教学设计《制作多功能学习用品盒(架)》
多功能学习用品盒设计
冲压、折弯、焊接、打磨、喷漆等步骤，需保证精度和强度。
06
外观造型与色彩搭配
外观造型创意
抽象形态
01
运用点、线、面等抽象元素，创造独特、富有想象力的外观造
型。
仿生形态
02
模仿自然界中的生物或物体形态，设计生动、有趣的外观造型。
几何形态
03
运用几何图形进行组合、变化，打造简洁、明快的外观造型。
整合性
便携性
多功能学习用品盒具备将各种学习用品进 行统一整合的能力，包括文具、书本、笔 记本、电子产品等。
考虑到学生需要随身携带学习用品，多功 能学习用品盒应具备轻便、易携的特点， 方便学生在不同场合使用。
多功能性
个性化
除了基本的收纳功能外，多功能学习用品 盒还可提供如照明、充电、分隔收纳等多 种附加功能，以满足学生多样化的需求。
多功能学习用品盒设计
contents
目录
• 引言 • 市场需求分析 • 设计理念与原则 • 多功能学习用品盒的功能规划 • 结构与材料选择 • 外观造型与色彩搭配 • 使用体验优化措施 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
应对学习用品杂乱问题
随着学生学习用品的增多，如何有效整理和携带成为一个亟待解决的问
竞品分析
优点分析
竞品普遍具备收纳功能，部分产品还具有分类整理的功能； 部分竞品外观设计美观，符合现代审美观念；部分竞品采 用环保材料制作，符合环保理念。
缺点分析
竞品普遍缺乏创新，功能单一；部分竞品便携性不足，不 方便携带；部分竞品价格较高，性价比不高。
差异化设计
针对竞品的缺点，我们可以设计一款具有创新性的多功能 学习用品盒，增加便携性设计，采用环保材料制作，同时 降低生产成本，提高性价比。
教学设计《制作多功能学习用品盒(架)》
教学设计《制作多功能学习用品盒（架）》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、教学内容分析为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二、教学对象分析：本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三、教学目标及分析：1.够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色，即优化设计。
2.初步学会简单的加工工艺设计和使用微型车床、钻床等基本技能。
3.亲历模型制作过程，知道制作模型（或原型）是设计中的一个重要环节，感受模型是改进和发展设计构思的一种技术方法。
4.能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，养成精益求精的态度，提高探究能力和创造能力。
5.通过引导学生进行自主学习、合作探究，培养学生解决实际问题和团结协作的能力。
教学重点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
教学难点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法。
四、教学策略及媒体运用1．由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
2．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。
1 多功能文具盒(教案)沪教版美术二年级下册
1 多功能文具盒（教案）沪教版美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解多功能文具盒的设计理念，培养学生的创新意识。
2. 通过观察、分析、实践，提高学生对多功能文具盒的审美和实用价值的认识。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生对美术创作的兴趣。
4. 引导学生关注生活，发现生活中的美，学会珍惜和利用资源。
二、教学内容1. 了解多功能文具盒的设计理念2. 观察和分析多功能文具盒的实用价值3. 动手制作多功能文具盒4. 评价与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：了解多功能文具盒的设计理念，动手制作多功能文具盒。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活，发现生活中的美，学会珍惜和利用资源。
四、教学方法1. 讲授法：讲解多功能文具盒的设计理念。
2. 观察法：观察和分析多功能文具盒的实用价值。
3. 实践法：动手制作多功能文具盒。
4. 评价法：评价学生作品，引导学生发现生活中的美。
五、教学准备1. 多功能文具盒实物或图片2. 制作多功能文具盒所需的材料（如硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等）3. 评价表格六、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示多功能文具盒实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”（激发学生兴趣，引入课题）2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解多功能文具盒的设计理念，让学生了解其特点。
设计理念：多功能文具盒是一种集多种功能于一体的文具用品，它具有轻便、实用、美观等特点。
多功能文具盒的设计充分考虑了使用者的需求，将文具分类存放，方便取用。
（2）引导学生观察和分析多功能文具盒的实用价值。
实用价值：多功能文具盒可以存放各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等，避免文具丢失，提高学习效率。
同时，多功能文具盒的设计还可以节省空间，使桌面更加整洁。
3. 动手制作（20分钟）（1）教师示范制作多功能文具盒的方法，讲解注意事项。
制作方法：首先，准备好所需材料；其次，按照设计图纸裁剪纸板；然后，将彩纸粘贴在纸板上，进行装饰；最后，将制作好的部件组合在一起，完成多功能文具盒的制作。
手工DIY：制作个性化文具盒教案
手工DIY：制作个性化文具盒教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握文具盒的基本结构和使用方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 提高学生对废旧物品再利用的认识，培养环保意识。
二、教学内容1. 文具盒的基本结构及其功能2. 制作材料的准备与选择3. 制作步骤与技巧4. 个性化设计理念与实践5. 作品的展示与评价三、教学准备1. 教师准备文具盒样品、制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）和工具（如剪刀、胶水、尺子等）。
2. 学生准备废旧物品（如纸盒、塑料盒等）和个人的创意。
四、教学过程1. 导入：教师展示文具盒样品，引导学生了解文具盒的基本结构及其功能。
2. 讲解：教师讲解制作材料的准备与选择、制作步骤与技巧。
3. 示范：教师演示制作过程，边演示边讲解。
4. 实践：学生根据教师讲解的内容，开始动手制作文具盒。
5. 指导：教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
6. 个性化设计：学生在制作过程中，根据自己的喜好和创意进行个性化设计。
8. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次活动的收获。
五、教学评价1. 学生制作的文具盒是否符合基本结构和使用要求。
2. 学生制作的文具盒是否具有创新性和个性化设计。
4. 学生对废旧物品再利用的认识和对环保意识的体现。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料和工具制作文具盒，如布料、木头等。
2. 学生可以尝试制作更大尺寸的文具盒，以适应不同年龄段的学生。
3. 学生可以组织文具盒设计比赛，鼓励互相学习和交流。
七、安全注意事项1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全，防止受伤。
2. 教师要确保学生在制作过程中不会误食或误用材料。
3. 教师要确保学生在制作过程中不会接触或使用危险物品。
八、教学反思1. 教师要反思教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。
2. 教师要反思教学过程是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 教师要反思教学评价是否能够全面客观地评价学生的作品和能力。
二年级美术下册《多功能文具盒》教案、教学设计
7.作业提交时间：下次美术课前。
2.学生分享观察结果，教师总结多功能文具盒的特点和功能，如：分层设计、带锁、内置计算器等。
3.教师提出本节课的主题——《多功能文具盒》，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（二）讲授新知，500字
1.教师讲解绘画和手工制作技巧，如线条的运用、色彩的搭配、剪贴技巧等。
2.示范设计过程，从观察、构思、草图、制作到成品，让学生了解创作方法。
此外，二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对事物的认知逐渐从表面现象转向内在本质。通过设计多功能文具盒，学生可以锻炼自己的观察力、想象力和创造力，培养审美观念和审美情趣。同时，学生在团队协作中，能够提高沟通能力，学会尊重他人意见，培养良好的合作精神。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，使他们在轻松愉快的氛围中掌握美术知识与技能，提高美术素养。
4.教师关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师引导学生总结创作经验，强调创作过程中遇到的困难和解决方法。
3.学生分享创作心得，交流学习收获。
4.教师总结本次课程的要点，强调美术创作与现实生活的紧密联系，激发学生继续创作的热情。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，引导他们发现问题、解决问题，激发创新意识。
4.讨论结束后，各小组派代表分享本组的讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习，500字
制作多功能学习用品盒
《制作多功能学习用品盒（架）》教学设计一、教学内容分析为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二、教学对象分析：本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三、教学目标及分析：1.够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色，即优化设计。
2.初步学会简单的加工工艺设计和使用微型车床、钻床等基本技能。
3.亲历模型制作过程，知道制作模型（或原型）是设计中的一个重要环节，感受模型是改进和发展设计构思的一种技术方法。
4.能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，养成精益求精的态度，提高探究能力和创造能力。
5.通过引导学生进行自主学习、合作探究，培养学生解决实际问题和团结协作的能力。
教学重点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
教学难点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法。
四、教学策略及媒体运用1．由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
2．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。
3．学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做下好的铺垫。
实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《多用礼盒》教学设计
实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《多用礼盒》教学设计一. 教材分析《多用礼盒》是实验小学苏科版三年级劳动与技术上册的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作一个多用礼盒，通过制作过程，培养学生动手操作的能力和创新思维。
教材中提供了多种多用礼盒的设计方案，学生可以根据自己的喜好和需要选择合适的设计进行制作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对劳动与技术课程产生了浓厚的兴趣。
但部分学生在动手操作方面还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的创新思维和团队协作能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握多用礼盒的制作方法，提高动手操作能力。
2.培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
四. 教学重难点1.制作多用礼盒的技巧。
2.创新思维的培养。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
3.讨论法：引导学生相互交流、探讨，培养创新思维。
六. 教学准备1.准备制作多用礼盒所需的各种材料。
2.准备教学课件和视频。
3.划分好劳动区域，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示多用礼盒的图片，引导学生关注多用礼盒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师展示多用礼盒的制作过程，边展示边讲解制作方法，引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照老师示范的制作方法，开始制作多用礼盒。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，相互展示自己的作品，评价他人的作品，老师总结评价，引导学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何改进自己的作品，使其更具创新性和实用性？学生进行讨论，老师给予指导。
6.小结（5分钟）老师对本节课的制作过程和学生的表现进行小结，强调劳动的重要性，鼓励学生热爱劳动、珍惜劳动成果。
手工DIY：制作个性化文具盒教案
手工DIY：制作个性化文具盒教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文具盒的制作过程和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和想象力。
3. 培养学生之间的合作和交流能力。
二、教学内容：1. 文具盒的制作过程和技巧。
2. 个性化设计的原则和方法。
三、教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、装饰品等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生思考文具盒的作用和重要性。
2. 讲解：讲解文具盒的制作过程和技巧，强调注意事项。
3. 示范：老师或学生代表演示制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，老师巡回指导。
五、作业布置：1. 学生完成自己的文具盒制作，并进行个性化设计。
3. 学生与同学分享自己的作品，互相学习和交流。
六、教学评价：1. 学生作品的完成度、创意性和实用性。
2. 学生在制作过程中的参与度、合作意识和问题解决能力。
3. 学生对制作过程的掌握程度以及对手工制作的兴趣。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，必须小心谨慎，避免受伤。
2. 保持工作区域的整洁和安全，防止物品滑落或碰撞。
3. 使用的装饰品应确保无毒、无害，适合未成年人使用。
八、教学延伸：1. 引导学生思考如何利用废旧物品进行手工制作，提倡环保意识。
2. 组织学生参加手工制作比赛或展览，提升学生的自信心和成就感。
3. 鼓励学生尝试制作其他类型的手工制品，如笔筒、书签等。
九、课程反馈：1. 学生反馈：收集学生在课程结束后的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家制作文具盒的情况和家长的看法。
3. 自我反思：教案编辑专员应定期对自己的教学进行反思，以提高教学质量。
十、课后作业：1. 学生完成文具盒的制作，并填写课后作业表，记录制作过程中的想法和感受。
2. 学生拍摄自己的作品照片，附上制作过程的说明，进行分享和交流。
3. 学生家长参与评价，填写家长评价表，评价学生的制作成果和课程表现。
手工制作作业盒子教案
手工制作作业盒子教案教案标题：手工制作作业盒子教案教学目标：1. 学生能够了解作业盒子的作用和重要性。
2. 学生能够使用简单的材料和工具制作出一个实用的作业盒子。
3. 学生能够提高动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、装饰材料等。
2. 工具：剪刀、胶棒。
3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片示范。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：向学生介绍作业盒子的作用和重要性，解释它可以帮助整理和管理作业，提高学习效率。
展示一些作业盒子的样品，并让学生思考它的外形和功能。
2. 说明制作步骤（10分钟）：使用投影仪或图片示范，展示制作作业盒子的步骤。
包括：a. 测量并剪下一个矩形的彩纸，尺寸适合存放作业的大小。
b. 沿着矩形的四个边缘，分别在上下两条边的中间剪下矩形的一半高度，作为盒子的侧面。
c. 使用胶水将盒子的四个角粘接起来，形成立体的盒子。
d. 根据个人喜好，装饰盒子的外表，可以使用彩纸、贴纸、绘画等。
3. 分组实践制作（20分钟）：将学生分为小组，每个小组由 3-5 名学生组成。
提供足够的材料和工具，让学生按照制作步骤制作作业盒子。
教师要在旁边指导和帮助学生。
4. 展示和分享（10分钟）：每个小组完成制作后，要求他们进行展示，并分享他们设计和制作过程中的体会和困难。
教师可对学生的作业盒子进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
5. 总结（5分钟）：回顾整个制作过程，重申作业盒子的作用和重要性。
鼓励学生将作业盒子带回家，使用它来整理和管理自己的作业，并提高学习效率。
拓展活动：1. 邀请学生分享自己在家中使用作业盒子的经验和效果。
2. 让学生设计并制作其他类型的盒子，比如文具盒、玩具盒等。
3. 鼓励学生利用废旧材料创造出更多有用的盒子，培养环保意识。
教后反思：1. 教师要及时检查学生制作的作业盒子的质量和完整性。
2. 在分组制作过程中，要注意学生的合作和沟通能力，并及时指导和纠正错误。
1. 多功能文具盒(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：多功能文具盒教材：沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解多功能文具盒的设计和功能，培养学生的创新思维和设计能力。
2. 通过观察和动手实践，让学生掌握制作多功能文具盒的基本方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的美术素养。
教学重点：1. 多功能文具盒的设计和功能。
2. 制作多功能文具盒的基本方法和技巧。
教学难点：1. 如何培养学生的创新思维和设计能力。
2. 如何让学生掌握制作多功能文具盒的技巧。
教学准备：1. 教师准备：多功能文具盒样品、制作材料、制作工具、教学课件。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示多功能文具盒样品，引导学生观察并说出其特点和功能。
2. 学生分享自己对多功能文具盒的了解和认识。
二、探索与发现（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何设计一个多功能文具盒？它应该具备哪些功能？2. 学生分组讨论，提出设计方案，并画出草图。
3. 各组分享设计方案，全班讨论并选出最佳方案。
三、实践与操作（20分钟）1. 教师演示制作多功能文具盒的基本方法和技巧。
2. 学生根据所选方案，动手制作多功能文具盒。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的多功能文具盒，介绍设计理念和功能。
2. 全班同学共同评价，选出最佳设计奖、最佳创意奖和最佳制作奖。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾制作多功能文具盒的过程和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受，提出改进意见和建议。
3. 教师布置课后作业：回家后，尝试用其他材料制作一个多功能文具盒，并记录制作过程。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践和评价，让学生了解了多功能文具盒的设计和功能，掌握了制作方法和技巧。
在实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的多功能文具盒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计《制作多功能学习用品盒（架）》
一教学内容分析为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二教学对象分析：本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三教学目标及分析：够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色，即优化设计。
初步学会简单的加工工艺设计和使用微型车床钻床等基本技能。
亲历模型制作过程，知道制作模型（或原型）是设计中的一个重要环节，感受模型是改进和发展设计构思的一种技术方法。
能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，养成精益求精的态度，提高探究能力和创造能力。
通过引导学生进行自主学习合作探究，培养学生解决实际问题和团结协作的能力
教学重点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
教学难点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法。
四教学策略及媒体运用.由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
.动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。
.学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做下好的铺垫。
.模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。
.教学媒体资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。
五教学准备.课前要求学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。
.要求学生根据自己的设计，准备好制作多功能学习用品盒（架）的材料和工具，以便学生充分利用好课间的短短几十分钟的制作时间。
.学生会因缺少某些材料和零件而使制作停顿下来，教师要有预见的眼光，为学生准备一些诸如螺丝钉之类的材料和零件，以便学生急时之需。
.做好共用工具，如台钻切割机等准备工作。
.检修好供电线路，保证制作时的正常供电。
.因为学生多，执教老师照看不过来，可能出现学生割伤手指等情况。
有条件的话最好事先多安排几个安全员，以杜绝事故的发生。
.准备一些外伤的常用药品。
六教学过程（一）强调制作模型的一般步骤.选择合适的材料。
根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。
按设计图样划线。
对材料进行锯割切削等加工。
装配。
对模型进行表面处理。
对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。
对设计方案进行修改，做成模型。
（二）指导学生独自完成自己的多功能学习用品盒（架）设计建议：.选择废旧材料来做，这样可节省制作成本。
如各种饮料瓶等。
.选择易加工的材料来做，这样可节省制作时间，提高制作的成功率。
如各种沐浴露的塑料瓶等。
.选择特型材料来做，这样不但可以节省成本，还可使作品有个漂亮的外观。
如各种玩具的塑料外壳等。
.强调在制作多功能学习用品盒(架)的过程中应遵守的安全操作规程。
()刀锯锤钳钻等利器的安全操作要领。
()安全用电的基本常识。
(三)制作制作模型的一般步骤仅供参考。
因各人的设计不同，制作步骤会有所不同。
学生在制作的过程中会有自己的制作步骤，不一定要形成书面的制作步骤。
过程教师活动学生活动及预期目标设计思路强调制作模型的一般步骤.选择合适的材料。
根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。
按设计图样划线。
对材料进行锯割切削等加工。
装配。
对模型进行表面处理。
对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。
对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。
积极思考制作模型的一般步骤，结合自己的模型制定制作步骤。
由学生根据制作模型的一般步骤，自主探究学习，制定出适合自己模型的制作步骤。
强调制作模型时的注意事项（）选择废旧材料来做，这样可节省制作成本。
（）选择易加工的材料来做，这样可节省制作时间，提高制作的成功率。
（）选择特型材料来做，这样不但可以节省成本，还可使作品有个漂亮的
外观。
如各种玩具的塑料外壳等。
（）强调在制作多功能学习用品盒（架）的过程中应遵守的安全操作规程。
）刀锯锤钳钻等利器的安全操作要领。
）．安全用电的基本常识。
认真思考结合自己的情况，考虑需要借鉴及注意的地方。
培养学生节俭的意识安全的意识，创建节约型社会的意识。
模型的制作教师有针对性地进行指导，特别是对动手能力差的学
生应给予适当性的辅导。
学生根据自己设计出的图纸按步骤进行制作。