ICLTA国际汉语教师协会-国际汉语教材培训教育官员访问国家汉办
国际中文教师证书考点
国际中文教师证书考点
一、国际中文教师证书简介
国际中文教师证书（CTCSOL）是由国际汉语教育学会（International Society for Chinese Language Education，简称ISCLE）颁发的，是对汉语教师专业素质和能力的权威认证。
此证书在全球范围内具有较高的认可度，是进入国际中文教育行业的敲门砖。
二、国际中文教师证书考点分布
国际中文教师证书考试分为笔试和面试两个部分。
笔试包括基础知识、应用能力和教案设计三个模块。
面试主要考察考生的教学能力、跨文化交际能力、组织协调能力和应变能力。
考点遍布全球，包括我国大陆、香港、澳门、台湾以及其他国家和地区。
三、如何备考国际中文教师证书考试
1.熟悉考试大纲：详细了解考试内容，掌握大纲要求，有针对性地进行复习。
2.建立知识体系：梳理汉语语言学、中国文化、教育学、心理学等学科知识，形成自己的知识体系。
3.提高教学能力：参加培训班或自学，提高教学实践能力，掌握教学方法和技巧。
4.模拟练习：多做模拟试题，提高应试能力，培养答题速度和准确性。
5.注重跨文化交际能力：了解不同文化背景下的教学特点，提高跨文化适应能力。
6.面试准备：进行模拟面试，提高自我表达能力，增加自信心。
四、总结
国际中文教师证书考试是对汉语教师专业素质和能力的全面考察，备考过程中要注重知识体系搭建、教学能力培养和跨文化交际能力提高。
ICLTA国际汉语教师协会-北京大学对外汉语教育学院院长海南师大举办讲座
ICLTA国际汉语教师协会
北京大学对外汉语教育学院院长海南师大举办讲座
中新网海口8月13日电(梁永池)北京大学对外汉语教育学院院长张英教授日前到海南师范大学东南亚汉语推广师资培训基地，为2013年孔子学院总部/国家汉办外派汉语教师岗前培训班学员做了关于“汉语教师如何在海外开展文化教学”的讲座。
张英老师讲座内容十分丰富，深而浅显易懂。
老师从最不注意的日常生活细节开始，探讨中国人选用“龙头”的来历、讲述“吃了吗”这一招呼用语在现实生活中的起源、跨文化交际中的误解与沟通。
此外，张英老师还围绕“中国传统文化”、“文化教学的目的是什么，有哪些障碍，如何消除这些障碍”等话题进行了深入浅出的讲解。
据悉，2013年孔子学院总部/国家汉办外派汉语教师岗前培训班7月19日在海南师大开班。
参加本次培训学员的共有130人，他们将在海南师大东南亚汉语推广师资培训基地接受为期一个月的培训，培训合格后将被派往肯尼亚、南非、坦桑尼亚、马达加斯加、印度等35个国家从事汉语国际推广工作。
(完)。
国家汉办主任许琳：全球学汉语热潮难挡(ICLTA国际汉语教师协会)
国家汉办主任许琳：全球学汉语热潮难挡中国国家汉语国际推广领导小组办公室（简称汉办）过去五年在90多个国家和地区与大学和中学合作，在当地设立300多所孔子学院和300多个孔子课堂。
其中，亚洲31个国家和地区共设立了74所孔子学院和30个孔子课堂，而且这个数字每天都在增加。
每所孔子学院，汉办以15万美元支持启动，中外双方每年再以一比一的比例配套支持。
汉办今年获中国政府拨8亿元人民币，支持发展分布世界各地的孔子学院和孔子课堂。
中国国务院参事、汉办主任许琳（56岁）日前在新加坡出席第二届亚洲地区孔子学院联席会议前接受本报专访说：“孔子学院的庞大经费常遭中国人民批评，认为本国还有很多贫困人民，为何资助外国人学汉语？中国人学英语，也没获得资助。
在网上，我们经常受到这些指责炮轰。
我必须不断解释中国已进入世界大家庭，必须让世界人民认识和了解中国。
设立孔子学院就为了这个目的。
”谈到汉办在世界设立孔子学院的数量目标时，她说：“法国政府的推广法语机构——法语联盟（Alliance Francaise），在世界设有1300个点。
我的梦想是希望能在政府加大投资和企业家慷慨捐助下，世界各地的孔子学院数量，能在未来10年赶上法语联盟。
”许琳说，全世界人民学汉语的热潮已成了再也挡不住的势头。
（叶振忠摄）许琳说，全世界人民学汉语的热潮已成了再也挡不住的势头。
五年前，美国只有200所学校教汉语，现在已是当时的10倍，达2000所。
每天她接到最少40通来自世界各大学的电邮，要求和汉办合作设立孔子学院，或要求加派汉语教师，或资助扩充教学大楼等。
这使她每天得工作10至15小时，以答复来自不同时区国家的电邮。
她笑着说：“我们白天时，我必须工作；他们白天时，我也得工作，有什么办法呢？汉办就是要致力为各国提供汉语言文化的教育资源和服务，尽量满足海外汉语学习者的要求。
”因为供不应求，汉办目前最大的困难是缺乏足够数量的教师。
许琳说：“派出去的每名汉语教师必须通晓当地语言，要满足这个条件实在不容易。
国家汉办教材
国家汉办教材
国家汉办教材是中国国家汉办（国家汉语国际推广领导小组办公室）发布的汉语教材。
国家汉办是中国教育部直属的国家级机构，负责推动和推广汉语国际教育。
国家汉办教材主要面向全球范围内的汉语学习者，并在全球范围内被广泛应用。
国家汉办教材的特点是科学、系统、实用。
它基于现代汉语教学理论和方法，以培养学习者的听、说、读、写能力为目标，注重语言实际运用能力的培养。
教材体系严谨，教学内容翔实，教学步骤合理，教学难易适中，旨在帮助学习者有效地掌握汉语语言知识和技能。
国家汉办教材包括多个系列，例如《汉语水平考试》（HSK）教材、《干货汉语》教材、《常用汉字基础课程》等。
这些教材涵盖了不同层次的汉语学习者，从初学者到高级水平。
同时，国家汉办教材也提供了相应的教学辅助材料和在线资源，方便学习者在课堂内外进行学习和练习。
总的来说，国家汉办教材在汉语教学领域有着重要的地位和影响力，为全球汉语学习者提供了优质的教学资源和支持，促进了汉语国际教育的发展。
ICLTA国际汉语教师协会-证书样本
国际汉语教师-证书样本
作者：hy 正文大小:正常大特大
“国际汉语教师资格证”是国际汉语教师协会(ICLTA)和各成员国教育研究机构共同联合推出的资格认证，ICLTA证书是唯一经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国教育部的共同认可，“国际汉语教师资格证”代表了当今对外汉语教师资格认证的最高水平，最具有国际权威性和官方代表性；“国际汉语教师资格证”得到了联合国教科文组织、世界各国政府机构和教育机构的权威认可和欢迎。
“国际汉语教师资格证”旨在提高汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训合格的专业国际汉语教师，国际汉语教师协会(ICLTA)为满足世界各地日益增长的汉语学习需求，建立了一套完善、科学、规范的国际汉语教师认证标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据；证明证书持有者已经具备了国际对外汉语教师的专业知识和教学实践能力。
ICLTA国际汉语教师协会-南都周刊专题
南都周刊专题：对外汉语教材的60年发展-10年前，苏格兰人Tracey Fallon在爱丁堡大学学习中文的时候，是从《新编汉语教程》中的“你好”“谢谢”开始的。
而学汉语的经历，为她后来在英格兰一家国际办公室工作铺打下了基础。
Tracey记得，在自己接触到的汉语教材中，出现得最多的人物是银行职员、企业经理和自由职业者，她最为了解的名人，是姚明和刘翔；而如果时光倒流60年，她认识的中国人则将会是农民、工人，最为耳熟能详的名人是鲁迅和郭沫若，当然，还有毛泽东。
事实上，中国现代对外汉语的教学之路，始于1950年清华大学开办的东欧学生汉语专修班。
现在，大家好奇的是，在过去的60多年时间里，中国对外汉语教材经历了怎样的改变？以政治为纲：毛主席语录出现在教材里1958年，一个没有姓名的德国留学生来到了北京大学学习中文。
那个时候，中国正在中共中央“总路线”“大跃进”和“人民公社”这三面红旗的指引下，为完成第二个五年计划而奋斗。
这名德国人善于从劳动人民那里汲取知识。
他去胜利农业生产合作社访问一位老农民黄老九，听黄讲述自己翻身后当上合作社组长的故事。
他还参加了十多万人的群众国庆节游行，跟着人群一起高喊“毛主席万岁！”和“中华人民共和国万岁！”在三年自然灾害时期，他同一位在半年内体重增加了4公斤的中国人分享各自的国家发展经验。
课余时间，他观赏了电影《为了和平》、话剧《白毛女》等富有中国特色的文艺作品。
以上是《汉语教科书》（上、下）（1959年德文注释版，时代出版社）中描述的景象。
那是1949年以来第一部对外汉语教科书，也是第一部以汉语拼音为基础的对外汉语教材。
这部教材的主要编者是留美归来的北京大学教授邓懿先生。
但在强调集体创作的年代，和那个没有名字的德国人一样，该书的编者署名是“北京大学外国留学生中国语文专修班”（因1952年院系调整，清华大学东欧学生汉语专修班并入北京大学），个人面目模糊不清。
和那个幸福的德国人不同的是，课本出版那年，邓懿已被打为“漏网右派”、“美国特务”。
国际中文教师证书考点
国际中文教师证书考点
国际中文教师证书（International Chinese Language Teacher Certificate，简称ICLTC）是由中国国家汉办主办的一项
国际中文教师资格认证考试。
ICLTC考试的考点分布在全球范围内，以满足不同地区的考生需求。
ICLTC考点通常设立在中国国内的大城市，如北京、上海、广
州等，这些城市拥有良好的考试条件和设施。
此外，ICLTC考点还
设立在一些海外城市，以方便海外考生参加考试。
具体的考点信息
可以在中国国家汉办的官方网站或ICLTC考试的官方网站上查询。
考点的选择通常会考虑到考生的地理位置和方便性，以及考点
的设施和考试组织的质量。
考生可以根据自己所在地区的考点信息
选择合适的考点进行报名和参加考试。
总之，ICLTC考点分布广泛，涵盖了全球范围内的许多城市，
以便考生能够方便地参加考试。
考生可以根据自己的需求选择最适
合的考点。
国家汉办赴美汉语教师志愿者培训在北京举行--ICLTA国际汉语教师协会
国家汉办赴美汉语教师志愿者培训在北京举行
2010年6月17日至7月16日，国家汉办赴美汉语教师志愿者培训在北京举行，来自全国26个省、自治区和直辖市的133名志愿者参加培训。
根据对历届志愿者在美工作调研情况分析，本次培训强化了课堂管理、中小学教学法和跨文化交际能力的培养，注重志愿者应对困难的心理素质锻造和汉语言文化传播能力的提高。
美国亚利桑那大学刘骏博士、哥伦比亚大学刘乐宁教授、大学理事会中国语言文化项目部主任Selena Cantor 女士、俄亥俄州教育厅世界语言顾问Ryan Wertz先生、跨文化适应专家Debbie Hefferon女士、中国科学院心理研究所许晓勇博士、北京语言大学刘广徽副教授、北京体育大学武术学院民族民间教研室吕韶钧教授等国内外知名专家从美国实际出发，从工作、生活、跨文化交际等多个角度，为志愿者作了互动性强、精彩纷呈的讲座。
此外，本次培训还邀请了多名往届优秀志愿者跟新志愿者分享在美工作和生活经验，为新人提供切实细致的指导。
志愿者在本次培训中还参加了剪纸、书法、中国结、民族舞、简单武术的学习，为在美做好中国文化宣传打下基础。
培训期间，大学理事会高级副主席Peter Negroni 和副主席James Montoya与志愿者亲切会面，鼓励大家做好传播中国语言文化的“民间大使”。
志愿者完成培训并通过考核后，将于7月底赴美国加州大学洛杉矶分校，继续进行为期9天的岗前培训，此后将分赴各州开始为期一学年的教学任务。
自2006年至今，国家汉办和美国大学理事会合作，已向美国派出汉语教师志愿者430人次，有近7万美国学生通过此项目接触和学习了中国语言和文化。
美国扩大在华国际汉语教师项目促进美国人学习中文(ICLTA国际汉语教师协会)
ICLTA国际汉语教师协会
美国扩大在华国际汉语教师项目促进美国人学习中文
在洛杉矶举行的美国国际汉语教师项目推介会上，美国驻华大使馆新闻文化处教育交流文化官员白婷婷女士在接受记者采访时表示，美国希望扩展在中国的国际汉语教师项目，以促进美国人学习中文。
白婷婷特别介绍了“对外汉语教师”，这个项目将在中国挑选２１－２９岁的年轻英文教师到美国教中文，为了促进美国人学习中文，中国教师数量由最开始的100名增加到现在的400名。
这些教师还要求在美国执教期间学习两门有关美国的课程，以便他们回中国后更好地教英文，同时也加强中国人对美国的了解。
国际汉语教师目是由中美两国政府共同管理，旨在加强两国文化交流与合作的教育交流项目。
今年该项目将在中国由教育部指定的140所大学中遴选6０名副教授以上学者赴美进行教育交流；美国也将选派教授、研究学者、在读博士研究生共15０多人来中国这100所大学里学习和交流。
交流时间一年左右。
ICA国际对外汉语教师资格证外资企业求职的敲门砖
ICA国际对外汉语教师资格证外资企业求职的敲门砖高薪收入，良好福利，国际化的工作环境……能够进入外企工作是很多人的梦想，但苛刻的求职条件也将很多人拒之门外。
然而近几年来，一个新职业的诞生却让人们找到了一条进入外企的轻松途径，这就是‘ICA国际对外汉语教师’。
“我有两位学长都是因为考取了‘ICA国际对外汉语教师资格证’而进入外企工作的。
”北京某高校的大三学生李莉介绍，ICA国际对外汉语教师接触的大多数外国留学生以及来华工作的外企职员、高管，等于无形间拓展了自己的人脉。
加上现在很多外企也经常会招聘对外汉语教师给员工培训汉语，这都给进入外企创造了绝好机会。
在国际汉语教师协会（简称ICA）指定培训机构-汉华博文，记者也了解到，来此参加ICA国际对外汉语教师培训的，除了留学生、移民外，在校大学生也占了很大比例。
这些人中有的是看中了ICA国际对外汉语教师良好的发展前景，有的则希望借ICA国际对外汉语教师为跳板，打开更多求职之门。
“我们是国内唯一一家与北京语言大学一线专家教授签约的机构，所有讲师全部为拥有数十年丰富教龄的对外汉语教学界专家。
同时斥百万巨资研发独家教材，并由北语名师亲自操刀编写，不仅涵盖了国家汉办孔子学院指定的所有教学内容，更具备超强实用性，即使零基础学员也能很快吸收、掌握。
”汉华博文的王老师介绍，为了让学员毕业时都能具备独立授课能力，他们还特别增设了微格教学课程，让学员有机会亲自走上讲台，体验真实授课的感觉，并通过北语名师的一对一指点，积累教学经验与技巧。
此外，在汉华博文的课程计划上记者还看到了诸如‘中国才艺选修课’、‘跨文化交际’、‘职业规划与就业指导’等多种趣味性课程。
据学员透露，汉华博文每隔一段时间都会更新课程，用各种实用性的教学内容，帮助他们充分适应国际化的教学环境，在未来的工作中能够具备更大的竞争优势。
“汉华博文在报名时就会详细了解你的学习目的和未来求职意向，考试合格后，便会根据你的实际情况推荐各种实习、工作机会，如果不想留在国内发展，还可以到美、英、加、澳、日、韩等海外发达国家任教。
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国际汉语教材培训教育官员访问国家汉办
9月22日上午，60多位参加汉语教材培训的大洋洲教育官员来到总部参观访问。
此次汉语教材培训教育官员班由国家汉办/孔子学院总部主办，北京语言大学承办，主要对来自世界各地的教育官员进行为期一周的汉语教材培训。
本期培训共有来自澳大利亚和新西兰的63位教育官员参加，其中包括42名校长，21名外语教学项目负责人。
培训采用互动式及全程体验式培训相结合的方式，旨在通过丰富多彩的汉语教学示范课、文化课程、体验活动以及中外人士的交流互动，让每一位教育官员在了解国家汉办/孔子学院总部近年来开发的汉语教材的同时，体验和了解中国文化。
代表团中的大部分成员都是第一次到访中国，琳琅满目的教材、生动的汉语课和灿烂的中国文化给学员们留下了深刻的印象。
短短一周的培训，紧张充实，他们走进中国学校的课堂，学习汉语和书画，体验中国剪纸和太极，观摩留学生学习汉语。
在中国文化体验中心，来自澳大利亚的艾伦校长身着凤冠霞帔，对着镜头激动地说：这里真是太棒了！我非常非常喜欢北京，整个行程都非常难忘，感谢国家汉办，感谢每一个人！”。
来自新西兰的卡梅隆校长表达了他对汉语和中国文化浓厚的兴趣，他说参加这次培训收获非常大，回国后他要告诉学校中的每一位学生，都来学习汉语，并且他会把此行的收获分享给更多的同事，鼓励更多的教育官员来中国参加这样的活动，了解中国文化。