书法见贤思齐课件 (2)
合集下载
书法鉴赏基础知识PPT课件
.
5
▪ 按锋的长短分
▪ 有长锋、中锋和短锋三类。长、短锋笔能产 生一些特殊的效果。对于初学者，以使用 中锋为宜。
.
6
▪ 以适合书写字体大小分
▪ 有大楷、中楷和小楷。比大楷大的，有屏 笔、联笔、提笔和斗笔，还有更大的。比 小楷小的，有“精工”、“红豆”及规格 不同的圭笔。
.
7
▪ 好的毛笔，历来要求具备“四德”。即看笔头是 不是合乎“‘圆’、‘齐’、‘尖’、‘健’” 四条标准。
③ 钩。用中指第一节钩住笔的外方，加强食 指的力量。
.
17
④ 格。实为顶，是用无名指指甲根部抵住笔 内方。
⑤ 抵。用小指紧靠无名指，辅助无名指顶向 外。
要领：
每个手指自然舒展下伸，呈半握拳状，提 住笔，笔则处在几种力的交合作用当中， 指实，掌虚，既紧密，又灵活（掌中空 圆）；掌竖，腕平，能使整个胳膊肌肉紧 张起来，与之协同作战，来体现字的美。
① 头俯：纸平放桌面，视线朝前倾，头部自 然低俯。
② 身躬：上身稍微向前弯曲。
③ 臂悬：臂肘几乎达到垂直的状态，右手悬 肘执笔。
④ 足开：为使立姿站稳，足须开，两足放置 一前一后，或左右随意。
.
16
第二节 指法
▪ 五指执笔法
①擫。实为按，是用大拇指第一节内面紧贴 笔内方，力量由内向外。
② 押。即压，是用食指第一节紧贴笔的外方， 与大拇指相对用力，夹住了笔。
生宣质地柔软吸水性强渗化快笔过墨収再加一笔重笔之处就会有一道白色水痕运笔轻重快慢墨水浓渍都会渗下丌同癿燥润效果极富亍表现力因此数百年来广为书画家呾文人雅士所爱
书法欣赏
中国书法是以毛笔（钢笔）为书写 工具，以汉字为表现对象的线条书
写和造型艺术。
国学见贤思齐PPT
学
习
反
馈
★ ★ ★ ★ ★ （ ）告诉我 们，在与领导、朋友相处的 时候，要掌握好分寸，保持 一定的距离。正如俗话所说 事君数， “距离产生美”。 斯辱矣； 朋友数， 斯疏矣。
学
习
反
馈
阅读短文《十日之 信》，谈谈读后感受。
学而时习之， 不亦说乎？
温 故 而 知 新
有关交友的：
有朋自远方来， 不亦乐乎？
温 故 而 知 新
有关修身。
要经常反省 吾日三省吾身：为 人谋而不忠乎？与 朋友交而不信乎？ 传不习乎？
一 读 正 字 音
听范读，小声跟 读，注意标注特殊 字音和停顿。
一 读 正 字 音
自由诵读，逐步读正确，读流利。 见不贤/而/内自省xǐng也。 事父母几jī谏jiàn。 古者/言之不出，耻/躬之不逮dài 也。 以约失之者/鲜xiǎn矣。 君子欲讷nè于言/而敏于行。 事君数shuò，斯辱矣；朋友数 shuò ，斯疏矣。
学
习
反
馈
★父母对我们恩重如山，我们要
尽可能的多陪伴他们。如果不在 父母身边，要随时向父母汇报自 己的行踪，自己的近况，以免他 们挂念。这是（ ）告诉我们的。
父母在， 不远游。 游必有方
学
习
反
馈
★ ★ （ ）告诉我们要向优 秀的人物学习他们的长处， 弥补自己的短处。 见贤思齐 焉，见不 贤而内自 省也。
学
习
反
馈
★★★（ ）告诉我们良好的 德行有强大的向心力，吸引着志 同道合的人们围绕在他的周围。 正如《孟子》里说：“得道者多 助，失道者寡助。”
德不孤， 必有邻。
学
习
反
馈
★ ★ ★ ★伟大领袖毛泽东给 自己的两个女儿分别起名李 敏，李讷，希望她们少说空 话，多干实事，便是出自 （ ）。 君子欲讷 于言而敏 于行。
中华传统文化书法培训教育图文PPT教学课件
第9法 上收下展
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
变，”首点者，应以 龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，
安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点
笔技法之要诀。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
第8法 竖笔等距
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对， 再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字 之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏 侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
第6法 底竖斜位
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
独到有三——齐白石《见贤思齐》印解读
46□林 岫篆刻知识独到有三——齐白石《见贤思齐》印解读《见贤思齐》齐白石 3.7cm×3.7cm《见贤思齐》边款以篆刻的艺术性而言，印家奏刀向石，不但流派专工纷呈，必须具备各种刀功，还须借重书法艺术的书功，诸如刊刻印款。
若以印款的文学意蕴及其篆刻艺术性综合观之，最值得品味借鉴的印例，首举齐白石的“见贤思齐”印及其印款。
“见贤思齐”篆书印，刻于辛未（1931年）正月，时在民国二十年。
此印独到者有三，可谓“三奇”。
其一，语奇。
“见贤思齐”四字，语出《论语·里仁》：“子曰‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
’”言君子好德修善之道，通常今译为“见到贤者，应向贤者看齐；见到不贤者，则内心反省”。
君子好德修善，必然敬善避邪，亲贤者，远小人。
或谓一部《论语》，不过“仁善”二字或“见贤思齐”四字，足见此语文化蕴涵之厚重。
对“见贤思齐”最精辟的解读是南宋钱时《融堂四书管见》的“十七字言”，其文曰“思齐则迁善，内省则改过；贤、不贤，皆吾师也”，意即正反面教材悉数收纳，清浊自选。
因得古今文人和艺术家看重，此语历来见诸书法篆刻作品甚多。
特别是南宋陈淳所编《训蒙雅言》辑“见贤思齐”入“蒙童必读四言”后，书家多用此语自励或规勉他人。
其二，字奇。
对齐翁而言，“见贤思齐”还有些特殊的意味，那便是“齐”字。
齐，象形会意，多义。
本义整齐一致，引申有相等比肩意（见贤思齐）、清正治理意（修身齐家治国平天下）等。
若以现代汉语称名，上举统属动词，但“齐”字为姓，则是名词。
如果以双关辞格解读“见贤思齐”之“齐”，则有“向贤者看齐”和“见贤者即念及齐翁”的双重释义。
然“见贤思齐”印语确非齐翁自选，是音乐家、金石学家杨仲子（1885-1962）嘱意他镌刻的。
齐翁同年初夏还为其刻了一方“不知有汉”四字印，印款95字，其中语涉杨公及“见贤思齐”印有42字，恰可佐证。
款文先说“仲子先生刊印古劲秀雅，高出一时”，赞誉杨公印艺；接下来说“既倩余刊‘见贤思齐’印，又倩刊此”，陈述前后二印刊刻事由，交代得非常清楚：齐翁刻“见贤思齐”印是应杨公之请，百二十日后又恭请齐翁刻“不知有汉”印。
中华传统文化书法培训教育PPT教学讲座
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
02
书法结构方法技巧一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
第3法 点竖直对
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对， 再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字 之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏 侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有
形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划
一，便不为书。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
02
书法结构方法技巧一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
第3法 点竖直对
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对， 再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字 之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏 侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的，把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有
形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划
一，便不为书。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
书法PPT课件
中锋与侧锋：
中锋是指笔在运行过程中其主锋 （笔头最尖的那一部分）始终处于笔 画的中心线。
侧锋是指笔在运行过程中其主锋偏 于笔画的一侧，不能保持在笔画的中 心线。
圆笔与方笔：
书写圆笔时起、收，提、顿、转、折，在起 止及转弯处，笔画中等，使整体看起来圆润。
而方笔则是在上述各要点中，突显笔画的骨 气，直方而不失轻巧，凝整沈着，苍劲挺拔。
隶书
《张迁碑》
草书
草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。成熟于东晋、盛唐继 续发展。有章草（隶草）、今草、狂草之分。
特点：结构简约、笔画连绵、勾连不断，书写自由。
《 书 谱 》
草书
陆机《平复帖》
楷书
它是由隶书演变来的，也叫正楷、真 书。始于汉末，通行至今，长盛不衰。 特点：章法规整、结构严谨，体势上 呈长方，笔画平直、均匀。
楷楷书小楷王羲之黄庭经王献之洛神赋十三行中岳嵩高灵庙碑始平公造像郑文公碑张猛龙碑张玄墓志欧阳询九成宫醴泉铭褚遂良雁塔圣教序褚遂良大字阴符经颜真卿自书告身颜真卿麻姑仙坛记颜真卿多宝塔碑柳公权神策将军碑行行书行书是在楷书的基础上发展起源的介于楷书草书之间的一种字体是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的
◆
运笔方法
运笔的方法有三种：
◆
一是指运法，
◆
二是腕运法， ◆三是肘运法．
指运法：
做法是将左手垫于右手之下，通称枕腕式。亦可放一笔搁于右手腕之下， 适合书写小楷。
腕运法：
腕运法就是固定肘部，将腕部提起，一般通称提腕式。活动范围就较枕腕式 大，可以书写中楷、小行草书及其他书体。
肘运法：
肘运法是连肘部一起悬空，以肘部来运 笔，一般通称悬肘式。以肩膀为中心，腕肘 均不放于案上，所以最为灵活，活动范围最 大，挥洒自如，易于表现笔力。适用于大楷、 行草书及其他书体。
书法鉴赏课件ppt
实践体验
通过亲自书写书法作品，体验 笔墨的韵味和技能，更深入地
理解书法艺术的魅力。
多角度欣赏
从不同的角度欣赏书法作品， 如远观、近观、整体、局部等 ，全面把握作品的艺术特点。
03
历代书法鉴赏
秦代小篆
总结词：庄重典雅
详细描写：秦代小篆是秦始皇统一中国后，推行“书同文”政策的产物，其特点为 字形呈长方形，线条圆润、粗细均匀，整体给人以庄重、典雅之感。
详细描写：书法和绘画都追求意境、气韵生动等艺术效 果，鉴赏书法和绘画作品时，可以从作品的气息、意蕴 和神韵等方面进行比较和欣赏。
书法与诗歌的关系
总结词：同源异流 总结词：相互融会 总结词：共同追求
详细描写：书法和诗歌同源于中华文化，有着共同的审 美追求和文化内涵。诗歌以文字表达情感，书法则以笔 墨表现文字的韵律和美感，两者异流同源。
现代书法的代表人物
徐冰
胡抗美
徐冰是当代著名的书法家，他的作品 以特殊的风格和创新的技能而著名， 对现代书法的发展产生了深远的影响 。
胡抗美是当代著名的书法家，他的作 品以特殊的笔墨语言和深邃的文化内 涵而著名，对现代书法的发展产生了 积极的影响。
邱振中
邱振中是书法理论家和书法家，他的 作品以简洁、明快、有力的风格而著 称，对现代书法的理论和实践做出了 重要奉献。
THANKS
感谢观看
领会神韵
感受书法作品所转达的神韵和 意境，理解作者的情感表达和 艺术追求。
比较鉴别
将不同书法作品进行比较，分 析各自的优缺点，提高对书法
艺术的鉴别能力。
书法鉴赏的技能
01
02
03
04
重视细节
仔细视察书法作品的细节，包 括笔画、墨色、纸张等，理解 作者在细节处理上的用心。
汉字书法欣赏ppt
（四）小篆 秦统一中国之后颁行的标准 字体；是根据战国时期的秦 国文字稍作整改而来。 小篆的特点： 1．结构定型，固定了偏旁 部首的位置和写法。 2．符号化（表意抽象化， 笔画线条化，书写规整化） 3．构形系统性加强（基本 构件、组合模式、组合层次 三要素）
秦代的统一文字： 小篆，使汉字的 笔画和结构得到 定型，奠定了汉 字"方块形"的基 础。图为秦丞相 李斯书写的《峄 山刻石》。
有人说以下三个字造错了，请仔细研究它们的 结构，说说你对这种看法的认识。
射 矮 重
探究“美”
右边是2008 年北京奥运会 会徽，请你仔 细观看，先在 小小组讨论， 然后用生动的 语言说出会徽 中蕴含了汉字 哪些方面的美。
上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画， 寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔 墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。 她像一个“人” ，又像一个“京”字，还 像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一 个“人文奥运”。我们仿佛看到，一个满怀热情 和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人 民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与 朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会 “更快·更高·更强”的理念；我们也仿佛看到， 一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜 爱运动、热爱和平的人们。
汉字入文
听后说说音美 美在哪里。
平缓的语调惆怅的沙哑 若有若无的哽咽
四声、轻声、变调， 语调，节奏，情感……
/ mb/1/readnews.asp?n ewsid=345241
戴望舒
汉字的历史功迹
首先，汉字记载了中华民族灿烂的文化和科技成果。中华民族 是历史悠久的民族，拥有足以自豪的古代文明。古代文化光辉灿烂， 在科学技术上曾长期领先。许多重大的发明创造，对于人类都是至 关重要的。它们主要通过汉字的记载而流传下来，得到继承和发展， 并在国际范围内广泛传播，成为我们乃至全人类共同的宝贵财富。
第三单元第1课《诗书画印的完美结合》课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册
诗书画印的结合过程中，书与画的结合恐怕要早于诗 画和印画的结合，这是由于中国的书画工具相同，有 许多共同之处。所谓笔力劲健，风神顿爽，这也是从 书法中得来的。自宋元以下名画家多数是兼工书法。
书法与绘画之所以称为孪生姐妹，有下列几点原因： 1、书法很早时期就由实用工具演化而为纯粹艺术 2、书和画的构成美同于依托线势的流畅和生动 3、书和画所凭的物质材料，笔，墨，纸、绢等相同 4、书法的运笔结体，为绘画之不可缺少的准备工夫
闲章不闲
齐白石 见贤思齐
清 杨谦 寸阴可惜
清 李复出 得大吉利
清 王睿章 慎言守心
陈师曾 丹青不知老将至
齐白石 鲁班门下
清 朱用锡 中道而废君子不耻
同学们，下面我们来做一个配对小游戏，给右竖列的 闲章找到属于他们的类别
《江山雪霁图》，落的是 穷款，只盖了一个压角章。 它表现的是雪天平远景色， 房舍、人物、船篷等物都 不甚确切，但在表现雪景 上却造成了一种富有诗意 的境界，于画中屋舍边画 枯树数株，槎枒挺立，富 有雪意，正如他的诗一样， 有一种恬淡、含蓄、清幽、 空灵的境界。
自古书画同源
在绘画中融入书法的笔意古已有之。诗书画印的完 美结合是中国画区别于西方绘画的特征。 本节课我们将从绘画与诗词、书法、篆刻之间的密切 关联，了解中国画艺术。
教学目标：
1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式 语言来表达作者的思想感情。 2、认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有 机结合，形成其独特的形式美感。 3、运用中国画的形式，加深对中国画的整体认识和 理解，提高审美感知力。
小结：诗、书、画、印的完美结合是中国画 的最高境界。一幅传统的中国画，诗书画印 这四个方面相得益彰，有机的结合起来，表 现才更完整，更有特色。诗书画印的结合， 把几种艺术融为一体，相互辉映，既能丰富 画面内容，又能扩大画面境界，给人以更多 的审美享受。这是中国画区别于西洋绘画的 特色。
书法鉴赏(1)PPT课件
书法鉴赏的对象要具有一定的审美价值。书法与一般字 迹的无形界限最终是由鉴赏者掌控的，而且它从来就不 是凝固不变的。
书法鉴赏的对象是为作者以外的观赏者所能欣赏的书法 作品。所谓鉴赏乃指对他人作品的鉴赏。作品必须在传 播过程中经由鉴赏环节才能产生社会效应，从这个意义 上说，鉴赏是作品实现其社会价值与功能的唯一途径。
应该对有关书体的基本特征有辩证的认识。
书者有。人见人爱、百看不厌- 者，也有乍看讨喜、细品无味46
-
43
第二节 书法鉴赏的内容、方法与要求
书法鉴赏的内容与方法
-
44
书法鉴赏的内容与方法
感知。感知实际上是沉入作品并与作品交流互动的过程， 也是体验艺术创作，分享创造的经验与乐趣的过程。一般 方法：先从作品的整体形象、气韵着手，反复浏览全篇， 捕捉作品的情感倾向和风格类型，再具体考察用笔、用墨、 点画、结构、章法等方面的基本特点与审美效果，揣摩作 品是如何通过这些方面来体现其性情与风格的。
外在美：书法体现着一切客观物象所共同 具备的抽象美的丰富构成形式和运动节律。
内在美：点画线条的运动及构成形式的无 穷变化表现书家的情怀、自我精神和审美 理想。“书如其人”。
-
4
四，书法艺术的时间性和空间性
空间性：书法是一门造型艺术，书写者在 文字的偏旁组合基本原则的规定下进行艺 术的造型，处理好“黑”与“白”的关系。 “计白当黑”。
其二，楷书，行书，草书的笔势则表现为外在的贯气。这种 贯气充分表现在点画之间就势直接对应的笔顺连贯中，并由 笔画的起笔处和收笔处的笔锋的承上启下的运动造成点画的 形态。笔画之间“牵丝引带”较多。
其三，隶书的贯气介于上述两者之间。其点画的笔势连贯性 已显露出外在的对应势头，但还没有完全达到行草书那样直 接的对应关系。
书法鉴赏的对象是为作者以外的观赏者所能欣赏的书法 作品。所谓鉴赏乃指对他人作品的鉴赏。作品必须在传 播过程中经由鉴赏环节才能产生社会效应，从这个意义 上说，鉴赏是作品实现其社会价值与功能的唯一途径。
应该对有关书体的基本特征有辩证的认识。
书者有。人见人爱、百看不厌- 者，也有乍看讨喜、细品无味46
-
43
第二节 书法鉴赏的内容、方法与要求
书法鉴赏的内容与方法
-
44
书法鉴赏的内容与方法
感知。感知实际上是沉入作品并与作品交流互动的过程， 也是体验艺术创作，分享创造的经验与乐趣的过程。一般 方法：先从作品的整体形象、气韵着手，反复浏览全篇， 捕捉作品的情感倾向和风格类型，再具体考察用笔、用墨、 点画、结构、章法等方面的基本特点与审美效果，揣摩作 品是如何通过这些方面来体现其性情与风格的。
外在美：书法体现着一切客观物象所共同 具备的抽象美的丰富构成形式和运动节律。
内在美：点画线条的运动及构成形式的无 穷变化表现书家的情怀、自我精神和审美 理想。“书如其人”。
-
4
四，书法艺术的时间性和空间性
空间性：书法是一门造型艺术，书写者在 文字的偏旁组合基本原则的规定下进行艺 术的造型，处理好“黑”与“白”的关系。 “计白当黑”。
其二，楷书，行书，草书的笔势则表现为外在的贯气。这种 贯气充分表现在点画之间就势直接对应的笔顺连贯中，并由 笔画的起笔处和收笔处的笔锋的承上启下的运动造成点画的 形态。笔画之间“牵丝引带”较多。
其三，隶书的贯气介于上述两者之间。其点画的笔势连贯性 已显露出外在的对应势头，但还没有完全达到行草书那样直 接的对应关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 堂 练 习
课 堂 练 习
必修与选修:
课 后 作 业
必修:临帖练习“念”, “慈”等带有卧钩的字。
选修（二选一）：1.搜集<ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兰亭序>>的资料;
2.查找古代书法家的学书小故事。
褚 体
赵
体
颜 体
柳 体
见贤思齐
每 课 一 诵
见贤 思齐焉，见 不贤 而 内自省也。 -----《论语》
释文：看到有德行有才能的贤人，要想着向他看 齐；见到不贤的人，要自我反省，看看自己是否有 类似的毛病。
卧钩
卧钩的写法
下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方
每 课 一 学
向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。(如图 示)
第六课 见贤思齐
----卧钩的写法
课前操练
每课一讲
每课一赏
每课一诵
每课一学
课后作业
课 前 操 练
执笔姿势： 捏：拇指食指捏住笔管 钩：中指钩住笔管 顶：无名指顶住笔管 帮：小指帮助无名指 书写姿势： 头正身直手放平， 两脚着地同肩宽， 胸离桌子一拳远， 还有一尺和一寸。
王羲之“吃墨”的故事
每 课 一 赏
王羲之----《兰亭序》
赏 析：
总览全篇，行笔不激不厉，挥洒自如， 收放有度，点画从容而神气内敛。自始至终 流露着一种从容不迫，潇洒俊逸的气度。从 形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从 中吸取营养，创作具有自己风格的字体比如 说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体。
欧 体《千字文》
每 课 一 讲
王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔， 堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一 个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都 变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。长大以后，王羲 之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。有一天，他聚精会 神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥 和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环 没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候， 看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌 黑。她们忍不住笑出了声。原来，王羲之边吃边练字，眼睛还 看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。夫人心疼地对王羲之 说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样 苦练呢？” 王羲之抬起头，回答说：“我的字虽然写得不错， 可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法，自成一体，那 就非下苦工夫不可。” 经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终 于写出了一种妍美流利的新字体。大家都称赞他写的字像彩云 那样轻松自如，像飞龙那样雄健有力，他也被公认为我国历史 上杰出的书法家之一。