中学2016年度课程中心工作计划.doc
中课程中心工作计划
中课程中心工作计划中课程中心工作计划工作目标和目标规划1.目标：提高中课程中心的品牌知名度，提升学生的综合素质和能力。
2.目标规划：（1）开设多样化的中小学综合素质课程，满足学生及家长需求。
（2）丰富中小学教育教学资源，提高教学质量，打造品牌课程。
（3）积极开展校外教育，拓展课外教育市场，提高中课程中心的知名度。
（4）培育优秀的教师团队，提高教育教学水平。
工作任务和时间安排1.工作任务：（1）开设中小学综合素质课程，扩大课程开设范围。
（2）制定教师培训计划，全面提高教师的教学水平。
（3）开展各类课外活动，提高中课程中心的知名度和影响力。
（4）制定并执行中课程中心的财务预算和学费优惠政策。
2.时间安排：（1）制定课程安排表，严格按照时间进行课程开设和教学。
（2）定期开展教师培训，培育优秀教师团队。
（3）举办教育教学会议，提高教育教学质量。
（4）制定学费优惠政策，并进行宣传推广。
资源调配和预算计划1.资源调配：（1）加强与教育部门、教育机构、校内教育机构的合作，获取教育教学资源。
（2）充分利用网络资源，开展网络课程。
（3）完善硬件设施，提高教育教学条件。
2.预算计划：（1）制定财务预算，合理安排中课程中心的开支。
（2）制定学费优惠政策，吸引学生家长的关注。
（3）严格执行财务制度，确保中课程中心的经济稳健。
项目风险评估和管理1.评估风险：（1）评估开设课程的市场需求，避免投入无人问津。
（2）评估教育教学资源的质量，提高教育教学水平。
（3）评估学生及家长对课程的满意度，及时调整教学内容和方式。
2.管理风险：（1）建立和完善中课程中心的管理制度，规范各类工作流程。
（2）制定风险应对方案，做好突发情况的应对准备。
（3）建立健全的安全管理体系，确保学生安全。
工作绩效管理1.设置绩效考核指标：（1）开设课程人数和课程参与率（2）参加中课程中心的活动人数和活动满意度（3）教师教学效果和学生反馈情况等。
2.制定考核方法：（1）定期组织评估考核，对教师进行绩效考核。
中学2016年度教学工作计划.doc
中学2016年度教学工作计划一、指导思想：根据教育局会议精神，结合我校“让每一个学生健康成长，和谐发展”的办学理念，以着力提高教育教学质量为总体目标，以新课程改革为突破口，转变教育教学观念，加强教学常规管理，强化课堂教学研究，提高课堂效率，继续实施减负增效，不断提高教师队伍的专业化水平，为全面提升我校的教学质量而不断努力。
二、工作目标：1.强化教学常规管理，抓实教学过程管理，努力提高教学质量。
2.积极推进“主体-和谐-高效”教学模式，努力构建高效课堂。
3.抓好校本教研，抓牢教师培训，逐步提高教师专业化水平。
三、工作措施：（一）进一步规范教学管理，确保教学质量稳步提高。
1.精细备课。
各年级同学科每周安排一次集体备课，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点、教学设计、作业设计，共同完成电子教案。
在集体研讨的基础上，每个教师根据自身特点和不同学情，对电子教案进行个性化修改。
课后要认真填写课后反思。
2.精彩上课。
在课堂上要贯彻落实“主体、和谐、高效”教学模式的基本要求。
每位教师要精心设计“导、讲、练、拓”四个教学环节，要求语言精练、激发兴趣、步步深入、科学合理。
要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。
全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯；严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平。
3.精确批改。
要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。
4.精炼优辅。
因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。
每位主科教师至少包5名学生，教师多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，学困生消化得了，努力提高整体合格率。
学校领导班子继续实行包班包学生制度，定期做好潜能生的转化工作，且要认真填写谈话记录。
2016学年第一学期中学工作计划
2016学年第一学期中学工作计划2016学年第一学期中学工作计划本学年度，我校将以融入宁波主城区为契机，以特色学校建设为牵引，继续推进教学改革，实施素质教育，细化常规管理，强化质量意识，抓实教育教学各环节，促进学校工作再上新台阶。
主要目标：一、加强领导，明确责任，全校联动，促使学校工作有新突破。
二、规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学的积极性。
三、加强教师师德修养，在教师中树立为学生成长服务的意识，在干部中明确为教师发展服务的意识，以学生的成长为本、以教师的发展为本。
四、注重德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成实中特色的德育体系。
五、聚焦堂教学，积极构建高效堂模式，逐渐形成特色。
六、认真抓好校本教研，不断提高教师的业务水平，通过广泛的针对学科特点的教学研究，解决教学中的问题，促进教育教学质量的提高。
七、加大特色学校建设力度，促进学校内涵发展八、加强安全管理，提升后勤管理水平，创建和谐平安校园。
一、抓好常规管理，进一步规范办学行为。
1、打造团结高效的干部团队，提升管理水平。
重”发展”意识，既“仰望星空”，不断学习借鉴，追求突破；又“脚踏实地”，立足学校实际，吸纳整合。
重“责任意识”，全体领导要树立对学校负责、对工作负责、对同事负责、对学生负责的思想，在负责中求卓越。
重“团队意识”，领导要做到以大局为重，相互补台，互相理解，念人之功，扬人之长，扎实工作，团结奋进。
重“服务意识”，全体领导要本着“管理即服务”、“管理零缺陷，服务零距离”的理念，以工作目标为导向，以项目负责制为抓手，做到管理重心下移，服务标准上移，内化责任，实现效率最大化。
提升领导的管理效率，推动学校又好又快发展。
2、完善规范科学的制度建设，提高管理效率。
一是坚持依法治校,严格落实各项规制度。
与时俱进地对学校各项规制度加以修订和完善，促进学校教育教学的规范。
二是落实岗位责任制，提升管理内涵。
中学2016年度第一学期教学工作计划
中学2016年度第一学期教学工作计划中学2016年度第一学期教学工作计划一、指导思想本学期教务处将深入落实贯彻《温州市四项达标》要求，围绕学校“稳定发展、铸优品质”的发展目标，更新观念，明确各年级教学重心，优化教学方式，提升教学质量。
根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教学质量为首要任务,研究学校高位发展时期的新增长点，新的生情况下的稳定点，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”功能，抓基础、创氛围、求发展，强化教学工作的全程管理，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，充分调动全校教师工作和学习的积极性，推动学校教学工作再上新台阶。
二、工作重点及创新思考1、重视年轻教师的培养。
本学期把年轻教师作为学校的重点培养对象。
要求四十岁以下的年轻教师，一学期至少在组内开一节公开，同组教师必须参与听。
四十岁以上的中年教师尽量开。
开时，做到前进行集体备，后互相交流。
有记录、有改进建议。
2、狠抓教学常规的检查监督，听、备、作业、考试、堂全程监控，做到有布置、有检查、有反馈。
规定一学期，在期中和期末分别由教务处组织教研组长，对个教师进行备、改作检查，检查结果存入教师个人档案。
3、加强教学质量的分析、监控、管理。
每学期至少进行期中、期末两次质量检测监控，九年级还可以增加次数。
每次检测都有质量分析。
4、充分重视教研组的作用，加强集体备管理。
以教研组为载体，开展集体备多种形式的教学活动，具体安排由教研组长召集组内成员讨论而成。
、继续重视校本培训活动，充分利用校本培训这个教学平台，有效提升教师业务水平，提高堂四十分钟的效率。
6、鼓励教师参加上级要求参加的教研活动。
要求有反馈材料，并提出相关建议。
7、充分利用优秀教师和中老年教师的教学经验，开展以老带新、以优带新活动，使本校教师互相学习，共同进步。
8、规范请假制度。
教师有事情，必须先请假，并写好请假条，三天内由教务处审批，三天开始及以上，由校长室审批。
请假老师自行安排妥当务之后，方可离校。
年度中学课程中心工作计划范文
年度中学课程中心工作计划范文随着社会的不断发展，教育改革也在不断深入，中学课程中心工作计划也在不断改进和完善。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高中学教育的质量，本文将就中学课程中心工作计划进行探讨，并提出相应的建议。
一、明确工作目标1.提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
2.提高教师的教学水平，提升教学质量。
3.优化课程设置，满足学生的个性化需求。
4.加强课程资源的建设和管理，提高资源利用率。
二、工作重点1.推进课程改革。
中学课程中心工作计划应当着重推进课程改革，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，调整课程结构，更新课程内容，增加实践性、实验性课程，减少重复性和理论性课程。
2.提升教师教学能力。
教师是教学的主体，中学课程中心工作计划应当重视提升教师的教学能力，加强教师培训，鼓励教师参与教育教学改革，提升教师教育教学水平。
3.优化课程资源建设。
中学课程中心工作计划应当加强课程资源的建设和管理，开发适应新时代需求的课程资源，提高课程资源的利用效率，满足学生的个性化需求。
4.加强学生学习指导。
中学课程中心工作计划应当加强对学生的学习指导，帮助学生制定合理的学习计划，指导学生掌握科学的学习方法，提高学生的学习效率。
5.提高课程教学质量。
中学课程中心工作计划应当加强对课程教学质量的监控和管理，建立完善的质量评估体系，提高课程教学质量。
三、工作措施1.建立健全组织机构。
中学课程中心工作计划应当建立健全的组织机构，明确各部门的职责和任务，形成协同高效的工作机制。
2.制定详细工作计划。
中学课程中心工作计划应当制定详细的工作计划，明确工作重点，制定时间表，确保各项工作有序推进。
4.加强宣传和引导。
中学课程中心工作计划应当加强宣传和引导，提高广大师生和家长对课程中心工作的认识和支持。
5.建立激励机制。
中学课程中心工作计划应当建立激励机制，鼓励教师和学生积极参与课程中心工作，提高工作积极性和主动性。
中学2016学年学校工作计划
中学2016学年学校工作计划中学2016学年学校工作计划201是xx中学的发展元年，是历史性提升年。
2016年，xx中学作为浙江省一级特色示范高中进入学校发展的“30版”，成为浙江省深化程改革的先锋队。
面对新形势、新机遇、新挑战，我们将众志成城，群策群力，进一步树立信心，厘清思路，突出重点，真抓实干，锐意进取，为xx的下一阶段发展谱写教育新篇！第一部分教学部分一、指导思想以浙江省一级特色示范学校的内涵式发展、新高考新程应对的进一步完善为重点，围绕程研发，以特色创建成果为基础，努力整合学科程群，不断完善程建设。
加强必修选修分层走班的管理，稳妥推进具有xx特色的选走班模式。
注重堂教学研究，围绕“美丽堂”建设活动，认真组织教科研活动，浓厚学术氛围，有效带动教师专业化成长，积极推进“美丽学校”建设，精细化地落实各年级工作，精细化地落实各年级工作，满足学生个性化成长需求，确保教学质量稳中有升。
二、工作举措（一）以程建设为中心彰显教学工作的校本特色。
深入研究选修必修程的融通整合，丰富自主类和限定类选修的内容。
大力推进学科程建设，突出特色程群，争取有更多的市级以上精品程。
整合四百多门校本选修程，使之更有品质，并趋向于服务学科程规划、特色程群规划和学生“七选三”规划。
形成有各年级特色的程修习计划，加强学生选指导工作，落实好高二高三年级的学考选考和程安排。
总结2014级学生的“七选三”和学（选）考走班组织经验，优化201级学生的修习计划，进一步做好衔接学考、选考等不同需求的程层级匹配工作以及自编作业、校校合作，更科学地满足学生的“走”和“分”的需求。
依托精干人员的精细管理，在过去两年的新程变革基础上，确保高三年级平稳有序保质优质地完成首届新高考重任。
积极解决新改新高考背景下的教学组织新问题，加强学生选指导工作，协调落实好三个年级的学（选）考程安排，确保各年级平稳有序保质优质地进入走班教学。
继续规范程建设程序，加强程研发与指导，依托教研组长、学术委员和外聘专家，负责学科程规划和特色程群的开发、研究、实施和评价等工作。
中学2016—2017第二学期教科室工作计划
中学2016—2017第二学期教科室工作计划秘中学2016—2017第二学期教科室工作计划一、指导思想依据学校工作计划，把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，把提高效益和质量，落实工作任务放在第一位，细化教学常规管理，加强教师队伍建设，扎实有效地开展教学教研活动。
二、工作目标1以教学常规为抓手，不断深化堂教学改革，打造高效堂。
加强教学常规管理工作，加强备、上、作业批改、辅导、检测等工作的检查监控，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态堂教学质量。
2加强教师队伍建设，促进教师队伍专业化发展，精心打造一支让学生、学校、家长、社会满意的高素质教师队伍。
3加强学科组、备组建设，提高学科组、备组的工作效能，不断深化集体备，推进校本教研，开发校本程，不断丰富程资。
创建特色学科组、备组，将学科组、备组的教研活动做到经常化、专题化、系列化。
各学科按计划开展综合实践，组织开展好各类学科竞赛。
4强化问题即题意识，将题研究与常态研究相结合，注重以堂为中心的教学研究，以学生为核心的学法研究，以中考为重点的考试研究，以教师为主体的师本研究，扎实有效地开展校本教研活动，鼓励教师积极撰写并发表教育教学论。
不断提高教研组、备组工作效能，深化集体备，推进校本教研，开发校本程，不断丰富程资。
各学科组加强题研究，积极开发校本程。
营造书香校园，继续大力开展中华经典诵读活动，不断激发师生的读书热情，让读书成为师生的终身习惯。
大力推广普通话，不断落实语言字规范化工作。
6重视体、卫、艺工作，注重学生兴趣特长的培养，抓好各年级、各科目的兴趣活动。
7加强电子、实验、图书管理工作、校园网络建设和科技创新活动工作的开展，进一步规范学籍管理，规范学生档案袋工作。
三、工作措施（一）不断完善教学常规管理，增强管理的实效性1树立以教学为中心的管理思想，深化责任意识，确保教育教学质量稳步提升。
通过班级日志、教科室人员巡查制度、导护值班、组织学生及家长问卷调查、座谈、民意测评等形式、定期检查与不定期抽查等，及时监控堂教学、掌握信息、发现问题、反馈意见、解决问题，有效促进教学常规工作。
中学度课程中心工作计划
中学度课程中心工作方案一、引言课程中心作为学校教学活动的核心部门，承当着课程规划、教学施行、质量监控等重要职责。
本学期，我们将以提升课程质量、促进老师专业开展、丰富学生学习体验为目的，制定和施行课程中心工作方案。
二、工作目的课程体系优化：构建和完善适应新时代要求的课程体系。
教学质量提升：通过教学研究和老师培训，进步教学质量。
老师专业成长：为老师提供专业开展平台，促进老师专业技能提升。
学生学习体验：丰富学生的学习体验，进步学生的学习兴趣和学习效果。
三、工作重点3.1 课程体系构建根据国家课程标准和学校实际情况，构建科学合理的课程体系。
加强课程的多样性和选择性，满足学生的个性化学习需求。
3.2 教学施行与管理标准教学施行过程，确保教学方案的顺利执行。
加强教学常规管理，进步教学的标准化和制度化程度。
3.3 教学质量监控建立教学质量监控机制，定期开展教学检查和评估。
通过教学反应，及时发现和解决教学中的问题。
3.4 老师专业开展组织老师参加专业培训，提升老师的教学技能和学科知识。
建立教研组和备课组，促进老师之间的交流和合作。
四、详细措施4.1 课程体系构建课程规划：根据学校开展规划和学生开展需求，制定课程规划。
课程开发：开发校本课程和特色课程，丰富课程资。
4.2 教学施行与管理教学方案：制定详细的教学方案，明确教学目的、内容和进度。
教学常规：加强教学常规管理，标准教学行为。
4.3 教学质量监控教学检查：定期开展教学检查，评估教学施行情况。
教学反应：建立教学反应机制，及时搜集和处理教学中的意见和建议。
4.4 老师专业开展老师培训：组织老师参加各类培训，提升老师的专业素养和教学技能。
教研活动：定期开展教研活动，如教学研讨会、教学观摩等，促进老师之间的交流和合作。
五、时间安排开学初：制定课程中心工作方案，明确学期工作目的和任务。
学期中：开展教学施行与管理、教学质量监控等工作。
学期末：进展教学工作总结，评估教学效果，规划下学期工作。
2016年中学教育教学工作计划范文.doc
2016年中学教育教学工作计划范文一、指导思想依市xx年基础教育年工作会议精神，我校以规范教学行为为前提，以新课程改革为契机，深入开展以理念促进教学有效性，以整体推进素质教育为目标，紧紧围绕课堂教学改革为中心，努力提高全校教师的教育科研水平，教育教学水平。
全面推进学科素质教育，探索培养学生创新能力的方法和途径，开拓创新，促使我校的教学水平稳步提高。
二、总体目标1、xx年，我校将围绕学生实际情况，培养学生自学能力;关注学生良好学习行为习惯的培养;贯彻落实课堂规范;抓好作业和考试管理;加大听课力度，年轻教师每学期听课15节以上;老教师听课12节以上。
(老教师为50周岁以上)。
把关注学生发展，提升办学水平作为学校教学工作的突破点。
2、力争学校各种成绩稳步提高。
3、确保我校非毕业班学生检测在前年的基础上有所提高。
4、在今年的办学水平评估中，争取得好的成绩。
5、组织教师认真学习现代教学理论，运用先进的教学理论来指导教学实践，既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注重科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。
三、具体措施(一)落实教学常规要求，规范教学秩序。
本学期学校将按照教学常规的要求，狠抓教学规范管理，从备课、上课、作业、辅导、考核等方面对教师进行量化考核。
备课：实行个人和集体备课制度化，作到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人)，真正让集体备课的效果落到实处，完善教师个人备课的规定，在日常备课中，教师要做到：备课标、备教材、备教参、备学生、备方法、备反思。
杜绝教师备课过程中的抄袭等不正常行为，要求教师每周教案教后必须有2—3次反思，学校在定时检查的同时，要通过举行教案展示等活动激励教师钻研教材，精心备课。
上课：教师必须使用普通话进行课堂教学，要持教案上课;按照我校侯课制度的规定，教师在预备铃响之前必须在教室侯课，预备铃声落未到教室的为迟到，上课五分钟未到教室的为旷课;不经教导处同意，不允许私自调课，上课要实行点名制，请假和缺课学生必须同时通知班主任和任课教师，教师上课不允许无故离开教室，上课不允许接打手机，不允许对学生体罚或变相体罚，45岁以下教师原则上不坐教。
中学课程中心年度工作计划
中学课程中心年度工作计划一、工作目标与任务根据学校发展需要，中学课程中心制定了以下年度工作目标与任务：1. 提升课程教学质量：加强课程建设和教学改革，提高教学质量和教师水平，促进学生成绩的提升。
2. 推进素质教育：注重培养学生的创新实践能力和综合素养，开展丰富多彩的实践活动和科技创新项目。
3. 加强学校与社区的联系：建立健全课程开发、实施和评价体系，与社区资源对接，为学生提供更多实践机会和服务。
4. 提升教师发展水平：加强教师培训，提高教师教学能力和专业素养，推动教师队伍建设。
5. 加强评价与研究：建立有效的课程评价和研究体系，完善课程建设和教学改革的反馈机制。
二、具体工作计划1. 提升课程教学质量（1）优化课程设置：根据学生需求和学科特点，修订和优化课程设置，增加现代科技、人文社科等新课程。
（2）完善教学资源：加强教材建设，制定优质教材和教学辅助材料，提供多样化的教学资源，满足教师和学生的需求。
（3）开展教学改革：积极推进“探究式学习”、“协作学习”等多种教学模式的实施，提高学生自主学习和合作能力。
（4）组织教学比赛：组织学科竞赛，推动学生参与竞赛活动，激发学生的学习热情和竞争潜力。
2. 推进素质教育（1）丰富实践活动：加强实践教学，组织学生参加社区志愿者活动、科技实践、艺术展示等，培养学生社会责任感和实践能力。
（2）推动科技创新：鼓励学生参加科技创新项目，组织科技创新大赛，提供科研平台和资源支持。
（3）加强课外活动：扩大学生课外活动的影响力和参与度，组织丰富多样的社团活动、讲座和文化艺术活动。
3. 加强学校与社区的联系（1）与社区资源对接：发挥社区资源的作用，与社区高校、企事业单位合作，开展联合课题研究和学科实践活动。
（2）推进社会实践教育：组织学生进行社会实践活动，增强他们的社会实践能力和社会责任感。
（3）开展家校共育：加强与家长的沟通交流，组织家长参与学校的教育活动和家庭作业辅导。
4. 提升教师发展水平（1）教师培训计划：制定教师培训计划，组织教师参加各类培训班、研讨会和学术交流活动。
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中学2016年度课程中心工作计划
为认真贯彻落实xx市教研工作会议和泰安长城中学教学工作会议的精神，大力实施“教育质量效益双高工程”和“幸福教育工程”，推进我校课程改革的实施，促进教育教学质量的提高，特制订本计划。
一、指导思想
坚持邓小平理论和“三个代表”思想，以科学发展观为指导，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要思路和泰安市教育局制定的各项工作方案要求，遵循普通高中特色化、多样化、优质化、现代化的发展思路，坚持“提供适合学生的教育，创办学生喜欢的学校”的办学理念，深入推进幸福教育的实施。
二、工作目标
积极推进课堂改革和课程建设，提高教学质量和办学水平，坚持“以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育原则，为每一个学生全面而有个性的发展创造条件，构建具有学校特色的多样化课程体系。
积极挖掘我校在课程实施过程中的已有资源和成功经验，逐步推动和引导我校各学科在课程特别是综合实践活动课程建设上走向新常态。
跟进文科教学，以教研组、文科课改联谊会、学校博群等为活动基地，深入探讨提升课堂教学水平和质量的方式策略，增强教师的专业素质，同时加强对新进教师的培养，为学校的快速发展提供后备力量。
三、工作事项和具体措施
1.课程建设
（1）合理规划课程，完善管理机制
发挥课程建设在实施“提供适合学生的教育，创办学生喜欢的学校”策略中的重要作用。
按照课程改革的要求，构建适合学生全面发展和个性发展的课程。
加强课程管理机制，严格按照上级要求开足开全课程，做到国家课程校本化、校本课程系列化、活动课程综合化，确保体育课、心理健康教育、安全教育等的开课时间，认真组织学生开展研究性学习和社会实践活动，以学科为校本课程探索基地，建设有学校特色的校本课程。
为校领导兼课服好务，并于暑假期间完善部分校本课程材料。
动员和组织教师积极参加xx市首届地方课程优质课展评活动。
在总结和分析我校课程建设、课程资源和学情的基础上，不断修改和完善课程实施方案。
增强广大教师的课程意识，按照课程实施方案要求认真组织学生展开活动，引导学生在实践与体验中提升综合素质和能力。
部门加强检查与督促，各学科及时总结经验并加以交流。
（2）加强理论学习，强化课程意识
引导教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划》和《综合实践活动实施纲要》，鼓励教师结合实际需要合理开发课程资源，实现适合学生多元发展需求的、有利于提高学生学习兴趣和效益的国家课程校本化。
加强对课程教学策略和教学评价等理论的学习，注重教育理论与教学实践的有机结合，使课程教学更加规范化。
引导教师深入研究国家课程标准，学习数学组、历史组课程整合的经验，在研究高考考向和命题特点基础上，依据学情对教材进行合理整合，提高教学质量和应对高考的实效性。
（3）推进综合实践活动，提升学生综合素质
在进一步优化学科课程的基础上，根据学生需求创建活动课程，加强研究性学习。
以地方文化、传统文化、现实生活知识为突破口，创建第二课堂，提高学生的人文素养和综合素养，从而为学生的终身发展奠定基础。
加强对特长学生的辅导，合理开设学科社团。
新学年将进一步推进研究性学习活动，全校各学科组展开此项活动，课程中心加强督促
和指导。
加强与周边地区和单位的联系，建立或巩固综合实践基地，利用周末、节假日带领学生参观、实践，并形成写实记录，进一步提升学生的实践、创新能力。
与团委、教务处协调，对学生假期社会实践情况进行调查和总结，合理纳入学生的综合考核评价。
（4）开展教研活动，注重教学实效
继续利用好“思想着的苇草”教师博客这一教研平台，形成教科研特色学校，培养会学习、会研究、有成就的教师团队。
发现和培养课程建设方面的骨干，发挥其典型带动和引领作用。
通过座谈会、经验交流会等方式，进一步总结和推广年级、学科课程建设的经验与做法。
如条件允许，适当开展校内综合实践活动课评比，积极参加上级教育部门组织的综合实践活动观摩或课程资源评比等活动，拓宽教师的视野，提升教师在课程教学方面的能力。
加强对综合实践活动教学结构、课堂教学动态生成资源问题、教学预设与生成关系以及课程评价研究，推进教学的常态化发展。
与学校其他教学部门共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步完善学生学业评价体系。
进一步提升教师的教科研意识，以课程教学研究为切入点，鼓励教师开展课题研究，并形成具有学校、学科特点的课程教学模式。
2.文科教学
（1）加强课堂改进，提升教学质量
以研讨课、创新课、“一师一优课”“一课一名师”、推门听课为契机，大力推进课堂改进，重点关注文科教师的课堂。
以提高课堂效益、提升教学质量为目标，改进学习方式和教学方式。
鼓励学科组开展慕课和微课背景下的教学研究，发挥集体备课优势，提高研究课标、运用课标的实效性，发挥云平台对教学的支撑作用。
实施基于课程标准和教育云平台的教学改革，加强信息技术与学科的整合，切实采取措施开展微课背景下的翻转课堂教学改革实验，做好与我校的“一案三学四步”课堂改进模式的有机结合，不断完善课堂改进模式。
在听评课过程中，加强与教师的交流，使他们在导学案的编制与使用、课堂改进的模式、课程整合等方面进一步完善思路。
上学期，我校语文、历史、政治、地理等学科成绩优异。
在下一步的教学工作中，以泰安市基础教育教学研究室提出的“教学质量增值评价”为依据，以课堂作为主阵地，以研讨课等教学活动为载体，进一步推动文科的集体教研，探索和完善提高课堂效益的手段与方法，不断提高文科教学质量。
在交流、研讨基础上，推出一批课改典型，推广他们好的做法和经验，并鼓励他们及时反思与总结、形成自己的课改成果。
（2）推进课程整合与研究性学习活动
增强文科教师的课程整合意识。
在立足于学情的基础上，鼓励教师对模块、单元、章节知识进行合理整合，使之更适合学生的认知水平,更符合教育教学规律。
以学校历史组和数学组“对教材的二次开发与整合”为典型，鼓励其他组加强对教材的研究，形成具有学校特点和学科特点的较为完整的课程体系。
将校本课程、研究性学习与课堂改进相结合，鼓励教师在课堂内容中渗透研究性学习，加强对课堂知识的拓展和延伸，引导学生进行探究，从而扩大其知识面和研究能力，提升综合素养。
结合校情、学情，适当采取增强学生学习兴趣、提升思维能力、拓展知识视野的有效的学习活动。
语文组和历史组的课前演讲、英语组的英语节活动、政治组的辩论赛等，都是培养学生探究、实践与创新的有效途径，进一步推广这些做法，在此基础上进一步完善。
3.博群建设
继续经营和管理好“思想着的苇草”教师博群，发挥其在展示教师教育教学思想、践行先
进教学理念、记录教师专业成长等方面的作用。
4.新进教师培养
以教研组为主要推进组织，以理论学习、听课交流、课堂比武、“一师一优课”“一课一名师”、创新课比赛等活动为抓手，促进新进教师掌握信息技术，加快专业成长。
5.教学宣传
善于发掘课程教学中的亮点和特色，及时记录和总结所在部门的活动并上传到学校校园网、博群和部门微博中。
将各教学部门、各学科教研组的亮点工作及时总结，编入每月的《教学简报》。
配合学校办公室，加强对学校教学工作的宣传力度，扩大学校知名度。
6.其他工作
配合教务处、政教处、办公室等部门协同做好教学管理、学生管理、制度建设等工作。