人教版小学四年级《品德与社会》上册第二单元《当危险发生的时候》教学设计
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_80
当危险发生的时候教案教学目标：1.教会学生在危险发生时要机智、勇敢，积极想办法自救。
2.在遇到各种危险时的自救自救、互救的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
3.让学生学会正确使用消防器材，正确灭火。
教学重难点：学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。
课前准备： PPT课件教学过程：一、导课：故事导入：同学们，家住在弥勒市幸福小区56幢4单元5楼的东东遇到一个大麻烦，这天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，他独自在家写作业，写着写着，忽然家里浓烟滚滚，不时闪出一些火花。
待东东反应过来，才发现家里着火了。
他要怎么才能离开这个危险的家？今天，我们就来帮帮他！（板书：当危险发生的时候）二、活动一：发生火灾，学会报警1、面对火灾，最正确的做法是怎么做呢？老师引出：保持镇静，同时学会报警。
2、报警电话是多少？具体应该怎么报警呢？报警时应该说些什么呢？引出火警电话，引导学生如何拨打119电话求助。
提醒学生：我们拨打火警电话一定要讲清的内容：①你所在的住址；②你的电话；③起火原因。
3、出示PPT，学习练习拨打119。
先由学生分成两人小组练习拨打119以及求助内容，请学生分角色演一演。
对于学生不全面、不合理的地方及时进行补充和订正。
（板书：镇静）提醒：火警电话不可以随便拨打。
另外，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话。
三、活动二：发生火灾，自救逃生1、打完火警电话，消防员叔叔还没有赶来火灾现场，可是火势却越来越大了，东东该怎么办？老师引出：学会自救2、东东要如何自救？（小组讨论，并派代表陈述）学生代表陈述各种自救方法。
（板书：自救）出示PPT:自救的巧办法三、活动三：小组学习，一战到底1、在我们的生活中，还有哪些救火的方法？面对各种各样的危险，我们怎么能安全度过呢？引出活动三，自学环节。
2、学生分小组自己学习后面的内容，老师把后半部分知识点通过PPT展示出来，由每组派代表以抢答、轮答等方式考验学生在遇到危险时的正确做法。
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《当危险发生的时候》活动设计一、活动目标知识目标：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
能力目标：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干,并掌握一定的自救自护知识。
情感目标：培养学生防火意识及自我保护意识，学会珍惜生命。
二、活动设计（一）情景导入1、同学们，先来跟老师看一组图片，他们是谁？（播放一组消防员图片）小结：对，是消防员叔叔。
他们的工作就是奔赴火场，保护人民的生命和财产的安全。
2、这节课老师就带着大家一起学习、了解一些有关交消防安全的知识。
（二）汇报展示导语：课前老师给大家布置了小任务，让每个小组搜集、了解了很多有关消防安全的知识，接下来的时间我就交给你们。
1、消防小儿歌学生展示自编儿歌，配以消防安全投影片假期到，真高兴，消防安全牢记心；小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电；不玩火，不动电，自我保护是关键；关键时，‘119’，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
逃生术，要记清，孩子家长都放心。
小结：儿歌说的真好，而且这首儿歌里还包含着很多消防安全知识，老师给你们一个小建议，把这首好听的儿歌教给其他组的同学，大家一块学，好吗？2、安全小擂台。
学生把自己搜集的安全知识制作成竞赛题，以竞赛的形式向全班同学介绍安全知识。
A：我来当考官，考考大家。
怎样预防火灾的发生？（学生自主回答）小考官公布正确答案！※把烟头掐灭在烟灰缸内。
※不在睡前躺在床上或沙发上吸烟。
※要及时关闭电源开关及煤气、天然气开关。
※不要玩火，不要玩弄电器设备。
※要在规定区域内安全燃放烟花爆竹。
※要确保走道、楼梯的畅通，不在楼层通道和安全出口处堆物封堵。
※使用电热器时，人不能离开。
B：我来当考官，考考大家。
一旦发生火灾应该怎样灭火？（学生自主回答）小考官公布正确答案！※发现着火要大声呼喊并迅速打火警电话119※扑灭火苗要就地取材，可用面盆、水桶、灭火器材及时扑灭火头。
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安全教育教学目标：1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序。
了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己４、通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
５、使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。
教学重难点：１、树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
２、游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识一、社会安全教学过程：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗?(学生集体讨论。
) 问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。
)师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。
这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?(学生讨论。
)师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。
(板课题)2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。
只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。
问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?(学生根据自己的了解全班汇报。
)师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。
我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子，强化认识1、学习书中例子指名读例子。
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《当危险发生的时候》教学设计【教学目标】知识与能力：学会拨打火警119的电话以及火场逃生的方法、技巧过程与方法：当火灾发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干情感、态度与价值观：培养学生联系实际，能运用学到的知识提高意识，掌握自我救助及逃生本领【教学重、难点】求助和自救办法【教学手段】多媒体课件、干粉灭火器【教学流程】一、初步明理同学们，每当清晨你背上书包，即将要上学时，家人们通常会对你说些什么？为什么会这样叮嘱你们？引导学生们说出家人最关心的就是“安全”，师出示图片：人的生命是有限的。
师：孩子们还记得开学初我们学校开展的一次大型活动吗？就是我们学校组织的“安全逃生演练”出示图片，让我们共同来回顾一下这次活动吧！随着校长“60秒成功逃生”我们结束了演练，但这次活动中有很多值得我们探究的东西，这节课我们就来共同学习第3课当危险发生的时候，师板书课题。
【设计意图】：这样设计主要是为了给学生营造一种亲临现场的感觉，使学生你能更好的结合亲身经验，直观的感受到“火灾”的恐怖，运用多媒体直观地把说、教变成激发学生情感，使学生在参与中学会逃生的方法并从中得到启发，受到深刻的教育。
二、深化明理1、借助情景学报警师：指导学生观看36页文本，冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。
了解冬冬家发生了什么？遇到这种情况该怎么办？共同来研究一下吧！谁来帮帮冬冬呢？生自由地说，师恰当评价学生。
师：对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！2、学会拨打119师：当看到冬冬家发生的危险，你会报火警吗？报火警时应该注意哪些方面的问题？指导学生进行模拟拨打火警电话，注意：（1）、说清详细地点。
（2）、起火原因。
（3）119不能随便拨打【设计意图】：学生是课堂教学的主体更是接收新知识的主宰者，利用他们自主学习、合作讨论、展示自我活动中鼓励他们大胆参与，积极发言，相互启发，共同生成新资源，从而达到提高他们品德教育及安全意识的实效。
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《当危险发生的时候》教学设计教材简析：《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题，本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。
教学目标：1、学习地震知识，详细了解对地震的处理方法。
2、知道遇到地震危险时，如何自救和救人。
3、知道当危险发生的时候，要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。
教学重、难点：1、了解地震时如何自救。
2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。
教学准备：课件教学过程：一、感受地震，导入新课1、师：同学们，让我们先来看一段影像画面（课件展示），看了刚才的画面，你有什么感受和想法吗？请站起来说一说。
小结：地震就是这么无情，往往发生在一瞬间，十几秒就能给人类生命和财产带来巨大的损伤和伤害。
2、师：那什么是地震？地震前有哪些前兆？遇到地震我们该怎么办呢？这节课我们学习一下《当危险来临的时候》。
二、创设情境，学习新知（一）交流地震知识师：课前同学们搜集了很多有关地震的资料，谁来谈一谈。
生交流师：地震分为火山地震，它影响范围小，发生少，占全球地震数的7%。
陷落地震，发生少，破坏力小，不到全球震数3%。
构造地震，由地下深处岩层错动，破裂造成的地震。
发生的次数多，破坏力大，占地震数90%以上。
（二）地震的前兆师：地震发生前会有许多前兆，你们知道吗？学生交流出示儿歌震前有前兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；寒冬蛇出洞，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；人人多留意，才能早预报。
师：了解这些至少，早作准备，就能减少损失。
（三）自我救护，课堂演练师：如果地震来了，我们该如何避难呢？接下来我们假设几种情境，一组地震来时在家中；二组在学校；三组在车上和野外；四组在影院商场。
小组讨论一下应该如何避险。
学生小组讨论，演练。
分组演示，全班评价,评选出优秀小组。
住平房的居民：如室外空旷，应迅速跑到室外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥、高压线等危险区域。
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）《当危险发生的时候》篇1教学目标：1.掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
2.认识到火灾的危害，增强防火安全意识。
3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学重点: 掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
教学难点: 知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学准备：、防火安全知识调查表教学流程：一、尝试发现1、创设情境师：同学们，我们今天的交流要从一个画面开始。
看到这个跳动的火苗你首先想到了什么？（出示燃烧的蜡烛图片）师：火与我们的生活息息相关，它不仅给我们带来了光明和温暖，而且也推动了人类的文明与进步。
但也有些时候火也会给我们的生活笼罩上灾难和恐怖的阴影。
2、有感质疑师：你亲身经历火灾耳闻目睹过火灾的发生吗?(生自由交流)出示各类火灾现场的图片及xx年火灾造成的伤亡数据师：当火灾这种危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课就让我们共同来交流如何正确冷静的面对火灾。
二、探究形成师：课前同学们通过多种途径去搜集了关于消防安全的常识。
下面就让我们一起进入一个火灾现场，去帮助冬冬同学脱离险境。
（出示故事情境）师：这时冬冬可能会先想到什么？生：要赶快报警、想办法逃跑，灭火，保护自己活动一：火警电话我来报师：拨打火警电话报警，很多时候都是我们应该做出的第一选择。
火警电话119相信同学们早已牢记心间。
但冬冬拨通了电话后却犯了难。
他该说些什么？为什么要这样说呢？师生共同总结：地址、电话、起火原因、火势大小。
活动要求：相邻同学两人一组，以自己家中的相应信息为例，轮换练习报警和接警。
活动二：脱险逃生我帮忙师：拨打完119后，冬冬松了一口气。
但情况危急，时间宝贵，想要成功的脱险逃生，接下来他该怎么做。
下面让我们再来帮帮冬冬出出主意。
活动要求：小组合作，运用掌握的消防知识完成表格。
针对不同情况，告诉冬冬他该怎么做。
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《当危险发生的时候》教学设计教材简析：《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题，本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。
教学目标：1．学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2．知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张。
教学重点学会拨打119，及其它报警电话，学会火灾逃生的方法。
教学难点：情景演练，增强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智勇敢，沉着镇定。
教学准备：电脑、情景课件。
教学过程：同学们，大家好！今天我们开始新一课的学习。
在学新课之前我先请你们听一种声音（消防车声）下面让我们看一看这种声音从哪里来的？（课件演示）一切真相大白了。
我想同学们对火灾一定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应该做些什么？活动一：感受火灾，导入新课1、首先，我们看一看当火灾发生的时候，我们应该怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想一想，如果你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬惊慌、喊来人）怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？他怎样拨打119。
（课件：着火了，我家住在4楼401快点来吧！）正确的方法应该怎样呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。
这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.2、下面我们就现场来演练一下，如果你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬现在拨打的对不对。
3、老师还要提醒大家一句：119是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。
活动二：避免火灾，了解灭火大家可以交流一下1、弯腰前进，防止烟呛。
2。
湿毛巾捂嘴防烟呛，湿衣服披身放烧伤。
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《当危险发生的时候》教学内容分析：《当危险发生的时候》是人教版《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三个主题。
本主题是在学习前两个主题如何避免危险发生的基础上，对危险发生时该怎样做进行教学。
本主题对应的课标中的要求是“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。
本主题是由两个话题“火警119”、“如果发生了……我会……”和一个活动天地“制作生命卡”组成。
话题一主要介绍了各种火灾发生时，自救互救的常识。
话题二为我们呈现了溺水、煤气中毒、触电和人群拥挤的危险情况，讨论、辨析并找到正确的应对办法，强化学生的安全意识。
本主题计划用3课时完成，本课为第二课时，主要完成教材话题二中关于“煤气中毒”的危险事故，在完成的基础上，我又增加了天然气泄漏和爆炸事故，创造性地处理教材。
因为随着社会的变迁，我校周边的农村都已经进行了土地整合，本地的村民都住进了楼房,生活条件发生了改善,大部分家庭都使用天然气,享受集体供暖。
但是,还有一部分外地务工子女的家庭需要生炉子取火或取暖。
因此，使用天然气、生炉子时出现的危险随时会在学生身边发生。
基于以上分析，我确定了如下教学目标：教学目标设计：1.通过调查交流、模拟表演，知道遇到有人煤气中毒时，如何正确处理。
2.通过情境辨析、资料补充，知道天然气泄漏时，如何正确处理。
3.通过阅读资料、模拟表演、师生创编儿歌，学会当遇到爆炸时，如何自救。
4.知道当煤气中毒、天然气泄漏、爆炸等危险发生的时候，要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
依据学情和教材内容，把教学目标1、2作为教学重点。
依据学情和当前的时事热点，把教学目标3作为教学难点。
教学过程设计：本课共有四个大环节:.开门见山揭示课题---体验互动探究主题---总结比较强化主题---课后延伸学以致用一、开门见山揭示课题1.师：同学们，在上节课的学习中，我们已经学习了当火灾发生时自救互救的方法。
那么，除了火灾之外，我们的生活中还会有哪些危险会随时发生呢？今天这节课，我们继续学习《当危险发生的时候》。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_20
《当危险发生的时候》教学设计一、教案背景：2.学科：品德与社会3.课时：1课时二、教学课题：小学四年级品德与社会第二单元“安全地生活”第三课《当危险发生的时候》。
三、教材分析：本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。
力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。
四、学情分析：中年级的学生身边发生的一些火灾等事故已经引发了他们的思考，但真正面对这些问题的时候，他们却不知道应该如何处理，即使知道的也是少数且不全面，有些甚至是错误的，通过这节课的学习可以让他们详细了解面对火灾的处理方法。
五、教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2、知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重点：学会拨打119，当危险发生的时候能做到机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学难点：学会火灾逃生的方法。
教具准备：健康卡、多媒体课件、电话机教学过程：一、情境导入1、播放消防车的声音，之后播放火灾现场。
师：火灾夺去了无数人的生命，给国家造成了重大的损失，面对火灾，面对随时可能发生的危险，我们应该怎么做呢？今天我们来共同学习《当危险发生的时候》。
二、活动一：如何拨打119报警电话师：不好了，东东住的楼着火了。
（播放东东家着火画面）东东应该怎么做呢？生……继续播放东东打119的画面。
师：他这样说行不行，应该怎么说？同学们讨论报火警应该注意哪方面的问题。
师总结拨打119应该在最短的时间里说清家庭住址、电话、起火原因及火势大小。
师：咱们看一看东东这次报火警成功了吗？播放课件。
师：东东真棒！我们也来试着报火警好吗？老师来做消防员，你们给我打进电话报火警，一定要在1分钟之内把情况说清楚，我才会开着消防车迅速准确地感到你家。
谁来试一试?生……师：大家都能在最短的时间里把火灾情况说清楚，真棒！既然大家都会报火警了，我们现在真的给消防中心打一个电话好吗？谁来打？生……师：119电话可不能随便打！在我国，假报火警是扰乱公共秩序的违法行为。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_29
《当危险发生的时候》教学设计——认识火灾学会逃生一、教学分析1．教学内容分析（1）本课为人教版《小学品德与社会》四年级上册第三单元第三课《当危险发生的时候》。
（2）本课在安全教育教学中，是一个重点内容，使学生了解火灾的危害，学会在火灾中更好的逃生保全生命。
（3）本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验，能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质。
2．教学对象分析（1）我校地处农村，学生多数为农民子女，缺乏安全教育常识。
（2）学生年龄小，认知水平较低。
（3）学生了解火灾的危险性，避免火灾发生，明白在遇到灾害时要想办法保护自己的生命，遇到危险要向成年人求救。
（4）学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了解，这是本课教学的难点。
3．教学环境分析本课是教授如何在火灾中逃生，学生没有遭遇火灾的经历，通过多媒体让学生对火灾有所了解，所以确定选用学校的多媒体教室来进行教学。
二、教学目标1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。
2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程。
3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。
明白遇到危险时不慌乱，要冷静。
在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。
三、教学重点、难点（1）教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。
（2）教学难点：利用多媒体了解火灾现场学会在火场中逃生。
四、教学过程（一）教学流程1．创设教学情境导入新课：（1）同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。
如果火灾真的就发生在你身边了，你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。
（教师将板书补充完整《认识火灾学会逃生》）（设计意图：谈话形式导入，以问题形式激发学生兴趣，板书课题。
）2.播放近几年火灾案例视频认识火灾的危害。
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3、当危险发生的时候
教学目标
知识目标：学习消防知识，了解火灾发生时自护、自救、互救的基本常识与方法。
能力目标：培养学生收集和处理各种信息的能力；初步具备自我保护的能力；培养危险发生时的应变能力。
情感目标：知道当火灾发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干，懂得珍爱生命；初步具有安全防范意识，形成积极向上的生活态度。
教学重点
学习消防知识，知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，懂得珍爱生命，增强防范于未然的安全意识。
教学准备
教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和收集一些火灾发生时的自护、自救或互救的方法。
教学过程
活动一 敲响安全的警钟
1.谈话导入。
孩子们，还记得上节课我们创编的那首《安全拍手歌》吗？我们一起来拍一拍吧。
（出示课件）
你拍一，我拍一，注意安全数第一。
你拍二，我拍二，健康生活好习惯。
你拍三，我拍三，公众场所不乱窜。
你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。
你拍八，我拍八，不往电线杆上爬。
你拍九，我拍九，不跟生人随便走。
你拍十，我拍十，自
我保护是大事。
2.揭示课题。
（1）引导学生联系生活，说说危险事例。
孩子们，这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。
在我们生活中，难免会遇到各种危险，你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗？
（2）顺势而导，揭示课题。
这一件件活生生的事例，给我们敲响了危险的警钟。
今天，我们就一起来学习第三课，学生齐读课题。
（板书课题）
活动二 触目惊心的数字
1.课件出示：火灾场景。
2.触景生情，学生谈感受。
同学们，此时此刻，你们想说些什么呢？
3.师生合作，引起共鸣。
多么触目惊心的数字啊！而其中，许多人是因为——缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵生命的。
4.教师小结活动二。
可见，掌握一些火灾中的自救常识多么重要！（板书：自救）
活动三 消防大本营
第一关：警报响起怎么办？
1.谈话引入。
孩子们，你们知道火灾中的自救常识吗？下面我们将通过消防大本营系列活动来交流和学习。
活动中，只要大家过关斩将，就能获得一张“自救生命卡”。
2.播放警报。
第一关到底是什么呢？请听——（拉响警报）……警报停止，组织
学生回到座位坐好。
3.即兴采访。
孩子们，你们刚才听到了什么？警报预示着什么？我来采访大家一下：当警报响起以后，你有怎样的反应？能说说这样做的理由吗？
预设：
①学生撤离。
点评：你反应很快，老师相信，当危险发生的时候，你一定能安全脱身。
②学生互助。
点评：团结互助是一种很高尚的行为，但小学生一定注意量力而行。
学生慌乱。
点评：慌乱是人的正常反应，但老师希望你能镇定一些，准确判断。
4.辨析判断，相机小结。
面对危险，大家的反应各不相同，怎样做才是正确的呢？（相机板书：冷静、勇敢、机智、互助）
5.教师小结第一关。
是的，当危险发生的时候，我们只有冷静、机智、勇敢、团结互助，才能成为胜利者。
祝贺你们，闯过了第一关。
第二关：救助冬冬，在线行动！
1.出示视频案例。
当火灾发生在冬冬家的时候，他该怎么办呢？
2.活动动员。
这次活动，我们分成4个营救小分队：蓝猫小队、潇潇小队、咖喱小队、球球小队，一起去救助冬冬。
（相机粘贴活动队标）我们的行动口号是：冬冬，冬冬不要慌，营救小队帮你忙！
3.出示活动要求：
蓝猫小队：如何拨打“119”火警电话。
潇潇小队：你们知道哪些灭火的方法。
咖喱小队：冬冬该如何保护自己，等待救援？
球球小队：你们知道怎样预防火灾吗？
4.各小队开展活动。
教师各组巡查，相机指导。
学生在小组内畅所欲言课前收集的、教材中列举的相关知识。
5.各小队汇报，全班交流。
活动四 制作“生命绿卡”
1.创设情境。
（课件出示：我们成长的历程）
2. 学生制作生命卡。
填写姓名、生日、家庭地址、父母电话、血型等资料，写上一句对生命的祝福语或者提高安全意识的警示语。
3.全班交流。
总结本课：
同学们，这节课，我们通过开展各种活动，交流、学习了一些火灾中的自救互救方法，懂得了当危险发生的时候，冷静、机智、勇敢的重要性，同时明白了生命的可贵。
生活中的危险各种各样，救护的方法也不尽相同，下节课，我们将继续学习。
板书设计
3、当危险发生的时候
机智 勇敢 冷静
自救 互助
拨打119、110、120。