二年级语文上册《拍手歌》教案设计一
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
二年级语文上册《拍手歌》教案、教学设计
2.学生在合作学习方面有较好的表现，但个别学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，教师需在教学中适时引导，培养学生的自主学习能力。
3.学生对新奇、有趣的教学活动充满好奇心，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.学生自读《拍手歌》，圈出生字词，理解歌谣内容。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握字义，提高词汇量。
4.学生分角色朗读《拍手歌》，体验合作学习的乐趣。
三、歌谣创编（15分钟）
1.教师引导学生仿编《拍手歌》，激发学生的创作潜能。
2.学生分组讨论，合作创编新歌谣。
3.各小组展示创编成果，全班同学共同评价，给予鼓励。
b.学生在参加活动后，与同学们分享自己的经历和成长，增进同学间的友谊。
c.合作法：小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、自主学习能力等。
b.成果评价：评价学生的创作成果，如歌谣的创意、语言表达、团队合作等。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
5.教学拓展：
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学环节：
a.课堂导入：通过拍手游戏，让学生感受歌谣的韵律美，为新课学习打下基础。
b.新课学习：教师引导学生朗读、分析《拍手歌》，掌握生字词，理解歌谣内容。
c.课堂巩固：组织学生分角色朗读，加强语感训练，提高对歌谣的理解和记忆。
2.针对难点，设计以下教学策略：
a.创设情境：教师设计富有创意的教学活动，如小组合作创编歌谣，激发学生的创作潜能。
人教版二年级语文上册识字3拍手歌教案 (1)
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
部编版二年级上册《拍手歌》教学设计与反思精选
部编版二年级上册《拍手歌》教学设计与反思精选1.《拍手歌》教学设计之一教学目标：知识与技能：1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。
?2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题?1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
二年级语文拍手歌教案(精选11篇)
二年级语文拍手歌教案〔精选11篇〕二年级语文拍手歌教案〔精选11篇〕二年级语文拍手歌教案篇1【学习目的】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
(板书课题)二、出示目的师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
(重点练习第三四句)2、能按照节奏读这首歌的歌词。
(四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
)四、先学(第一次)1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教(第一次)(一)打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
(二)读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在屡次的聆听中对这段音乐有了完好的深化的体验。
请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学(第二次)老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教(第二次)1、展示歌曲：比赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深化的，整个过程符合儿童身心开展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练(一)创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，!五分钟后，我们看谁表现的最牛。
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）二年级《拍手歌》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级《拍手歌》教案，希望对大家有所帮助。
二年级《拍手歌》教案篇1教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：(一)展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(二)初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
(三)细读课文，借图识记1、画一画，找一找。
部编版小学语文二年级上册《拍手歌》第一课时教学设计(2篇)
设计意图：通过谈话导入、创设情境，激起学生学习的兴趣。
二、重难突破，了解“隹”和“鸟”
(一)、了解“隹”，知其表义。
1、出示“孔雀、大雁、老鹰”图片。
知识讲 解
（难点 突破）
（1） 出示这三种鸟儿的名称，师领读，生跟读。 （2）找一找“雀、雁、鹰”这三个字有什么共同点？
都有“隹”。 （3）师讲解“隹”的读音，生跟读； （4）通过讲故事，讲解甲骨文、小篆、楷书中“隹”的写法和
护动物是大事。
三、同桌合作、完成拍手歌游戏（拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。） 1、教师与学生示范拍手歌动作
2、同桌与同桌之间练习 3 分钟，在互动学习拍手歌 3、教师与学生互动（播放加快版）
四、完成练习——把动物带回家 1、仔细观察字，选出与鸟类以及兽类的动物进行分类
五、课堂小结 《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活
授课教师
李玉燕
课新课 2
型授时
年级
二年级
1.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿 歌带来的快乐。 教学目标 2..理解内容，体会儿歌意境。
教学重点
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
朗诵、背诵儿歌，用部件归类法识字。 感受动物生活的自由、快乐，产生保
必备品格
护动物的意识。
教学难点 读出儿歌的节奏，动作学习拍手歌
设计意图：通过讲故事、看图片、观短视频的方式让学生有兴趣并 且很直观的观察“隹”和“鸟”字的演变过程，了解它们的音、形、 义，从而突破难点。不仅能帮助了孩子更好的识字，还能为他们打 开一扇了解中国汉字文化的大门，激发学生主动了解古人的造字规 律的兴趣，发现中国汉字的奇妙和博大精深。
课堂练 习
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《拍手歌》教案设计一
部编版二年级语文上册《拍手歌》教案设计
教学目标：
1.认识拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹12个生字，会写拍、合、豆、谷、蚕、匹6个生字。
学习新部首提手旁、人字头、虫字旁、三框儿。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：
掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：
了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：
第一课时
一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？
2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。
）
师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？
生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？
（出示课件：带拼音的会写字。
）
（2）学生齐读带拼音的生字。
（3）采用多种形式读生字。
a.领读。
b.小组读。
c.开火车读。
6.认清字形。
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
7.理解字义。
联系儿歌、图片和动作，理解掰苞谷、闯进、把门闩这几个生字词。
8.生字开花：看谁组的词最多。
师：同学们真能干，会组很多词！
9.开火车读词语。
并能用所组的词语说一句话。
师：谁能用你喜欢的词语来说一句话呢？
例：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。
三、指导书写。
1.学生互相交流识记生字的方法。
生：我用加一加，例如：扌+白=拍；天+虫=蚕。
生：我用顺口溜，例如：一人一口便是合。
2.学生观察生字在田字格的位置。
师：请同学们注意字的起笔在田字格的位置。
3.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。
（1）师：出示这几个字的笔画顺序。
（2）师在田字格中范写，学生跟着书空。
（3）学生描红，书写。
4.展示学生作业并点评。
5.小结。
第二课时
一、复习导入。
1.出示课件（生字课件），学生齐读。
2.齐读儿歌一遍。
二、细读课文。
1.引导学生接力读课文。
（1）师生接力读课文。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。
例如：老师读：你拍一，我拍一，
学生读：人靠大树好休息。
（2）男生读前一句，女生读后一句。
（3）全班同学拍手齐读。
2.小组比赛读。
（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
（2）师生点评。
3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？
生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。
例：拍扌+白=拍。
生：有些是由两个独体字组合而成。
例：蚕天+虫。
师：同学们真会观察！添上扌后的字，它表达了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁。
4.教师进行补充：利用字理教学学习拍谷字。
师：同学们请看大屏幕。
5.教师小结。
6.拓展说字。
师：你还认识哪些带有扌旁的字？
7.玩你来说，我来猜的游戏。
例如：一生：上面是合，下面是手，这个字是另一生：我知道这个字是拿。
三、指导编儿歌。
1.齐读儿歌。
2.学生小组交流编儿歌。
3.教师范读新编儿歌。
4.学生汇报。
5.师生评议。
6.师小结。
四、学生谈学习收获。
五、板书设计。
识字4拍手歌天+虫＝蚕
扌+白＝拍。