《我的好朋友》教学反思
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思【导言】幼儿阶段是孩子认知和语言能力发展的重要时期。
在幼儿园的语言教育中，培养孩子们的语言表达能力和交际能力是关键。
本教案以《我的好朋友》为主题，通过寓教于乐的活动和故事讲解，在让孩子们认识和感知好朋友的同时，培养他们的语言表达能力，以及友谊和团队合作的观念。
【一、活动准备】1.准备教案材料：图片、玩具等。
2.布置教室环境：贴有友谊、团队合作等相关主题的卡片或海报。
3.为每个孩子准备纸和油画颜料。
【二、活动过程】1. 游戏：认识好朋友。
教师贴有孩子头像的图片在教室的墙上，向孩子们介绍并讨论图片上的好朋友。
教师引导问答，让孩子们用简单的词语描述他们的好朋友。
例如：“我的好朋友是谁？”“他/她长什么样？”“他/她喜欢什么？”通过游戏的方式，让孩子们逐渐认识好朋友，并且提高他们的语言表达能力。
2. 故事讲解：《小鹿找朋友》。
教师讲解故事《小鹿找朋友》，帮助孩子们更深入地理解好朋友的含义和好朋友之间的互助关系。
在讲解的过程中，教师可以用肢体语言、声音变化等方式增加故事的趣味性。
3. 制作手工：画出好朋友的形象。
教师给每个孩子准备一张纸和油画颜料。
教师向孩子们展示图片，让他们用颜料为好朋友画出形象。
在画的过程中，教师可以引导孩子们用词语描述自己好朋友的外貌特征，激发他们的创造力和表达能力。
4. 团队游戏：我是卡片大队长。
教师将孩子们分成若干小组，并给每个小组分发若干卡片。
每个小组选择一名队长，其他队员通过合作将卡片上的图案排列成特定的形状。
队长通过说话或做动作的方式向队员传达指令。
这个游戏既锻炼了孩子们的合作能力，又培养了他们的语言表达和理解能力。
【三、教学反思】通过本次教学活动，孩子们对好朋友的概念有了更深入的理解，学会了用简单的词语描述自己的好朋友。
在教学过程中，孩子们积极参与了游戏和手工制作，增强了他们的动手能力和创造力。
同时，团队游戏的设置也培养了他们的合作能力和团队意识。
大班社会活动教案及教学反思《我的好朋友》
大班社会活动教案及教学反思《我的好朋友》一、教学目标1.知识目标•了解友谊是一种感情，可以通过一些细节来表达自己对朋友的情感。
•学习如何表达赞美和感谢之情。
2.能力目标•通过参与社会活动，培养孩子的社交能力和合作意识。
•提高孩子的表达能力和语言表达能力。
3.情感目标•培养孩子积极、乐观、合作的情感品质。
•培养孩子热爱生活，热爱社会生活的意识。
二、教学内容1.活动名称《我的好朋友》2.教学准备•安排好活动的时间、地点、参与人员。
•准备好活动所需物品，如：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3.活动内容•孩子们自己制作一张贴纸，然后将贴纸送给自己的好朋友，表达对朋友的感激之情。
•通过讨论、游戏等形式，唤醒孩子对于友谊的热爱之情，增强对朋友的感激之情。
•通过表扬、赞美等形式，激发孩子的自信心，更好地面对生活中的挑战。
三、教学步骤1.热身（5分钟）•让孩子们围成一个大圈，通过自我介绍、互相问候等形式拉近彼此的关系。
2.介绍活动内容（10分钟）•讲解《我的好朋友》的活动内容和目的。
•引导孩子们分享自己最好的朋友，并告诉其他人为什么选择这个朋友作为自己的好朋友。
3.活动时间（30分钟）•要求孩子们制作一张贴纸，让孩子们用自己的语言表达对朋友的感激之情，并将贴纸送给好朋友。
•让孩子们合作制作手工作品，加强彼此之间的合作意识。
•引导孩子们相互表扬和赞美，增加互动和对彼此的认可和信任。
4.总结和反思（15分钟）•让孩子们分享这次活动的收获和感受，以及对朋友之间友谊的认识和理解。
•激励孩子们积极参与社交活动，提高友谊互助能力。
四、教学反思本次活动在大班的孩子中反响比较热烈，孩子们在活动中感受到了来自朋友之间的爱与关怀，同时也培养了孩子们合作和沟通的能力。
教学过程中，老师注重发挥孩子们的主动性和创造性，让孩子们参与到活动中去，发挥他们的想象力和表达能力，从而获得了较好的效果。
在教学过程中，需要注意孩子们的身体安全和心理健康。
幼儿园中班教案《我的好朋友》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《我的好朋友》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《我的好朋友》含反思一
幼儿园中班教案《我的妈妈》二
幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思三
幼儿园中班教案《我的家》四
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幼儿园中班教案《我的好朋友》含反
思一
中班教案《我的好朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐，喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园中班《我的好朋友》含反思教案吧。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点难点
重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？
活动过程
一、导入部分：
以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。
我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分：
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幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出自己好朋友的名字，了解好朋友的兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用恰当的语言描述好朋友。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，懂得分享和关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够主动介绍自己的好朋友，用语言表达好朋友的特点。
三、教学准备1. 物质准备：好朋友图片、姓名贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，座位排列便于幼儿互动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《好朋友拍拍手》，活跃课堂气氛。
2. 导入部分（5分钟）：教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并说出好朋友的名字，介绍好朋友的特点。
3. 主体部分（10分钟）：教师邀请几位幼儿上台，让他们介绍自己的好朋友，其他幼儿倾听并给予回应。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行角色扮演，模拟向他人介绍自己的好朋友，教师巡回指导。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，强调友谊的重要性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时引导和鼓励，让每个幼儿都有机会参与活动。
2. 在实践活动环节，教师要注意观察幼儿的互动情况，引导他们学会倾听和表达。
3. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法，使教学内容更具针对性。
4. 课堂氛围的营造非常重要，教师要通过各种活动让幼儿感受到愉快的氛围，从而更好地参与学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对好朋友的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的倾听和表达能力，以及与同伴的互动情况。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，与他人分享好朋友的故事。
七、教学拓展1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友来园，共同参与游戏和活动。
2. 组织“好朋友分享会”，让幼儿带上自己喜欢的小礼物，与同伴一起分享好朋友的故事。
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识自己的朋友。
2.掌握谈论朋友的表达方式。
3.学会用简单的语言描述自己的朋友和朋友间的关系。
二、教学准备教学材料：《我的好朋友》绘本、图片、卡片、幼儿针线包、绸布、剪刀、胶水等。
环境准备：锯末、桌子、椅子等。
三、教学过程1.导入在教室内撒上一些锯末，引导孩子们来寻找它们的“足迹”。
教师问道：“大家看到这些锯末了吗？有没有孩子知道它们是什么足迹？”（孩子们一阵欢呼，纷纷拾起锯末，感兴趣和好奇心被激发出来）教师继续引导，并提问：“锯末是锯木头的时候留下的，你们能想到别的什么足迹吗?”孩子们踌躇了一下，一个小朋友说：“伯父种菜的地里，也会有。
就像我们在沙河滩玩耍的时候，几乎每个季节都有不同的足迹，深浅有序。
”老师欣慰地点头，继续引导孩子讨论朋友，从而逐渐过渡到本次教学内容。
2.表扬好朋友引入《我的好朋友》这本绘本，老师随意挑选几个人物，介绍其特点，鼓励孩子们去思考自己的好朋友，并表达出来。
老师问孩子：“你们有好朋友吗？你们喜欢他们的哪些特点呢？”孩子们带着一脸灿烂的笑容，热烈地参与讨论：“我最好的朋友大眼睛，很聪明；还有一个朋友小眼睛，超级勇敢……”孩子们描述的特点多种多样，有的互相赞扬，也有的自我赞扬，这时老师应该积极引导，帮助孩子们从别的孩子们身上看到优点。
这样，孩子们就可以更加客观地看待自己和别人。
3.呈现好朋友拿出一个小的布袋子，囊括着一些各种颜色的材料卡片，随意选择一个，让小朋友描述，可以上带上幼儿的自我设想（如：黄色是我的好朋友，他喜欢吃糖果），要求语句简单明了，做到达到分类有条理的表述。
让孩子们练习编排表述，从一些简单的叙述开始，最后到自己的，慢慢的提高语言表述的能力。
同时，也可以让孩子们通过手工——做一个简单的深色布面上缝红色心形图案，弄成类似“情侣物”联系起来，感觉到自己和朋友之间的友谊是坚实的。
4.教师出题布面上用胶水艺术字写上“我喜欢我的朋友”，我们来玩一个游戏。
大班社会教案我的好朋友教案及教学反思
大班社会教案：我的好朋友教案及教学反思一、教案设计1.1 教学内容及目标教学内容：《我的好朋友》。
教学目标：通过本课的学习，使幼儿们了解朋友的概念，学会如何交朋友，培养幼儿的团队合作意识和发展他们的社交技能。
1.2 教学重点与难点教学重点：使幼儿们了解朋友是什么，学习和培养交友技巧，以及重视和保存好友关系。
教学难点：教会幼儿们如何建立和维护良好的友谊，并且在任务达成中学习合作技巧。
1.3 教学策略及方法本课将采用情景教学法以及小组讨论等方法，通过教师引导、学生活动、角色扮演等多种方式，激发幼儿们对交友的兴趣和热情，帮助幼儿更好地完成本课的学习目标。
1.4 教学流程1.自我介绍环节。
教师为孩子们做一个轻松的自我介绍，然后提醒孩子们做一个自我介绍，介绍他们的名字和一些简单的个人情况，如年龄、爱好等。
2.活动1：小组讨论。
将同学分成小组，邀请他们通过讨论找出有什么东西会让人成为朋友，以及如何和别人熟络起来。
每个小组报告他们的发现，以及他们采用的策略和方法。
3.活动2：故事自选。
给幼儿们提供一系列故事书，他们可以自由选择一本，并与同桌分享他们所选择的故事。
4.活动3：角色扮演。
安排幼儿组成角色，设想一种情形，以情景模拟方式，让每个人扮演一个角色。
通过扮演不同角色，了解“如何交朋友”以及“如何维护朋友关系”。
5.总结环节。
通过小组讨论，活动、自选故事以及角色扮演等形式，总结今天的课堂重点内容，强调学习交朋友和维护朋友关系的重要性。
二、教学反思2.1 教学效果本次教学采用了“情景教学法、小组讨论、故事自选、角色扮演等”多种教学方法，语言之间互动丰富，收到了意想不到的效果。
采用自我介绍和小组讨论环节，帮助幼儿们相互了解和交流，在鼓励幼儿们积极表达的同时，进一步提高了他们团队合作意识。
通过自选故事和角色扮演形式，使幼儿了解什么是好朋友，学会如何与别人相处，教会了如何维护友谊和与朋友沟通。
最后，通过总结环节，让幼儿们进一步领悟到交朋友和维护朋友关系的重要性。
小班我的好朋友教案及反思
小班我的好朋友教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识并体会到好朋友的重要性。
2. 培养幼儿与同伴交往、分享合作的能力。
3. 提高幼儿的表达和倾听能力，学会用恰当的方式与他人交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体会好朋友的重要性，学会与同伴交往。
难点：培养幼儿的表达和倾听能力，学会用恰当的方式与他人交流。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物手偶、好朋友卡片等。
2. 环境准备：轻松、愉悦的活动氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过出示小动物手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己的好朋友。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我的好朋友》，引导幼儿认识好朋友的重要性。
（2）分组进行“好朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴分享、合作的乐趣。
（3）教师出示好朋友卡片，让幼儿用自己的方式表达对好朋友的喜爱。
（4）小组讨论：如何成为一个好伙伴？引导幼儿学会用恰当的方式与他人交流。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到好朋友的重要性，并学会与同伴交往。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与到游戏中。
2. 在分组活动时，注意观察幼儿的交往行为，及时给予指导和鼓励。
3. 在教学过程中，关注幼儿的表达和倾听能力，引导幼儿用恰当的方式与他人交流。
4. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使他们在活动中得到不同程度的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，给予家长适当的指导和建议。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价他们对好朋友的认识和交往能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的合作和分享意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的交友情况，综合评价幼儿的整体表现。
八、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中要注重引导和示范，使幼儿能够更好地理解和掌握交往技巧。
2. 教师应多为幼儿提供与同伴交流的机会，让他们在实践中学会交往。
《我的好朋友》教学反思8篇
《我的好朋友》教学反思8篇《我的好朋友》教学反思1本周我们学习的儿歌是《你是我的好朋友》，儿歌的内容是“你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友好朋友，我们小手拉小手。
”短短的四句，朗朗上口，符合了新入学幼儿的好奇、好学的特点。
在学习这首儿歌的时候，我先请幼儿来介绍自己的好朋友，并配上相应夸张的动作，孩子的情绪一下子被调动起来，特别是最后一句“我们小手拉小手”，老师和每个孩子逐个拉拉手，并说：“我找到我的好朋友了，你就是我的好朋友！”还没被拉到手的孩子等不及了，连跑带说：“老师，我也要！我也是好朋友。
”于是我说：“打家都坐得好好的.，就都是我的好朋友。
”孩子们一听很快集中注意坐好。
然后再重复游戏，经过2—3遍游戏巩固后，很多幼儿学会了朗诵儿歌、掌握了游戏方法，并能边说边做。
于是我鼓励幼儿去找个好朋友，和自己的好朋友一起游戏，短短的15分钟，大多数孩子都兴高采烈地参与了这个活动，在活动结束的时候，很多孩子还意犹未尽地沉浸在游戏中呢！执行了这节语言活动之后，让我感悟到为小班幼儿设计活动时，一定要注意好玩、有趣，这样才能吸引这群个性十足的孩子。
《我的好朋友》教学反思2今天，我们集体教育活动安排了一节社会“我的好朋友”，目标是将朋友的特点用漫画的形式表现出来;善于发现同班的特点和优势，并主动向同伴学习。
活动的开始部分，是由课件引出漫画，了解漫画的绘画手法：夸张、幽默、并且把人大特点夸张的表现起来。
在了解了漫画后，我们又结合幼儿用书上的漫画，具体到如何为好朋友画漫画。
由于我们是新班，所以我把介绍自己花萼好朋友这个环节，放在了绘画之前，询问幼儿你的好朋友是谁?并说出好朋友衣着的特征，面部及好朋友喜欢做的事，这样，幼儿画起来会更容易些。
但是，还没有进行绘画，问题就显现出来了，很少有幼儿说出自己的好朋友，即使有，也是同在一家寄宿的.孩子，也是，毕竟孩子们接触的时间太短，我记得有一次，为了让孩子们尽快熟悉周围的同伴，我故意给他们留出自由聊天的机会，虽然当时孩子们在老师的指导下，聊得很火热，但毕竟这样的时间太少了，怎么办呢?我想，孩子们虽然目前还没有好朋友，但他们对自己邻位的小朋友一定有一些了解。
幼儿园中班美术教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班美术教案《我的好朋友》含反思教案标题：我的好朋友一、教学目标：1. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿对友谊的理解和重视。
2. 培养幼儿的观察力和创造力，进行创意性的表达。
3. 培养幼儿的良好合作精神和互助意识。
二、教学准备：白板、彩色纸、彩笔、水彩颜料、创可贴、胶水、剪刀等。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以先简单谈谈有关友谊的话题，让幼儿们明白朋友是什么，以及朋友之间应该彼此关心、帮助和尊重。
然后，教师给每个幼儿发放一张彩纸和彩笔，请他们画一张自己和自己的朋友的图画。
同时，鼓励幼儿们分享自己的绘画过程和想法。
2. 制作友谊贺卡在绘画活动完成后，教师可以给幼儿展示一些友谊贺卡的图片或样本，并解释贺卡的作用和意义。
随后，教师提供彩纸、创可贴、胶水和剪刀等材料，让幼儿们自由发挥创造力，制作属于自己的友谊贺卡。
教师可以提供一些友谊的祝福语，供幼儿们参考。
3. 分享和交流当所有幼儿都完成贺卡的制作后，教师可以组织幼儿们进行互相分享。
每个幼儿可以大声朗读自己的祝福语，并向班上的其他同学交流自己的友谊贺卡。
教师也可以提醒幼儿们互相赞美和鼓励，增强他们的自信心和幸福感。
4. 反思交流最后，教师可以引导幼儿们进行反思交流。
例如，问他们制作友谊贺卡的过程中有什么困难或挑战，又是如何克服的。
同时，教师也可以鼓励幼儿们谈谈自己对友谊的理解和感受。
四、教学延伸：1. 继续引导幼儿们加强对友谊的关注和重视，在日常生活中帮助朋友，尊重并欣赏他人的不同。
2. 组织其他艺术活动，如友谊手链、友谊画册等，进一步培养幼儿们的创造力和友谊意识。
五、教学反思：本节课通过绘画和手工制作活动，寓教于乐地向幼儿们传达了友谊的重要性。
幼儿们通过自由绘画和创作友谊贺卡，不仅表达了自己对友谊的理解，还锻炼了观察力和创造力。
通过分享和交流，他们学会了欣赏和赞美别人，增强了互助意识和合作精神。
此外，反思环节也帮助幼儿们思考自己的学习和成长，培养了自我反思的习惯。
《我的好朋友》教学反思
《我的好朋友》教学反思《我的好朋友》教学反思《我的好朋友》是一篇以友谊为主题的课文，通过描述“我”和好朋友之间的故事，表达了朋友之间应该相互关心、相互帮助的情感。
在教学过程中，我通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，感受友谊的珍贵。
以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，感受友谊的珍贵。
学生能够学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
通过仿写、续写等方式，培养学生的写作能力。
通过角色扮演、小组合作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
情感态度与价值观目标培养学生珍惜友谊的情感。
培养学生关心他人、帮助他人的品质。
通过本次教学活动，学生基本达到了以上教学目标。
他们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受友谊的珍贵。
在写作方面，学生能够学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法，并进行仿写和续写。
在情感态度与价值观方面，学生能够珍惜友谊，关心他人，帮助他人。
二、教学内容的选择和组织教学内容的选择《我的好朋友》是一篇以友谊为主题的课文，通过描述“我”和好朋友之间的故事，表达了朋友之间应该相互关心、相互帮助的情感。
课文内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。
课文语言简洁明了，适合学生阅读和理解。
教学内容的组织在教学内容的组织上，我按照课文的结构和内容进行了分解和组合。
首先，我引导学生初读课文，了解课文的主要内容。
然后，我通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受友谊的珍贵。
接着，我让学生学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法，并进行仿写和续写。
最后，我让学生进行角色扮演和小组合作，培养学生的合作能力和表达能力。
1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦三、教学方法的选择和运用教学方法的选择根据学生的年龄特点和认知水平，我选择了多种教学方法，如朗读法、默读法、讨论法、仿写法、续写法、角色扮演法、小组合作法等。
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《我的好朋友》教学反思
幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。
现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了整合活动《我的好朋友》，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。
在教学中我通过《找朋友》音乐律动导入本节活动，通过猜谜语“老师的好朋友”孩子们学会了描述好朋友的外貌衣着特点，依次描述了自己的好朋友让大家猜想。
之后又让孩子们回答了我提出的问题：为什么和他（她）做好朋友，最后组织游戏：爱的抱抱！
教学活动结束后，我反思了自己，在孩子回答我提出的问题为什么和他是好朋友的时候，孩子们缺乏语言表达能力，没有说出为什么，我意识到了这一点，在平时疏忽了类似这样的表达，需要加强情感培养。
还有在活动的游戏部分因我的游戏规则说的不清楚不到位，孩子们不会玩“爱的抱抱”游戏，这是我们班孩子第一次尝试玩，在以后我会经常让孩子们多玩类似“爱的抱抱”这类数学游戏，从而提升孩子们的数学。
在教师们点评环节提出了在本节活动中的目标二，我让孩子们说了衣着特点，可是外貌特点才是重点，这是我自己对目标没有理解透彻。
但是，教师们也说出了我的一些优点比如语言生动、
教态亲切自然，教学设计环环相扣等。
通过本次观摩教学，我知道了自己在教学中存在的问题，我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。
秀文杰2015年5月16日。