《国际汉语教师证书》考试大纲
国际汉语教师证考试
国际汉语教师证考试国际汉语教师证考试是中国国家汉办主办的一项重要考试，旨在评估和认证非汉语母语国家的外籍人士在汉语教学方面的能力和水平。
该考试被广泛认可，成为许多国家汉语教师招聘和评定的重要参考。
国际汉语教师证考试的全称是"国际汉语教师证书考试"，简称"汉语教师证"，也被称为"HSKK"，即"汉语水平口语考试"。
考试的目标是评估考生在汉语教学的语音、听力和口语方面的能力。
汉语教师证考试分为初级、中级和高级三个级别，每个级别又分为A和B两个等级。
考试内容包括语音、听力和口语三个部分。
语音部分要求考生正确发音，并能流利地朗读汉语词语和句子。
听力部分考查考生的听力理解能力，包括听力选答和听力复述两个环节。
口语部分要求考生能够进行简单的对话和口头表达。
考试成绩是根据考生的整体表现评定的，包括发音准确度、语音节奏、流利程度、听力理解能力、词汇量、语法运用和语言表达能力等方面。
考试结果以分数形式呈现，满分为100分，及格分数为60分。
国际汉语教师证考试对于汉语教师来说具有重要的意义。
获得教师证的人可以在海外从事汉语教学工作，而且教师证的等级和级别可以作为招聘和评定汉语教师的重要依据。
同时，汉语教师证也是对教师自身汉语教学能力的一种认可和提升。
为了顺利通过国际汉语教师证考试，考生需要进行充分的准备。
首先，考生需要熟悉考试的内容和要求，了解每个部分的考试形式和评分标准。
其次，考生需要进行大量的练习，提高自己的语音、听力和口语能力。
可以通过听力材料、口语练习和模拟考试等方式进行训练。
同时，考生还可以参加相关的汉语教学培训，提升自己的教学能力和知识水平。
除了个人的努力和准备外，考生还可以参考一些备考技巧来提高考试成绩。
首先，要注意细节，例如发音准确性、语法运用和词汇量等方面的细节。
其次，要注重整体表现，通过流利的语言表达和自信的口头表达来提升整体印象。
《国际汉语教师证书》考试大纲
《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办2014年10月目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍......................................1...（一）考试对象 (1)（二）考试用途 (1)（三）报考条件 (1)（四）考试时间和报名 (1)（五）考试内容和方式 (2)（六）成绩与证书 (2)二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构..........................3..（一）考试范围 (3)（二）考试结构 (6)三、考试样题...............................................................................7.......（一）笔试 (7)（二）面试 (11)一、《国际汉语教师证书》考试介绍《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。
考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。
（一）考试对象《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。
（二）考试用途1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。
（三）报考条件1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。
（四）考试时间和报名考试每年定期举办。
汉语考试服务网公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
《 国际汉语教师证书 考试考点问答》读书笔记思维导图PPT模板下载
第一部分 汉语教学基础
现代汉语
第二语言习 得
01
概述02语音Fra bibliotek03汉字
04
词汇
06
修辞
05
语法
第二部分 汉语教学方法
01
概述
02
教学法流 派
03
语言技能 教学—— 听力
04
语言技能 教学—— 口语
06
语言技能 教学—— 写作
05
语言技能 教学—— 阅读
语言要素教学— —语音
语言要素教学— —汉字
语言要素教学— —词汇
语言要素教学— —语法
文化教学 教学活动与游戏
板书 现代教学技术
第三部分 教学组织与课堂管 理
01
教学标准 与教学大 纲
02
课程设计
03
教学计划
04
教案编写 与板书设 计
06
教学组织
05
汉语教材 与教学资 源
教学活动 课堂管理
课外活动 测试与评估
第四部分 中华文化与跨文化 交际
第四部分 中华文化与 跨文化交际
05
第五部分 职业道德与 专业发展
《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师 标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道 德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。本书在严格遵照新大纲五大标准的 基础上，抽取相应五个标准中涵盖的主要考点，力争以问答的形式概括出每部分的重要知识点，帮助考生有针对 性地复习，掌握基础知识、应用能力、综合素质各部分的要点和常见考点，提高知识水平、应试能力和答题技巧。
《国际汉语教师证书》考试大纲
《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办2014年10月目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。
考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。
（一）考试对象《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。
（二）考试用途1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。
（三）报考条件1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。
（四）考试时间和报名考试每年定期举办。
汉语考试服务网公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
（五）考试内容和方式《国际汉语教师证书》考试分为笔试和面试两部分。
笔试达到要求后，方可参加面试。
1．笔试笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分。
考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
笔试试题主要采取案例导入式设计。
案例源于教学实际，形式多样，包括：教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等。
2．面试面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。
面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。
国际汉语教师资格证考试范围
国际汉语教师资格证考试范围国际汉语教师资格证考试是评估考生是否具备在国际上从事汉语教学能力的重要考试。
了解其考试范围对于考生进行有针对性的备考至关重要。
一、汉语语言学知识这部分是考试的基础，包括汉语语音、词汇、语法、汉字等方面。
语音方面，考生需要掌握汉语的声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化等的发音规则和特点，能够准确地发音，并能纠正学生的发音错误。
词汇知识涵盖了词汇的构成、词义的理解和辨析、词汇的搭配、词汇的发展变化等。
考生要了解常见词汇的用法，能够帮助学生扩大词汇量，掌握正确的词汇运用方法。
语法知识则是重点中的重点。
包括句子成分、短语结构、各类句型、句类、复句、语序、虚词的用法等。
考生要能够清晰地讲解语法规则，让学生理解并正确运用。
汉字部分要求考生了解汉字的构造、演变、书写规范，能够辨认和书写常用汉字，并教授学生汉字的认读和书写方法。
二、汉语教学知识这一部分主要考查考生对汉语教学理论和方法的掌握。
首先是教学原则和方法。
考生要明白不同教学法的特点和适用场景，如语法翻译法、直接法、听说法、交际法等，并能根据教学对象和教学目标选择合适的教学方法。
教学组织与课堂管理也是重要内容。
包括如何设计教学计划、安排教学步骤、组织教学活动，以及如何处理课堂上的突发情况，维持良好的课堂秩序。
还有教材的选用和评估。
考生需要了解不同类型的汉语教材，能够根据教学需求选择合适的教材，并对教材进行合理的改编和补充。
三、中国文化知识考生需要对中国的传统文化、历史、地理、文学、艺术等方面有一定的了解。
传统文化方面，如传统节日、风俗习惯、宗教信仰等。
历史知识包括重要的历史事件、人物、朝代等。
地理方面，要了解中国的地理位置、地形地貌、气候特点等。
文学方面，熟知古代文学作品、现代文学作品、著名作家等。
艺术领域则涵盖了书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等。
了解这些文化知识，不仅有助于丰富教学内容，还能帮助考生更好地与学生进行文化交流，增进学生对汉语和中国文化的理解。
《国际汉语教师证书》考试大纲.
《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办2014年10月目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍 (1)（一）考试对象 (1)（二）考试用途 (1)（三）报考条件 (1)（四）考试时间和报名 (1)（五）考试内容和方式 (2)（六）成绩与证书 (2)二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构 (3)（一）考试范围 (3)（二）考试结构 (6)三、考试样题 (7)（一）笔试 (7)（二）面试 (11)一、《国际汉语教师证书》考试介绍《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。
考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。
（一）考试对象《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。
（二）考试用途1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。
（三）报考条件1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。
（四）考试时间和报名考试每年定期举办。
汉语考试服务网公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
（五）考试内容和方式《国际汉语教师证书》考试分为笔试和面试两部分。
笔试达到要求后，方可参加面试。
1．笔试笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分。
考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
笔试试题主要采取案例导入式设计。
案例源于教学实际，形式多样，包括：教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等。
国际汉语教师证书 考试大纲
国际汉语教师证书考试大纲
《国际汉语教师证书》考试大纲主要包括以下内容：
1. 考试介绍：国际汉语教师证书考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化测试，主要测试考生是否具备国际汉语教学能力。
2. 考试内容：考试内容包括汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准水平。
3. 考试形式：考试采用笔试和面试两种形式，考生需要通过笔试和面试两个环节才能获得国际汉语教师证书。
4. 考试难度：考试难度较大，要求考生具备扎实的汉语基础和较高的教学能力。
5. 考试大纲详细内容：
汉语教学基础：要求考生掌握汉语语音、词汇、语法、汉字等基本知识，以及第二语言习得理论、语言教学法等基本理论。
汉语教学方法：要求考生掌握针对不同年龄、不同水平的汉语学习者使用的教学方法和技巧，包括听力、口语、阅读、写作等方面的训练。
教学组织与课堂管理：要求考生掌握如何组织课堂教学、管理课堂纪律、激发学生的学习兴趣等方面的技能。
中华文化与跨文化交际：要求考生了解中华文化的基本知识，掌握跨文化交际的技巧和方法，能够处理文化差异和冲突。
职业道德与专业发展：要求考生了解国际汉语教师的职业道德规范，掌握专业发展的途径和方法，包括教学反思、教育科研等方面。
6. 考试时间与地点：考试时间通常在每年的5月和12月，具体时间与地点以官方通知为准。
7. 备考建议：建议考生在备考过程中注重汉语基础知识的积累，多参加模拟教学活动，熟悉考试形式和题型，同时关注官方发布的相关信息和资源。
总之，《国际汉语教师证书》考试大纲是指导考生备考和参加考试的重要文件，考生需要认真学习和掌握其内容，以便更好地准备和通过考试。
国际中文教师考试科目
国际中文教师考试科目
国际中文教师考试（International Chinese Language Teacher Exam，简称iCTLT）是由孔子学院总部/国家汉办主办的中文教师资格考试。
该考试科目主要包括以下几个方面：
汉语言知识与应用：这一科目主要考察考生对汉语语法、词汇、句型结构等方面的基本知识，以及这些知识在实际教学中的应用能力。
中文听说能力：此科目测试考生的听力和口语能力，包括听懂汉语的能力、口头表达能力，以及教学中的口头表达技巧。
汉字书写与应用：这一科目主要考察考生对汉字的书写能力，以及在教学中如何有效地教授和引导学生学习汉字。
文化教育知识：考察考生对中国文化、历史、传统和现代社会的了解，以及在教学中如何融入文化元素，提高学生对中国文化的认知。
教学设计与实施：此科目侧重考察考生的教学设计和实施能力，包括制定教学计划、课程设计，以及灵活应对教学环境的能力。
具体的考试内容和标准可能会有一些调整，建议考生在备考时查阅最新的考试大纲和指南。
成功通过iCTLT考试将有助于考生获得国际认可的中文教师资格。
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《国际汉语教师证书》考试大纲
（试行）
孔子学院总部/国家汉办
2014年10月
目录
一、《国际汉语教师证书》考试介绍 (1)
（一）考试对象 (1)
（二）考试用途 (1)
（三）报考条件 (1)
（四）考试时间和报名 (1)
（五）考试内容和方式 (2)
（六）成绩与证书 (2)
二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构 (3)
（一）考试范围 (3)
（二）考试结构 (6)
三、考试样题 (7)
（一）笔试 (7)
（二）面试 (11)
一、《国际汉语教师证书》考试介绍
《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。
考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。
（一）考试对象
《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。
（二）考试用途
1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；
2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。
（三）报考条件
1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。
（四）考试时间和报名
考试每年定期举办。
汉语考试服务网公布
考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
（五）考试内容和方式
《国际汉语教师证书》考试分为笔试和面试两部分。
笔试达到要求后，方可参加面试。
1．笔试
笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分。
考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
笔试试题主要采取案例导入式设计。
案例源于教学实际，形式多样，包括：教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等。
2．面试
面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。
面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。
面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间20分钟，考试时间25分钟，包括说课、试讲和答问三个环节。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分100分。
（六）成绩与证书
笔试结束20个工作日后，考生可查询成绩。
35个工作日后，可到考点领取笔试成绩报告。
笔试成绩达到要求者，可报名参加面试。
面试结束20个工作日后，可查询面试成绩，并在考点领取面试成绩报告。
笔试和面试均达到要求者，方可获得国际汉语教师证书。
当
次笔试合格、面试不合格者，笔试成绩两年内有效。
二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构
（一）考试范围
《国际汉语教师证书》考试笔试涵盖《国际汉语教师标准（2012）》中的五大标准：汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等。
标准1汉语教学基础
标准2汉语教学方法
标准3 教学组织与课堂管理
标准4 中华文化与跨文化交际
标准5 职业道德与专业发展
（二）考试结构
1.笔试
2.面试
（1）说课
重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。
（2）试讲
重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等
能力。
（3）答问
重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。
三、考试样题
（一）笔试
第一部分基础知识
请从A-E中选出与文中划线词语对应的术语。
每种术语只能选择一次，其中有一个是多余的选项。
答案：A D C E
第二部分应用能力
阅读下列材料，根据要求回答问题。
以下是英国一所大学的孔子学院面向当地开设的一些中文课程：
以下是这所大学的孔子学院备选教材的目录：
1. 根据上表的课程体系，该孔子学院的教学目的不包括：
A.鼓励民众系统地学习汉语
B.让民众体验学习汉语的乐趣
C.介绍、宣传中国的语言文化
D.激发学习兴趣，吸引民众主动接触汉语言、汉文化
2. 备选教材一最可能是一本以______为主要编写原则的教材？
A.文化与结构
B.话题与结构
C.文化与功能
D.结构与功能
3. 最适合学习备选教材二的是：
A.想去中国旅游的自由职业者
B.刚刚进入汉语专业学习的大学生
C.对汉语和中国文化感兴趣的退休人员
D.一年后将被派到中国担任经理的公司职员
4. 最适合学习备选教材三的是：
A.三岁时移民美国的华裔小学生
B.不想学习汉字，只想说汉语的大学生
C.妻子是中国人、想系统学习汉语的大学教授
D.看不懂汉字、但能说流利汉语的华裔中学生
5. 编写教材时，螺旋式安排话题和结构的最大优点是：
A.使每项技能都得到充分练习
B.选题比较灵活，不受功能的限制
C.能灵活对各项技能进行综合训练
D.在反复接触中巩固加深所学内容
答案：A D B B D
第三部分综合素质
阅读下列材料，根据要求回答问题。
翻开有关西域的历史书籍《汉书·西域
传》，可以看到其中记载了西域36国在欧亚大
陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏
季走入这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地
一望无际的丰富水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当
他踏上这片想象中的不毛之地时，却被它超凡
脱俗的美景惊呆了。
映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开辟了著名的丝绸之路。
1.下列关于《汉书》的说法正确的是：
A.由东汉的历史学家班固编写
B.是我国第一部编年体断代史
C.与《资治通鉴》并称“史学双璧”
D.主要记载了从后周到西汉及王莽新朝的历史
2. 下列关于“丝绸之路”的说法正确的是：
A.在唐代空前繁荣
B.最初作用是运输中国古代出产的瓷器
C.起始于古都洛阳，连接亚、非、欧三大洲
D.胡萝卜、洋葱等蔬菜经过丝绸之路传入西域
3. 下列国家哪个不与中国西部地区接壤？
A.阿富汗
B.尼泊尔
C.哈萨克斯坦
D.土库曼斯坦
4. 如果教师想找一段视频展现丝绸之路，他应该找后缀为______的文件：
A.avi
B.mp3
C.wav
D.wma
答案：A A D A
（二）面试
试衣服
（玛丽来到中国朋友张梅的宿舍，张梅正在试衣服）
玛丽：张梅，你在忙什么呢？
张梅：我在试衣服呢。
你看我穿这件衣服怎么样？
玛丽：太红了！我觉得旁边那件蓝色的和那件黑色的都不错。
张梅：蓝色的有点儿短。
黑色的不能穿，因为明天我要去参加婚礼。
玛丽：为什么？在我们国家，穿什么颜色的都可以，只要漂亮就行。
1. 试
2. 蓝色
3. 黑色
4. 短
5. 参加
6. 婚礼
7. 颜色
8. 只要…就……
步骤一、说课
请设定本课教学对象的年龄与汉语水平，对教学目标、教学内容（包括语言与文化）、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计进行简单的说明。
步骤二、试讲
请自行选择恰当的内容，以考官为授课对象，进行实际教学演示。
要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。
步骤三、答问
考官主要围绕以下两方面对考生进行提问：
1.根据考生试讲内容，就教学方法、教学组织与课堂管理等进行提问。
2.根据提前准备好的若干结构化面试题目，随机就考生的中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展，以及沟通能力、应变能力和心理素质等基本职业素养进行提问。