人教版必修二第5课开辟新航路2
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人教版高中历史必修二第5课开辟新航路优秀教学案例
2.掌握新航路开辟的原因及其经济、宗教、政治背景。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
人教版高中历史必修二第二单元第5课开辟新航路 (共41张PPT)
【问题1】结合上述三则材料，分析新航路开辟的 经济根源和社会根源。
经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的 发展和资本主义萌芽的出现； 社会根源：受《马可.波罗行纪》的影响，欧 洲人渴望到东方“寻金”。
【创设情境2】
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴 尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间 的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局 还规定对过往商品课以重税。
麦哲伦船队 1519年９月20日，船长麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由5艘大帆船和 265名水手组成的探险船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过 美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋。沿途风 平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”。在横渡太平洋时， 船队经历了严重的缺少食物和淡水的困难，一些丧失希望的人曾经发动反对麦哲伦 的叛乱，叛乱的首领被麦哲伦抛在途中的荒岛上。1521年３月，船队终于到达了菲 律宾群岛。船队在这里得到了补充。可惜的是船长麦哲伦在干涉岛上内部战争时， 被当地的土著人杀死。其他船员逃出后继续航行，绕过好望角，直到1522年，才回 到西班牙，这时只剩下一艘船和十几个人了。
2.向西航行
哥伦布船队 1492年8月8日，船长哥伦布率领3艘帆船，从帕洛斯角起航。9月6日，远征队驶入烟 波浩淼的海洋。很幸运，一路顺风，但是，随着一天天、一星期一星期的过去，船上 的人们烦躁不安起来。为了平息他们的忧虑，船长发布了有关已行航程的假消息。10 月7日，发现了飞鸟，但在地平线仍没出现陆地。船长也焦虑起来，这时已西航很远， 按他的计算，应已见到日本。10月9日，船长许诺要是三天内再看不到陆地，就返航。 恰好在三天期满前，人们发现了巴哈马群岛中的一个小岛，船长命名它为圣萨尔瓦多。 船队终于到达古巴、海地。哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居 民为“印第安人”（印度人），这个名称一直沿用下来。
经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的 发展和资本主义萌芽的出现； 社会根源：受《马可.波罗行纪》的影响，欧 洲人渴望到东方“寻金”。
【创设情境2】
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴 尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间 的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局 还规定对过往商品课以重税。
麦哲伦船队 1519年９月20日，船长麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由5艘大帆船和 265名水手组成的探险船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过 美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋。沿途风 平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”。在横渡太平洋时， 船队经历了严重的缺少食物和淡水的困难，一些丧失希望的人曾经发动反对麦哲伦 的叛乱，叛乱的首领被麦哲伦抛在途中的荒岛上。1521年３月，船队终于到达了菲 律宾群岛。船队在这里得到了补充。可惜的是船长麦哲伦在干涉岛上内部战争时， 被当地的土著人杀死。其他船员逃出后继续航行，绕过好望角，直到1522年，才回 到西班牙，这时只剩下一艘船和十几个人了。
2.向西航行
哥伦布船队 1492年8月8日，船长哥伦布率领3艘帆船，从帕洛斯角起航。9月6日，远征队驶入烟 波浩淼的海洋。很幸运，一路顺风，但是，随着一天天、一星期一星期的过去，船上 的人们烦躁不安起来。为了平息他们的忧虑，船长发布了有关已行航程的假消息。10 月7日，发现了飞鸟，但在地平线仍没出现陆地。船长也焦虑起来，这时已西航很远， 按他的计算，应已见到日本。10月9日，船长许诺要是三天内再看不到陆地，就返航。 恰好在三天期满前，人们发现了巴哈马群岛中的一个小岛，船长命名它为圣萨尔瓦多。 船队终于到达古巴、海地。哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居 民为“印第安人”（印度人），这个名称一直沿用下来。
高中历史人教版必修二：第二单元 第5课 开辟新航路
2．美洲和欧洲之间隔着浩瀚的大西洋，近代为两大洲架起 沟通交往桥梁的开拓者是( A．迪亚士 C．达· 伽马 【答案】B )
B．哥伦布 D．麦哲伦
3．某史学家说，新航路开辟以来，以西方为主导的世界体 系，既促进了全球的联系，又造成了“全球的分裂”。这里的 “全球分裂”是指( )
A．西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权
新航路开辟的重大影响 1．对欧洲： (1)新航路的开辟引发了“商业革命”，使世界市场开始形 成。新航路开辟以后，在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了 直接的商业联系，商业范围扩大了，商品种类增多，世界市场 开始形成；西欧开始崛起；欧洲的主要商路和国际贸易中心从
地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
(2)新航路的开辟引发了“价格革命”，加速了西欧封建制 度的衰落和资本主义的发展。由于黄金、白银大量流入欧洲， 造成物价上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事 商品生产的资产阶级实力上升。这些变化加速了西欧封建制度 的解体，促进了资本主义的发展。 (3)欧洲人的殖民扩张活动为欧洲的资本原始积累作出了 重大贡献。
2．对美洲、非洲： (1)欧洲人在美洲开采金矿、银矿，发展种植园经济，给美洲 的传统社会带来了灭顶之灾。 (2)非洲成为猎获黑人奴隶的场所。黑奴贸易给非洲人民带来 了深重的灾难；非洲、美洲日益向殖民地半殖民地发展。
3．对亚洲：
(1)欧洲殖民者最初只能在亚洲侵占一些大陆沿岸的据点和岛 屿。 (2)由于欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人用白银来购买 亚洲的商品，白银的大量流入刺激了亚洲经济的发展。但同时亚
(4)新航路的开辟带来了什么影响？
【答案】(1)条件：地理知识的进步；造船、航海技术的进 步；葡萄牙、西班牙政府的支持。
(2)作用：指南针为欧洲航海家发现美洲大陆和环球航行提
第5课开辟新航路 课件(人教版必修2)
【探究结论】 (1)经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽的出现。 (2)社会根源：欧洲人的“寻金热”。 (3)商业危机：奥斯曼土耳其控制了传统商路。 (4)精神动力：传播天主教。 (5)思想根源：文艺复兴运动开展，人文主义思潮兴起。
第一单元 单元总结
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修2
之一是哥伦布至死都确信，他已抵达亚洲。”事实上，他到
达的是( )
A．非洲
B．美洲
C．大洋洲
D．南极洲
解析：哥伦布的地理大发现，到达的是美洲而不是亚洲
的印度等地区。
答案：B
第一单元 单元总结
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修2
第一单元 单元总结
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3．促进欧洲的社会变革 (1)商业革命 ①贸易规模不断扩大。 ②商品种类日益增多。 ③商业经营方式发生变化，商业的地位日益重要。 ④贸易中心由原来的地中海区域转到__大__西__洋__沿__岸__。 (2)价格革命：由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价 上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生 产的___资__产__阶__级____实力上升。所有这些都加速了西欧封建 制度的解体，促进了__资__本__主__义______的发展。
第一单元 单元总结
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解析：注意抓住“本质”二字，新航路开辟的决定性因 素就是西欧商品经济发展对资本原始积累的追求。
答案：C
第一单元 单元总结
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2．(2014·湖南学业水平测试)“世界历史上最大的嘲弄
第一单元 单元总结
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之一是哥伦布至死都确信，他已抵达亚洲。”事实上，他到
达的是( )
A．非洲
B．美洲
C．大洋洲
D．南极洲
解析：哥伦布的地理大发现，到达的是美洲而不是亚洲
的印度等地区。
答案：B
第一单元 单元总结
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·历史 ·必修2
第一单元 单元总结
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3．促进欧洲的社会变革 (1)商业革命 ①贸易规模不断扩大。 ②商品种类日益增多。 ③商业经营方式发生变化，商业的地位日益重要。 ④贸易中心由原来的地中海区域转到__大__西__洋__沿__岸__。 (2)价格革命：由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价 上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生 产的___资__产__阶__级____实力上升。所有这些都加速了西欧封建 制度的解体，促进了__资__本__主__义______的发展。
第一单元 单元总结
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解析：注意抓住“本质”二字，新航路开辟的决定性因 素就是西欧商品经济发展对资本原始积累的追求。
答案：C
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2．(2014·湖南学业水平测试)“世界历史上最大的嘲弄
高中历史 第二单元 第5课《开辟新航路》新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素材
必修2第5课《开辟新航路》导与练[重点讲解]浅谈新航路开辟的原因、条件及其过程十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做。
而把发现新新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现〞航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩X的时代〞、“发现的时代〞。
一、新航路开辟的必要性及其可能性新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源，还有一定的思想根源和某某根源，商路不畅和转运本钱过高造成的贸易危机那么是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性；同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持说明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。
1．必要性：新航路的开辟的原因〔1〕新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。
15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。
因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。
十五世纪转向金本位制以后，黄金成为国内外贸易的惟一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。
同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使某某大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。
当时的欧洲人渴望看得到黄金，并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方往寻金成为一股社会高潮。
哥伦布就曾阅读过《马可?波罗行纪》，并在书中作了很多批注，可见深受其影响。
“黄金〞是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。
高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路优秀教学案例
2.史料实证：展示相关历史史料，如航海日志、地图等，让学生对新航路开辟有更直观的认识。
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。
高一历史人教版必修2课件：第5课 开辟新航路
上述四幅漫画的寓意分别是什么？ 答案 图一反映了奥斯曼土耳其控制了传统商路，促使欧洲 人寻找新航路；图二反映出西、葡两国掠夺了大量财富，一
第5课 开辟新航路
29
跃成为欧洲最富有的国家；图三反映出英国利用其有利的 地理位置开展海外掠夺和贸易，迅速发展起来；图四反映 了贸易中心转移到大西洋沿岸后，意大利失去有利位置， 逐渐衰落。
第5课 开辟新航路
14
课堂讲义
理解·深化·探究
主题一 新航路开辟的背景
1.新航路开辟的根本原因：从历史大背景来看，新航路的开
辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的，
是资本主义进一步发展的需要。欧洲人对黄金的贪婪追求，
从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资
本原始积累的迫切要求。从这个意义上说，资本主义生产
第5课 开辟新航路
12
2.对世界 (1)新航路的开辟结束了世界各地 相对孤立 的 状 态 ， 各 地的 文明 开始会合交融，日益连成一个整体。 (2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以西 欧为中心的 世界市场 的雏形开始出现。
第5课 开辟新航路
13
误区警示 新航路开辟的根本原因是欧洲商品经济的发展 和资本主义萌芽的兴起。而新航路的开辟，促进了资本主 义的发展，使不同国家和地区之间的贸易发展起来，导致 地区间的贸易向世界性的贸易拓展，世界市场的雏形开始 出现。
称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17
世纪中期称为“扩张的时代”“发现的时代”。
第5课 开辟新航路
24
2.新航路的开辟对人类历史进程的重要影响
(1)人类文明交流之路：世界各大洲之间的相对孤立状态被
打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，文
第5课 开辟新航路(人教版必修2)
的应用、地理知识的提高
2、主观条件： 葡萄牙、西班牙王室的支持
北美洲 1492-1493年
欧洲 亚洲
太
大
非洲 1498年
太平洋
平
南美洲 西 1487-1488年 印度洋
洋
洋 好望角
大洋洲
1519-1522年
（三）新航路开辟表
时间
人物 国别 航线支持者1487--1488 迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王
第一个
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲
发现新大陆
西班牙王 室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望 角-印度
第一个找到东方的航路
葡萄牙王 室
1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 环球航行 西班牙王
实现环球航行
室
•新航路开辟的影响：
促进了西欧封建主义的解体和资本主义的发展。
1、国际关系——打破隔绝 2、经济——世界市场、贸易中心(商业革命)、殖民扩张 3、政治——封建制度瓦解，资本主义兴起(价格革命) 4、科技文化；证明地圆学说正确
①经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽 根本原因
②社会根源：人们对黄金和白银的渴望----“寻金热” ③政治需求:葡、西统治者掠夺财富以加强在欧洲的地位
④宗教动力：传播天主教 ⑤商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制东西方的商路。直接原因
（二）条件(可能性) 1、客观条件: 地理优势，航海、造船技术的进步、指南针
第5课 开辟新航路
一、东方的诱惑
1. “寻金热”
2. 寻求与东方直接贸易的新航线 3. 远航的必要条件
二、新航路的开辟
1. 葡萄牙航海家首航东方 2. 哥伦布发现美洲 3. 麦哲伦船队环球航行
2、主观条件： 葡萄牙、西班牙王室的支持
北美洲 1492-1493年
欧洲 亚洲
太
大
非洲 1498年
太平洋
平
南美洲 西 1487-1488年 印度洋
洋
洋 好望角
大洋洲
1519-1522年
（三）新航路开辟表
时间
人物 国别 航线支持者1487--1488 迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王
第一个
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲
发现新大陆
西班牙王 室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望 角-印度
第一个找到东方的航路
葡萄牙王 室
1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 环球航行 西班牙王
实现环球航行
室
•新航路开辟的影响：
促进了西欧封建主义的解体和资本主义的发展。
1、国际关系——打破隔绝 2、经济——世界市场、贸易中心(商业革命)、殖民扩张 3、政治——封建制度瓦解，资本主义兴起(价格革命) 4、科技文化；证明地圆学说正确
①经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽 根本原因
②社会根源：人们对黄金和白银的渴望----“寻金热” ③政治需求:葡、西统治者掠夺财富以加强在欧洲的地位
④宗教动力：传播天主教 ⑤商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制东西方的商路。直接原因
（二）条件(可能性) 1、客观条件: 地理优势，航海、造船技术的进步、指南针
第5课 开辟新航路
一、东方的诱惑
1. “寻金热”
2. 寻求与东方直接贸易的新航线 3. 远航的必要条件
二、新航路的开辟
1. 葡萄牙航海家首航东方 2. 哥伦布发现美洲 3. 麦哲伦船队环球航行
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1.结束了各地相对孤立状态，世界开始联为一个整体
2.证明了地圆说的正确，冲击了教会神学理论
3.以西欧为中心的世界市场雏形开始出现
本课小结
必要性 东方的诱惑（背景） 可能性 新航路的开辟（过程）
经济根源 社会根源 宗教因素 商业危机 思想根源
一个中心，两个方向， 三条航线，四个人物 对欧洲
走向会和的世界（影响）
15世纪欧洲人绘制的世界地图
当今的世界地图
问题：
1、请大家仔细观察并比较这两幅世界地图有何区别？ 2、这是什么导致的结果呢？
新航路的开辟
第5课 开辟新航路
Great geographical discoveries
新航路指的是十五、十六世纪之交，西欧各国
通过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美
对亚、非、美洲
对世界
１、下列各项符合新航路后的影响的是
①加强世界的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态
②世界市场的雏形开始出现
③世界贸易中心由原来的大西洋沿岸转移到地中海区
④加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展
A.①③④ C.①②④
B.②③④ D.①②③④
2、(2006上海卷)人们在历史研究中，由于立场和观 点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于 哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧 洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当 今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确 反映上述说法的排列是： A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯
（二）条件（可能性）
①欧洲航海技术、造船技术和地理知识的进步 1、客观： ②强大的物质基础 2、主观：西班牙、葡萄牙王室的支持
假如你是当时的航海家，具备了怎样的 条件，你才能够远洋航行呢？
多桅帆船
星盘
罗盘针
地圆学说盛行
欧洲造船技术，航海技术和地理知识的进步
二、新航路的开辟（过程） 你能否从表格中找到规律记忆知识点？
洲等世界和地的航路。开辟新航路的过程被称为
“地理大发现”、“扩张的时代”、“发现的时代”。
第5课 开辟新航路
Great geographical discoveries 一、东方的诱惑（背景） 二、新航路的开辟（过程）
三、走向会合的世界（影响）
西欧人为什么要开辟新航路呢？
材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资 本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主 要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》 1、经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现 材料二：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，东方简直是一个 灿烂辉煌的黄金世界。 ——马可· 波罗 2、社会根源：对黄金的狂热追求
时间 1487--1488 人物 支持国 开辟的新航线 葡萄牙 成就
迪亚士
（葡萄牙）
欧洲－好望角 到达非洲最南端 的好望角
1492
哥伦布
（意大
西班牙
欧洲-美洲
发现美洲新大陆
欧洲-好望角- 新航路开辟中第 达· 伽马 葡萄牙 一个到达印度的 1497--1498 （葡萄牙） 印度 航海家 穿越大西洋－ 他的船队最早完 西班牙 太平洋－印度 成环球航行，证 1519--1522 麦哲伦 （葡萄牙） 洋－返回欧洲 明了地圆学说
大洋洲
好望角
1519-1522年
麦哲伦船队： 穿越大西洋－太平洋－印度洋－返回欧洲
新航路的开辟会产生什么影响呢？
（对欧洲；对亚、非、美洲；对世界）
三. 走向会合的世界（影响）
(一) 对欧洲：
（1）贸易范围扩大 （2）贸易数量和品种增加 1.引起“商业革命”（3）商业中心的转移
地中海地区 大西洋沿岸
C.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇
D.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
3、新航路开辟的根本原因是： A、欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽
B、《马可波罗行纪》的流传
C、奥斯曼帝国控制了东西方通商要道 D、航海技术和造船技术的发展
课后作业
思考探究（任选一题）： 1.开辟新航路对中国有哪些影响？ 2.对比中国的郑和下西洋与开辟新航路 认识两者的影响为什么有很大不同？
（4）商业经营方式发生变化
股份公司、证券交易所纷纷出现
（1）货币贬值、物价上涨 2.引起“价格革命” （2）社会 ①封建主衰落 总结： 分化 ②资产阶级实力上升 对欧洲的影响：加速西欧封建制度的解体，促进 资本主义的发展
三. 走向会合的世界（影响）
(一) 对欧洲：加速西欧封建制度的解体， 促进资本主义的发展 (二) 对亚、非、美洲： １.带来深重的灾难：殖民统治、经济掠夺等 ２.冲击了当地落后的文化和生活方式 (三) 对世界：
旧航路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海 14世纪前后欧亚之间的商路 路或陆路转往欧洲（一）原因（必要性）
（根本原因） 1、经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现 2、社会根源：对黄金的狂热追求 3、宗教因素：传播天主教 4、商业危机：奥斯曼土耳其控制传统商路 （直接原因） 5、思想根源：人文主义提倡冒险精神
一个中心
北美洲
欧洲
欧 洲
太 平
西
大
两个 方向 非洲
西
东
亚 洲
太平洋
西欧—美洲 洋 环球航行
三条航线
洋
印度洋 大洋洲 西欧—非洲—印度
哥伦布、麦哲伦
四个 人物
迪亚士、达· 伽马
北美洲
欧 洲 亚 洲
太 平 洋
大
南美洲
非洲
太平洋
西
印度洋
洋
大洋洲
好望角 1487-1488年
迪亚士航线：
葡萄牙－非洲沿岸－好望角－原路返回
北美洲
1492-1493年
大
非洲
欧 洲 亚 洲
太 平 洋
太平洋
南美洲
西
印度洋 洋
大洋洲
好望角
哥伦布航线：
欧洲－美洲
北美洲
欧 洲 亚 洲
太 平 洋
大
南美洲
非洲
1497－1498年
太平洋
西
印度洋 洋
大洋洲
好望角
达· 伽马航线： 欧洲-好望角-印度
北美洲
欧 洲 亚 洲
太 平 洋
大
南美洲
非洲
太平洋
西
印度洋 洋
材料三：信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获 得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于 传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 3、宗教因素：传播天主教
4、商业危机：奥斯曼土耳其占据传统商路
材料5： 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士 坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等 奥斯曼 地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不 地中海 土耳其 但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规 定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了 这一条重要的商路。结果，欧洲市场上东方商 品的价格猛涨。 —吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷