国际汉语教师资格证考试的相关流程报告
国际中文教师资格证书申请流程
国际中文教师资格证书申请流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国际中文教师资格证书（CTCSOL）是由国家汉办颁发的证书，是国际上认可度最高的中文教学资格证书之一。
持有该证书的教师在国际中文教学领域具有很高的竞争力和声望。
想要申请国际中文教师资格证书的教师需要经历一系列的审核和考试流程。
下面就让我们一起来了解一下国际中文教师资格证书的申请流程。
申请人需要准备必要的申请材料。
申请材料包括个人基本信息表、学历证书复印件、中文教学相关证书复印件、中文教学经历证明、推荐信等。
学历证书需要翻译成中文并加盖公章。
推荐信需要由同行教师或领导人员撰写，并注明联系方式及签字盖章。
所有的申请材料需要按照规定的格式和要求整理好。
接下来，申请人需要选择报考时间和地点。
国际中文教师资格证书考试通常在每年的春季和秋季举行，考试地点主要分布在各大城市的考点。
申请人需要提前在汉办官网或当地华文教育机构了解具体的考试时间和地点，并按规定时间准备前往考点参加考试。
在参加考试之前，申请人需要支付考试报名费并进行网上报名。
报名费用一般在几百到一千美元之间不等，具体金额根据考试地点和费用标准而定。
报名费用一般会包括教材费、考试费和证书发放费等各项费用。
报名完成后，考生将获得一份参加考试的确认信，并在确认信中包含了考试时间、地点、考试科目等相关信息。
考试内容主要包括教育心理学、教学方法、课堂管理、中文教学理论和实践等方面。
考试形式一般为笔试和口试，笔试主要考察考生的基础知识，口试则主要考察考生的中文教学实践能力和沟通能力。
考试时间一般在半天到一天不等，考试结束后会立即公布成绩。
考试通过后，申请人将获得国际中文教师资格证书。
证书将由国家汉办颁发，并在汉办官网上公布证书获得者的名单。
持有国际中文教师资格证书的教师将在国际中文教学领域拥有更多的就业机会和发展空间。
申请国际中文教师资格证书是一个非常严谨和全面的流程。
申请人需要具备较高的中文教学水平和能力，经过一系列的审核和考试环节，才能成功获得证书。
国际中文教师证书考点
国际中文教师证书考点
一、国际中文教师证书简介
国际中文教师证书（CTCSOL）是由国际汉语教育学会（International Society for Chinese Language Education，简称ISCLE）颁发的，是对汉语教师专业素质和能力的权威认证。
此证书在全球范围内具有较高的认可度，是进入国际中文教育行业的敲门砖。
二、国际中文教师证书考点分布
国际中文教师证书考试分为笔试和面试两个部分。
笔试包括基础知识、应用能力和教案设计三个模块。
面试主要考察考生的教学能力、跨文化交际能力、组织协调能力和应变能力。
考点遍布全球，包括我国大陆、香港、澳门、台湾以及其他国家和地区。
三、如何备考国际中文教师证书考试
1.熟悉考试大纲：详细了解考试内容，掌握大纲要求，有针对性地进行复习。
2.建立知识体系：梳理汉语语言学、中国文化、教育学、心理学等学科知识，形成自己的知识体系。
3.提高教学能力：参加培训班或自学，提高教学实践能力，掌握教学方法和技巧。
4.模拟练习：多做模拟试题，提高应试能力，培养答题速度和准确性。
5.注重跨文化交际能力：了解不同文化背景下的教学特点，提高跨文化适应能力。
6.面试准备：进行模拟面试，提高自我表达能力，增加自信心。
四、总结
国际中文教师证书考试是对汉语教师专业素质和能力的全面考察，备考过程中要注重知识体系搭建、教学能力培养和跨文化交际能力提高。
国际中文教师面试流程
国际中文教师面试流程
嘿，朋友们！今天来给你们讲讲国际中文教师面试流程，这可真是一场独特又有趣的体验呀！
首先得说准备材料这一块，那可是像准备一场盛宴一样重要呢！你得把自己的各种证书、简历啥的都整理得清清楚楚，这就好比战士上战场前要把自己的装备都准备齐全，可不是能马虎的事儿！比如我认识的一个小伙伴，就因为材料没准备齐，哎呀，那可真是急坏了。
然后就是面试啦！一进去就感觉有点小紧张呢，这不就跟参加一场比赛似的。
面试官会问各种问题，比如“你为啥想当国际中文教师啊”，这时候就得把自己的热情和梦想都展现出来呀。
就像在舞台上表演，要尽情绽放自己的光彩！我当时就特真诚地说我热爱中文，想要把中文之美传递给全世界，嘿嘿，那感觉真不错。
还有试讲环节呢，这可是考验真功夫的时候啦！就像厨师要做出一道美味佳肴一样，你得把知识点讲得生动有趣，让学生们都能听得津津有味。
我记得我试讲的时候，把一个知识点用一个有趣的故事串起来，底下的评委都露出了赞许的笑容呢。
最后还有个才艺展示哦，哇，这可太有意思啦！唱唱歌、跳跳舞、展示一下书法啥的，把自己的多才多艺都亮出来。
这就好比在开一场小型的个人秀呀！我有个朋友就表演了一段太极拳，那姿势，那气势，真的太帅了。
总的来说，国际中文教师面试流程就像一次奇妙的冒险，充满了挑战和惊喜！只要我们用心准备，发挥出自己的优势，就一定能在这场冒险中取得成功，难道不是吗？我觉得呀，如果你对中文教学有热情，那就大胆地去尝试吧，一定会收获满满的！。
国际中文教师证书考试大纲解析
国际中文教师证书考试大纲解析国际中文教师证书考试大纲解析一、考试性质中文是世界通用的语言，国际中文教师证书证书在世界范围内得到广泛承认。
该项目在全球拥有超过200所院校和1万多名学员，成为美国加州教师委员会认可的五大教师培训项目之一，并被收录入全美大学教育协会（ NASAP）职业能力评估体系。
二、考试目标通过本课程的学习，学生应： 1。
理解中文作为第二语言教学的概念； 2。
理解中文教学的作用和意义； 3。
熟悉教师教学法的发展及其特点； 4。
了解学习者特征和需求，掌握相关的教学策略和教学方法； 5。
了解和学习中文的知识与技能。
三、考试形式该课程采用理论与实践结合的方式进行考核，由中美双方专家共同命题，考试时间为四个小时。
四、课程内容2。
理解中文作为第二语言教学的概念； 3。
理解中文教学的作用和意义； 4。
熟悉教师教学法的发展及其特点； 5。
了解学习者特征和需求，掌握相关的教学策略和教学方法； 6。
了解和学习中文的知识与技能。
2。
理解中文作为第二语言教学的概念； 3。
理解中文教学的作用和意义； 4。
熟悉教师教学法的发展及其特点；5。
了解学习者特征和需求，掌握相关的教学策略和教学方法； 6。
了解和学习中文的知识与技能。
通过学习本课程，学生应具备以下能力： 1。
对中文在第二语言教学中的地位和作用有正确的认识； 2。
掌握中文教学的原则和技巧； 3。
具备制订教学计划的能力； 4。
具备评估学生学习效果的能力； 5。
具备运用各种策略和教学方法教授中文的能力； 6。
具备编写适用的教材的能力； 7。
具备组织学生开展学习活动的能力； 8。
具备开展教学研究的能力。
1。
对中文在第二语言教学中的地位和作用有正确的认识； 2。
掌握中文教学的原则和技巧；3。
具备制订教学计划的能力； 4。
具备评估学生学习效果的能力；5。
具备运用各种策略和教学方法教授中文的能力； 6。
具备编写适用的教材的能力； 7。
具备组织学生开展学习活动的能力； 8。
《国际中文教师证书》考试介绍
《国际中文教师证书》《国际中文教师证书》考试是由中外语言交流合作中心主办的一项标准化考试。
考试分为通用版和本土版两种类型，依据《国际汉语教师标准》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价应试者是否具备作为国际中文教师的能力。
一、考试对象及报考条件《国际中文教师证书》考试面向有志于从事国际中文教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。
（一）通用版报考条件1.热爱中文国际教育事业，致力于传播中文及中华文化。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
3.外国公民中文水平相当于HSK（六级）。
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。
（二）本土版报考条件1.热爱中文国际教育事业，致力于传播中文及中华文化的非中国籍人士。
2.具有大学专科以上学历（含应届毕业生）。
3.中文水平相当于HSK（五级）或HSKK（中级）。
二、考试时间和报名考试每年定期举办。
《国际中文教师证书》官网会提前公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
三、成绩与证书笔试结束20个工作日后，考生可查询成绩。
笔试成绩两年内有效，在有效期内可以报名参加面试。
面试结束20个工作日后（以当次面试最后一天计算），考生可查询成绩，面试成绩合格者可在面试成绩公布后的两年内，凭面试成绩、大学本科及以上学历证明申请证书，逾期未申请者，成绩失效。
考试范围《国际中文教师证书》考试范围涵盖汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展五大领域，主要考查应试者的汉语交际能力、语言分析能力、教学设计能力、教学资源应用能力、课堂活动组织能力、课堂管理能力、中华文化阐释与传播能力、跨文化交际及适应能力、用外语进行交际和辅助教学能力、国际中文教师道德修养、心理素质和职业发展能力、现代教育技术应用能力等，以及对相关理论知识和应用方法的掌握。
国际中文教师证书面试流程
国际中文教师证书面试流程第一阶段：预约面试1.了解申请要求：在申请之前，必须了解申请条件和要求，如学历、教学经验和语言能力等。
2.提交申请材料：在预约面试前，申请者需要准备完整的申请材料，包括履历表、学历证明、语言能力证书和相关教学经验证明等。
第二阶段：面试准备1.整理教学经验：申请者需要准备一份详细的教学经验清单，包括所教授的级别、教材和所采用的教学方法等。
2.复习教学知识：申请者需要复习相关的教学知识，包括语言教学理论、教学策略和评估等方面的知识。
3.演示教学技能：准备一节教学示范课，并请一位朋友或同事扮演学生角色，进行模拟教学。
第三阶段：面试过程1.面试时间：按照预约时间，到达面试地点。
注意准时并穿着得体。
2.面试内容：面试通常由多个阶段组成，包括个人介绍、教学演示和专业问答等。
-个人介绍：介绍自己的教育背景、教学经验和个人优势等。
-教学演示：根据事先准备的教学示范课进行教学演示，面试官会扮演学生角色，评估你的教学能力。
-专业问答：面试官可能会问一些与教学相关的问题，涉及教学理论、学生管理、评估和教学策略等方面。
第四阶段：面试结果1.等待结果通知：面试结束后，需要等待证书机构通知面试结果，这可能需要几天或几周的时间。
2.收到结果：如果面试成功，会收到证书机构的通知，并获得国际中文教师证书。
3.失败处理：如果面试失败，可以向证书机构索要面试反馈，以了解自己的不足之处，并再次准备申请。
这是一个一般的国际中文教师证书面试流程，不同的证书机构可能会有一些细微的差异。
因此，申请者在准备面试前，一定要详细了解证书机构的具体要求和其他准备事项。
国际中文教师证书考试时间多久笔试呢
国际中文教师证书考试时间多久笔试呢？
国际中文教师证书考试是近年来备受关注的一项考试，许多有志于从事中文教育的人士都希望能够通过该考试获得相应的资格证书。
那么，国际中文教师证书考试的笔试时间到底需要多久呢？以下是一些相关信息，可以帮助你更好解惑。
国际中文教师证书考试时间多久笔试呢？早安汉语老师在此说来，国际中文教师证书考试的笔试分为两个部分，分别是语言知识和文化知识。
其中，语言知识部分包括听、说、读、写四个方面，考试时间为180分钟，满分100分。
文化知识部分包括中国历史、文化、地理等方面的知识，考试时间为90分钟，满分100分。
在考试过程中，考生需要按照规定的时间和要求完成相应的题目，以确保能够充分展示自己的知识和能力。
同时，考生还需要注意答题的规范性和准确性，以确保能够得到更高的分数。
总的来说，国际中文教师证书考试的难度并不低，需要考生具备较为全面的知识和能力。
因此，有意参加该考试的考生应该尽早准备，全面提升自己的综合素质和能力，以便在考试中取得更好的成绩。
国际中文教师证书考试流程
国际中文教师证书考试流程
国际中文教师证书考试的一般流程如下：
1. 报名：考生需通过国家汉办官网或各考点官网进行报名，填写相关个人信息并提交证明材料。
2. 考前准备阶段：考前1个月-1周内，完成“考期确认”，确认是否参加
当期考试，如不参加，则延期。
确认考期后，考生可在考前1周内登录考试系统完成准考证打印；同时考试系统开放，考生可在考前1周内完成考前测试。
3. 笔试：笔试包括听力、口语、阅读和写作等四个部分，主要考察申请人的汉语水平和文化素养。
4. 面试：面试主要针对申请人的教学能力进行考察，包括教学设计、现场授课和答辩三个环节。
笔试通过之后，方可参加面试。
5. 成绩评定：根据笔试和面试成绩综合评定，分为“优秀”、“合格”和“不合格”三个等级，并发放相应的证书。
6. 证书申领：考生需登录考试系统进行证书申领，提交学历及相关申请材料，审核通过后，填写收件信息坐等收证书。
以上信息仅供参考，具体流程和要求可能因考试组织方而异，建议考生及时关注考试官网，获取最新信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国际汉语教师资格证考试的相关流程调研报告一、前言：随着我国汉语国际推广一事业的不断发展，汉推教师这一职业正在不断兴起。
新中国成立后特别是改革开放以来，我国政府十分重视发展汉推事业，汉推教师培养选拔工作也在逐步改革和推进，并取得了很多成绩。
本文以国际汉语教师资格证考试这一选拔方式为出发点，重点放在如果准备考试以及考试的各方面信息上，列出一个较为完整的流程，以便更加了解这一考试，同时也更好的帮助需要参加考试的人们有大致的参考标准。
二、调研目的：国际汉语教师资格证书是从事对外汉语教学能力的一个认定，也是对外汉语教学能力的一个证明，是非常重要的一个环节。
所以，对于考试的流程了解是必要，必需，也是十分值得关注的。
毋庸置疑，教师是汉语国际推广中最关键的部分，是教育的主体，而考试的根本目的就是为了选拔教师。
据国家教育部门统计，海外有1亿多人在学习汉语，许多国家学习汉语的人数以50%甚至更高幅度在增长。
专家预测，到2017年底海外学汉语的人数将达3.5亿，在这种情况下，需要扩大对外汉语教师的来源渠道，吸纳更多优秀人才投身汉语教学事业，提高各层次汉语教师的专业素质，尽快建立一支数量充足、知识和技能完备的高质量的汉语教师队伍，以有效应对汉语师资队伍建设面临的新挑战。
这也从侧面表现了更多更好选拔更优秀的对外汉语教师的迫切性。
种种迹象都表明，对国际汉语教育资格证书考试本身的了解研究是非常有必要的。
本文获得信息的方式是通过网络等相关媒体，收集到关于国际汉语教师资格证考试的相关信息和资料，包括历史考试、试卷结构比例、参加者情况、录取情况、考试的准备和相关经验等等各方面，另外，通过网络调查问卷，也收集到了一些资料。
三、调研结果及分析（一）教师资格证考试的来由及历史1990年6月23日教育部为了顺应全球刚刚兴起的汉语学习热潮，提高汉语师资水平，发布了《对外汉语教师资格审定办法》(中华人民共和国国家教育委员会令第12号)，为符合条件的教师颁发《对外汉语教师资格证》，但当时受教学规模等各项条件的限制，这个证书并未产生太大的影响力。
随着我国经济的高速发展，汉语开始引起世界各国的高度重视，汉语学习的国际市场也越来越大，全球对汉语师资的需求猛增，要求也不断提高。
于是，教育部于2004年8月23日又颁布了《汉语作为外语教学能力认定办法》。
考试合格人员经认定后，教育部“汉语作为外语教学能力认定工作委员会”授予相应等级的资格证书。
可惜的是这个《办法》只实施了短短两年，2006年，相应的资格考试就因故停考了。
2004年，教育部在国家汉办的基础上创建了第一所海外孔子学院，短短10年己在全球126个国家和地区建设475所孔子学院，为贯彻落实《孔子学院发展规划(2012-2020年)》，加强专业化师资队伍建设，进一步提高孔子学院办学质量与水平，时隔8年，教育部于2014年10月31日在全国12个考点举办了《国际汉语教师证书》考试(试考)。
这次考试共有3000多人(大多数是在校大学生或研究生)参加，笔试成绩己经公布，平均成绩为95. 18分，笔试合格人员将分两批在长春、北京、上海、昆明等地的师范大学中任选一处参加面试。
随后，正式考试全面展开，一年两考，笔试和面试相结合，并采用先培训后考核的方式进行。
以上很明显的可以看出，本考试是由于对外汉语事业的兴起和随后的不断发展而产生的，针对性明显较强，这揭示了它的本质是为了使想要从事国际汉语教育事业的人们有一个证明自己水平的渠道，也是他们自身实力的证明。
基于此，对于该如何参加和通过这个考试，就应该有一个更鲜明的认识——打好基础。
（二）国际汉语教师资格证考试的基本信息了解了这个考试的本质，下一步就是了解它的一些外在信息了。
首先我们可以从网上查阅到，对该考试的报名条件为：大学专科（含）以上学历，在校大学生大二（含）以上，并参加相关培训者。
（本科以上、外语达到相应免试条件、普通话二级甲等以上者，可直接报名参加考试。
）而免试条件又分为持有国内高等院校专科（含）以上学历证书；英语四六级考试合格证书或成绩单；各小语种考试合格证书或者成绩单；全国英语等级考试（PETS）三级（含）以上证书；新托福考试成绩72分（含）以上或雅思考试5分（含）以上成绩证明；全国学士学位英语统一考试成绩合格证；全国职称外语等级考试成绩合格证。
从条件上来看，其针对范围还是比较大，门槛也比较低的。
再看时间。
每年全国统一考试时间：3月、6月、9月、12月的最后一个周六。
一年之中有四次可以参与，也可以说明该考试的参与比较方便，范围较大，还体现了参加该考试的人数之多。
我问卷中的一个问题体现了这一考试受欢迎的程度。
Q：您是否想进行考取国家汉语教师资格证的培训？是（102人）否（22人）结果如下表：问题的结果证明了，即使不是所有人都想要参加考试，但是至少有大半的人表现出了对该考试的兴趣。
值得注意的是，我们同样可以在网上看见，国际汉语教师资格证似乎是分为很多种类的。
我随便查找了一下，就发现有IPA国际注册汉语教师资格证，CETTIC 国家职业培训证书，PAT对外汉语教师资格证，ICA资格证书等等，比较有人气的应该是CETTIC这一证书。
看起来类型很多，让人不知道该如何选择。
不过，证书本身并没有“保证就业”或者“绝对的证明实力”这样的功效，也并不是国际汉语教育这一职业选拔教师人才的唯一依据，所以，根据自己想要达成的目标，避免盲目跟风来选择想要参加的考试是非常重要的。
以下有一个我调查问卷的题目，十分有参考性。
Q：您是如何看待这个证的？有价值（32人）根据专业要求参与考试，价值与我无关（92人）结果如下表这更好的说明了不要盲从，根据自己需要来选择考试与否的重要性，不然如果证书对自己无益，花费时间和心思来考是大大不必要的。
关于参考书目，以下有四本汉办官方制定的参考书：这几本书里面包含着考试的大部分主要内容，值得考生们参考和学习，而具体的题目对几本书的体现，我会在后文更加详细的分析题型，这里就不多说。
最后，考试分为了面试和笔试两个部分。
通过了笔试的考生才可以参加面试，而笔试的结果可以保存两年，也就是说若在第一次面试失败，仍有第二次机会。
笔试155分钟，150道单项选择题。
没有了主观题的大篇幅作答，也许一些考生们会松了一口气，可是考试对于各个方面知识的考察难度却并不因为该题目模式而降到很低，总体来说，该考试难度较为适中。
（三）新旧考试对比对比2006年和2015年前后两次的资格认证考试，我们可以明显看出其中的差异和变化，也可以感受到新版资格考试的巨大进步和此类考试的发展方向。
这对我们如何备考和分析考试的经验对策十分有用。
1.报名条件与要求与2006年以前的《汉语作为外语教学能力证书》考试相比，报考条件总体来说稳中有升:要求中国公民普通话水平达到二级甲等(含)以上;最低学历要求从之前的大专提高到现在的大学本科以上(含应届本科毕业生);外语水平之前明确要求相当于大学英语四级或全国外语水平考试合格水平，现在只笼统说熟练掌握一门外语(还有待明确);之前对中文等相关专业的毕业生有免考科目的优待，现在对应试者不作区分，一视同仁。
从以上可以看出，在教育部实施的“汉语国际教育硕士”专业学位等一系列的促进措施下，师资紧缺的困局有缓解，师资问题正在从量的增加向质的提高转变，这也对考生的素质做了更高的要求。
2.考试形式与内容就考试形式而言，2006年之前的考试分为初级、中级、高级三类。
当时考虑到面试的操作难度和考试成本等原因，未设面试环节，考试以笔试为主，分3个科目进行，单科成绩3年有效。
能力认定工作每年定期进行，申请证书者须先通过所有科目的笔试，然后凭成绩合格证明及学历、外语等相关证书再申请《汉语作为外语教学能力资格证书》。
现在的《国际汉语教师证书》考试依据《国际汉语教师标准(2012)))，通过对汉语教学基础(具备汉语交际能力\具备基本的汉语语言学知识和语言分析能力\了解语言学习基本原理\熟悉语言教学基本原则与方法)、汉语教学方法(掌握汉语教学的基本原则与方法\掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则、方法与技巧，了解汉外语言主要异同，并能进行有针对性的教学\掌握汉语听、说、读、写教学的特点、目标、原则与方法，并能进行有效的教学\了解现代教育技术，并能应用于教学)、教学组织与课堂管理(熟悉汉语教学标准和大纲，并能进行合理的教学设计\能根据教学需要选择、加工和利用教材与其它教学资源、能设计课堂教学的任务与活动\能进行有效的课堂管理、能有效地组织课外活动\了解测试与评估的基本知识，能对学习者进行有效的测试与评估)、中华文化与跨文化交际(了解中华文化基本知识，具备文化阐释和传播的基本能力、了解中国基本国情，能客观、准确地介绍中国\具有跨文化意识\具有跨文化交际能力)、职业道德与专业发展(具备教师职业道德\具备良好的心理素质\具备教育研究能力和专业发展意识)等5个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。
考试分为笔试和面试两部分，每年定期举办，笔试和面试均达到要求者，方可获得国际汉语教师证书。
就考试内容而言，新旧其实并没有太大的区别，都是对从业者一种基本素质的考察，涵盖语言、文化、教育、交际等内容，只是新的考试大纲更加科学、系统、全面，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分。
但旧的考试只有笔试，所以很多能力方面的考察无从体现，严重限制了考试的效度，新的考试增设面试环节，这将大大改变原来考试只靠死记硬背就能过关的尴尬局面。
3.考试题型与结构通过新旧考试的比较，最大的区别还是体现在题型结构上:在旧的考试中，主观题占了很大的比重，填空、名词解释、简答、论述、教案设计等，答题需要大量的书写时间，考察覆盖面就会很有限，而且大多是些死记硬背的内容。
新考试完全采用客观题，试题主要采取案例导入式设计。
案例源于教学实际，形式多样，包括教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等。
考试内容也突出了重能力、重分析的特点。
当次笔试合格、面试不合格者，笔试成绩两年内有效。
考试结构比例如下表。
另外，在笔试合格后，又添加了面试环节，面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间20分钟，考试时间25分钟，包括说课(重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力)、试讲(重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力)和答问(点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展、用外语进行教学等能力)三个环节，考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分100分。