四年级科学下册 4.6《面对几种不知名矿物》教案 教科版
教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》课教学设计51
3.6、?面对几种不著名矿物?〔科教版〕4.教课目的：5.·科学观点6.综合运用察看矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、察看矿物透明度和光彩、查找资料等方法，研究不著名的矿物，并写出特点卡片。
7.运用一些矿物光彩、硬度、条痕等方面的根本科学知识，并综合所学方法展开应用性察看研究鉴识身旁的矿物，让孩子在认知水平、技术水平易感情水同等方面都有充足的展开。
8.·感情态度与价值观9.在研究活动中乐于与别人合作沟通，养成仔细察看的习惯和态度。
10.展开对研究矿物的兴趣和气奇心。
11.教课要点：能用所学方法与知识展开应用性察看并鉴识矿物。
12.教课难点：能对察看的矿物进行鉴识。
13.教课准备：放大镜、小刀〔或钥匙；铁钉〕、不著名的矿物、矿物特点卡〔每组一份〕、课件。
14.教课过程：15.16.17.一、引入：18.出示岩石矿物标本19.〔1〕师：察看以前，我们来看一段录像，认识岩石矿物。
20.〔2〕看课件1——采集岩石〔录像〕21.察看方法22.〔1〕师：用什么方法去察看岩石、矿物标本？23.〔看、闻、摸、刻、敲、滴稀盐酸〕24.〔2〕看课件2——察看方法〔PPT〕25.26.27.二、研究过程：28.察看活动〔一〕——名称的矿物〔1〕老师介绍：A、名称矿物〔打开矿物标本盒〕；B、依据前面的方法察看。
〔察看矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、察看矿物透明度和光彩等。
〕C、小组内察看、议论〔矿物特点、发现什么〕〔2〕学生疏组察看、教师巡视指导。
〔3〕学生报告。
察看活动〔二〕——面对几种不著名矿物〔1〕出示塑料盒〔装有不著名矿物〕：师：假如我们到山区野外观光，碰到了不著名岩石矿物，如何去判断、鉴又名称呢？〔2〕看课件3——举例方解石〔编号1〕〔PPT〕〔3〕发问：认识了〔编号1〕方解石，那么塑料盒中编号 2、编号3的不知名称矿物，又如何去判断鉴识呢？〔4〕学生疏组察看：A、发资料：〔塑料盒中编号2、编号3的不著名称矿物；矿物特点卡〕B、学生察看、填写、比较课本83页鉴识确立“身份〞。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课教学设计_16
《面对几种不知名矿物》教学设计教学目标1．科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
2．过程与方法：（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。
（2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。
（3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
3．情感态度价值观：（1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。
（2）能认真细致地观察、比较、记录和描述。
教学重难点综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。
教学准备待识别的矿物三种(方解石、黄铜矿、赤铁矿)；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特征卡。
教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
4．小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？二、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？1、课件展示地质学家鉴别方法2、小结地质学家鉴别方法：观察矿物的特征；对照资料识别三、学生观察矿物特征1、我们要观察矿物的哪些特征呢？出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）2、你对我们要研究理解吗？3、运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特征卡吧！4、学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。
四、介绍矿物特征1、介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。
2、你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？3、小组汇报三种矿物的名称。
五、小结是的，人们正在利用了岩石和矿物的不同特性，改善和建设着我们的生活，希望课后同学们能选择两种矿物或岩石，详细了解他们在生产和生活中的用途，下节课我们一起交流与讨论好吗？板书设计：面对几种不知名矿物1、观察，收集特征（形状，颜色，条痕，光泽，透明度，软硬……）2、对照资料卡鉴别（抓住主要特征）。
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计一. 教材分析《面对几种不知名矿物》这一课的内容主要围绕矿物的识别和分类展开。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同矿物的特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对科学知识有较强的求知欲。
但在矿物方面的知识较为匮乏，对矿物的识别和分类接触较少。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中掌握矿物识别和分类的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解矿物的基本特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：矿物的识别和分类方法。
2.难点：矿物特征的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解矿物的基本特征和分类方法。
2.实验法：让学生亲自动手操作，观察矿物的特征。
3.讨论法：分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
六. 教学准备1.矿物标本：准备各种矿物的标本，用于展示和实验。
2.实验器材：显微镜、放大镜、镊子等。
3.教学课件：制作课件，展示矿物图片和实验过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种矿物的图片，引导学生关注矿物的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些美丽的东西是什么吗？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解矿物的基本特征，如晶体结构、硬度、颜色等。
通过展示课件和实物标本，让学生直观地了解矿物的特征。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，使用显微镜、放大镜等器材观察矿物标本。
在实验过程中，引导学生注意观察矿物的晶体结构、硬度、颜色等特征，并记录在实验报告纸上。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》课教学设计68
课时教课方案
课时总编号：33
学习内容6、面对几种不著名矿物(第6 课时)
1、综合运用察看矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、研究不著名的矿物，并写
习
出特色卡片。
2、运用一些矿物光彩、硬度、条痕等方面的根本科学知识，并
目
综合所学方法展开应用性察看研究鉴识身旁的矿物。
3、在研究活动中乐于与
标
别人合作沟通，养成仔细察看的习惯和态度。
学习日期月日礼拜
学习准备放大镜、小刀、瓷砖、不著名的矿物〔每组一份〕。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
我们已经学习了察看和描绘岩石的一些方法，此刻让我们来研究一块自己身旁的
矿物吧？
二、实行活动过程。
学生活动方案教师导学方案
活动一：它们是什么矿物
1、说一说，你学习了哪些察看和描绘岩石、矿物
的方法？
2、猜想：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？
3、运用前面所讲的方法研究矿物。
4、你发现了矿物有多少特色？你怎么去描绘这些
特色呢？
活动二：确立“身份〞
1、阅读单元资料库的?矿物特色卡?。
2、比较?矿物特色卡?鉴识它们分别属于什么矿物。
谈谈我们是依据它们的哪些性质做出判断的？
3、一人说一人猜。
三、检测活动成效。
举例说一说
选择两种矿物或岩石，详尽认识利用它们的不一样特性在生产和生活中的应用。
四、拓展活动时空。
做一个岩石展现盒，你想做个怎么样的展现盒？你打算怎么去做呢？。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课教学设计_103
《面对几种不知名的矿物》教学设计
一、教学目标
1．科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
2．过程与方法：
（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。
（2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。
（3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
3．情感态度价值观：
（1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。
（2）渗透爱家乡的思想感情。
二、教学重点
综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。
三、教学难点
磁铁矿，方解石光泽的鉴别。
四、教学准备
1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。
2. .演示材料:课件、视频资料(科学家是怎样鉴定矿物的)。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课教学设计_33
课题
面对几种不知名的矿物
授课时间
授课人
教材分析
本课是教科版四年级下册第四单元第六课，在学习与了解了岩石与矿物之间的关系与如何进行观察、描述矿物之后，同学们将通过所学的知识与方法自己来鉴定三种不知名的矿物。
教学对象分析
岩石在生活中比较常见，学生对此并不陌生，但对于矿物，学生就比较陌生，但经过前5课的学习，学生能够掌握一些观察、描述矿物的方法，这一课的学习对学生来说并不会太难。
1.交流收获
小结
和
巩固
1.巩固练习，小结本节课内容。
课外拓展。
3.清洁桌面。
认真倾听，积极回答
将自己所学知识进行小结，以及更好的应用。
板书设计
面对几种不知名的矿物
方解石
石墨
石岩
教学准备
方解石、石墨、石盐各12块、矿物特征记录表12张、白色、黑色陶瓷片各12块、回形针12枚
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故知新
1.同学们，前几节课我们学习了观察与描述岩石与矿物的方法，我们一起来回顾下。
2.了解地质学家鉴别矿物的方法。
1.积极思考
2.踊跃回答
回顾所学知识与方法，为接下来的学习做好准备。
探
究
学
习
一、它们是什么矿物
1.同学们，这里有1、2、3号种不知名的矿物，我们能猜测一下它们是什么矿物么？
2.怎样知道我们的猜测是否正确呢？
3.如何进行鉴别呢？
a.小组认真观察矿物
b.填写矿物特征卡片
c.对照82页《矿物特征卡》鉴别名称
4.教师讲解如何填写矿物特征卡片
5.分小组鉴别矿物
教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思
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?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。
?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。
发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。
教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。
教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。
教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。
C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。
第6课《面对几种不知名矿物》教案(教科版小学四年级下册科学第四单元)
教科版小学四年级下册科学第四单元第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航【教材分析】《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。
本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
【学情分析】从认识基础上看，四年级的学生正处于皮亚杰的形象思维，有强烈的好奇心和探究欲望，喜欢亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能，但是整理数据、归纳鉴别的能力还不完善。
因此，我从学生的现有水平出发，设计有效导学单引导学生有序的、积极的主动参与探究活动。
同时，他们有一定的自主阅读能力，可以尝试对照特征卡进行鉴别所观察的矿物。
【教学目标】科学知识目标矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
科学探究目标综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
科学态度目标培养对矿物观察、研究的兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
科学、技术、社会与环境目标人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。
【教学重点】在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。
【教学难点】磁铁矿，方解石光泽的鉴别。
【教学准备】1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。
2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。
【课时安排】1课时教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
四年级下册科学教案4.6面对几种不知名矿物∣教科版
《面对几种不著名矿物》教课方案【教课目的】1、科学观点：认识矿物的明显特点是描绘和辨别矿物的基础。
2、过程与方法：（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度地察看和描绘。
（2）依据已察看到的矿物特点，比较资料对它们进行鉴识。
（3）从矿物所表现出的各种特点中选择明显特点进行描绘。
3、感情态度价值观：（1）培育学生对矿物察看、研究的兴趣。
（2）能仔细仔细地察看、比较、记录和描绘。
【教课要点】综合运用各种方法对矿物进行察看、描绘，并能依据矿物的明显特点进行鉴识。
【教课难点】能抓住矿物的明显特点进行鉴识。
【教课方法】察看实验、合作研究【教课准备】1、分组实验资料：待识其余矿物两种，铜钥匙、小刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、订书针、记录卡等。
2、演示资料：课件、视频资料（各种各种的岩石和矿物）、稀盐酸、滴管。
【教课过程】（一）复习导入1、（课件出示一块花岗岩）：（1）你们知道这是一块什么岩石吗？（2）这块岩石是由哪几种矿物构成的？（指名说，再出示一块云母）。
（3）这是一种什么矿物？你能描绘一下这块云母的主要特点吗?2、在前方的学习内容中，我们已学会了察看、描绘矿物特点的方法。
谁来说一说有哪些方法呢？（ 1）生说，教师板书以下：颜色、条痕、硬度、透明度、光彩、形状、触觉（ 2）除了这些方法外，你还知道哪些察看方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
3、教师出示两块矿物：你们知道它们是什么矿物吗？教师：今日，我们就一同来学习和研究这两种不著名的矿物的有关识。
（板书： 6?? 面对几种不著名的矿物）（同学齐读课题）（二）研究活动一：察看记录矿物的的特点。
1、请资料员取出纸袋里的两种矿物，请同学们勇敢地猜想：它们分别是什么矿物？2、要想知道我们的猜想能否正确，我们应当如何做呢？指名同学说。
教师小结：先用各种方法察看矿物，采集这些矿物的特点，再比较资料进行判断。
3、在察看活动中，我们应当注意些什么？同学先说，教师再重申以下（课件出示）。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课教学设计_118
《面对几种不知名矿物》教学设计科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：一、引入1、我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？2、请你欣赏，出示美丽的矿石图片，激发探究兴趣。
二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。
（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
E、介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、观察三种矿物（图片），填写矿物特征卡。
H、了解其他矿物的特征。
三、动手实践1、小组活动，为矿物做份“简历”。
2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》；②发放矿物标本盒和空白矿物特征卡，观察描述这些矿物，填写矿物特征卡；③对照课本82页《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。
3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物，其他人猜。
4、举例说一说选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
四、课外延伸给自己收集的岩石和矿物做份“简历”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、面对几种不知名矿物
教学过程：
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、它们是什么矿物
①研究矿物的方法
A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
B、学生交流汇报。
（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）
C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）
②研究我们的矿物
A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？
B、学生猜测
C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）
D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、交流汇报
你发现了矿物有多少特点？
你怎么去描述这些特征呢？
小组活动：互相描述，评一评。
③为矿物做份“简历”。
2、确定“身份”
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。
说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物，其他人猜。
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸
做一个岩石展示盒
你想做个怎么样的展示盒
你打算怎么去做呢？
四、板书设计
面对几种不知名矿物。