教育月报
学校教研组活动的月报(3篇)
第1篇一、前言本月，我校教研组活动在学校的整体规划下，紧紧围绕教育教学改革和教师专业发展两大主题，开展了丰富多彩的活动。
现将本月教研组活动情况总结如下：二、活动概述1. 活动主题：以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，开展系列教研活动。
2. 活动时间：本月共开展教研活动10次，每周至少一次。
3. 活动形式：讲座、研讨、观摩、实践、反思等。
4. 参与人员：全校教师，部分活动邀请校外专家、优秀教师参与。
三、活动内容1. 主题讲座本月，我校邀请了知名教育专家开展了两场主题讲座。
讲座内容涉及课程改革、教学方法创新、学生心理辅导等方面，旨在提高教师的教育教学水平。
（1）讲座一：《新课程改革背景下的教师角色转变》讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了新课程改革对教师角色提出的新要求，引导教师转变观念，适应新时代教育需求。
（2）讲座二：《学生心理辅导技巧》讲座针对学生心理问题，传授了实用的心理辅导技巧，帮助教师更好地关爱学生，促进学生身心健康发展。
2. 教研研讨本月，各教研组围绕教学中的热点、难点问题开展研讨活动，旨在提高教师的教学能力。
（1）语文教研组：针对作文教学中的难题，探讨如何提高学生的写作水平。
（2）数学教研组：围绕数学课堂中的问题解决策略，交流教学经验。
（3）英语教研组：探讨如何提高学生的英语听说能力，优化教学策略。
3. 观摩课本月，我校开展了多节观摩课活动，邀请优秀教师展示教学风采，为全体教师提供学习交流的平台。
（1）语文观摩课：《草原》授课教师以生动活泼的教学方式，引导学生领略草原风光，感受民族风情。
（2）数学观摩课：《分数的加减法》授课教师通过创设情境，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握分数的加减法。
（3）英语观摩课：《My Family》授课教师以趣味性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 教学实践本月，各教研组积极开展教学实践活动，提高教师的教学实践能力。
（1）语文教研组：开展“读书分享会”，教师们分享阅读心得，提高自身文学素养。
中小学教研活动月报制
一、前言为提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校在XX月举办了为期一个月的教研活动月。
本次活动旨在通过多种形式的教研活动，激发教师的教学热情，提高教育教学质量，推动学校教育教学工作迈上新台阶。
现将本次教研活动月报如下：二、活动主题本次教研活动月的主题为：“聚焦核心素养，提升教学质量”。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家来校进行专题讲座，为教师们解读核心素养，传授教育教学新理念、新方法。
讲座内容涵盖了课程改革、教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，使教师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩活动，以优秀课例为示范，推动教师们相互学习、共同进步。
活动期间，我校共有XX位教师进行了公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。
3. 教学研讨围绕核心素养，组织教师开展教学研讨活动。
研讨内容包括：课程改革背景下的教学设计、课堂教学中如何落实核心素养、如何进行学生评价等。
通过研讨，教师们对核心素养有了更深入的理解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思要求教师们在活动结束后，针对自己的课堂教学进行反思，撰写教学反思文章。
通过反思，教师们发现了自身教学中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
5. 教学技能比赛组织教师参加教学技能比赛，以赛促学，提升教师的教学技能。
比赛内容包括：教学设计、说课、板书、课堂提问、课堂管理等。
经过激烈角逐，共有XX位教师获得奖项。
6. 教学经验交流邀请优秀教师在教研活动月期间进行经验交流，分享他们在教育教学工作中的成功经验和心得体会。
通过交流，教师们拓宽了视野，提高了教育教学水平。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学设计、课堂管理、学生评价等方面的能力得到显著提高。
2. 教学质量得到提高。
本次活动期间，我校各学科教学质量稳步提升，部分学科成绩在全市名列前茅。
教师实习月报【五篇】
教师实习月报【五篇】1.教师实习月报篇一本月，指导老师潘老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。
潘老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都蛮不错的，竟然鼓起了热烈的掌声。
接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。
xxxx月23日，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。
然后，认真听指导老师上课。
现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。
目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。
第一次上台，与在大学时技能课上的感觉完全不同，大学课堂上面对的是自己的同学。
开始时有点紧张，可是紧张感也慢慢放开。
学生们互动和我的热情交织在一起，课堂气氛渐好！终于，下课铃响了，我也刚好讲完，谢天谢地！在门口时，潘老师向我走了过来，说了四个字：不辱使命！对了，我向潘老师过一定把这节课上完。
真的不辱使命。
在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。
知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须具备的。
2.教师实习月报篇二本月，虽然实习生活是辛苦的，但很有意义的。
短短一个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。
在指导老师王老师和原班主任管老师的帮助辅导下，我的实习工作完成的比较好。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。
带我班主任工作的，当然是我实习班级的原班主任，而带我教学工作的是我实习班级的原英语老师，她们人很好，经常指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，在学生面前树立威信。
实习的主要任务就是听课，看指导老师是怎样讲课的。
实习教师月报总结及工作计划
一、月报总结本月，作为一名实习教师，我积极参与了学校的教学工作，努力适应教师角色，现将本月工作总结如下：1. 教学准备本月，我认真备课，结合教材和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，我积极向有经验的教师请教，不断完善自己的教学方法。
同时，我还利用网络资源，收集了丰富的教学素材，以提高课堂效果。
2. 课堂教学在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，努力营造轻松、活跃的课堂氛围。
通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与学习。
在授课过程中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
3. 课后辅导针对学生在课堂上的学习情况，我及时给予课后辅导。
对于学习有困难的学生，我耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习难题。
同时，我还积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
4. 教学反思本月，我认真反思了自己的教学工作，发现以下不足：（1）课堂管理能力有待提高，有时对学生的纪律要求不够严格。
（2）个别学生的学习方法尚未找到，需要进一步关注和指导。
（3）课堂互动环节较少，学生的主体地位有待加强。
二、工作计划针对本月的工作总结，我制定了以下工作计划：1. 提高课堂管理能力（1）学习课堂管理方法，掌握有效管理课堂的技巧。
（2）加强与学生、家长的沟通，共同营造良好的学习氛围。
2. 关注学生个体差异（1）针对不同学生的学习需求，制定个性化的辅导计划。
（2）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
3. 加强课堂互动（1）设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
4. 深入教学研究（1）学习先进的教学理念，不断丰富自己的教学方法。
（2）关注教育教学改革动态，提高自己的教育教学水平。
5. 积极参加教研活动（1）积极参与学校组织的教研活动，与同事共同探讨教育教学问题。
（2）主动请教有经验的教师，学习他们的教学经验。
家庭教育月报读后感想
家庭教育月报读后感想第一篇嘿，亲爱的朋友们！我最近读了家庭教育月报，真的是感触多多呀！一翻开这月报，就好像打开了一个充满智慧和温暖的宝库。
里面讲的那些教育孩子的小故事，让我一会儿笑出声，一会儿又陷入深深的思考。
比如说有个故事讲家长怎么引导孩子面对失败。
以前我总觉得孩子失败了就得批评，让他长记性。
但月报里说，这时候更应该给孩子一个大大的拥抱，鼓励他再试试。
哎呀，我这才恍然大悟，原来我们大人总是太心急，忘了孩子也需要理解和支持。
还有啊，关于培养孩子的兴趣爱好那部分也特别有意思。
以前我老是跟风，看别人孩子学啥，我也想让自家孩子学。
可月报里说，得先观察孩子真正喜欢啥，从他们的天性出发。
可不是嘛，强迫孩子学不喜欢的东西，那不是遭罪嘛！呢，这份家庭教育月报就像一个贴心的朋友，给我指了好多条明路。
我决定以后每期都认真读，争取做个更棒的家长！第二篇朋友们，我来跟你们聊聊我读家庭教育月报的感想哈！哇塞，一拿到这月报，我就被吸引住啦！里面有好多家长分享的经验，我边看边点头，感觉就像在说我家的事儿一样。
比如说有个家长提到孩子写作业磨蹭的问题，这可太有共鸣了！我家那小调皮以前也是这样，我急得不行。
可月报里的方法让我眼前一亮，得给孩子制定合理的计划，还要适当奖励。
我试了试，还真有点效果！还有关于亲子阅读的内容，以前我总觉得孩子自己看书就行，我在旁边陪着好像没啥用。
但月报里说，一起阅读能增进感情，还能引导孩子思考。
现在我每天都会抽点时间和孩子一起读书，那种感觉真的特别温馨。
另外啊，月报里讲的如何处理孩子之间的争吵也让我学到不少。
以前他俩一闹起来，我就头疼，不知道咋办。
现在我知道要先让他们冷静，再慢慢引导他们自己解决问题。
说真的，这份月报就像一场及时雨，解决了我好多的困惑。
我得把这些好方法都记下来，好好用在教育孩子上。
我相信，只要我用心，咱家孩子一定能快乐成长，变得棒棒哒！。
学前教育月报500字
学前教育月报500字学前教育月报500字「篇一」为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）教基二厅函[20XX]7号一系列文件精神，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，加快普及学前三年教育，根据《达州市教育局关于转发〈教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知〉的通知》精神，认真开展了天生镇学校20XX年学前教育宣传月活动，汇报如下：一、成立领导小组：组长：覃有成副组长：赵容成员：田洪先、魏春、王大中、郭群英、胡悦、桂福海、刘旭、李宏、各民办园园长二、制定宣传月活动方案，收集宣传资料。
1.宣传学前教育发展政策，增强社会共识。
大力宣传国发[2010]41号文件、中央财政支持学前教育发展政策、学前教育重大项目及地方学前教育三年行动计划等国家和地方学前教育政策措施，宣传加快发展学前教育的重大意义，推广各地学前教育改革发展的典型经验，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
2.宣传管理制度，促进规范办园。
重点宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列学前教育法规、规章制度及地方的相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。
3.宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。
广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
三、开展形式多样的宣传活动：1、校门口悬挂宣传标语――规范办园、科学保教2、更换了家园联系橱窗。
3、制作了学前教育宣传月展板。
4、组织开展了1次赶集日宣传活动，印发了宣传册、宣传单、现场解答群众问题。
5、组织幼儿园教师集中学习了学前教育相关政策；组织教师逐条学习《评估体系》，并撰写学习笔记、集体交流。
学前教育月报范文
学前教育月报范文【导语】学前教育是孩子们成长道路上的重要阶段，为了更好地记录和分享这一阶段的教育成果，特此编写此月报。
以下是一篇学前教育月报的范文，供大家参考。
学前教育月报一、本月工作总结1.教育教学活动（1）主题教育活动：本月我们以“春天来了”为主题，开展了一系列教育活动，让孩子们感受春天的美好。
（2）五大领域教学：本月我们继续关注幼儿的五大领域发展，分别是语言、健康、社会、科学和艺术。
（3）特色课程：开展了创意美术、音乐律动、户外运动等特色课程，丰富幼儿的校园生活。
2.幼儿成长记录（1）幼儿身高、体重增长情况：本月我们对幼儿进行了身高、体重测量，整体增长情况良好。
（2）幼儿行为表现：本月幼儿在园表现良好，同伴关系和谐，礼貌待人，自理能力有所提高。
3.家园共育（1）家长座谈会：本月召开了家长座谈会，及时了解家长意见，提高家长满意度。
（2）家长志愿者活动：开展家长志愿者活动，让家长参与幼儿园管理，共同促进幼儿成长。
二、本月亮点工作1.春游活动：组织全园幼儿进行春游，让孩子们亲近自然，感受春天的美好。
2.亲子活动：开展亲子运动会，增强亲子关系，促进家庭和谐。
3.教师培训：组织教师参加专业培训，提高教育教学水平。
三、下月工作计划1.教育教学活动（1）开展“母亲节”主题教育活动，培养幼儿感恩母亲的情感。
（2）继续关注幼儿五大领域发展，提高幼儿综合素质。
2.幼儿成长记录（1）对幼儿进行身高、体重测量，关注幼儿生长发育情况。
（2）加强幼儿行为习惯的培养，提高幼儿自理能力。
3.家园共育（1）开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园情况。
（2）加强家长学校建设，提高家长育儿水平。
四、温馨提示1.请家长关注幼儿作息时间，保证幼儿充足的睡眠。
2.随着气温升高，请家长注意幼儿防晒和防暑。
3.请家长配合幼儿园做好幼儿安全教育，确保幼儿安全。
通过本月报，我们希望让家长更好地了解幼儿园的工作，共同关注幼儿的成长。
小学英语教育月报范文6篇
小学英语教育月报范文6篇Primary school is a crucial stage in a child's educational journey where the foundations for language learning are established. The English language, in particular, has become an increasingly important skill for students to acquire, as it opens up a world of opportunities both academically and professionally. In this monthly report, we will explore six sample articles that highlight the importance of primary school English education and the strategies employed to ensure its effective implementation.Article 1: Engaging Learners through Interactive LessonsEffective English education at the primary level requires a balance between traditional teaching methods and innovative approaches that cater to the diverse learning styles of students. One such approach is the implementation of interactive lessons that encourage active participation and engagement. By incorporating interactive activities such as role-playing, group discussions, and hands-on projects, teachers can create a dynamic learning environment that fosters language acquisition. These interactive lessons not only enhance students' understanding of the language but also cultivatecritical thinking skills and promote collaborative learning.Article 2: Integrating Technology to Enhance Language LearningIn the digital age, the integration of technology in primary school English education has become increasingly essential. The use of educational technology, such as interactive whiteboards, language learning applications, and online resources, can significantly enhance the learning experience. These tools provide students with engaging and multimedia-rich content, allowing them to explore the language in a more immersive and interactive manner. Furthermore, the integration of technology can facilitate personalized learning, where students can progress at their own pace and receive immediate feedback on their performance. By embracing technological advancements, primary schools can create a more engaging and effective learning environment for their students.Article 3: Fostering Multilingual CompetenceIn today's globalized world, the ability to communicate in multiple languages is a valuable asset. Primary school English education should not be viewed in isolation but rather as part of a broader multilingual approach. By incorporating the learning of other languages, such as the students' native language and additional foreign languages, primary schools can cultivate a multilingual competence among their students. This approach not only enhances language proficiency but also fosters cultural awareness andcognitive flexibility. Through exposure to diverse linguistic and cultural perspectives, students develop a deeper understanding of the world around them and become better equipped to navigate the challenges of the 21st century.Article 4: Promoting Intercultural UnderstandingBeyond language acquisition, primary school English education should also emphasize the importance of intercultural understanding. By incorporating cultural elements into the curriculum, teachers can help students appreciate the diversity of the English-speaking world and develop a deeper respect for cultural differences. This can be achieved through the integration of authentic materials, such as literature, music, and films, that showcase the rich cultural heritageof various English-speaking countries. Additionally, opportunities for cultural exchange, such as virtual or in-person interactions with peers from different backgrounds, can further enhance students' intercultural competence. By fostering intercultural understanding, primary schools can cultivate globally-minded individuals who are better equipped to navigate the complexities of our interconnected world.Article 5: Differentiated Instruction for Diverse LearnersPrimary school classrooms often comprise students with varying levels of language proficiency, learning styles, and cultural backgrounds. Effective English education requires a differentiatedapproach that caters to the unique needs of each student. Teachers should employ a range of instructional strategies, such as scaffolding, tiered assignments, and flexible grouping, to ensure that all students can access the content and progress at their own pace. By adopting a differentiated approach, primary schools can provide targeted support and enrichment opportunities, enabling students to reach their full potential in English language learning.Article 6: Collaborative Partnerships for Holistic Development Successful primary school English education extends beyond the classroom walls. Establishing collaborative partnerships with parents, community organizations, and other educational stakeholders can contribute to a holistic approach to language learning. Through open communication and joint initiatives, primary schools can engage parents in supporting their children's language development at home, while also leveraging community resources to provide extracurricular activities and language immersion opportunities. By fostering these collaborative partnerships, primary schools can create a supportive ecosystem that nurtures the overall development of their students, both linguistically and socially.In conclusion, this monthly report has explored six sample articles that highlight the key aspects of effective primary school English education. From engaging learners through interactive lessons to fostering collaborative partnerships for holistic development, thesestrategies demonstrate the multifaceted approach necessary to ensure the success of English language learning at the primary level. By implementing these best practices, primary schools can equip their students with the linguistic and intercultural competencies required to thrive in the 21st century.。
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总第一期 2013年3月本本期期导导读读 【【校校园园采采风风】】●●平平望望实实验验小小学学与与平平望望平平南南小小学学仪仪式式………………………………………………………………（（11））【【德德育育之之窗窗】】●●““红红红红火火火火过过大大年年””寒寒假假活活动动成成果果评评比比……………………………………………………（（22））●●学学雷雷锋锋精精神神，，做做少少年年先先锋锋 ————平平望望实实验验小小学学小小交交警警学学雷雷锋锋行行动动……………………………………………………………………………………………………………………………………………………（（33））【【教教学学动动态态】】●● 平平望望实实验验小小学学观观摩摩英英语语名名师师课课堂堂……………………………………………………………………（（44）） ●● 平平小小教教研研组组长长会会议议……………………………………………………………………………………………………（（44））【【教教育育科科研研】】●● 做做好好学学校校主主题题课课题题申申报报工工作作………………………………………………………………………………（（55））【【师师风风雅雅韵韵】】●●平平望望实实验验小小学学开开展展观观看看录录像像讲讲座座活活动动……………………………… ………………………………（（66））【【后后勤勤保保障障】】●● 后后勤勤工工作作简简讯讯………………………………………………………………………… ………………………………（（77）） ●● 继继学学生生乘乘车车安安全全会会议议………………………………………………………… ………………………………（（77）） 苏州市吴江区平望实验小学 教 育 简 报平望实验小学与平望平南小学仪式2013年3月6日下午平望实验小学钱伟校长带校级领导到苏州市外来工子女学校平望平南小学开展简要结对仪式。
钱伟校长根据区教育局要求，本着友好和谐的思想，对友好结对工作从学校管理、师生发展，提出明确思路。
刘昌军校长介绍了平南小学的现状和打算，平望实验小学对学校的关心和支持表示感谢。
经过两校讨论确定今年下半年活动构想：3月份平望实小组织骨干教师进行听课指导。
4月份对平南小学班主任培训，提高班级管理水平。
5月份两校教师开展同题异构教学研究活动和两校学生交流。
6月份平小组织行政对平南小学进行全面检查督导。
“红红火火过大年”寒假活动成果评比易拉罐做的台灯，日历纸做的鞭炮，旧牛仔布做的小包……眼前一个个新奇有趣的小制作，一篇篇感受深刻的读书笔记，一张张风景优美的照片……这些都是平望实验小学的同学们响应“红红火火过大年”活动的倡议，在寒假期间完成的作品。
同学们将学校的各项要求付之于实际行动中，和家长一起利用废弃物制作“变废为宝”的作品；坚持每天读书并完成读书笔记；感受新年新气象完成摄影作品和游记；积极进行垃圾分类等。
这个寒假同学们过得“健康、有益、愉快、安全”。
新学期一开始，学校将同学们的各类作品进行分类评比，经过美术组老师和德育处的认真评选，评出了一二三等奖。
学雷锋精神，做少年先锋——平望实验小学小交警学雷锋行动为了纪念毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词50周年，全区上下掀起了学习雷锋活动的高潮，在学校“学雷锋精神，树校园新风”的号召下，平望实验小学全体同学热情满怀地投入到形式多样的学习雷锋的活动中。
3月1日，平望实验小学的苹果娃代表们跟随社区的阿姨们一起前往看望了孤寡老人，为老人家带去了温暖与祝福。
3月5日，平望实验小学部分小交警代表和镇交警中队的叔叔们一起来到平望镇红绿灯处宣传“文明交通，安全出行”。
一支小交警队员在交警叔叔的带领下，将一本本《新交规解读》、一张张倡议书送到了司机、行人的手中。
另一个小分队则来到了平望华润超市门口，向来往司机与路人做交通安全的宣传。
听着孩子们热情洋溢的话语，看着小交警们帅气的举手投足，行人们笑眯眯地不住夸赞着。
活动中，小交警们还不时告诉居民们遵守交通规则要注意的一些细节。
还有一组队员则来到了学校附近的广场，当起了小清洁员，队员们将广场的垃圾一一拣起，还给了广场洁净的面貌。
在回校的路上，小交警们纷纷表示：今天参与了一些活动十分高兴，也将从此提醒自己，学习雷锋要从一点一滴的小事做起，要每一天都践行雷锋精神，要努力成为学习雷锋的小先锋。
平望实验小学观摩英语名师课堂2月28日9:30-11:30，平望实验小学的全体英语在多媒体教室通过教学新时空这个平台现场观摩了小学英语名师课堂。
特级教师沈峰老师给我们呈现了一堂精彩纷呈的课，她对语篇的掌控，与学生的对话艺术都深深的吸引了在座的教师。
平小教研组长会议3月12日下午3：00，平望实验小学在行政三楼召开全校教研组长会议，会议主题是“教研组怎样做“主题”教研”。
首先是各教研组长分别围绕本组教研的实际情况，谈谈下一阶段如何开展“主题”教研工作。
低年级何菊芳组长首先发言，针对组内老师开课质量不高，听课老师也多是应付检查，提出要听“精品课”的理念。
提出减量提质的要求，得到与会人员的一致认同。
思品组朱慧珍组长提出：要把思品教材当拐杖，突出研究思品与信息技术课的整合。
英语教研组周小芬组长提出英语组本学期将主题定为“对话教学”的课例研究，并提出把一个分段进行教研活动，以减轻老师听课压力。
音乐组沈靓组长强调音乐组将重点开展同课异构活动，帮助赛课老师提高课堂教学水平。
本次活动钱伟校长和顾育强书记全程参与。
最后教导处钮健平主任作工作布臵，要求各教研组长在第一次教研组活动时认真贯彻这次会议精神，教研活动要做到三个转变：一、从粗放转变为精致。
二、求量转变为重质。
三、从贪全转变为到入微。
本学年要打“主题”牌，把教研活动做实。
我们相信，在聚焦主题的精致化过程中，每一位老师都会获得提升感，并因此喜欢琢磨教学问题，爱上教学研究，从而获得教师的职业幸福。
做好学校主题课题申报工作在我校省级“十一五”规划课题研究和学校发展现状的基础上，经学校领导多次共同商议，确定了“十二五”课题研究方向将在“适性课程”方面做深化研究，并设计了“基于儿童能力倾向的小学适性课程建设研究”的研究课题。
我们的“儿童能力倾向的小学适性课程建设”是我校在原来省“十一五”规划课题《当代小学适性教育的实践研究》的基础上，进一步提出并强调了课程的适性开发为每一位学生“创造适合发展的教育”。
同时基于儿童能力倾向，倡导一种让教育去适应每一个儿童的水平，并让他们最大限度得到发展，充分尊重不同社会环境中儿童个体的差异性，让每一个儿童都能表现和发展其自身文化认同的智力，而不是让那些因文化选择而忽视的智能得不到应有的认可与尊重。
为了使每一个儿童都能得到同等的关爱，各自的潜能得到开发，我们受加德纳多元智力理论和积极心理学的启迪感悟。
构建当代小学生适性发展的目标，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。
3月5日，我们学校钱校长、分管教科孙校长及教科主任一起前往天和小学，向苏州市教科院朱院长、徐燕萍老师和吴江区教育局、教科室有关领导，分别汇报了“十二五”课题申报的因由、想法等，初步形成了开展课题研究的思路与方案。
专家就课题的名称厘清、概念界定、课题实施、子课题确立等方面进行了深入细致的指导，为我校“十二五”课题把脉，使我们进一步明确了研究方向，清晰了研究思路。
（2013年3月14日张娟华）平望实验小学开展观看录像讲座活动近日，平望实验小学组织全校教师观看录像李镇西的《做最好的教师》，教师们受益颇多。
“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……”李老师以质朴的话语诠释了生命的价值，为我们指引着前进的方向。
李镇西老师用一颗爱心赢得学生的敬重与信赖，这种教育智慧对我们有着深刻的启发。
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”我们靠什么征服学生，李镇西老师给出了明确答案，这就是尽力把课上好，努力成为专家型教师。
我们深切地领悟到，在通往专家型教师的成长路上，我们需不断学习教学艺术、不停反思教学行为，用智慧之光照亮教育生命的旅程。
做最好的教师，让生命与使命同行，李镇西老师用朴实而深刻的话语诠释了教师的追求，激励着我们在教育的崎岖大道上努力跋涉，指引着我们在教育的百花园地尽情览胜。
体卫艺快讯2月27日，平望实验小学召开学校体育工作会议，由全体体育老师参加，会上学校分管校长总结了2012年工作，同时部署了2013年工作。
后勤工作简讯1、2月21至25日全体后勤人员进行新学期开学准备工作，确保新学期学校教育教学工作顺利进行。
共分四个小组进行，其中一组分发课本、作业本和教学用书；一组电路电灯电器等检修和维护工作；一组环境卫生、包管区卫生工作和卫生洁具等发放；一组食堂卫生和清洗工作。
2、2月24日进行每月一次也是新学期第一次安全大检查，共排除安全隐患2处。
3、2月25日征订牛奶工作结束，共征订牛奶349份。
从2月27日开始分发牛奶，具体分发见安排表。
4、2月25日食堂收费结束，共有2086名学生和150名左右教职工在校就餐，及时做好就餐座位安排，加强就餐纪律教育，做到整队集体进出食堂，文明就餐。
进一步完善学生和教职工餐厅食谱的执行工作。
根据食堂管理委员会中教职工代表的反馈意见，制定每周菜单，并严格执行。
天气气温较低，为了保证学生吃上热饭菜，除了在发菜间开热空调外，进一步压缩饭菜出锅到学生就餐之间的时间间隔，用好保温台，保温车等保温设备，加强设备管理。
5、2月28日与公安部门一起进行安全设施设备检查，填写有关安全设施设备统计表。
进一步加强学校安全工作，进行安全大检查，消除安全隐患。
6、3月1日星期五下午，召开全体合同制职工会议。
出席会议的有：钱伟校长、叶根林分管副校长、总务处沈东正、钱胜荣和全体职工共30人。
会议主要内容：1、上学期后勤工作回顾总结；2、关于职工工资和社会保险规定，其中工龄工资由原来每工作一年每月5元调整到每工作一年10元；3、今后工作要求。
7、3月4日本学期校服（夏装）征订统计上报工作结束，共订购校服1580套。
其中一、四年级724人每生2套，计1448套；其他二三五六年级计132套。
8、3月4日在升旗仪式上，进行学生安全教育。
加强学生纪律教育、活动安全教育、饮食安全等教育和家长接送孩子要求，并在课后下发每生一份《告家长书》，扩大宣传。
9、3月5日废品回收工作启动，布臵废品回收室。
学生乘车安全会议学生是家庭的希望，是祖国的未来！他们的乘车安全牵挂着学校老师及家人的心，也是学校安全管理的一个重点内容，同样，也是社会关注的一个热点问题。