爱心创造的奇迹
庞备：用爱创造教育的奇迹
庞备：用爱创造教育的奇迹庞备，女，1969年12月生，本科学历，1991年至今在启东中学工作,现任江苏省启东中学教务处副主任，中学数学高级教师，国家数学奥林匹克一级教练。
2002年被共青团启东市委员会授予“启东市青年岗位能手”荣誉称号；2003年被南通市妇联评为“三八红旗手”；2004年被启东市委、市政府评为“十佳园丁”和启东市“师德先进个人”；2005年度、2008年度市政府记三等功；2010年被评为启东市“十佳师德标兵”；2011年所带的班级评为“南通市少先队红旗中队”。
2012被评为南通市优秀教育工作者。
是启东市第十二届政协委员，启东市第十六届人大代表。
我的教育理念教育是根植于爱的，爱是教师最美丽的语言。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总要创造奇迹，创造新人。
”唯有爱，老师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当做乐趣来从事，它能使老师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关心和担心。
”教师心中不能没有爱，不要抽象地追求伟大，而是要把平凡的工作做成伟大，这才是为师的责任，为师的信念，为师的爱心。
学生的成长不只是靠阳光、雨露、面包和牛奶就能完成的。
他们还需要一样东西——这就是火热而真诚的心。
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之乌。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生，才能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
教师热爱学生，有助于学生良好品格的培养，有利于营造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
青少年时期是人的一生中至关重要的阶段，在青少年成长过程中，我们除了教给他们知识，还应该给予他们爱，教会他们爱。
因为崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育又能使爱升华。
用爱心创造奇迹的教育故事优秀教师事迹材料
用爱心创造奇迹的教育故事优秀教师事迹材料用爱心创造奇迹的教育故事故事一：教师张老师的奉献精神张老师是一名来自农村的优秀教师，他用自己的爱心和奉献精神在贫困地区创造了教育奇迹。
故事开始时，张老师来到了一个偏远的山区小学，学校无一幢完整的教学楼，只有简陋的教室和破旧的桌椅。
学生们生活在贫困的环境中，教育资源匮乏。
面对这样的情况，张老师并没有气馁。
他积极与周围的社区沟通，争取到了一些捐款和资源。
他以自己为榜样，鼓励学生努力学习，争取改变自己的命运。
为了提高教学质量，张老师还自学了一些教育心理学和教学方法，不断提升自己的教育水平。
他深入了解每个学生的个性和需求，因材施教，帮助每个学生发挥出最大的潜力。
在他的带领下，学校的教学质量逐渐提高。
学生们的成绩开始有了明显的进步，他们对知识的渴望也变得更加强烈。
故事二：李老师的关怀之心李老师是一名中学教师，他以他对学生的关怀之心创造了教育上的奇迹。
一天，李老师发现班级里的一名学生小明总是默默地低着头，不愿意与人交流。
李老师没有忽视这个问题，而是主动找到了小明，关切地询问他的情况。
原来，小明家庭贫困，父母经常争吵。
李老师立刻行动起来，他联系了学校的心理辅导老师，并与小明的家长进行了深入交流。
在李老师和学校的全力帮助下，小明逐渐走出了困境。
他参加了学校的心理辅导课程，学会了正确的情绪处理方式。
李老师还鼓励他加入学校的兴趣小组，培养他的特长和自信心。
小明在经历了一系列的改变后，变得开朗、自信。
他的成绩也有了显著提高。
李老师的关怀之心让小明重新找到了自己的方向，创造了教育方面的奇迹。
故事三：王老师的创新教育模式王老师是一名小学教师，他通过创新的教育模式创造了教育上的奇迹。
在他的班级里，有一名学习困难的学生小红。
王老师发现她对传统的教学方法并不感兴趣，于是他尝试了一种全新的教育模式。
王老师引入了游戏化教学的概念，将知识融入到游戏中，让学生们在玩的同时学到东西。
他设计了各种趣味性课堂活动，激发了学生的学习兴趣和动力。
爱心创造奇迹
爱心创造奇迹人世间最美好的事情莫过于展现无私的关爱与温暖。
爱心是一种伟大的力量，它不仅可以改变他人的生活，也能改变自己的心态和人生。
当我们拥有一颗充满爱心的心灵，我们就能创造奇迹。
一、关爱的奇迹关爱是一种具体而微妙的行动，它能在他人心灵选择的地方播下一颗美好的种子。
无论是对于陌生人还是亲近的家人和朋友，我们都可以用爱心创造奇迹。
我曾听过一个真实而令人动容的故事。
故事中，一位母亲默默地陪伴着儿子长达三年的治疗期。
每天清晨，他们穿越长长的医院走廊，来到诊所。
母亲询问医生的同时，还要兼顾宽慰儿子的情绪。
尽管医生说过希望渺茫，但母亲从未放弃，坚持用自己的爱心守护着儿子。
最终，他的身体康复了，这个故事成为了一个感动人心的奇迹。
关爱之于陌生人，也是创造奇迹的重要一环。
那些无家可归的人，常常身处在无助和被遗忘的境地。
而一些关爱之举，像是向他们提供食物、收容所和温暖的笑容，能临时改变他们的困境。
让我们思考：如果每个人都能用爱心待人，那么这个世界将会变得多么美好。
二、爱心的力量既然爱心能创造奇迹，那么它有什么样的力量呢？首先，爱心能激发他人的无限潜力。
当一个人受到关爱和鼓励时，他们会感到被重视和尊重，从而激发自己的积极性和创造力。
比如，一位老师对学生表现出关切和鼓励，会使学生更有信心、更有动力去努力学习，甚至超越自己的能力。
其次，爱心能够调和人与人之间的关系。
在一个人人关心他人的社会环境中，人与人之间的矛盾和冲突减少，友情和亲情得以增进。
只有当我们心怀爱意时，我们才能真正地理解和尊重他人，以和平相处。
最后，爱心在社会上也具有一种连锁反应。
当我们以爱心待人时，我们会激发他人的爱心。
他们又将这个爱传递下去，形成一个涟漪般的效应。
这就是那些关爱弱者、支援贫困地区教育、捐助流浪动物的组织和个人所展现的伟大爱心力量。
三、我们每个人都能成为奇迹的创造者作为一个高中生，或许我们觉得自己力量微弱，无法创造奇迹，但事实并非如此。
在我们周围，有许多机会可以展现我们的爱心，并创造奇迹。
爱心创造奇迹：宁波智慧筑就山水新城——宁波支援青川县城重建实录
县 城 重建 的板房 腾 挪 发 出这样 的 感慨 。
一
时 间 ，板 房 腾 挪 问题 成 为 宁 波 重 建
青 川 县 城 中 的最 大 困 难 ，几 乎 成 为 挡 在 宁 波指挥 部 领导 面前 的一 座大 山 。 除 了板 房 腾 挪 ，项 目落 地 也 难 免 遇 到 一 些拆 迁 上 的 难 题 。 比如 ，乔 庄 入 城 干道 入 口段 需 要 征用 回 龙村 上 坪
占大头 ，政 治意义 也是不 言而喻 。乔庄 编 制的科学性 和文 化性却胜 出一筹 ：嬲
在 震前虽 然是老县城 ，但 中央 和省里 起 初 在确定重 建任务 时 ，一度考 虑在竹 园
建 新县城 ，把乔庄作为 县域副 中心交给
宁 波 重 建。 但 到 ２ ０ ０ ９年 ３月初 ，青 川
பைடு நூலகம்
让 人惊 叹 的城 市 “ 杰作 ” 。短短 两年 多
了新 城 ，瓦 砾变 成 了楼 宇 和 大 道 ， 到
处 是雨 后 春 笋般 地 崛 起 的 一 个 又一 个
尽管 时 间仓 促 ，但 乔庄 县 城 规翅
着 眼长远 ，又注重援建 阶段 ；既注重 规 划 的科 学性 ，又能充分 考虑规划 的可实 施性和 可操作性 。县城总规 和控规分 别 获得 了四川省 的二 等奖和三 等奖。 根 据 专家 考 察 确认 ，县 城 北部 有
社和 下 坪 社耕 地 １ ． 、林地 ４ ８２亩 ２亩 、
坟 墓 １ 。祖 坟 的拆 迁 历 来是 块难 啃 ７座 的骨头 ，工 作 很不 好做 。 项 目落 地 后 ，又 遇 到 了 施 工 难 。
青 川 的地 形 是 八 山一 水 一 分 田 ，风 光
秀丽 ，但 山 高路 险 ，地 质复 杂 。 随着 项 目的启 动 ， 援建 人 员还 发 现 ，青 川
爱心创造奇迹
沁 来 发 生 的 一 件 事 ，让 我对 他 的 家 敏感多变 ， 总怕受 到伤害。 以我一有时 就找 听讲 、 所 演唱表演最出色等等 ， 主动给他在全班发
庭 彳 所 了解 了 。 丁
一
并 课 也让 他 组 织 到他 。 用半静的 口气开始我们的交流。 Ｊ 我仃还通 言 的机 会 ， 鼓 劢 他 积极 发 寿 ，
天 下午 放 学 后 ， ５ 的 同桌 刘 军 的 妈 妈 过互送” 某 知心卡” 周记 留 等多种 方式 ， 、 进行情 大家一起唱歌或 者领唱 ，这些使得同学们对他
来到 学 校 ， 我 反映 码某将 刘 军 的 钢笔 掰 断 ， 向 并 感交流和心灵沟通 ，努力把爱凝聚在我们之 『 有认 同感 ，凼 为 如果 一 个 孩 子得 不 到 老 师 的认 日 Ｊ
要这 样 做 。 他说 不 为 什 么 一 义问 他 和刘 军 之 间 苦 ！作为老师 ， 我 如果真爱孩子 ， 就要帮助孩子去 与他先前所感受的环境形成了巨大的反差 。我 有 矛 盾吗 ？他说 没 有 。无奈 之 一 我 将 某 的奶 实 现 他人 生 的 第一 次 “ 能 行 ” Ｆ， 我 的体 验 所 以我 给他播 种着真挚的 、 无私的爱 ， 他也使我收获着 奶请 到 了学 校 。 通过 向他 的奶 奶 了解 ， 知 道 让 他 把 “ 并 我 我能 行 ” 为 他 的 口头 惮 ， 样 时 间 长 他 那 独 有 的 、 真的 、 沽 的 爱 。他 有 时 会 亲呢 作 这 灭 纯 他是 一个 单 亲 家庭 的 孩 子 ，从 小 就经 常 看 见 父 了 ， 的 自信 心 肯 定要 超过 背 荐 “ 不 行 ” 袱 地： 他 我 包 在你耳边说着悄悄 活： 把好吃的糖果偷偷地 一 母 打 架 ， 母 离 婚 之 后 ， 随 母 亲 和 姥 姥 、 爷 长 大 的孩 子 的 父 他 姥 生 活 在一 起 。妈 妈 自从 和爸 爸离 婚 后 ，精 神 恍
用爱心创造奇迹
开 学 第 一 次 见 面会 ． 对 同 学 们 讲 了 很 多 ， 于 理 想 、 我 关 人 生 和 中专 三 年如 何 度 过 ，而 更 多 的 是 关 于 如 何 对 己对 人 永 葆 爱心。 时 ， 当 同学 们 的 反 应 很 热 烈 ， 纷 表 示 自己 会 做 得很 好 ， 纷 但 我 不 以 为然 ， 为 小 孩 子 只 不 过 是 三 分 钟 热 度 时 候 是 不 认 到 是 真 的 能 够做 到还 是 个 问题 。 在 后 来 一 次 次 的 实 践 中证 明 ， 但 我 发 现我 再 一 次错 了 。 半 年 的相 处 中 ， 在 大家 共 同谱 写 了一 曲 曲爱的赞歌。
生 病 篇 当 初 选 择 做 老 师 ， 要 原 因 有 两 个 ， 是 受 以 前 几 位 贤 主 一 师 的 影 响 ， 一 个 也 是 最 主 要 的原 因 就 是 我 心 中 的那 一 股 对 另 学 生 永 远 浓 浓 的爱 。 在 我 的心 中 ， 生 永 远 都 像 是 我 自己 的 学 孩 子 一 样 ， 面 对 他 们 时 ， 中 永 远 充 溢 着 满 满 的关 怀 、 尽 在 胸 无 的爱 。 在 ｌ月份的一 天晚上 ， Ｏ 已是 ｌ ：０ 右 。 时 的 我 正 在 洗 １ｏ 左 当 澡 准 备 休 息 。 然 ， 到 我 班２ ３ 生 宿 舍 的 电话 ． 海 琴 的 胃 突 接 ０女 陈 病 犯 了 ， 在 痛 得 在 床 上 打滚 ， 现 同宿 舍 一 群 女 孩 子惊 慌得 不 知 所措 ， 只有 向 老 师求 救 。 一 接 到 电 话 ， 不 上 自己 洗 了 一 半 的 顾 头发 ， 我赶 忙 穿 好 衣 服 ， 了身 边 仅 有 的３ ０ 现 金 和 银 行 卡 ， 拿 ０元 直接 冲到 宿 舍 ， 上 两 个 女 生 陪 同 ， 人 一 起 扶 着 她 到 了 江 原 叫 三 医 院 。经 过 医 生 的 检查 和诊 断 ， 要 住 院 挂水 观察 。可 医 生 开 需 的两 瓶 药 水 每 瓶 都 需 耗 时 两 个 多小 时 。 时 间太 长 ， 想 让 另 看 我 外 两 位 同学 先 回宿 舍 休 息 ， 怕 她 们 路 上 害 怕 ， 花 十 元 钱 租 又 便 了一 个 床 位 ， 她 们 三人 躺 在 床 上 休 息 ， 负 责看 着 药水 。 虽 让 我 然 我 也 很 困 、 累 ， 非 常 想 闭上 眼睛 休 息 一 会 ， 我 不 能 睡 ， 很 也 但 因为 几 个 孩 子 需 要 我 的 支 持 和 照顾 。 是 ， 便 一 直 熬 到 了 早 于 我 上 五 点 多 ， 到 药 水 全 部 挂 完 。回到 学 校 刚好 上 午 没 课 ， 直 我便 趴 在 办 公 桌 上 睡 了 一上 午 。 后 来 ， 个 女 生 告 诉 我 ， 天 晚 上 在 我 带 陈 海 琴 出 门 之 几 那 后 ， 舍 里 留下 的 人 全 部 都 哭 了 ， 们 说 没 想 到 我 在 澡 还 没 宿 她 洗 好 的情 况 下 会 以那 么快 的 速 度 赶 到 宿 舍 ． 没 想 到 我 会 在 更 医 院 陪 她 们 一 个 通 宵 ， 是 在 她 们 上 学 九 年 来 从 没 有 遇 到 过 这
(最受学生喜爱的散文精粹)激情岁月_爱心创造的奇迹
文/佚名第二次世界大战期间，马丁·沃尔作为战俘被关进了位于西伯利亚的一座战俘营里，从此离开了他的家乡乌克兰，离开了他的妻子安娜和儿子雅各布。
在以后的几年里，他与家人天各一方，音信隔绝，以致连妻子在他被带走后不久又给他生下了一个名叫索妮娅的女儿都不知道。
几年之后，当马丁被释放出来的时候，他已经身心俱疲、憔悴不堪了，看上去俨然就是一个老态龙钟的老人。
不仅如此，在他的手上和脚上到处伤痕累累，那是严刑拷问时给他留下的惨痛印记。
更让人不堪忍受的是，他知道自己再也没有生育能力了。
不过，幸运的是，他好歹总算获得了自由。
离开战俘营之后，他第一件事就是立即到处去寻找妻子安娜和儿子雅各布。
最后，他终于从红十字会打听到了家人的消息，方知他们都已经在前往西伯利亚的途中死去了。
顿时，他伤心欲绝，悲不自胜。
但是，直到那时，他仍旧不知道自己还有一个未曾谋面的女儿。
战争初期，安娜带着雅各布很幸运地逃亡到了德国。
在那里，她遇到了一对非常仁慈的农民夫妇，他们收留了她和孩子。
于是，安娜就在那里安顿下来，并为他们做些力所能及的农活以及家务活。
正是在那儿，她生下了她和马丁的女儿索妮娅。
住在这个与她和马丁小时候生活过的乌克兰那和平宁静的乡下非常相像的地方，安娜想：“我们的生命还会再遭受到痛苦、苦难和分离的折磨吗？”她甚至相信，只要马丁也能来到德国，他们就一定可以重新开创新的生活。
但是，事情却并不像她想象得那么好。
几年之后，残酷的战争终于以德国的战败而结束了。
安娜和孩子们高兴极了，他们以为马上就可以回家乡和马丁团聚了。
但是，他们没想到的是，军队将他们集中起来，并将他们赶进了拥挤不堪的运送牲口的火车上，还告诉他们说要将他们遣送回家。
在那冷得像冰窖一样的火车上，食物和水都严重缺乏，他们经常没有东西吃，也没有水喝。
其实，安娜的心里非常清楚，他们根本就不是被遣送回家，而是被送往位于西伯利亚的那个充满恐怖的死亡集中营。
她的希望彻底破灭了，她感到了绝望，终于，她病倒了。
用爱心创造奇迹演讲稿
用爱心创造奇迹演讲稿
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享一个让人
感动的主题——用爱心创造奇迹。
爱心，是一种伟大的力量，它可以化解矛盾，温暖人心，更可
以创造奇迹。
在我们生活中，有很多例子都充分说明了这一点。
比如，当我们看到一位老人摔倒在地，有人会毫不犹豫地伸出援手；
当我们看到一个贫困的孩子渴望上学，有人会毫不犹豫地伸出援手；当我们看到一个受伤的动物需要帮助，有人会毫不犹豫地伸出援手。
这些都是爱心创造的奇迹，它们让我们看到了人性的美好，也让我
们相信了世界上依然充满着温暖和希望。
爱心创造奇迹的力量是无穷的。
在我们的日常生活中，只要我
们用爱心对待他人，用爱心去帮助他人，我们就能创造出一个个温
馨的奇迹。
比如，当我们对待他人时多一份宽容和理解，我们就能
创造出一个和谐的社会；当我们用爱心去关爱弱势群体，我们就能
创造出一个更加公平的世界；当我们用爱心去支持梦想，我们就能
创造出一个更加美好的未来。
爱心创造奇迹，不仅仅是在我们个人的生活中，也是在整个社会中。
在这个充满挑战和变革的时代，我们更需要用爱心去创造奇迹，让世界变得更加美好。
因为只有爱心，才能让我们更加关心他人，更加包容他人，更加懂得去感恩和珍惜。
最后，让我们一起用爱心去创造奇迹，让我们的社会变得更加温暖，让我们的世界变得更加美好！
谢谢大家！。
用爱心和智慧创造教育奇迹——访郑州市第十六中学副校长郭国锋
科技 大学 ，代 国宪 、王信波 等 ４名 同
学 被 西 安 交 通 大 学 录 取 。 我 校 吕 程 同
学 考察 课 、学 习意志 训练 课等 校本课 程， 培养学生 热爱集体 、 奋发学 习 、 报效
学在 第 ２ ４届 全 国物 理奥 赛 中＿ 路 领
先 ，获 得 金 牌 ，２ ０ ０ ８年 被 北 京 大 学 免
对所 学的知识进行梳理 、 结 、 思 ， 总 反 在
谈 一 下近 几年 贵校 在 高考 中所取得 的
成绩？
郭 校 长 ： ！我 校 在 郑 州 市 教 育 局 好 的正 确 领 导 下 ， 校 长 、 记 的带 领 下 ， 在 书 在 社 会 各 界 的 大 力 支持 下 ， 真 贯 彻 党 认
学 科 学 习的 关 键 所在 。
物 园” “ 州市科 技 馆 ” “ 州市 博物 、郑 、郑
馆” 。 等 三 是 精 心 组 织 优 质 教 学 ， 学 习成 对
特 色 之一 ：宏 志班” “ 教学
记者 ： 有人说 “ 宏志班 ” 十六 中的 是
“
一
绩上等 的学生提高 教学要求 ， 指导学生 收集学科方 面更多 的信 息 ， 养学生 的 培
的年 轻校 长 。 他在教学管理 方面到底有 哪些“ 诀 窍” ？在 第 ２ 教 师 节 来 临 之 际 ， 着 ４个 带 这 个 疑 问 ， 者 专访 了郑 州 市 第 十 六 中 记 学 副校 长 郭 国 锋 。 记者 ： 您好 ， 校 长 ， 六 中 ２ ０ 年 郭 十 ０２ 被 评 为 “ 州 市标 准化 高 中”２ ０ 郑 ，０ ５年被 评 为 “ 州 市示 范性 高 中 ”２ ０ 被 评 郑 ，０ ７年
维普资讯
无偿献血的宣传语
1.用爱心，献上生命之源，无偿献血，传递希望！
2.爱的奉献，血液的相伴，无偿献血，共同守护生命！
3.一滴血液，一份关爱，无偿献血，成就无尽的奇迹！
4.热血奉献，温暖传递，无偿献血，让世界更美好！
5.爱心流淌，生命延续，在无偿献血中感受人间真情！
6.用一份爱心，换取千万感恩，在无偿献血中体验真正的快乐！
7.共同呼吸同一片蓝天，在无偿献血中展现人类团结的力量！
8.无私奉献的英雄们，用鲜红的生命点亮每一个灵魂！
9.捐献爱心，传递希望，在无偿献血中捧起生命之火！
10.一次小小的举动，一个巨大的贡献，在无偿献血中创造奇迹！
11.心手相连，无偿献血，让世界因你而更美好！
12.爱心无界限，无偿献血，点亮每一个生命的希望！
13.用爱灌溉生命的花朵，在无偿献血中播撒希望的种子！
14.爱心汇聚，生命绽放，在无偿献血中体验人间真情！
15.无私奉献的力量，让世界因你而更加美丽多彩！
16.爱心流淌，温暖相拥，在无偿献血中感受生命的力量！
17.为了更多人的笑容，用一滴血液传递希望与勇气！
18.捐献爱心，成就英雄，在无偿献血中创造辉煌的奇迹！
19.爱是最美的语言，在无偿献血中用行动诠释真正的大爱！
20.奉献一份爱心，收获一片感恩，在无偿献血中感受人间真情之美！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱，最大的力量
2004年7月19日，如注的暴雨袭击着湖南省通道县骆团寨的侗族寨子。
第二天上午，随着一声轰然巨响，吴家房子后山撕开了一道约八十米高、十五米宽的口子—─山体滑坡了。
巨大的泥石流，如一条恶龙汹涌而下，顷刻间便把准备撤离到安全地带的吴家十一口人全部吞噬了。
灾难来得太突然，连呼喊声都没来得及叫出，十一条生命就被死神踩在了脚下。
人们纷纷赶到吴家，开始了一场与死神的较量，暴雨还在下个不停，山体还在不断滑坡，营救工作时时处在危险当中。
但没有人退缩，营救队伍很快就扩充到三百多人。
两个小时后，有三个人先后被救出来，但接下来被挖出来的是一具具已经失去呼吸、心脏停止跳动的尸体。
人们的脸色都凝重起来，空气也变得异常压抑。
人们知道，这么长时间的泥石流的掩埋，已经超越了人类生存的极限，已经不可能再有人生还了。
突然，一个弱小的声音从泥石流下面的废墟中传了出来：“水……”这个弱小的声音令营救的群众兴奋地呼喊起来。
“还有人活着！”当人们小心翼翼地扒开废墟后，被眼前的景象惊呆了：
已经遇难的奶奶吴丙桃弯着腰，用两条手臂把年仅两岁的小孙子吴明安紧紧地护在怀里，她已经僵硬的手臂与身体合成一个空间。
把吴明安与外界的泥石流分隔开来，吴明安恬静地躺在由两只手臂撑起的世界里，躲过了这场劫难。
孩子被救出来了，现场却没有欢呼声，有的只是一片沉寂，每个人的脸上都涕泪横流……
这场山体滑坡灾难夺走了吴明安七位亲人的生命，但两岁的吴明安却在奶奶用生命撑起的“天空”下奇迹地生还了。
这是爱的绝唱！
爱心创造的奇迹节选——王蕊
当格蕾塔和马丁·沃尔走进孤儿院的时候，小女孩来到走廊里迎接他们，她的手里紧紧地拉着一个小男孩的手。
小男孩的身体非常瘦小，非常虚弱，但那双疲惫的眼睛中却流露着柔和善良的目光。
这时候，小女孩扑闪着明亮的大眼睛，轻声对格蕾塔说：“您是来接我们的吗？”
那个小男孩就抢先开口了：“我答应过妈妈永远都不离开她的。
妈妈临终的时候她让我必须向她做保证。
我答应了。
所以，我很抱歉，她不能跟你们走。
”
马丁默默地注视着两个可怜又可爱的孩子。
片刻之后，他以一种坚决的语气果断地宣布道：“这两个孩子我们都要了。
”
当格蕾塔一手各拉着一个孩子的手来到办公室的时候，却发现马丁的脸苍白得像纸一样，双手也在剧烈地颤抖着。
格蕾塔吓坏了，她以为马丁突然得了什么急症，于是，连忙跑过去，惊叫道：“马丁！你怎么啦？”
“格蕾塔，你看看这些名字！”马丁一边说一边递给她一份文件。
格蕾塔接过那份写有两个孩子名字的文件，读了起来：“雅各布·沃尔和索妮娅·沃尔，母亲安娜·（巴特尔）·沃尔；父亲马丁·沃尔。
”不仅如此，除了索妮娅之外，他们三人的出生日期都与马丁记忆中的完全相符。
“哦，格蕾塔，他们两个都是我的孩子啊！一个是我以为早就已经死了的我深爱的儿子雅各布，一个是我从来都不曾知道的女儿！如果不是你那么恳切地求我领养他们，如果没有你那颗洋溢着仁爱的心，我可能就会错过这次奇迹了！”。