金斧头银斧头-幼儿园活动设计(借鉴材料)
金斧头与银斧头
[人權法治品格教育劇本]-金斧頭銀斧頭
旁白：大家好，我是*** ，三月份的品格主題是「欣賞」，內容包含了：
1.能夠了解自己，接納他人。
2.能理解差異，真心讚美他人的優點。
3.能廣納多元文化價值，美化生活，豐富生命。
六年甲班的同學在一月份的時候準備了一齣有關「誠信」的短劇，但因下雨的關係，一直沒有機會為大家演出，好不容易等到今天的好天氣，所以我們就來歡迎六年甲班的同學，短劇的名稱是「金斧頭與銀斧頭」，首先介紹本劇的演員：老扣扣的湖神、誠實的伐木人、貪心的哥哥阿閎、湖神的徒弟河童。
故事的內容是描述一位樵夫不小心將他賴以維生的斧頭掉入了湖裡，卻因為他的誠實，不僅找回自己的斧頭，還得到了珍貴的金斧頭和銀斧頭。
貪心的樵夫看見，也想如法炮製一番，卻因為他的貪念，反而失去了更多。
伐木人：我沒有痛，我是心如刀割啊。
伐木人：不是啦，這是你孫子的玩具吧
湖神：你快把我惹火了，是這把嗎？
伐木人：對啦對啦，這是偶的斧頭啦。
湖神：（讚許的表情）嗯！?你很誠實，我送你金、銀斧頭！一棟豪宅！還有黃金一百兩！
伐木人：哇~這麼多東西啊!湖神，真是太感謝你了!
湖神：我快破產了。
……怎麼是帳單!
阿閎：因為我的斧頭掉進的湖裡。
河童：（安慰的表情）沒關係、沒關係，我幫你找找看!ㄟ~這是你的金斧頭和銀斧頭嗎？
阿閎：（開心的表情）是！是！那是我的，快給我。
河童：（生氣的表情）你說謊！你這個人貪心不足，我不會把斧頭給你的。
阿閎：（大哭）哇！?我的斧頭！?。
金斧头银斧头的语言教案
金斧头银斧头的语言教案金斧头银斧头的语言教案引言:金斧头和银斧头是两个非常有趣和富有创造力的语言游戏，通过这两个游戏，学生可以学习和巩固他们的语言技能，增强他们的语言表达能力。
这个教案将介绍如何使用金斧头和银斧头这两个游戏来帮助学生提高他们的语言能力。
目标:1. 帮助学生扩展他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的综合语言能力。
3. 激发学生对学习语言的兴趣，增加他们的学习动力。
教学步骤:1. 介绍金斧头和银斧头的游戏规则:- 金斧头游戏规则: 学生需要将一个词的首字母替换为音节'金'，例如'apple'变成'金pple'。
然后其他学生需要猜出原词是什么。
- 银斧头游戏规则: 学生需要将一个词的首字母替换为音节'银'，例如'cat'变成'银at'。
然后其他学生需要猜出原词是什么。
2. 练习金斧头游戏:- 在黑板或白板上写下一些以较简单的词，如动物、水果、家庭成员等。
然后将这些词的首字母替换为音节'金'，让学生猜出原词是什么。
鼓励学生积极参与，奖励他们的正确答案。
- 逐渐增加游戏的难度，使用较长、较复杂的词汇，以提高学生的挑战性和思维能力。
3. 练习银斧头游戏:- 同样，在黑板或白板上写下一些词汇，然后将这些词的首字母替换为音节'银'。
让学生猜出原词是什么，并鼓励他们用完整的句子回答问题。
- 进一步挑战学生，让他们自己创造一些词汇，并用音节'银'替换首字母。
其他学生需要猜出原词是什么。
4. 扩展活动:- 将金斧头和银斧头的游戏结合起来，让学生互相出题和猜答案，以增加游戏的趣味性和挑战性。
- 利用图片或卡片，让学生根据提示猜出金斧头或银斧头的词汇。
这将帮助学生更好地理解和应用这两个游戏。
评估:教师可以通过观察学生的参与度、正确率和语言表达能力来评估他们在金斧头和银斧头游戏中的表现。
金斧头银斧头-幼儿园活动设计(借鉴材料)
土门镇中心幼儿园活动设计（第一节）活动领域语言活动时间执教者张静班次小班活动主题金斧头银斧头活动目标1、欣赏绘本，培养不随便拿别人东西的好品德。
2、理解故事内容，知道不是自己的内容不能达。
3、初步感知国学经典语句。
活动准备1、物质准备：大会本、小绘本、课件、大句卡2、经验准备：儿歌《一分钱》重点与难点活动过程一、活动导入播放歌曲《一分钱》，幼儿跟唱教师：歌曲里的小朋友捡到一分钱，他是怎么做的？对，歌曲里的小朋友，知道不是自己的东西不能要。
今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《金斧头银斧头》，故事中的小朋友也知道这个道理。
他是谁呢？让我们一起来看一看。
二、初步感知。
1、欣赏绘本第2、3页，第6、7页内容，引导幼儿观察教师：图片中有谁？发生了什么事？2、幼儿完整欣赏故事教师：小朋友们说的真好，让我们来听听故事吧。
故事中的小朋友叫什么名字？（程实）让我们再来一起阅读一下故事吧。
三、理解阅读1、教师出示绘本，逐页讲述，理解故事内容。
第1页：程实手里拿着什么？他想去干什么？第2、3页：小男孩在桥上走时发生了什么事情呢？他该怎么办呢？有谁能来帮帮他呢？第4、5页：是谁来帮助他的？第6、7页：神仙爷爷帮助他找到的斧头是程实的吗？程实的斧头是怎样的呢？（引导幼儿先观察金斧头银斧头，在翻到第1、2页观察程实的斧头）程实拿了神仙爷爷的斧头吗？第8、9页：神仙爷爷又拿出一把斧头，这把是程实的吗？程实高兴地拿回了自己的斧头。
第10—11页：神仙爷爷要把金斧头和银斧头都送程实，程实是怎样说的呢？（出示大句卡）第12页：程实知道不是自己的东西不能要，神仙爷爷很高兴教师小结：程实知道不是自己的东西不能要，他说：“人而无信，不知其可也”这句话是什么意思呢？2诵读、理解经典（1）、诵读经典（出示大句卡）教师总结：这句话告诉我们，人要讲信用，不是自己的东西不能要。
我们一起来学学这句话吧！（2）、大小声游戏教师：小朋友们读的真好，我们来和句卡玩个游戏吧。
幼儿园大班特色活动《金斧头银斧头》
大班特色活动《金斧头银斧头》
活动目标：
1.理解故事内容，知道不是自己的东西不能拿。
2.树立不随便拿别人东西的意识，初步感知国学经典语句。
活动准备：
课件、电脑、电视机。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1.出示斧头的图片：你们知道这是什么吗？它是干什么用的？
2.这是一把，斧头一般分为两个局部，斧头和斧柄。
斧头局部最常见
的是用铁块铸成的，斧柄局部通常是用木头制成。
斧头可以用来砍柴、伐木，在古时候和现在的作用都很大。
二、欣赏故事，围绕故事交流讨论。
1.出示金斧头和银斧头：小男孩的这两把斧头和刚才的木斧头有什么不同？
2.原来这是一把金斧头和一把银斧头，小男孩的斧头是哪里来的？你
们想知道吗？
3.引导幼儿欣赏局部故事图片，说说图片中有谁？发生了什么事？
4.完整讲述故事：你们说的真好，让我们来听听故事吧。
5.根据故事进度提问：
(1)程实手里拿着什么？他想去干什么？
(2)在桥上发生了什么事情？程实该怎么办？谁来帮他想想方法？
(3)之后是谁来帮助他的？
(4)神仙爷爷帮助他找到的斧头是程实的吗？为什么？程实拿了神仙爷爷的斧头吗？
(5)神仙爷爷又拿出一把斧头，这把是程实的吗？程实拿了吗？
(6)神仙爷爷要把金斧头和银斧头都送给程实，程实是怎样说的呢？
(7) “人而无信，不知其可也”是什么意思呢？
6.小结：这个故事告诉我们，人要讲信用，不是自己的东西不能要。
三、欣赏儿歌，结束活动。
播放儿歌《别人的东西不要动》，引导幼儿树立不随便拿别人东西的意识，在轻松的气氛中结束活动。
幼儿园金斧头银斧头讲故事活动方案
幼儿园金斧头银斧头讲故事活动方案1. 活动主题本次活动的主题为“金斧头与银斧头的故事”，旨在通过这一经典故事，引导幼儿认识诚实与贪婪的价值观，培养他们的道德品质。
2. 活动日期和时间活动计划于XXXX年XX月XX日（星期X）上午10:00-11:30进行。
3. 活动地点幼儿园多功能活动室。
4. 活动参与人员本次活动面向幼儿园全体幼儿及其家长，并邀请经验丰富的幼师主持。
5. 活动目的和意义●通过故事教育引导幼儿树立正确的价值观。
●增进家长与幼儿的亲子互动，加深家长对幼儿园教育活动的了解。
●促进幼儿语言表达能力和想象力的发展。
6. 活动内容和流程10:00-10:10 开场与欢迎●幼师热烈欢迎幼儿和家长们的到来，简短介绍活动的主题和目的。
●播放轻松的音乐，营造愉快的氛围。
10:10-10:25 金斧头银斧头故事讲述●幼师用生动有趣的语言讲述金斧头银斧头的故事，通过表情和肢体语言吸引幼儿的注意力。
●适时停顿，鼓励幼儿猜测故事情节，激发他们的想象力。
10:25-10:35 相关知识点讲解●幼师结合故事内容，讲解诚实、贪婪等道德观念，引导幼儿理解故事深层含义。
●利用图片、绘本等教学资源，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色行为。
10:35-10:50 互动环节●设计问答游戏，幼师提问与故事相关的问题，鼓励幼儿积极参与并回答。
●进行角色扮演游戏，邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，增进对故事的理解。
10:50-11:00 茶歇与交流●提供简单的茶点和小饮料，让幼儿和家长稍作休息，同时进行轻松的交流。
●幼师利用此机会与家长沟通，了解他们对活动的看法和建议。
11:00-11:15 家长参与环节●邀请家长与幼儿共同参与故事创作，创作属于自己的金斧头银斧头故事版本。
●提供绘画材料，鼓励幼儿和家长一起绘制故事插图，增进亲子互动。
11:15-11:25 总结与分享●幼师对活动进行总结，强调诚实、贪婪等道德观念的重要性。
金斧子银斧子
幼儿园小班语言课
《金斧子银斧子的故事》
《金斧子银斧子的故事》活动目标
1.学会简单的讲故事。
2.试着学会做一个诚实的孩子。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、引出故事《金斧子银斧子》
1.出示小男孩诚实图片，引起兴趣。
教师：老师知道一个小男孩，它的名字叫小男孩诚实。
二、欣赏图片故事前半部分。
1.教师引导幼儿看图讲述故事。
2.记住故事中的角色。
三、猜故事后半段，幼儿试着发言。
1、出示图片当老爷爷让小男孩诚实辨认金斧子是否是他的，小男孩诚实会怎么做？
(幼儿试着回答)
2、教师带着幼儿看图讲述后来发生了什么故事？
四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。
教师出示PPT小男孩小男孩诚实辨认斧子的画面，让幼儿体会小男孩小男孩诚实的优质品质。
五、引导探究
小男孩是一个怎样的孩子？
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幼儿园金斧头银斧头讲故事活动方案
幼儿园金斧头银斧头讲故事活动方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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金斧头与银斧头幼儿园教案
金斧头与银斧头幼儿园教案一、教学背景本课教学对象为3-4岁幼儿，课程时间为40分钟左右，在主题课“寓言故事”中进行。
通过这堂课的学习，可以让幼儿感受到“劳动光荣，勤俭持家”的道德观念。
二、教学目标1.情感目标•能够感受到勤劳的意义和价值；•能够从可爱的动物角度感受劳动的喜悦。
2.知识目标•知道对劳动的态度和看法符合社会需要；•知道勤劳能积累财富，成为富有人。
3.能力目标•能够听故事并理解故事中的道理；•能够在游戏中体验劳动的快乐。
三、教学内容和步骤1.故事导入讲述《金斧头与银斧头》的故事（故事内容可自由选择），通过故事让幼儿了解劳动的重要性以及“劳动光荣，勤俭持家”的道德观念。
2.合作游戏分成小组，让幼儿模拟伐木的过程，让其中一位幼儿担任伐木工人，另外几位幼儿为助手，通过这个游戏，培养幼儿的合作意识，以及对劳动有自然而然的认识。
3.手工制作在休息时间，让幼儿制作木质小工具，让他们把自己的劳动成果带回家，激励幼儿在家中也要养成勤劳的好习惯。
四、教育评估通过本次课程的学习，可以评价幼儿是否掌握了与劳动相关的知识和道德观念，以及参与游戏的表现和手工制作的成果。
同时要注重幼儿在学习过程中的主动性和参与度，切勿强求，让他们以自己的方式理解一些知识和道德观念。
最后要为幼儿进行整体评价，并记录评估结果，为以后的教学提供参考。
五、教学反思针对本次教学目标和步骤，需要注重以下几个方面的反思：1.故事讲述故事讲述中需要注意语速和表情，让幼儿更好地接受和理解故事。
2.游戏设置游戏设置不要过于复杂，要以幼儿的年龄和个性为主要考虑，让他们在游戏中体验劳动的喜悦。
3.手工制作手工制作设置要注意难度和材料的选择，同时要在制作过程中注重引导幼儿的动手能力和想象力。
以上就是本节课的教案内容，通过课程的设计和实践，在教育幼儿的道德观念和器乐方面都达到了一定的效果。
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土门镇中心幼儿园活动设计（第一节）活动领域语言活动时间
执教者张静班次小班
活动主题金斧头银斧头
活动目标1、欣赏绘本，培养不随便拿别人东西的好品德。
2、理解故事内容，知道不是自己的内容不能达。
3、初步感知国学经典语句。
活动准备
1、物质准备：大会本、小绘本、课件、大句卡
2、经验准备：儿歌《一分钱》
重点与难点
活动过程一、活动导入
播放歌曲《一分钱》，幼儿跟唱
教师：歌曲里的小朋友捡到一分钱，他是怎么做的？对，歌曲里的小朋友，知道不是自己的东西不能要。
今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《金斧头银斧头》，故事中的小朋友也知道这个道理。
他是谁呢？让我们一起来看一看。
二、初步感知。
1、欣赏绘本第
2、3页，第6、7页内容，引导幼儿观察
教师：图片中有谁？发生了什么事？
2、幼儿完整欣赏故事
教师：小朋友们说的真好，让我们来听听故事吧。
故事中的小朋友叫什么名字？（程实）让我们再来一起阅读一下故事吧。
三、理解阅读
1、教师出示绘本，逐页讲述，理解故事内容。
第1页：程实手里拿着什么？他想去干什么？
第2、3页：小男孩在桥上走时发生了什么事情呢？他该怎么办呢？有谁能来帮帮他呢？
第4、5页：是谁来帮助他的？
第6、7页：神仙爷爷帮助他找到的斧头是程实的吗？程实的斧头是怎样的呢？（引导幼儿先观察金斧头银斧头，在翻到第1、2页观察程实的斧头）程实拿了神仙爷爷的斧头吗？
第8、9页：神仙爷爷又拿出一把斧头，这把是程实的吗？程实高兴地拿回了自己的斧头。
第10—11页：神仙爷爷要把金斧头和银斧头都送程实，程实是怎样说的呢？（出示大句卡）
第12页：程实知道不是自己的东西不能要，神仙爷爷很高兴
教师小结：程实知道不是自己的东西不能要，他说：“人
而无信，不知其可也”这句话是什么意思呢？
2诵读、理解经典
（1）、诵读经典（出示大句卡）
教师总结：这句话告诉我们，人要讲信用，不是自己
的东西不能要。
我们一起来学学这句话吧！
（2）、大小声游戏
教师：小朋友们读的真好，我们来和句卡玩个游戏吧。
四、结束部分
教师总结：刚才小朋友们欣赏了绘本《金斧头银斧头》，
他是国画风格的绘本故事。
这个故事就是告诉我们，
人要讲信用，不是自己的东西不能要。
希望小朋友们
在生活中也能像程实一样。
活动反思。