一年级数学复习(苏教版上册)
苏教版一年级上册数学《复习》教案
苏教版一年级上册数学《复习》教案一、教学目标1.能够正确认识并使用1~5的数字；2.能够掌握1~5的数字的大小、顺序；3.能够掌握简单的加法和减法的计算方法；4.能够继续巩固前两个单元的内容，做到熟练掌握。
二、教学内容1. 复习数字1~5的认识和使用教师可以通过举一些日常生活中的例子来让学生认识数字1~5，如1只手，2只眼睛，3个苹果，4只脚，5颗指头等等，然后让学生用手指或者其他物品表示这些数字，巩固数字的认识和使用。
2. 复习数字1~5的大小、顺序教师可以给学生展示1~5的数字卡片，让学生按照大小顺序排列，然后让学生根据数字卡片自己编排游戏，比如玩大小棋，童谣填空等等，让学生在游戏中巩固数字的大小和顺序。
3. 复习加减法计算方法教师可以通过一些简单的加减法算式来让学生熟悉加减法计算方法，比如2+1=3，3-2=1，4-1=3等等，然后让学生自己思考一些类似的算式并计算出结果，从而巩固加减法的计算方法。
4. 继续巩固前两个单元的内容教师可以适当地安排一些综合性的练习题，巩固前两个单元的内容，例如，1、2数的组合排列，数字15的大小比较和顺序排列，15的加减法计算等等，让学生更好地掌握前两个单元的知识。
三、教学方法1. 任务驱动法在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，设置一些明确的学习任务，比如学习认识数字，掌握数字大小、顺序和加减法计算等，让学生在完成这些任务的过程中提升能力，从而达到理解和掌握知识的目的。
2. 游戏式教学法教师可以通过游戏的形式来吸引孩子们的注意力，比如数字小游戏，拼图游戏，数字排列游戏等等，让学生在游戏中学习，积极参与课堂活动。
3. 情境教学法教师可以设定一些生活情境让学生进行数字运算，如一次去菜市场买了几斤蔬菜，可以让学生计算一下花费，这样学生就能把所学的知识与实际生活情境结合起来，更易掌握知识。
四、教学工具1.数字卡片2.数字拼图3.小球、石子等物品4.计算器等相关工具五、教学评估1.经过课堂学习，学生能够正确识别、使用1~5的数字；2.经过课堂学习，学生能够掌握1~5的数字大小、顺序关系；3.经过课程学习，学生能够熟练掌握简单的加减法计算方法；4.经过综合测试，学生巩固前两个单元的知识，达到一定的掌握程度。
苏教版一年级数学上册_整理复习：数与代数
读数和写数都要从高位起，先读（或写）十位上的数，再读（或写）个位上的数。十位上是几，就读作几十，个位上是几，就读作几。
比较大小
比较两位数的时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
用“差不多”“少一些”“多一些”“得的多”“少得多”描述数（或数量）的大小关系
（4）两位数－两位数（不退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起。
解决问题
（1）求一个数比另一个数多（或少）：用减法计算。
（2）求相差数的问题：较大数－较小数＝相差数。
元、角、分
人民币的单位
元、角、分。
人民币的种类
根据人民币的教材、质地：纸币和硬币。
根据人民币的面值大小：元、角和分。
元、角、分之间的关系
（5）巧算：用十几的个位数字加上1，所得到的和就是十几减9的计算结果。
十几减8、7、6、5、4、3、2的计算方法
与十几减9的计算方法相同，可以用数数法、破十法、平十法、想加算减法计算。
认识100以内的数
数位的顺序
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
数的组成
一个两位数，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。
减法
（1）整十数减整十数的计算方法：把十位上的数相减，再在结果的后面添上一个0。
（2）两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法：把两位数分成整十数和一位数，如果减数是整十数，就从整十里减，然后再和一位数相加；如果减数是一位数，就从一位数里减，然后再喝整十数相加。
（3）求减数的实际问题：求已经吃了（用了……）用减法计算，即减数＝被减数－差。
（2）两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法：把两位数分成整十数和一位数。加整十数时，把整十数和整十数相加，再加一位数；加一位数时，把一位数与一位数相加，再加整十数。
苏教版数学一年级上册教案整理和复习
苏教版数学一年级上册教案整理和复习一、教学内容介绍苏教版数学一年级上册，包含了以下章节：1.自然数0和12.数的组成与分解3.算术符号4.加法的意义与简单应用5.减法的意义与简单应用6.小学生四则运算小技巧本教学大纲通过展示每章节的内容，希望学生能够建立起初步的数学概念和运算技巧。
二、教学内容复习建议1.自然数0和1本章涉及概念：“自然数”，“零”，“一”，需要学生对概念进行了解和理解。
复习建议如下：1.序数和基数的概念–序数：排第几数，表示的是位置–基数：数本身的大小2.自然数的范围–0-93.使用零和一的场景–数数，数数时从0开始–加法运算时，零和一的作用2. 数的组成与分解本章涉及概念：“十以内的数”，“单位数”，“十位数”，“个位数”，需要理解这些数的构成和分解。
复习建议如下：1.十以内的数–10个数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，92.十位和个位–个位：十以内的数–十位：十以内的倍数3.如何用十位和个位构成一个数–一个数的十位和个位相加，形成这个数4.将一个数分解成十位和个位的和–一个数分解成其十位数和个位数相加的形式3. 算术符号本章涉及概念：“加号”，“减号”，需要学生掌握算术符号的意义，能正确地运用加减法。
复习建议如下：1.加法的意义–在原有的基础上增加2.减法的意义–在原有的基础上减少4. 加法的意义和简单应用本章涉及概念：“加数”，“被加数”，“和”，需要学生知道加法的基本概念和简单应用场景，掌握计算的方法。
复习建议如下：1.加法的计算方法–算式的书写–逐位相加2.加数和被加数交换不影响结果–2+3=3+23.计算时不改变数的大小，但可以加零4.如何用加法实现数的分解5. 减法的意义和简单应用本章涉及概念：“减数”，“被减数”，“差”，需要学生知道减法的基本概念和简单应用场景，掌握计算的方法。
复习建议如下：1.减法的计算方法–减数减被减数–竖式计算方法2.减法中与加法相通的概念–加减法交换及其应用3.减法中的减法公式–与加法的分解思想相对应6. 小学生四则运算小技巧本章提供了一些小学生常用的四则运算技巧和方法。
苏教版一年级上册《期末复习(1)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案一、教学目标：1.复习本学期的数学知识，检查学生的学习成果，发现学生的薄弱环节，为进一步的学习打下基础。
2.识记掌握1-20的阿拉伯数字，并进行加减乘除练习，提高计算能力和口算水平。
3.通过练习应用本学期学过的知识，培养学生的调动认知能力。
二、教学内容：第一部分：阿拉伯数字。
1.认识1-20的阿拉伯数字，把数字与数量联系起来。
2.学习用阿拉伯数字表示日期和年份等。
第二部分：数学运算。
1.加减法口算，如16+4=、17-4=等。
2.认识乘法和除法运算符号，进行乘除基本练习。
第三部分：综合应用。
1.用1-20的数字进行大小比较。
2.根据题意进行综合运算，如买苹果、插秧等。
三、教学方法：1.板书、讲解和练习相结合，注重实践和有效性。
2.启发式教学方法，引导学生自由发挥，运用已学知识进行拓展和探究。
3.小组合作、竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣和主动性。
四、教学过程：第一步：复习1-20的阿拉伯数字，并进行大小比较。
1.教师板书1-20的阿拉伯数字，让学生跟读学习。
2.布置习题，让学生做出大于、小于、等于的大小比较。
3.随机抽几个同学回答，对答案并让其他同学评判正确性。
第二步：加减法口算。
1.教师出示加减法口算题目，进行快速口算练习。
2.让学生分组进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
3.布置练习题，要求学生自己完成口算，检查作业并布置下一题。
第三步：认识乘除法运算符号，进行基本练习。
1.教师出示乘除法符号，让学生进行认知与记忆。
2.布置乘除法的基本练习，培养学生的计算能力和耐心。
3.进行乘除法的小组竞赛，提高学生的学习热情和动手能力。
第四步：综合应用练习。
1.出示综合应用题目，如小明买苹果、小红插秧等。
2.让学生进行小组合作，研究问题解决方法并展示结果。
3.通过小组竞赛、总结和讨论，提高学生的综合运用能力。
五、教学反思：本学期的数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些问题：如学生口算速度慢、记忆力较弱、应用能力不足等。
苏教版一年级上册《复习(二)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（二）》数学教案
教学目标
1.通过本节课的学习，使学生能够复习本学期所学的数学知识点，巩固
已掌握的知识，提高数学思维能力。
2.培养学生解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容
1.数的认识和应用
2.简单加减法的计算
3.十以内的数的比较和排序
4.一步解决简单实际问题的能力
5.已有数数学模型的建立和应用
教学重点
1.数的认识和应用
2.简单加减法的计算
教学难点
1.十以内的数的比较和排序
2.一步解决简单实际问题的能力
教学方法
1.给予学生充分的时间进行思考，通过小组合作，让学生互相交流并相
互纠正。
2.培养学生归纳总结的能力，引导学生从例子中寻找事物的规律，并在
实际情境中进行应用。
3.课堂教师讲解，示范教学和互动探究相结合的教学模式。
教学过程
1. 总复习
回顾本学期所学过的数学知识点，例如： - 数的认识和应用 - 简单加减法的计算 - 十以内的数的比较和排序 - 一步解决简单实际问题的能力 - 已有数数学模型的建立和应用
教师可先通过提问，激发学生积极参与，回顾所学的知识点并梳理框架结构。
2. 数的认识和应用
2.1 数的拆分和组合
教师在黑板上写下几个数，例如： - 4, 5, 7, 9
教师让学生通过拆分和组合等方式得到新的数（不限制个数），例如： - 4=2+2 - 5=4+1 - 7=3+4 - 9=4+5
提问：拆分和组合有什么用？为什么？
2.2 数字的读法
教师写数字。
一年级上册数学教案41：复习(1)-苏教版
一年级上册数学教案41：复习（1）-苏教版教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学基础知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 对一年级上册数学基础知识进行全面的复习，包括数字的认识、加减法、几何图形、时间等。
2. 通过练习和案例分析，让学生掌握运用数学知识解决实际问题的方法。
3. 引导学生进行合作学习，培养他们的团队协作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：一年级上册数学基础知识的理解和运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何培养学生的合作学习能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一年级上册数学的基础知识，引导学生回顾和复习。
2. 练习：发放练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和讨论。
3. 案例分析：通过教学视频，展示如何运用数学知识解决实际问题，然后让学生分组讨论，分享他们的想法和解决方案。
4. 总结：对本次复习的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 一年级上册数学复习（1）2. 内容：一年级上册数学基础知识、练习题、案例分析、总结作业设计1. 巩固练习：根据复习的内容，设计相关的练习题，让学生独立完成。
2. 案例分析：让学生收集一些生活中的数学问题，运用所学的知识进行解决，并写下解决过程。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和合作精神。
3. 教师要定期进行课后反思，总结教学经验，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 目的：引发学生的兴趣，激活已有知识，为复习课做好铺垫。
苏教版一年级上册数学知识要点(全)
苏教版一年级上册数学知识要点(全)苏教版一年级上册数学知识要点第一单位《数一数》1、有顺序的数一数，从上往下，从左往右数，数一个划一个。
2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数，一般每行画5个，一一对应画。
第二单元《比一比》1、比较两个或几个物体的长短、高矮。
2、比较两个或几个物体的轻重。
第三单元《分一分》1、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。
2、按不同标准对物体进行分类。
第四单元《认位置》1、认识左右：以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的位置为左边。
2、认识前后：前、后的含义：一般是指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识上下：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
4、左右、前后、上下儿歌：伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，跺跺左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下望一望。
向前指一指，向后看一看。
第五单位《认识10之内的数》1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几表示。
2、1~10各数的顺序早年往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、13、几和第几：我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。
4、的认识：（1）的意义：表示一个物体也没有，也表示起点。
（2）的读法：读作：零（3）的写法：写时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不克不及有棱角。
5、的加、减法：任何数与相加都得这个数，任何数与相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如0 8=8,9-0=9,4-4=06、认识“＞”“＜”和“＝”（1）“＞”叫做大于标记，读作“大于”，“＜”叫做小于标记，读作“小于”大口对大数，尖角对小数。
苏教版一年级上册《复习(二)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（二）》数学教案一、知识目标1.复习点：数的认识、数的读法、数的大小比较。
2.复习方式：课前自学+课上互动。
二、教学重点1.数的大小比较。
2.数的读法。
三、教学难点1.数的大小比较中出现相等的情况。
2.读取较大的数。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、课件、卡片、金币等奖励物品。
2.学生准备：课本。
五、课前预习自学《数与数的大小比较》、《余数》以及相关练习。
六、课堂教学1. 导入新知•询问同学最近有哪些买东西的经历，通过对购物过程中数字的运用、对数的认知，进一步了解数的基本概念。
2. 复习（1）数的大小比较1.利用小学奥数中常见的游戏，如多多口算、欢乐接力等，在小组内互动推算，比较大小相对应的得分，并将本组排在前台课堂上，逐组进行加速互动。
2.以实物比较大小，引导出大小的概念。
3.通过芝麻、糖豆等小物品进行比较大小的游戏，引导出数与数之间的大小关系，并形成一个数轴。
4.利用生活事物进行大小的比较，如身高、体重等，引导同学们进一步了解数大小比较中可能遇到的相等情况。
（2）数的读法1.通过课堂识别和朗读数字，帮助同学们掌握数字的正确读法。
2.采用与奖励的联动，利用卡片口算的方式进行数字识别和读法的练习，以巩固数字的读法。
3. 总结课堂互动总结两个复习点，巩固、回顾数的基本概念，引导学生认识数的大小比较过程中可能出现的问题。
七、作业1.课后自行完成复习内容的相关习题。
2.发送实物比较大小图片，回答其中的大小关系等问题。
苏教版一年级上册《复习(一)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（一）》数学教案一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。
2.通过本次复习，检验学生对一年级上册数学内容的掌握情况，为下一步教学提供参考。
二、教学内容1. 数的认识1.数的基本概念：数的含义，数的分类。
2.数的读法和写法：认识数字0~20，学习数字的读法和写法。
3.数量比较：掌握数的大小关系，可以进行数字之间的大小比较。
2. 加减法1.加法概念的认识：了解加法的定义，加数、和等基本概念。
2.加法口诀表：学习1~10的加法口诀表。
3.算式的认识：了解算式的组成和加法的运算律。
4.加法运算的应用：掌握正常数列的加法运算方法，熟练掌握口算技巧。
5.减法概念的认识：了解减法的定义，被减数、减数、差等基本概念。
6.减法运算的应用：掌握1~20的减法运算，熟练掌握口算技巧。
3. 规律1.数字规律的认识：掌握数字的排列规律。
2.图形规律的认识：认识基本的图形和图形之间的关系，了解简单的图形变换。
4. 时间1.时间的概念：了解日常生活中的时间概念。
2.时间的计量：学习如何用时钟表示时间，掌握时间的读法和写法。
3.时间的应用：学会根据时间问题解决常见的生活问题，如：“过去/将来过了几分钟”等。
三、教学方法本次教学采用多种方法进行教学：1.参数控制法：通过学生的自我学习，提高他们的自主能力。
2.贴心辅导法：采用答疑解难等方式，帮助学生解决遇到的问题。
3.情境模拟法：在教学过程中，创造各种环境和情境，让学生尝试应用所学内容。
四、教学流程1. 数的认识1.数的基本概念（10分钟）•讲授数的含义和分类•让学生举例说明各种数的分类2.数的读法和写法（10分钟）•带领学生认识数字0~20•学习数字的读法和写法3.数量比较（10分钟）•给学生出示数字，让他们进行大小比较2. 加减法1.加法概念的认识（10分钟）•讲解加法的定义、加数、和等概念2.加法口诀（10分钟）•学习1~10的加法口诀表3.算式的认识（10分钟）•讲解算式的组成和加法的运算律4.加法运算的应用（20分钟）•练习正常数列的加法运算方法•上台演示口算技巧5.减法概念的认识（10分钟）•讲解减法的定义、被减数、减数、差等概念6.减法运算的应用（20分钟）•练习1~20的减法运算•上台演示口算技巧3. 规律1.数字规律的认识（15分钟）•讲解数字排列规律•给学生出示数字组合，让他们猜测下一个数字是什么2.图形规律的认识（15分钟）•认识基本的图形和图形之间的关系•用图形来表示数字组合4. 时间1.时间的概念（10分钟）•讲解日常生活中的时间概念2.时间的计量（10分钟）•学习如何用时钟表示时间•掌握时间的读法和写法3.时间的应用（20分钟）•根据时间问题解决常见的生活问题•给学生出示时间问题，让他们用时钟来表示时间五、教学总结1.通过本次教学，学生掌握了一年级上册数学的各种知识和技能。
苏教版一年级数学上册(全册)知识点汇总
苏教版一年级数学上册（全册）知识点汇总第一单元数一数一、主要内容1. 数出10 以内的数学会数出个数在10 以内的物体或人；会口头用1~10 各数表示相应物体的个数。
数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2. 根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
例如：图中小飞机有8 架，有7 朵花等等3. 将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1. 初步认识长短、高矮、轻重的含义2. 体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。
如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。
如：3. 多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基础题1. 哪位同学高，在高的下面画“√”，哪位同学矮，在矮的下面画“○”。
2. 重的画“√”三、易错题1. 按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
2. 在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”第三单元分一分一、主要内容1. 体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2. 按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
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一年级数学复习（1） 班级 姓名
一、填空
1、
表格中一共有（ ）个数，
最大是（ ），最小是（ ）。
从右边数起，6 排在第（
）个，它右边有（
）
、（
）、（ ），它左边有（ ）、
（
）
、（
）。
排在第6个的是（ ）。
从左边数起，7 排在第（ ）个，排在第7个的是（ ）。
2、
1和4比，（ ）更接近6；4和9比，（ ）更接近6；1和10比，（ ）更接近5；和8相邻的数是（ ）和（ ）；7是（ ）和（ ）的邻居。
3、比5大，比8小的数有（ ）、（ ）。
其中（ ）可以分成两个相同的数
5＜（ ）＜8 7＜（ ）＜9 （ ）＜（ ）＜10 3＜（ ）＜（ ） 6＞（ ）＞4 9＞（ ）＞5 7＞（ ）＞ （ ） （ ）＞（ ）＞8
4、
在第1个 ，
在第（ 的右边有（ ）个 ； 的左边有（ ）个
； 一共有（ ）个。
＝
5、要把放在
6、在3、0、5、2、
7、10、1 这些数中，从左边起，第4个是（ ），第5个是（ ）个，从右边起，第2个是（ ），0在第（ ）个。
把它们按从大到小的顺序排列：
7、画的少2个
在的右边画2个3个
一共有几个图形？
8、在1、3、6、5、9、10、4、0这些数中，选择合适的填在圆圈里。
大于5的数小于5的数
9、
（1）一共有（）个画框。
（2）从左起，第2个框有（，它和第（）个框合起来共有10个。
（）+（）= 10
（3）第1个框和第4个框合起来是（）个。
（）+（）=（）
（4）第（）框的最多，第（）框最少。
（5）画一画，将上面的框按的数量重新排列
＜
＜＜＜
10、
从上往下数，第( )个是球；从右往左数，第（）个是球。
在这些物体中，长方体有( )个，正方体有（）个，圆柱有( )个，球有（）
个。