八年级地理第一节第一课时教学设计
地理人教版八年级上册地形和地势教学设计
《第一节地形和地势》教学设计（第一课时）学习目标：1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。
2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。
教学重点、难点：①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：3课时教学过程第一课时课程引入：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。
承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。
温故知新：初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。
承转过渡：对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家。
温故知新：看图片识地形。
首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。
分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
方法归纳：以上主要是通过看图片，从各种地形类型的实际形态来识别，在日常的生活中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法。
而我们在学习的过程中用的更多地是在地形图上识别。
温故知新：这是分层设色地形图，下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述，请同学们用直线将其连到图中相应的位置。
“地势相对较低，海拔多在200米以下，平坦开阔、起伏不大。
”应该在图中的哪个位置，又是哪种地形类型呢？是平原。
在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于200米。
这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。
所以是平原。
“相对高度不超过200米，海拔一般在500米以下，地势起伏不大，坡度较缓”的在图中的哪个位置，应该是哪种地形类型呢？是丘陵。
初中地理《疆域》优质教案、教学设计
教学设计:(人教版初中地理八年级上册第一章)《第一节疆域》第一课时教师姓名：课题：第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）课标内容1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
"课标分解"学情分析学生通过七年级的学习，已经对学习地理具备了一定的基础知识和方法，并且已具备基本的读图用图能力，初步掌握了区域地理的学习方法。
但是，再利用资料和图表分析问题和解决问题的能力、图形转化能力、抽象思维、概括归纳能力方面还比较薄弱因此在这些方面需要加强。
"教材分析了解并认识我国的疆域是学习我国自然地理环境和人文地理环境的基础，也是增强学生的国土意识、加强爱国主义教育的重要内容。
本节教材从“优越的地理位置”入手，让学生通过读图比较认识我国地理位置的优越性；从我国领土的四个端点、领土面积、邻国、临海、疆界线等方面让学生意识到我国既是陆地大国，也是海洋大国，是个海陆兼备的国家。
通过活动题，认识我国辽阔的疆域及其优越性，增强学生的国土意识，培养学生的爱国主义精神。
"学习目标1. 通过读图、描图、画图，说出我国的地理位置及特点。
2. 利用图文资料通过对比分析我国地理位置的优越性，培养爱国主义情感。
3. 运用图文资料从我国陆地领土面积、陆上国界线、大陆海岸线、邻国、临海、我国领海和管辖海域面积，我国所跨经纬度及东西、南北距离说明我国疆域辽阔，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国，让学生增强国土意识，进一步增强爱国情感。
4. 通过读图、识图认识并记住我国的14 个邻国、6 个隔海相望的国家和濒临的海洋。
"学习重点1. 我国的地理位置及特点。
2. 我国领土的面积辽阔的疆域及邻国和濒临的海洋。
"学习难点我国地理位置的优越性及辽阔的疆域产生的影响和优势。
"教学过程教学环节一：创设情境，导入新课播放视频：《外交部长王毅谈南海仲裁案》课件展示：中国疆域图过渡语：这就是南海，散布在海洋中的南海诸岛自古以来就是中国的领土，根本无需仲裁。
八年级地理上册第一章第一节疆域第1课时教案新版新人教版
四.我国疆域辽阔的优势有哪些？
教师引导学生分析地图，对比说明
学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨
运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家
学生讨论回答
总结提高
知识构建
师生共建知识框架
学以致用
达标测试
1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件
一.我国的地理位置的优越性
1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位的优越性。
3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。
发展农业生产
对外交往与合作
发展海洋事业
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
环节
教学内容
师生活动
二次备课
创设情景，导入新课
播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。
教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。
第一节疆域（1）
课型
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八年级上册教科书第2—6页。
教学目标：
知识与技能：1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。
2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。
3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。
初中地理_第一节 中东(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
本节内容的教学对象是七年级学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
我便先设计了图片和歌曲（和平之歌)欣赏倒入新科，以此来激发学生的学习兴趣和激情。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于七年级学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
在石油输出路线这一环节时，都让学生自己找出所经过的海、海峡（湾）、大洋，有些难，因而老师可以给点出漏掉的地名，然后让学生反复读记，最好写一写加深印象。
第一节中东（第一课时）效果分析第一，音乐和图片导入，学生全员参与，引入课题，效果很好。
第二，自主探究，学生积极主动，认真读图析图，提高了图的运用能力。
第三，展示交流部分，学生能看图说出或指出重要的地理事物:三洲五海;石油输出三条线路。
第四，拓展应用部分，及时练习和巩固所学知识，举一反三。
第五，出谋划策部分，学生积极讨论，根据所学知识，各抒己见，锻炼了分析解决问题和语言表达能力。
第六，结合本课知识讲解，最后汇总本节课所学知识。
最后的出示综合题对学生进行当堂检测，来掌握学生本节课知识掌握情况。
从做题结果来看，学生对本节所学重点知识基本都能掌握。
这节课学生的表现不错，稍显拘谨，课上有些同学积极表现，争取机会，锻炼了自己，也影响到了其他同学，激发了同学们的学习兴趣和学习热情，总体来看过，这节课还是比较成功的。
第一节中东（第一课时）教材分析“中东”是初中地理新教材第八章《东半球其他的地区和国家》中的第一节。
新教材在安排学生学习“我们生活的大洲——亚洲”及“我们邻近的地区和国家”之后，由近及远让学生学习东半球的其他地区和国家，其中“中东”是一个重要的案例，这主要是因为从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从而引导学生关注世界上的热点问题和热点地区。
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，是地理八年级上册的第一节内容。
本节课主要介绍了地形的分类、特点以及分布情况，地势的概念、特点以及我国的地势特点。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势对我国地理环境的影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本知识，如地理位置、气候等。
但学生对地形和地势的概念、特点以及分布情况可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握地形和地势的知识。
三. 教学目标1.了解地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.掌握我国的地势特点，并能够运用地形和地势的知识解释一些地理现象。
3.培养学生的观察和分析能力，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.我国的地势特点及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地形和地势的知识。
2.使用多媒体教学，如图片、地图和视频等，帮助学生直观地理解和掌握知识。
3.学生进行小组讨论和课堂展示，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.多媒体教学材料，包括图片、地图和视频等。
2.教学课件和教案。
3.学生分组，准备课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注地形和地势的概念，激发学生的学习兴趣。
例如，展示喜马拉雅山脉的图片，让学生观察山脉的形态和特点。
2.呈现（10分钟）讲解地形和地势的概念、特点和分布情况。
使用地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势的概念和特点。
3.操练（10分钟）学生分组，进行课堂展示和讨论。
每组选择一种地形或地势，展示其特点和分布情况，并解释其对地理环境的影响。
其他学生和教师进行点评和提问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
教师进行个别辅导和答疑。
《第一章第一节疆域》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《疆域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握中国疆域的基本概念，包括疆域的地理位置、面积大小以及行政区划的基本情况。
通过学习，学生能够了解我国疆域的分布特点，认识到我国疆域辽阔、资源丰富、民族多样的基本国情，培养学生的地理空间思维能力和国家认同感。
二、教学重难点教学重点：掌握中国疆域的地理位置和主要行政区划，理解我国疆域的分布特点和影响。
教学难点：通过地图和实例，让学生深刻理解我国疆域的广阔性和多样性，培养学生的空间想象能力和地理信息整合能力。
三、教学准备1. 教材与教具：准备初中地理教材、地图册、投影仪及中国地图等教具。
2. 课件与资源：制作包含中国疆域分布、行政区划、地理特点等内容的PPT课件，准备相关地理图片和视频资源。
3. 学生预习：布置学生预习任务，要求学生提前了解我国疆域的基本情况，收集相关地理资料。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先通过多媒体展示中国地图，引导学生回顾之前学过的地理知识，如中国的地理位置、主要地形等。
接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域辽阔，都有哪些省份吗？今天我们就来一起探索《疆域》这一课。
”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲。
二、新课展开（一）了解疆域概念教师首先向学生解释疆域的概念，包括疆界、国土面积、地形地貌等。
通过图示和文字描述，使学生对疆域有一个初步的认识。
（二）中国疆域的概述通过幻灯片展示中国疆域的概况，包括领土面积、东西南北的边界、海岸线等。
让学生了解中国在亚洲乃至世界的位置和重要性。
（三）主要省份介绍1. 分类介绍：将中国省份按照地理位置、经济特点等进行分类，如东部沿海地区、西部内陆地区等，并逐一介绍每个地区的代表省份。
2. 互动学习：利用中国地图，让学生自己指出每个省份的位置，并回答一些关于该省份的简单问题。
例如，学生可以分享该省份的特色美食、名胜古迹等。
3. 视频教学：播放关于中国各省份的短片或图片集，让学生更直观地了解各省份的风土人情。
八年级地理教案第一节辽阔的疆域(第一课时)
【教材分析】本节是学习中国地理的第一课。
要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3.培养分析图文资料的能力。
过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
【教学重点】1.我国地理位置的优越性。
2.我国省级行政单位的名称及分布。
【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
人教版八年级地理上册说课稿《第一章第一节疆域》第一课时
人教版八年级地理上册说课稿《第一章第一节疆域》第一课时一. 教材分析人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域》主要介绍我国的疆域范围、地理位置、以及与我国相邻的国家和地区。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的基本地理特征有一定的了解。
但学生在空间观念、地理思维方面还存在一定的不足，需要通过本节内容的学习加以巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握我国的疆域范围、地理位置，能够正确绘制我国政区图，了解我国与相邻国家的地理位置关系。
2.过程与方法：通过读图、讨论、观察等方法，培养学生的空间观念和地理思维。
3.情感态度价值观：增强学生的国家观念，培养学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的疆域范围、地理位置，以及与相邻国家的地理位置关系。
2.教学难点：学生空间观念的培养，以及地理思维的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用读图、讨论、观察等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图等教学资源，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生观察我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍我国的地理位置，讲解我国与相邻国家的地理位置关系。
3.课堂讨论：分组讨论我国疆域的特点，培养学生合作学习的能力。
4.案例分析：分析我国某个地区的地理位置，引导学生运用地理知识解决实际问题。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调我国的疆域范围和地理位置。
6.课后作业：布置绘制我国政区图的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：地理位置：东经73°26’-135°05’, 北纬18°10’-53°33’相邻国家：俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南八. 说教学评价1.学生能够正确绘制我国政区图，表明学生已经掌握了我国的疆域范围和地理位置。
八年级上地理第一章第一节教案
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域（第一课时）※教学目标知识目标1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
能力目标1.通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力；2.培养学生分析图文资料的能力。
德育目标1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识；2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，实现祖国统一大业，捍卫国家领土完整的责任感。
※教学重点1.我国地理位置的优越性；2.省级行政单位的名称及分布。
※教学难点众多地名在地图上的空间位置的落实。
※教学方法启发式讲述法、小组讨论法等。
※教具准备实物投影仪、相关地图、地球仪。
※课时安排三课时※教学过程第一课时［导入新课］同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。
在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。
今天这节课我们来学习：(板书)第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域［讲授新课］在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。
(活动)大屏幕展示世界政区图1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。
(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
八上地理第一章第一节第一课时教案
总结：北－头顶黑龙江
南－脚踩曾母暗沙
东－嘴喝两江汇合水
西－帕米尔上摆摆尾
（读图）课本3页中国的疆域图
（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？
（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。
情感态度与价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教材
学情
分析
重点：中国的地理位置及优越
难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学准备
方法
《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
最西：新疆帕米尔高原，经度73°E附近。
2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济
3、跨60多个经度——东西时间差异大
第一节中国的疆域
一、伟大的祖国
〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
〔提问〕我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？
〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。
教学过程设计
教师活动
学生活动
说明
导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
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教学活动3
1.观察俄罗斯，加拿大，巴西的纬度位置，和中国比较，学生发言：俄罗斯和加拿大纬度高，中年寒冷，巴西终年炎热，不利于农作物的生长。我国位于中纬度北温带，部分地区位于热带，没有寒带，气候适宜，有利于农作物的生长。
教学活动4
2.
二、过程与方法
1.运用“中国在地球上的位置”等图，明确我国的半球位置，纬度位置和海陆位置。
2.理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
三、知识与技能1.Fra bibliotek识我国地理位置的优越性
教学重点、难点
1.我国地理位置的优越性
2.运用不同地图，学会分析和评价一个国家地理位置的方法。
教学资源
教学过程
教学活动1
收听《歌唱祖国》录音，导入新课。
教学活动2
1.阅读图1.1“中国在地球上的位置”，学生完成：
1)指出南北半球的分界线，我国在那个半球？
2)指出东西半球的分界线，我国在那个半球？
3）说出我国所处的维度范围
4）指出五带划分的界限，我国位于哪个温度带？
教师总结：我国位于东半球，北半球，大部分地区位于中纬度北温带，部分地区位于热带，没有寒带。
《优越的地理位置》教学设计方案
宝氮子校栗君博
课题名称
第一章从世界看中国第一节疆域第一课时优越的地理位置
科目
地理
年级
八年级
教学时间
1课时
学习者分析
本课内容比较简单，在总结归纳我国的地理位置优越性之前，指导学生从那几个方面入手分析会有更好的效果。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.了解我国的疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
1.观察蒙古，日本的海陆位置，和中国比较，学生发言：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆上与别的国家交往。我国是一个海陆兼备的国家，既能够发展海洋事业，也可以通过陆地与各国进行合作和交往。
教师总结：略
课堂小结：略