2010年秋期语文教研组工作总结
秋季学期语文组教研工作总结份
秋季学期语文组教研工作总结(3)份秋季学期语文组教研工作总结 1本学期来，在教育教学质量管理的大旗下，围绕省市教研培训院的工作安排，语文教研组在校行政和教务处、教研室的直接__下，全体成员团结协作，积极、稳妥、有效地深化语文课程__实验，加大课堂__力度，推进课题研究，规范教研教学常规管理，不断提高语文课堂有效教学质量，在提高学生语文能力上下功夫，取得了一定的成效。
现回顾总结如下：一、加强研训学习，提高业务水平在开展教研活动中，语文教研组始终把学习放在首要位置，倡导全体教师做“学习型教师”，在“广吸收”、“厚基础”上下工夫。
我们__教师积极参加市优质课、兄弟学校开放周、高三备考研讨会等活动。
我们还参加省市校__的各类教研活动。
9月底，秦颍和赵琨老师参加中语会中南六省年会。
12月底，丁春娃和王永燕老师参加海南省中学语文文学社团建设暨中学语文教学量化常规实施研讨会，12月19日校本培训“高效的课堂教学模式的探究”等等，这些教研活动开拓了老师们的视野。
二、规范常规教学行为，以提高教学效率为中心开展课堂教学研讨本学期，教研组集中活动7次，备课组每月至少集中学习两次，强化集体备课。
本学期加强网络教研，建设语文组博客，开展诗歌教学专题在线研讨。
每个年级备课组都设有邮箱，资源共享，互相听课、评课，特别是师徒之间新老教师之间。
在新教师汇报课、教学开放周中，不少教师主动听取其他学科的课，取长补短。
第四周举行第七批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课，授课教师是吴传建、李娇丽、王丽瀛、王梦迎、陈英燕。
五位新老师在接到上课任务之后，积极准备，认真投入。
深入了解学生的学情，细心钻研教材，设计出许多不同的教学方案，并虚心向老教师请教，多次进行修改，力求做到最好。
虽然几位老师是第一次上公开课，但是没有丝毫的紧张慌乱，语言亲切，富有亲和力，表现过硬的心理素质和语文功底。
当然各位老师才刚刚走上讲台，新教师汇报课也存在着一些不足。
如对学生回答的问题点评不够精当，__缺少整体感等等，相信在学校、教研组和老教师的帮助下，青年教师将会有更广阔的天地，将快速地成长起来。
秋季学期小学语文教研组工作总结
秋季学期小学语文教研组工作总结在过去的秋季学期中，我们小学语文教研组认真履行职责，开展了一系列有效的工作，取得了一定的成绩。
现将本学期教研组工作进行总结如下：一、教材解读与研讨本学期，我们对小学语文教材进行了深入研究。
通过集体讨论、个人研读、互动交流等形式，我们深入理解了教材的主旨思想、教育理念和教学目标。
对于每一课文的内容特点、思想内涵以及教学要点，我们都进行了详细解读，并就如何更好地将教材与学生实际生活和学习情境相结合进行了研讨。
这为我们今后的教学提供了宝贵的指导意见。
二、教学案例分享与探讨我们积极开展了教学案例分享与探讨的活动。
每位教师都带来了自己的优秀教学案例，与大家分享教学经验。
通过集体研讨，我们相互借鉴，共同进步。
这不仅丰富了每位教师的教学思路和方法，也提高了我们全体教师的教育教学水平。
三、学科竞赛辅导与学生素质培养为了提高学生的学科竞赛成就，我们开展了有针对性的辅导活动。
针对不同年级和不同层次的学生，我们制定了对应的辅导计划，并组织了辅导课程。
通过辅导，我们帮助学生提高了对语文知识的掌握和运用能力，培养了学生的学习兴趣和创新能力。
四、家校合作与家长沟通我们注重加强与家长的沟通与合作。
通过家长会、家长讲座、家校互动等形式，我们与家长共同关注学生的成长和发展。
我们向家长介绍了学科的教学内容和教学特点，并与家长共同探讨如何更好地帮助学生学习语文。
在家长的支持和配合下，我们取得了良好的教学效果。
五、教育科研与专题研究我们注重教育科研与专题研究的开展。
通过参加专业培训、阅读教育相关书籍和文献，我们不断提升自己的专业素养和教育教学研究能力。
我们还积极参与学校和区域性的教研活动，分享和交流我们的研究成果。
这不仅丰富了我们的教育视野，也提升了我们的教学质量。
六、学科评估与改进我们注重学科评估与改进工作。
通过教学反思和学生评价，我们不断总结教学经验，检验教学效果，并对不足之处进行反思和改进。
我们鼓励教师相互交流，互相学习，共同提高教学质量。
秋季语文教研组工作总结
一、前言随着秋天的到来，我们又度过了一个充实而富有成果的学期。
在这个收获的季节里，语文教研组全体成员团结协作，努力提高教育教学质量，取得了显著的成果。
现将本学期语文教研组工作总结如下：二、工作回顾1. 加强理论学习，提升教师素养本学期，语文教研组注重教师的理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座和研讨会，不断提升教师的业务素养。
我们邀请专家进行专题讲座，围绕语文教学的新理念、新方法进行深入探讨，使教师们对语文教学有了更深刻的认识。
2. 开展教学研究，提高教学质量（1）集体备课：教研组定期开展集体备课活动，针对教材内容、教学方法、教学手段等方面进行研讨，确保每位教师都能掌握教学重点和难点。
（2）听课评课：教研组组织教师相互听课，通过听课、评课，发现教学中的问题，共同探讨解决方法，提高教学质量。
（3）教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验，不断提高自己的教学水平。
3. 关注学生发展，提升语文素养（1）开展丰富多彩的语文活动：如诗歌朗诵、作文比赛、成语接龙等，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
（2）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
（3）加强家校沟通：定期与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
4. 积极参与学校工作，发挥团队力量（1）参与学校组织的各项活动：如校园文化节、运动会等，展示语文教研组的团队风采。
（2）配合学校开展教育教学改革：积极参与学校教育教学改革，为学校的发展贡献自己的力量。
三、工作亮点1. 教师队伍建设取得显著成效。
本学期，教研组教师积极参加各类培训，不断提升自身素养，形成了良好的团队氛围。
2. 教学质量稳步提升。
通过集体备课、听课评课、教学观摩等活动，教师们相互学习、共同进步，教学水平得到了明显提高。
3. 学生语文素养得到全面提升。
通过开展丰富多彩的语文活动，学生的语文兴趣得到激发，语文素养得到了有效提升。
秋季学期语文组教研工作总结
秋季学期语文组教研工作总结
一、前言
在本学期的学校教学工作中，语文组一直在努力提升教学质量，开展教研活动。
对本学期的语文组教研工作进行总结，以期为今后的教学工作借鉴和思考。
二、教研活动回顾
1. 教研会议
本学期，语文组定期召开教研会议，讨论教学内容、方法和改进措施。
在会议中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同进步。
2. 教研课观摩
为了提高教师教学水平，语文组组织了教研课观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们深化了对教学方法和策略的认识，激发了教学热情。
3. 教学设计
语文组还注重教学设计的改进和优化。
教师们结合学生实际情况，设计了更加生动有趣的教学内容，提高了学生的学习积极性。
三、教学效果分析
本学期，语文组在教研活动中取得了一定的成果。
学生的语文素养明显提升，阅读能力和写作能力得到了进一步的提高。
学生的学习兴趣和动力也得到了增强。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题
• 教学资源不足，需要进一步丰富教学内容。
• 部分学生学习动力不足，需要更加激发学生学习的兴趣。
2. 改进措施
• 积极拓展教学资源，丰富课堂内容，提高教学质量。
• 给学生更加多样化的学习方式，满足不同学生的学习需求。
五、总结与展望
本学期的语文组教研工作取得了一定成绩，但也存在不足之处。
在未来的工作中，语文组将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，推动学生成绩的进一步提升。
中学秋季语文教研组总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，一个学期的教学工作已经接近尾声。
在这个学期里，我校语文教研组全体成员紧紧围绕学校教学工作中心，认真开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本学期语文教研组工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，语文教研组全体成员积极参加各类教育教学培训，认真研读《语文课程标准》和《中学语文教学大纲》，深入学习优秀教育教学理论，不断提高自身教育教学素养。
2.开展集体备课，提高教学水平为了提高教学质量，教研组定期开展集体备课活动。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学方法、教学目标等进行深入探讨，共同研究解决教学中的疑难问题，确保课堂教学质量。
3.听课评课，促进教师成长本学期，教研组组织全体教师进行听课评课活动。
通过听课，教师们相互学习，取长补短，不断提高自己的教学水平。
评课过程中，教师们针对课堂教学中的优点和不足进行客观评价，提出改进意见，共同促进教师成长。
4.开展课题研究，提升教研水平本学期，教研组围绕“提高中学语文课堂教学效率”这一课题，开展了一系列研究活动。
教师们通过查阅资料、讨论交流、实践探索等方式，深入研究课题，撰写论文，为提升教研水平奠定了基础。
5.加强家校沟通，形成教育合力本学期，语文教研组注重家校沟通，定期召开家长会，向家长介绍学校教育教学情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法，形成教育合力。
三、教育教学成果1.学生成绩稳步提升本学期，我校语文教育教学成绩稳步提升，学生在各级各类语文竞赛中取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
2.教师队伍素质不断提高通过开展教研活动，教师们的教育教学水平得到显著提高，教学能力、科研能力、班级管理水平等方面均有明显进步。
3.教研成果丰硕本学期，教研组共发表论文5篇，课题研究取得阶段性成果，为学校教育教学改革提供了有力支持。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对教育教学改革认识不足，教学方法单一，难以适应新课程改革的要求。
小学语文科组工作总结
2010年秋季期小学语文科组工作总结桂平市厚禄乡宋塘小学本学期我校以重抓好课程改革和课堂教学为重点。
开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。
语文教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。
面对扑面而来的变革，我校全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。
一、学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习各种教育教学理论。
一学期来，经过学习和交流，我们认识到了：现代语文教学必须是科研为先导，必须明了每一种教学方法的优劣，只有这样，我们的教学才会少走些弯路，才不至于盲目跟从。
为此，我们在本学期开学初，组织四、六年级语文教师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。
大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。
二、以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。
转变观念是基础，但重要的是教师教学行为、教学方式的转变。
课堂是课程改革的主渠道，而教师的参与则是关键。
否则，教材再怎么改，观念再怎么新也无济于事。
因此，我校大力开展课堂教学改革，推优扶新，初见成效。
1.开学，教导深入课堂，了解教师教学基本情况，归纳存在的问题，制定下一步听课计划，做到有针对性。
2.第5--16周左右开展教师互听课活动，通过交流展示教师教学风采，检验课堂教学改革的成果。
秋季学期语文教研组工作总结8篇
秋季学期语文教研组工作总结8篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：随着秋季学期的结束，我们语文教研组也迎来了一个阶段性的总结。
在这段时间里，我们共同努力，积极探索，取得了一定的成果。
下面，我将从三个方面对本次工作总结进行详细的阐述。
一、教学工作的有序开展在教学方面，我们语文教研组严格按照教学计划进行授课，确保了课程的有序进行。
同时，我们根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和进度，力求做到因材施教。
此外，我们还注重课堂互动和学生参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在期末考试中，学生们的成绩也有所提高，这充分证明了我们的教学成果。
二、教研活动的深入开展在教研方面，我们语文教研组定期举行教研活动，深入探讨语文教学中的问题和方法。
我们通过集体备课、听课评课、专题讨论等方式，不断加强教师之间的交流与合作。
同时，我们还积极参加了学校组织的各类教研活动，如教学比赛、公开课等，不仅展示了我们的教学成果，也为我们提供了相互学习和交流的机会。
三、学生活动的丰富多样在学生活动方面，我们语文教研组积极组织了多种形式的活动，如作文比赛、诗歌朗诵比赛、读书分享会等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的语文能力和表达能力。
同时，我们还注重学生的个性发展和特长培养，为学生提供了展示自己的舞台。
然而，在本次工作中，我们也存在一些不足之处。
例如，在教学方法的创新上还有待加强，学生的课外阅读量还有待提高等。
针对这些问题，我们将不断努力，积极探索，争取在今后的工作中取得更好的成绩。
展望未来，我们将继续坚持以教学为中心，以教研为动力，以学生活动为载体，不断推动语文教学的改革与发展。
同时，我们也将加强教师之间的合作与交流，共同提高我们的教学水平和能力。
我们相信，在领导的关心与支持下，在同事们的共同努力下，我们的语文教学一定会取得更加辉煌的成果！最后，我要衷心感谢各位领导和同事们一直以来对我们的关心与支持！让我们一起携手共进，为学校的语文教学事业再添新彩！篇2一、引言本学期语文教研组全体成员齐心协力，积极开展各项工作，不断提高教育教学水平，取得了一定的成绩。
2010年秋季教学教研工作总结
2010年秋季教学教研工作总结本学期，在教研室的具体安排指导和中心学校的统一布署下，全镇教育干部、广大教师，积极践行科学发展观，认真落实教学工作计划，狠抓教学常规和教学监控，深化课堂教学改革，大胆尝试新课改下教学改革的创新，因此在教学常规、质量监控、课堂教学改革、教学研究等诸多方面取得了不俗的成绩。
一、教学常规、质量监控双管齐下1、各校都能按国家课程标准开齐课程，备、教、批、辅、研、训逐步常规化、规范化、精细化，从检查情况看，各校教学案科目齐全，除劳动外，其它科目基本是电子教案，多数教师都有单元备课，有学习内容、教材简析、学习目标、学习重难点、教学流程、板书设计等环节，内容符合新的教学理念和“二五五”教学模式的要求。
所查各校学生作业齐全，与教学进度一致，基本能做到全批全改，教师批改善用激励性语言。
预习本设计有不同的模块，对学生进行字、词、句、段、篇的训练。
教研教改、集体备课、课题研究、质量监控等常规教学落实都比较到位。
2、视导、统考、抽测、月查，监控手段多样化。
为了落实教学常规，规范学校的办学行为，促进教师提高自身的业务素质，提高课堂教学效率及教学质量，中心学校每学期对一所学校进行教学视导活动。
视导采取听、看、查、访、问卷调查等形式，对学校的教育教学情况，执行课程计划情况，开展教研教改情况，校园文化建设情况，教师的业务素质等情况进行了较为全面的掌握。
课堂教学，都不同程度的体现了新的教学观，让学生自主探索、合作学习，同时注重在课堂上实践“二五五”教学模式和“六推六让”教学策略。
学校校园环境整洁，文化氛围浓厚；各种制度健全、导学案编写科学、质量分析完善、作业做与改规范、教研教改与课题研究正常开展，教学管理日趋规范。
统考、抽测、月查是我们常抓不懈的工作，通过近几年的实践检验也是行之有效的监控手段。
现已形成了考风端正，教风严谨，学风浓厚的良好局面，消灭了零及格和零优秀的现象，虽然学校之间仍然存在差距，但差距逐步缩小，竞争越来越激烈，去年期末二年级统考，小拔得头筹，小学获得亚军，打破了以往的垄断局面，各校积极向上的劲头势不可挡，监控出成绩，监控出效率。
2009-2010学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶_学校工作总结
2009-2010学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶_学校工作总结2009-2010学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶s("fzoom");s("hzh0");s("hzh1");s("hzh2");XX—XX年学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶的blog) 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现就本学期工作作如下小结： 在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。
2009-2010学年度第一学期中学语文教研组工作总结
2009-2010学年度第一学期中学语文教研组工作总结XX——XX学年度第一学期华富中学语文教研组工作总结教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。
因此,本学期语文教研组的工作指导思想是,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩。
总结如下：一、本学期语文组工作回顾。
（一）教学常规坚持教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。
备课：（1）做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。
依照学校教务处要求,每位老师备课均写“学案”。
每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。
教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
（4）备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。
上课我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
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2010年秋期语文教研组工作总结
覃道荣
本学期语文组以中心校教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把工作情况总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。
因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、
有意识地去培养。
对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。
我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。
平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校开展了诵读经典等比赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了学区中心校组织的“写规范字”活动。
三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。
开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。
语文组丁智婵老师代表学校参加了片基本功大赛，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。
从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。
在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
本学期语文组开始探讨复习课教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。
学生们在教研活动中收获。
四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。
推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。
本学期我们依然发动学生去图书室借书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读。
通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。
在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。
我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。
让我们携起手来，为了化龙小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！。