一年级语文下册预习：胖乎乎的小手知识点
一年级下册语文第六课胖乎乎的小手
一年级下册语文第六课《胖乎乎的小手》全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”一年级下册语文第六课《胖乎乎的小手》教学建议1、在学生读通课文、基本读准字音以后，出示带音节的生字卡片或小黑板，指导认读。
2、去掉音节认读：可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆。
3、指导学生在文中画出生字，再连词、连句读。
4、组词练习：本课有些生字在文中没有连词，可以通过组词这个环节来扩大词汇量，理解字的意思。
5、认记练习：“精──情”、“站──贴”、“蛙──鞋”(换一换)。
“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”(韵语)。
有条件的学校可以用课件帮助学生认记。
本课要求写的字上下结构的较多，指导写字时，可以结合上一课学习的书写知识，要求学生先仔细观察田字格里的范字，再描红和临写。
半包围结构的字“画”，下面的凶字框不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。
一年级下册语文第六课《胖乎乎的小手》教学反思一、在新的教学理念下，教学应该是充满亲和力的过程，课堂是师生对话、共同成长的绿色生态课堂。
要是我们的课堂禁锢学生的自由，当学生听到老师说漏嘴，不敢笑出声，也就不会有此精彩的片段。
因此我们的课堂应该关照到学生真实的生命存在，关照到他们的心灵成长。
二、教学需要预设，但应更注重于课堂上的即时生成。
如果当时教师说错嘴后，只是承认错误说：“哦!对不起!老师说错了，应该是姥姥。
”然后继续按照原来的预设教学。
这样做，也许你给孩子一个朋友式的印象，同时也会达到自己的教学目标，但肯定不会像现在这样将错就错的教学更深入人心。
人教版小学语文《胖乎乎的小手》课文原文及赏析
人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。
爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。
课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。
爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。
兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。
这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。
整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。
它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。
小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案（2篇）
小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案第一课时一、教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点认字三、教学过程㈠、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”(手)引入课文：人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。
(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。
㈡、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。
难读的生字、词多读几遍。
难读生字：情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏帮助记忆。
(找朋友，开火车的形式认读去音节生字)2、再读课文，把课文读通顺，读流利。
别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
①、检查读长句子。
出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。
⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
③、读了这四句话，你发现了什么?完成练习说说做做。
(我替爸爸。
我给妈妈。
我帮奶奶。
)3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
㈢、自主识字，指导写字1、自主识字。
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的?(加一加、减一减、换一换)2、写字指导。
①、同桌比较“着、看”的异同。
②、全班交流。
③、观察“着、看”在田字格中的位置。
④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。
⑤、学生描红练习第二课时一、教学目标有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
二、教学重点、难点朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
三、教学过程㈠、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
㈡、朗读指导，感悟文意1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。
小学一年级下册《胖乎乎的小手》课文及课后重点
小学一年级下册《胖乎乎的小手》课文及课后重
点
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
pàng zhāng gāng tiēqiáng tuōxiéshǒu juàn
胖张刚贴墙拖鞋手绢
bāng chúfáng náo yǎngyǎng děng qíng
帮厨房挠痒痒等情
（2）注意其中的后鼻音
pàng、zhāng、gāng、qiáng、bāng
胖、张、刚、强、帮
（3）近义词
喜欢──喜爱
明白──知道
高兴──快乐
（4）反义词
喜欢──讨厌
明白──糊涂
高兴──伤心
（5）多音字
看：kān（看守、看门）
兴：xīng（兴奋）
kàn（看电视、照看）xìng（高兴、兴趣）（6）同音字
情（事情、情况）
画（画画、画家）
笑（笑话、微笑）
晴（天晴、晴朗）
话（说话、问话）
效（效果、起效）。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文全家人都爱好兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为何只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为何都爱好这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案【教学目标】1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用“爱好”说话。
3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
【教学重点】认字和读好三句重点句子。
【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。
【教学进程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。
2、画手。
3、夸手。
4、板书课题，认识生字“胖”。
三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。
2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都爱好兰兰画的这张画。
学习生字“喜”、“张”，学习用“爱好”说话。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥夸奖兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。
2、指名读出三句话。
3、全班齐读这三句话。
五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。
3、全班交换识记方法。
4、巩固识字。
六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。
七、朗诵感悟指导朗诵爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第五单元《胖乎乎的小手》。
该文主要描述了一双胖乎乎的小手，能在生活中帮助家人做很多事情。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、语文园地等。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，能正确读写词语，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、用词造句的能力。
3. 情感目标：通过学习课文，教育学生关爱家人，懂得帮助家人分担家务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词造句，理解课文内容。
2. 教学重点：学会本课生字，正确读写词语，培养朗读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘家庭生活场景的图片，引导学生关注家人之间的互动，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书学习生字。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生学习生字，讲解词语含义。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分析课文内容，让学生了解胖乎乎的小手能帮助家人做很多事情。
4. 实践活动：学生分组讨论，用词造句，描述自己的小手能帮助家人做什么。
5. 例题讲解：教师选取一道练习题，讲解答题方法，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：胖乎乎的小手2. 板书生字：帮助、家人、事情、关爱、分担等。
3. 板书课文结构：课文描述了一双胖乎乎的小手，能在生活中帮助家人做很多事情。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用词造句，描述自己的小手能帮助家人做什么。
（3）朗读课文，录制音频，至班级群。
2. 答案：（1）帮助、家人、事情、关爱、分担等。
（2）示例：我的小手能帮妈妈洗碗，让妈妈不那么辛苦。
（3）见学生的音频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中多关心家人，主动帮助家人分担家务，将所学知识运用到生活中。
一年级下 《胖乎乎的小手》
兰兰不明白，问：“我只是画了自 己的小手啊！我有那么多画，您为什么 只贴这一张呢？”
1、我只是画了自己的小手啊！
2 、我有那么多画，你为什么只 贴这一张呢？
疑问：读课文（3-5段）兰兰有那么多画，爸 爸为什么只贴这一张？你能读出兰兰奇怪的 语气吗？
• 读课文3—5段找找答案
爸爸说：“这胖乎乎的 小手替我拿过拖鞋呀！”
我会说：
妈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜欢兰 兰的小手，是因 为（ ）
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
我会说：
奶奶喜欢兰 兰的小手，是因 为（ ）
• 读最后一段，听了家人的话，兰兰是怎么 说的？（用怎样的语气来读？）
兰兰高兴地说：“等我长大了,
小手变成了大手,它会帮你们做更 多的事情!”
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兴
高兴 兴奋 兴高采烈
会
开会 会面 队会
pàng
胖
贴
tiē
喜
qiáng
xǐ
zhāng gāng
张
替
tì
刚
拖
墙 帮
tuō
xié
鞋
bāng
děng
等
biàn qíng
变 情
胖
贴 鞋
喜
墙 帮
张
替 等
刚
拖 变 情
喜欢
贴在 拖鞋 变成
一张
墙上 帮忙 事情
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刚好
代替 等车
刚 才 刚 强 刚 好
pàng
6、胖乎乎的小手
肥 胖 胖乎乎
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以----
手
自由读课文：
１、借助拼音读懂全文。(借助拼
一年级语文胖乎乎的小手常用知识点
一年级语文胖乎乎的小手常用知识点1. 什么是习惯？为什么要养成好习惯？2. 五大感官：看、听、闻、尝、触3. 了解我们的身体：头、脖子、手、脚等4. 立体字母的认识与书写：A、B、C、D等5. 生活常见的颜色：红、黄、蓝、绿、白等6. 数字0-10的认识与书写7. 同音字的意思及使用：妈、骂、马8. 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物等9. 生活中的季节和每个季节的特点：春、夏、秋、冬10. 食物的分类和营养：谷类、蔬菜、水果等1. 什么是习惯？为什么要养成好习惯？习惯是指长期形成的行为模式。
好的习惯能帮助我们提高效率，减少失误，更好地适应生活和工作。
例如，起床和洗漱、按时完成任务、讲卫生等。
2. 五大感官：看、听、闻、尝、触人类通过五大感官来接受外界信息。
例如，看到红色的苹果、听到妈妈的话语、闻到花香、尝到甜美的巧克力、触摸到柔软的绒毛等。
3. 了解我们的身体：头、脖子、手、脚等身体是人类生存和活动的基础。
通过了解身体部位的名称和功能，可以更好地保护自己的健康。
例如，头是我们的思考中心、手能够完成各种动作、脚能支持我们的重量。
4. 立体字母的认识与书写：A、B、C、D等立体字母是我们学习拼音和组成单词的基础。
通过学习认识和书写这些字母，可以帮助我们更好地掌握语言知识。
例如，A字母是英语字母表的首字母，它的写法是一个斜线和一个横线。
5. 生活常见的颜色：红、黄、蓝、绿、白等颜色是我们生活中非常常见的元素。
我们可以通过颜色来表示不同的意义和情感。
例如，红色代表热情和喜庆，黄色象征智慧和温暖，蓝色则代表深远和冷静。
6. 数字0-10的认识与书写数字是我们计数和计算的基础。
通过学习认识和书写这些数字，可以帮助我们更好地掌握数学知识。
例如，数值1可以写成一个垂直的直线，数值9则由一个圆和一个斜线构成。
7. 同音字的意思及使用：妈、骂、马同音字是指发音相同但意义不同的单词。
通过学习认识同音字，可以帮助我们更好地理解语言并避免歧义。
一年级语文下册 6胖乎乎的小手
6、胖乎乎的小手（第一课时）一、教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点：认字三、教学准备录音、ppt四、教学过程：㈠、谜语激趣，引入课文猜谜：“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。
不长叶子不开花，天天干活不说话。
”（手）引入课文：小朋友们，伸出你们的小手，看看谁有胖乎乎的小手？请一个学生把胖胖的小手描到黑板上。
问：“你的小手能做什么呢？”学生答：“......”今天，我们要认识另一双胖乎乎的小手。
（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事呢？我们一起来读课文吧。
㈡、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。
难读的生字、词圈出来多读几遍。
难读生字：情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏帮助记忆。
（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）请学生打擂台，抢读字词。
2、再读课文，把课文读通顺，读流利。
①、检查读长句子。
继续打擂台（出示4个句子)：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。
⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！②、学生读完，引导学生先说优点，再评不足。
③、读了这四句话，你发现了什么？为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？3、请学生看图片，读句子，注意文中人物说话的动作、神情。
㈢、拓展训练1、有节奏感的读儿歌。
2、动动脑筋，兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？3、你长大以后，会帮家人做哪些事情呢？4、完成练习。
5、点评。
一年级语文胖乎乎的小手知识点
一年级语文胖乎乎的小手知识点1. 胖乎乎的小手是什么？2. 五指分别是什么？3. 小手的骨头有多少个？4. 手心的纹路有什么特点？5. 手指关节的作用是什么？6. 小手的肌肉有哪些？7. 如何保护小手？8. 怎样认识不同的手势？9. 手语是什么？10. 小手的美丽故事。
1. 胖乎乎的小手是什么？胖乎乎的小手指的是婴幼儿的手，由于婴幼儿的手还未完全发育，因此显得比较胖乎乎。
2. 五指分别是什么？小手的五指分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指，每根手指的长度和功能都不同。
3. 小手的骨头有多少个？小手共有27个骨头，包括手腕骨、掌骨和指骨，这些骨头使小手有了灵活的运动。
4. 手心的纹路有什么特点？每个人的手心纹路都是独一无二的，就像人的指纹一样。
这种特点可以用于指认和证明身份。
5. 手指关节的作用是什么？手指关节的作用是连接各个手指，使手指能够灵活地弯曲和伸展，从而完成各种手部动作。
6. 小手的肌肉有哪些？小手的肌肉主要包括前臂肌肉和手掌肌肉，它们的协同作用使小手具有分别抓取、握紧和抓取的能力。
7. 如何保护小手？保护小手的方法有很多，例如洗手、勤剪指甲、穿戴适当的手套等等，这些方法可以保护小手免受外界的伤害。
8. 怎样认识不同的手势？手势是表达语言的重要部分，我们可以从手势的方向、角度、线条等方面来认识不同的手势，并学习它们所代表的含义。
9. 手语是什么？手语是一种通过手势和动作来表达意思的语言，在聋哑人群中得到广泛应用，也成为了一种流行的文化现象。
10. 小手的美丽故事。
小手有很多美丽的故事，例如小石头与小手演绎的《小龙女与杨过》、小手和小猪一起收割的《胖乎乎的草地》等等，这些故事富含爱与成长的动人情感。
1. 胖乎乎的小手是什么？胖乎乎的小手是指婴幼儿的手。
婴幼儿由于手部肌肉和骨骼还未完全发育，因此显得比较胖乎乎。
婴幼儿的手掌肌肉较弱，不能完全支配手指关节的运动。
宝宝爪子小、柔软、圆润，手指间的间隙还很小，非常适合父母捏，宝宝也喜欢。
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一年级语文下册预习：胖乎乎的小手知识点
本文是关于一年级语文下册预习：胖乎乎的小手知识点，感谢您的阅读！
《胖乎乎的小手》是人教版小学一年级语文课本中的一篇文章，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。
下面就为大家带来胖乎乎的小手知识点，快来看看吧~
**【原文】**
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”
**【字词学习】**
字：画、墙、贴、替、润、挠、痒
词：手绢、厨房
**【重点句子】**
1.爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”
2.妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
3.姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
4.兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”
**【主要内容】**
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。
**【练习题】**
一、看拼音写词语
kànzhexiàohuàhuàjiāɡāoxìnɡkāihuì
()()()()()
二、连一连，组成词语。
事拖变挠高贴说
鞋化画话兴情痒
三、精彩连连看。
胖胖的楼房
绿色的小手
高大的衣服
美丽的树木
**【参考答案】**
一、看拼音写词语
kànzhexiàohuàhuàjiāɡāoxìnɡkāihuì
(看着)(笑话)(画家)(高兴)(开会)
二、连一连，组成词语。
事拖变挠高贴说
情鞋化痒兴画话
三、精彩连连看。
胖胖的小手
绿色的树木
高大的楼房
美丽的衣服
胖乎乎的小手知识点就先到这儿了，
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