
我在课堂上积极参与讨论，与 同学们分享了自己的见解
大班数学课件5的组成和分解
实例二：数字30的组成和分解
总结词
数字30的组成和分解是学习大班数学的进阶内容之一，通过实例解析可以帮助学 生更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能力。
详细描述
数字30的组成和分解包括30以内加减法的练习，例如15+15=30，30-15=15等。 通过这些练习，学生可以更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能 力。
组成与大小关系
通过比较不同组合的大小， 可以帮助学生理解数字的 大小关系，为后续学习加 减法打下基础。
数字的分解
数字5的分解
分解与加减法的关系
数字5可以分解成多个不同的数字之 和，如5=1+1+1+1+1、 5=2+1+1+1等。
通过分解数字，可以帮助学生理解加 减法的原理，为后续学习加减法打下 基础。
大班数学课件5的组成和 分解
• 引言 • 数字的组成和分解 • 实例解析 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
5的组成和分解是数学中基础的概 念之一，对于大班学生来说，掌 握5的组成和分解有助于为后续的 数学学习打下基础。
02
本主题将通过多种活动和练习， 让学生了解5的组成和分解，并能 够在实际生活中运用。
05
总结与回顾
本课总结
学会了5的组成和分解方法，理 解了数的组成和分解的概念。
通过观察、操作和思考，培养了 数学思维和解决问题的能力。
掌握了用数字表示数量的方法， 能够进行简单的加减法运算。
学习收获
了解了数的组成和分解在数学 中的重要性和应用，提高了数 学素养。
学会了与同伴合作学习和交流， 提高了合作意识和沟通能力。
数学分与合(共26张PPT)人教版优秀课件
全
没
有
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说
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欢
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，
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，
没
有
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改
变
现
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下
，
把
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寄
托
在
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运
，
期
望
绝
处
逢
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。
算
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弱
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步
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为
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，
环
环
相
扣
，
让
人
身
在
局
中
不
1
3
例题分析
5个 放在两个
里，有几种放法？
《的分解与组成》PPT课件大班数学
食品制作
通过制作三明治、水果拼 盘等，展示不同食材的组 合与分解过程。
衣物搭配
将衣物、鞋子等搭配在一 起，形成不同的穿着风格 ，让孩子理解组合的概念 。
分解与组成在解决实际问题中的应用
数学问题
通过分解数字、图形等数学问题 ，帮助孩子理解复杂问题的解决
方法。
时间规划
将一天的时间分解成不同的时间 段，让孩子学会合理安排时间，
06 课程总结与延伸
CHAPTER
课程回顾与总结
1 2
知识点梳理
通过PPT课件，系统地回顾了数的分解与组成的 基本概念和方法，包括数的拆分、组合以及数的 加减法等。
学习成果展示
通过课堂练习和互动环节，幼儿们积极参与，表 现出对数的分解与组成的较好理解和掌握。
3
学习方法总结
本次课程采用了讲解、示范、练习等多种教学方 法，使幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习数学 知识。
教学方法
采用讲解、示范、操作、 游戏等多种教学方法相结 合的方式，使幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
02 数的分解概念及方法
CHAPTER
数的分解定义及作用
数的分解定义
将一个数拆分成两个或更多个数 的和或差的过程。
数的分解作用
帮助幼儿理解数的构成，培养数 感和思维能力，为后续学习加减 法打下基础。
小组合作：探索规律（分解与组成）
活动目的
通过小组合作的方式，引导幼儿探索数的分解与组成的规律，培养其观察、思考和解决问题的能力。
活动准备
准备一些数字卡片和操作材料，如积木、小球等。
小组合作：探索规律（分解与组成）
活动过程 1. 将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2. 每组幼儿选择一组数字卡片，并在操作材料中寻找相应的物品进行数的分解与组成操作。
幼儿园课件大班数学《5的分解与组成》
感谢您的观看
解析与答案
3.【答案】略。
【解析】这个题目开放性强，可以鼓励小朋友们自由发挥。通过搭建积木的过程， 让小朋友理解5的组成。无论他们搭出什么形状，只要用了5个积木，就是正确的。 这个环节可以锻炼小朋友的空间想象能力和手眼协调能力。
解析与答案
4.【答案】可以分给两个好朋友2颗和3颗或者3颗和2颗糖果。
通过引导幼儿观察、比较、分析等方式，培 养他们的数学思维能力，提高解决问题的能 力。
结合生活实际
家园共育
将数学知识与幼儿的生活实际相结合，让他 们在生活中发现数学、运用数学，增强学习 的趣味性和实用性。
鼓励家长在家中与幼儿进行数学游戏和互动， 巩固和拓展幼儿在学校所学的数学知识。
THANKS FOR WATCHING
《5的分解与组成》是大班数学课程中 的一部分，通过本课程的学习，幼儿可 以掌握数字5的分解与组成，为后续的 数学学习打下基础。
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握数字5的分解与组成， 理解其含义和规律。
能力目标
培养幼儿的分析能力、观 察能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养幼儿的自信 心和合作精神。
在生活中的应用
分配物品
在生活中，经常需要将一些物品 平均分配或按一定比例分配，掌 握5的分解与组成有助于幼儿更好
地进行分配。
理解时间
时钟上的数字和时间都与分解和组 成有关，幼儿可以通过掌握5的分 解与组成更好地理解时间的概念。
解决实际问题
在实际生活中，很多问题可以通过 分解与组成的方法来解决，如购物 时找零钱的计算等。
05 练习题与解析
练习题
01
解析与答案
3.【答案】略。
【解析】这个题目开放性强，可以鼓励小朋友们自由发挥。通过搭建积木的过程， 让小朋友理解5的组成。无论他们搭出什么形状，只要用了5个积木，就是正确的。 这个环节可以锻炼小朋友的空间想象能力和手眼协调能力。
解析与答案
4.【答案】可以分给两个好朋友2颗和3颗或者3颗和2颗糖果。
通过引导幼儿观察、比较、分析等方式，培 养他们的数学思维能力，提高解决问题的能 力。
结合生活实际
家园共育
将数学知识与幼儿的生活实际相结合，让他 们在生活中发现数学、运用数学，增强学习 的趣味性和实用性。
鼓励家长在家中与幼儿进行数学游戏和互动， 巩固和拓展幼儿在学校所学的数学知识。
THANKS FOR WATCHING
《5的分解与组成》是大班数学课程中 的一部分，通过本课程的学习，幼儿可 以掌握数字5的分解与组成，为后续的 数学学习打下基础。
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握数字5的分解与组成， 理解其含义和规律。
能力目标
培养幼儿的分析能力、观 察能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养幼儿的自信 心和合作精神。
在生活中的应用
分配物品
在生活中，经常需要将一些物品 平均分配或按一定比例分配，掌 握5的分解与组成有助于幼儿更好
地进行分配。
理解时间
时钟上的数字和时间都与分解和组 成有关，幼儿可以通过掌握5的分 解与组成更好地理解时间的概念。
解决实际问题
在实际生活中，很多问题可以通过 分解与组成的方法来解决，如购物 时找零钱的计算等。
05 练习题与解析
练习题
01
幼儿园大班数学分一分5的分解组成说课稿ppt课件
大班数学上册
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记 录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片 （每人5张）
19
《指南》中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导 着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以 互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
16
说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习 方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练 一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动 手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑 战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概 念有更透彻的理解。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记 录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片 （每人5张）
19
《指南》中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导 着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以 互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
16
说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习 方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练 一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动 手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑 战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概 念有更透彻的理解。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
大班数学《数字5的组成》ppt课件
游戏互动（10分钟）
设计有趣的游戏环节，如“找朋 友”、“抢椅子”等，让幼儿在 游戏中巩固和运用所学知识。
课程导入（5分钟）
通过故事、谜语或游戏等方式引 入数字5的概念，激发幼儿的学习 兴趣。
课程总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，对幼儿 的表现给予积极的评价和反馈， 鼓励幼儿在日常生活中运用所学 知识。
数字5的加法运算
例如，2 + 3 = 5，表示2和3相 加等于5。
数字5的减法运算规则
减法定义
01
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
减法算式
02
减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面
的数叫做差。
数字5的减法运算
03
例如，5 - 2 = 3，表示5减去2等于3。
加减法运算的实践应用
5可以分解为3和2
5 = 3 + 2。
5可以分解为4和1
5 = 4 + 1。
组成与分解的应用场景
加法运算
在加法运算中，可以将数 字5拆分为两个数相加的形 式，以便进行计算和理分为被减数和减数的 形式，以便进行减法计算 和理解。
数学游戏
可以利用数字5的组成和分 解设计数学游戏，帮助幼 儿更好地掌握数学知识。
分数与小数比较
在比较分数或小数的大小时，可以将它们转换为以5为分母或小数位数 为1的小数形式。这样可以更方便地进行大小比较。
数字5在解决实际问题中的应用
分配问题
当有5个相同的物品需要分配给多个人时，可以使用数字5来确保分配的公平性。例如，将5 个苹果平均分给5个人，每个人可以得到1个苹果。
购物计算
在课堂上，我积极参与讨论和 互动，与同学们共同探索数字5 的奥秘。
数学5以内数的组成和分解ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2
1和1组成2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2 11
整体数 分号 部分数
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4 ∧ 31
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动练习
• 幼儿操作把5个苹果分给小兔和小狗，要求 要有不同的分法。按照数字由小到大，由 少到多的规律来分。
3
12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3
2
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4 ∧ 13
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2
1和1组成2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2 11
整体数 分号 部分数
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4 ∧ 31
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动练习
• 幼儿操作把5个苹果分给小兔和小狗，要求 要有不同的分法。按照数字由小到大，由 少到多的规律来分。
3
12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3
2
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4 ∧ 13
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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5以内数的组成——分与合
.
上课之前我们先数一数数字。
1234
倒着再说一次。
5678
9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
.
我们看一下这几种小动物，你们认识吗？ 它们各有几只呢？
4只小鸡 2只梅花鹿
1只小兔子
.
5只小猴子
3头小绵羊
2
3
11
.
12
3 21
3、
2 11
.
3 21
.
3 12
14
32
2
2
.
11
1、
猜一猜
4
22 .
4
31
2、哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4
13 31
22
.
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
.
5
5
5
5
1423
32
41
5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2）
5可以分成（2）和（3） 5可以分成（4）和（1）
( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5
.
5
5
5
5
2 3 3 2 2 33 2
.
5
5
5
5
1 42 3 3 2 4 1
4
4
4
13
22
.
31
游戏：搭房子
4 31 22 13
.
5 14 23 32 41
5
1
4
4
2
2
.
4
3
1
3
2
1
1
3
4
1
4
4
1
5
3
2
5
5
.
3 5
2
1
2 1
2 4
2
1
3 2
1 3
2
.
1
3 2
3
1
2
3
3
2
2
1
.
2 2
3 2
.
5、
我们看一下这个游戏公平吗？ 不公平 为什么？两边人不一样多，一边3个，一边5个。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
这样游戏才公平是不是？ 是
6、手指游戏
小朋友们，这节课你们玩的高兴吗？ 在玩的过程当中你学会了什么？
4 2 (2)
1 (1)
3
( 1)
5
2
( 4)
.
.
2
4
1
3
4
3
2
1
.
3
2
1
3
52 42 32 52 .
5 23
4 13
4 22
5
2
32
11
.
3 12
4、数字卡片游戏
.
5、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
.
1、把合起来得5的两个图连起来
.
2、你知道（ ）里应该填几吗？
4 1 ()
() 32
5 () 4
() 22
.
2、你知道（ ）里应该填几吗？
4 1 (3)
(5 ) 32
5 (1) 4
(4) 22
.
3、考考你：在（ ）里填上合适的数：
4 2()
1 ()
3
()
5
2
()
.
3、考考你：在（ ）里填上合适的数：
把
放在
里,
有几种情况?
.
4 13
.
4 22
.
4 31
.
4
4
1313
.
4
4
2222
.
4
4
3131
.
4 13
4 22
4 31
.
把
放在Βιβλιοθήκη 里。可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
4可以分成1和3
1和3合成4
22
4可以分成2和2
2和2合成4
.
31
4可以分成3和1
3和1合成4
5
5
5
5
1 4 4 1 1 44 1
.
上课之前我们先数一数数字。
1234
倒着再说一次。
5678
9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
.
我们看一下这几种小动物，你们认识吗？ 它们各有几只呢？
4只小鸡 2只梅花鹿
1只小兔子
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5只小猴子
3头小绵羊
2
3
11
.
12
3 21
3、
2 11
.
3 21
.
3 12
14
32
2
2
.
11
1、
猜一猜
4
22 .
4
31
2、哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4
13 31
22
.
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
.
5
5
5
5
1423
32
41
5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2）
5可以分成（2）和（3） 5可以分成（4）和（1）
( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5
.
5
5
5
5
2 3 3 2 2 33 2
.
5
5
5
5
1 42 3 3 2 4 1
4
4
4
13
22
.
31
游戏：搭房子
4 31 22 13
.
5 14 23 32 41
5
1
4
4
2
2
.
4
3
1
3
2
1
1
3
4
1
4
4
1
5
3
2
5
5
.
3 5
2
1
2 1
2 4
2
1
3 2
1 3
2
.
1
3 2
3
1
2
3
3
2
2
1
.
2 2
3 2
.
5、
我们看一下这个游戏公平吗？ 不公平 为什么？两边人不一样多，一边3个，一边5个。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
这样游戏才公平是不是？ 是
6、手指游戏
小朋友们，这节课你们玩的高兴吗？ 在玩的过程当中你学会了什么？
4 2 (2)
1 (1)
3
( 1)
5
2
( 4)
.
.
2
4
1
3
4
3
2
1
.
3
2
1
3
52 42 32 52 .
5 23
4 13
4 22
5
2
32
11
.
3 12
4、数字卡片游戏
.
5、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
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1、把合起来得5的两个图连起来
.
2、你知道（ ）里应该填几吗？
4 1 ()
() 32
5 () 4
() 22
.
2、你知道（ ）里应该填几吗？
4 1 (3)
(5 ) 32
5 (1) 4
(4) 22
.
3、考考你：在（ ）里填上合适的数：
4 2()
1 ()
3
()
5
2
()
.
3、考考你：在（ ）里填上合适的数：
把
放在
里,
有几种情况?
.
4 13
.
4 22
.
4 31
.
4
4
1313
.
4
4
2222
.
4
4
3131
.
4 13
4 22
4 31
.
把
放在Βιβλιοθήκη 里。可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
4可以分成1和3
1和3合成4
22
4可以分成2和2
2和2合成4
.
31
4可以分成3和1
3和1合成4
5
5
5
5
1 4 4 1 1 44 1