上海高考作文评分标准解读
上海高考语文得分标准
上海高考语文得分标准一、上海高考语文试卷概述上海高考语文试卷旨在考查考生的语文基本素养、阅读理解能力、写作能力和语言运用能力。
试卷结构主要包括作文、选择题、阅读理解和语言运用四个部分。
下面我们将详细分析每个部分的得分标准。
二、上海高考语文得分标准的具体分析1.作文部分作文部分是语文试卷中分值最高的部分，占总分的40%。
作文评分主要依据以下几个方面：立意、选材、结构、语言和书写。
要想在作文部分取得高分，首先要确立一个明确的的主题，其次选用恰当的材料来支持主题，同时注意文章的结构安排和语言表达。
2.选择题部分选择题部分主要考查考生的字词、语法、修辞等基本语文知识。
答案的选出需要对选项进行仔细分析和比较，找出最符合题意的选项。
此部分得分的关键在于扎实的基本功和分析能力。
3.阅读理解部分阅读理解部分旨在考查考生的阅读能力和理解能力。
答题时要注意抓住文章的中心思想，分析作者的写作意图，以及文章的结构和逻辑。
此部分得分要点在于把握文章的主旨和细节，以及运用批判性思维进行解答。
4.语言运用部分语言运用部分主要考查考生的语言表达能力。
题目形式包括改写句子、填空、翻译等。
要想在此部分取得高分，需要熟练掌握各类句型和表达方式，同时注意语言的准确性和流畅性。
三、提升语文得分策略1.扎实基本功：熟练掌握字词、语法、修辞等基本语文知识。
2.培养阅读习惯：多阅读优秀文章，提高阅读速度和理解能力。
3.注重写作训练：多进行写作练习，提高作文水平和表达能力。
4.加强语言实践：在日常生活中多进行语言交流，提高语言运用能力。
四、总结上海高考语文试卷的得分标准涵盖了基础知识、阅读理解、写作和语言运用等多个方面。
要想在语文考试中取得高分，关键在于扎实的基本功、良好的阅读习惯、较高的写作水平和语言运用能力。
上海高考英语作文评分标准及细则
上海高考英语作文评分标准及细则全文共3篇示例，供读者参考上海高考英语作文评分标准及细则11. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于80和多于的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
审题的概念拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。
正确的审题内容包括a、审标题b、审体裁c、审要点。
审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。
审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的.，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。
如何审要点?要做到以下两个方面：总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。
构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。
要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。
在行文意识上，要注意突出要点。
评分细则优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
上海高考作文评分细则
上海高考作文评分细则
今天老师说要写作文，但是急求上海高考作文评分细则的，我一脸懵。
高考作文？评分细则？那些个词语对我来说，就像遥远的地方的天空，透着神秘感和可望不可及的距离。
我记得爸爸妈妈时不时会说，高考很有用，那是人生的转折点，决定着未来。
只不过，我还没出生，什么是高考？什么是作文评分细则？我的头脑里全是问号。
爸爸说，作文评分细则是判断一篇作文好坏的标准。
老师会根据这些标准来评分，看上去就像我们平时做数学，老师会参照答案来打分一样。
可是，作文和数学题不一样，数学题有固定答案，而作文没有。
老师到底是怎么评判作文的呢？我仔细地观察爸爸，他一晚上都在电脑前工作，上
面有许许多多的文字。
很可能，写作文就像爸爸一样，把自己的想法写完整，让别人清楚。
我发现自己平时写作文的时候，总是东凑西拼，一直找不到思路。
老师经常会说我的作文没有中心思想，语言平淡，非常缺乏感情。
我总是懊丧地低着头，真不知道该如何才能写好作文。
现在我终于明白，写好作文需要勤思考，要表达自己的想法和感情，又要运用一些技巧，才能得到老师的认可。
我已经开始认真地阅读一些作文范文，学习别人的写作技巧。
我相信，如果我能坚持不懈地努力，一定能写出好作文，得到老师的肯定。
当然了，高考对我来说还很遥远，我现在需要把心思放在学习上，努力成为一个好学生，将来才能迎接高考的挑战。
上海高考作文评分标准
上海高考作文评分标准上海高考作文评分标准是考生备考的重要参考依据，也是评判作文优劣的标准。
在高考作文评分中，评分标准的确定对于保证评分公平、客观至关重要。
下面将详细介绍上海高考作文评分标准。
首先，作文内容要紧扣主题，表达清晰。
考生在写作文时，要确保自己的文章内容紧扣主题，不偏离主题，避免跑题。
作文要表达清晰，逻辑清晰，思路清晰，不出现逻辑混乱、思绪纷乱的情况。
此外，作文要有独立见解，不拘泥于表面，要有深度、广度，能够展现出考生的思维能力和语言表达能力。
其次，语言表达要规范、得体。
作文语言要规范得体，要符合语法规则，不出现错别字、语病、句法错误等问题。
同时，考生在写作文时要注意用词精准，不出现词不达意、词不达意、词不达意的情况。
作文要求语言生动、形象，能够吸引读者，让人印象深刻。
再次，要注重篇章结构，布局合理。
作文要注重篇章结构，要有合理的开头、承接、发展、结尾，要有起承转合的情节，要有合理的逻辑关系。
作文要有合理的段落划分，要有合理的段落长度，不出现段落过长或者过短的情况。
作文要有合理的行文节奏，不出现文不对题、题不对文的情况。
最后，要注重细节处理，注意语言气韵。
作文要注重细节处理，要注意描写细节，要有生动的细节描写，能够让人身临其境。
作文要注重语言气韵，要有鲜明的个性特色，不拘泥于形式，能够表现出自己的风格。
总的来说，上海高考作文评分标准是一个全面、系统的评价体系，要求考生在作文中全面发挥自己的语言表达能力、思维能力和写作能力。
希望考生们在备考时，能够充分了解并严格遵守上海高考作文评分标准，努力提高自己的写作水平，取得优异的成绩。
上海高考英语作文评分标准
上海高考英语作文评分标准
上海高考英语作文评分标准是考生备考的重要内容之一，了解评分标准有助于考生在写作时更好地把握要点，提高作文得分。
下面将详细介绍上海高考英语作文评分标准。
首先，评分标准包括内容要点、语言表达和语法准确性。
内容要点是指考生是否完整、准确地表达了所给的话题，是否围绕主题展开，是否有清晰的中心思想和合理的结构安排。
语言表达则是指考生的用词是否得体，句式是否多样化，是否有适当的修辞手法和连接词语的运用。
语法准确性则是指考生的语法、拼写和标点符号使用是否准确无误。
其次，评分标准还包括语篇结构和篇章连贯。
语篇结构是指考生文章的开头、发展和结尾是否合理，是否有适当的过渡和连接词语，是否有层次清晰的段落。
篇章连贯是指考生文章的句子之间是否有逻辑关系，是否有合理的连接词语和句子结构，是否通顺流畅。
最后，评分标准还包括语言规范和书写规范。
语言规范是指考生的用词是否规范，是否有不当的口语化表达，是否有不当的外来语使用。
书写规范是指考生的字迹是否工整，标点符号是否规范，是否有错别字和漏字现象。
总的来说，上海高考英语作文评分标准是一个综合性的评价体系，要求考生在内容、语言、结构、连贯、规范等方面都要达到一定的要求。
因此，考生在备考时要充分了解评分标准，做到全面提高，以取得更好的成绩。
希望以上内容对考生在备考高考英语作文时有所帮助，祝愿大家都能取得优异的成绩！。
2022高考上海卷作文评分标准及标杆作文
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更故意识地去寻觅“中国味”。
这段话可以启示人们如何去认识事物。
请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思量和感悟。
要求： (1)自拟题目； (2)不少于 800 字。
上海卷高考作文自2022 年开始，引导学生关注生活，注重思辨。
譬如20 侣年的作文材料是关注生活中“被需要”的心态，2022 年关注生活中要不要预测的话题，2022 年关注的是“评价他人的生活”这种现象。
这些都属于“现象类”材料作文，引导学生关注生活，注重思辨。
今年作文材料的呈现方式有所不同，是“案例类”的材料作文。
就是给出一个启示人们认知的案例：对于音乐中“中国味”的更深感受和更多认知，需要借助对于它和不同国家音乐、不同风格异域音调的比较、鉴别。
需要提醒考生的是，材料中关于音乐的叙述，是用来议论的案例，或者说是写作的引子，提示或者要求考生写作的话题(范围)是文化中的“中国味”。
思维的核心指向是为什么更准确、更全面、更深刻地认识文化中的“中国味”，需要借助于它同其他事物的比较、鉴别。
从审题的角度看，材料的主要内容是：对文化中“中国味”的寻觅启示我们认识事物的方法。
其中包含了两个关键词(短语)：文化“中国味”与认识论(方法)。
命题者肯定了寻找文化“中国味”的认识论。
针对材料的主要内容应多问几个为什么：音乐中的“中国味”与认识论，这两者之间的关系如何?何谓文化中的“中国味”?为什么在当下要寻觅文化的“中国味” ?对文化“中国味”的寻觅会给我们带来怎样的启示?我们教材中哪些篇目对于这个论题有过阐释?与此相关的理论和事实材料有哪些?……从立意的角度看，参考立意有：比较、反观、内视，发现文化“中国味”；在反观中发现并确认自我；寻觅与发现文化的“中国味”，树立文化自信……文化与思辨，能够彰显作文立意的高度，思辨的角度有不少：核心概念辨析思辨，“中国味”不是一成不变的，也会吸收吸收融合一些现代西方的滋味；联系比较的角度思辨，中国音乐与其他国家地区音乐的联系比较，在联系中求同，在比较中存异；历史维度思辨，“中国味”的含糊与清晰。
上海2023高考作文评分标准及细则解读按什么标准划分
上海2023高考作文评分标准及细则解读按什么标准划分高考作文不仅要有正确、准确的立意，而且这个正确、准确的立意还必须明确、鲜明。
下面整理了高考作文评分标准及细则，供各位考生参考。
上海高考作文议论类文体评分标准说明一类卷(63分-70分)能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
二类卷(52-62分)理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39分-51分)尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷(21分-38分)偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(0-20分)(1)脱离题意(2)文理不通(3)全文不足400字上海高考作文记叙类文体评分标准说明一类卷(68-70分)紧扣题意，感情真挚，寓意深刻，有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
二类卷(59-60分)符合题意，感情真挚，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。
三类卷(48-51分)基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
四类卷(30-38分)寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(17-20分)符合下列一项者：(1)脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的(2)全文不足500字的。
高考写满分作文的技巧1、审题要清晰。
在高考作文中有很多题目会让人把意思理解错，那题目审错了作文就不可能有高分数。
甚至是有些人还把题目给看错了。
记得以前有过一个人把作文题目中的早字看成了旱字。
这样的错误肯定就是零分了。
2、作文题目要写好。
一个好的标题也会给你带来分数的，不过还是要在上面一样。
不要审偏题目了。
上海高考英语作文评分标准及细则
上海高考英语作文评分标准及细则The Shanghai English Composition Exam: A Guide for Young WritersHey there, little writers! Are you getting ready to take the big English composition exam for the college entrance exam in Shanghai? Don't worry, I'm here to help you understand what the graders are looking for and how they'll score your writing. It's important stuff, but I'll try to explain it in a way that's easy to understand.Let's start with the overall scoring system. Your composition will be graded on a scale from 0 to 20 points. The graders will be looking at three main things: your content (what you wrote about), your language use (how well you used English), and your overall structure and organization.Content (0-8 points)This is where the graders will look at what you actually wrote about in your composition. Did you follow the prompt? Did you include relevant details and examples? Did you show that you really understood the topic?Here's how the points break down for content:0 points: You didn't write anything related to the prompt or your writing was completely off-topic.2-3 points: You tried to address the prompt, but your content was very limited or had major irrelevancies.4-5 points: You addressed the prompt, but your content was somewhat limited or lacking in detail.6-7 points: You had a good understanding of the prompt and included relevant content with some solid examples and details.8 points: Your content was excellent! You really understood the prompt and included lots of relevant, well-developed ideas and examples.Language Use (0-6 points)The graders will also be looking at how well you used the English language in your composition. This includes things like grammar, vocabulary, spelling, and sentence structure.Here's how the points break down for language use:0 points: Your writing was mostly incomprehensible due to major language errors.1-2 points: Your language use was very poor, with frequent errors that made your writing difficult to understand.3-4 points: Your language use was fair, with some errors that occasionally made your writing unclear.5 points: Your language use was good, with only minor errors that didn't really affect your meaning.6 points: Your language use was excellent, with very few (if any) errors.Structure and Organization (0-6 points)Finally, the graders will look at how well your composition was structured and organized. Did you have a clear introduction, body, and conclusion? Did your ideas flow logically? Did you use transitions and paragraphs effectively?Here's how the points break down for structure and organization:0 points: Your writing had no clear structure or organization.1-2 points: Your writing had very little structure or organization, making it difficult to follow.3-4 points: Your writing had some structure and organization, but it was inconsistent or confusing in places.5 points: Your writing was generally well-structured and organized, with a clear flow of ideas.6 points: Your writing was exceptionally well-structured and organized, with a logical progression of ideas and effective use of transitions and paragraphs.So, those are the main things the graders will be looking at when they score your English composition. Remember, they want to see that you can communicate your ideas clearly and effectively in English, while following the prompt and organizing your thoughts in a logical way.Don't be too stressed, little writers! Just do your best, and remember that practice makes perfect. Keep writing, keep learning, and you'll be well on your way to becoming a composition master!And hey, if you ever need a little help or have questions, you know who to ask. Your friendly neighborhood composition guide is always here to lend a hand!。
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高考作文评分标准解读
◆议论文里，两类作文能够获得一类卷：
中规中矩思想深刻的；与众不同的创新作文。
◆记叙性文体要达到一类卷，则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采”；能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考；倘若命题形式是材料作文，应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题，专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。
◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关作文。
高考作文评价原则：“开放包容灵活多元”八字方针。
所谓“开放”指：在审题正确的前提下，阅卷组对立意事先不作规定，完全根据学生作文的实际，只要不踩思想的“红线”，都应该得到公正的评价；这里的“红线”指的是与社会道德、法律相违背的观念。
比如，在以“假”为题的作文中，一位学生辩称仿造名牌和盗版的行为“给大众带来了实惠，因而也有存在的价值，不应一棍子打死”。
这种观点显然丧失了最基本的法律和道德的底线。
所谓“包容”指：阅卷教师不能以考生作文的观点、喜好是否与自己相悖来决定分数的高低，只要他能够自圆其说，就应该给与相应的分数；比如2005年上海卷作文，考生对流行文化加以肯定，例举了周杰伦等流行歌手，分析了他们存在的价值，只要
言之有据，言之成理，就不能因为阅卷教师与之观点相悖、好恶相异而给予低分。
其次，阅卷教师也不能因为考生作文中流露出一些不够积极的思想（如内心的种种苦闷迷茫等）而一概予以否定。
往往，这些思想更为真实，有时甚至更为成熟。
所谓“灵活多元”指的是：高考作文文体不限，对各种文体的评价标准也要多元化，鼓励考生根据自身所长灵活运用不同文体和不同风格的语言。
尤其需要说明的是，对学生作文的包容还有两条重要指标。
第一，除经查证全文抄袭外，不给零分。
除非审题错误或尚未成文的，不轻易判为不及格。
第二，不要以成熟的创作作品标准来评价学生的考场作文。
考场作文，考生一般的写作时间只有45分钟左右，对这种“急就章”的评价不能太严苛；作文只是中学生学习写作的习作，一类卷乃至满分作文都应该允许有不足甚至缺陷。
我们认为，这样的标准有利于鼓励学生放手写作，放飞思想，保持并提升写作兴趣。
在实际操作中，阅卷组一般会根据当年作文题目，确定评价思路，制定相应的评分细则，包括对不同文体的不同评价要求。
这样做，是为了使评价标准更便于操作，使阅卷老师评阅时能将尺度把握得更加准确，同时也更好地执行“开放、灵活、多元、包容”的评价原则，尽可能让考生在限制中取得最大的自由。
高考作文评价关键词：议论性文体讲求“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”
上海高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。
一是鼓励学生抒真情、写实感，二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。
三是鼓励内容和形式的创新，四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。
一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。
这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。
议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。
先谈议论文。
总的来说，两类作文能够获得一类卷。
一是思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。
二是在上述三点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。
思想深度，并非高不可攀。
阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。
或者你的思想是否在当年高考作文中与众不同耐人寻味，因为独特的思考往往本身就是深刻的体现。
换言之，两类作文能够获得一类卷：中规中矩思想深刻的；与众不同的创新作文。
当然，后一类作文在语言和结构方面也要比较优秀。
二类卷作文标准的确定具有牵一发而动全局的作用。
所以，上海高考作文阅卷在中心组选样卷时一改以往惯常的先选三类卷的做法，首先选定二类卷。
这样做，便于一类卷脱颖而出，也使三类卷与之有了明显的区分。
针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关作文，所以，上海卷对二类卷制定的评分细则为：“二类上（59－62）：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。
二类中（55－58）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。
2、新意不够，但平稳充实的。
”这一细则告诉我们，两类作文能够获得二类，一是有灵气有新意但立意、结构或语言等某一方面有明显缺陷的作文，二是思想平淡而内容充实，在语言、结构等方面有不足但无明显缺陷的作文。
这样做的目的，绝非降低评价标准，相反，它更尊重学生主体，尊重客观现实，更有利于调动学生的写作热情，保护学生的写作兴趣。
于学生，不再会有“怎么努力都只能得个三类上的”苦恼，学习有了上升的目标，努力有了上升的回报。
可喜的是，经过多年的努力，“二类卷不是好作文”的理念已经比较深入人心，“作文不是创作，教师在教学上大有可为”已经落实在教师的行动中，在保护有才华的学生写作个性的同时，让不会写作文的学生作文从“无格”到“入格”，从思路不清逻辑混乱到平淡充实，成了广大教师的共识。
结果是，这几年二类卷作文的比例在高考中明显上升，学生作文的积极性有了一定提高。
三类卷则是既无新意，又在思想内容、行文结构、或语言表达方面有明显缺陷的作文了。
至于四类卷，或审题错误，或内容十分单薄，或中心不明，结构不完整，语言不通顺，简言之，就是不及格的作文。
五类卷基本属于离题且文理不通的作文，在以往考场作文中十分鲜见。
再谈记叙性文体。
这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的不同有三点。
第一，议论文要求主题鲜明，记叙文则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
”显然，主题鲜明的记叙文未必能够得到高分。
第二，议论文要求既提出问题，还要分析问题甚至解决问题，而记叙文则不同，能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。
第三，倘若命题形式是材料作文，则写议论文需要交代观点与材料的联系，而记叙文则不明确必交代，而是应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题即可，专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。
其余各类卷则针对记叙性文体的特点，对语言的生动形象，情节的巧妙，描写的细致鲜活，提出了相应的要求。
（作者为华东师大语文教研中心副主任，长期担任上海高考语文阅卷中心组负责人兼作文组大组长)
评分标准
一类卷(63－70分)基准分67分
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。
有新意，有文采。
二类卷(52－62分)基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39－51分)基准分45分
基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷(21－38分)基准分29分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类：
(1)脱离题意。
(2)文理不通。
(3)全文不足400字。
说明：
(1)未写题目扣2分。
(2)错别字满3个扣1分，至多扣5分。
(3)标点错误多，酌情扣分。
(4)文面不整洁，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加l—2分。