预备班数学教学计划
初中预备班数学上册教案
初中预备班数学上册教案一、教学目标：1. 让学生掌握有理数的乘法法则，能够熟练地进行有理数的乘法运算。
2. 让学生掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行有理数的除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 有理数的乘法法则2. 有理数的除法法则3. 乘除法混合运算三、教学重点与难点：1. 教学重点：有理数的乘法法则、有理数的除法法则及乘除法混合运算的计算方法。
2. 教学难点：有理数乘除法法则的运用和解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2. 通过多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，形象直观地展示教学内容。
3. 创设情境，让学生在解决实际问题中感受数学的价值。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习小学阶段的有理数加减法，引导学生进入乘除法的学习。
2. 讲解有理数的乘法法则：讲解乘法交换律、结合律及分配律，引导学生掌握有理数乘法的基本法则。
3. 示范演练：教师示例，讲解乘法运算的步骤，让学生跟随教师一起演练，巩固乘法法则。
4. 讲解有理数的除法法则：讲解除法的基本概念，引导学生掌握除法法则。
5. 示范演练：教师示例，讲解除法运算的步骤，让学生跟随教师一起演练，巩固除法法则。
6. 乘除法混合运算：引导学生掌握乘除法混合运算的顺序和计算方法。
7. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检查对乘除法法则的掌握情况。
8. 解决问题：创设实际问题情境，让学生运用乘除法法则解决问题，体会数学的应用价值。
9. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调乘除法法则的重要性。
六、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固乘除法法则。
2. 搜集生活中的数学问题，尝试用乘除法法则解决。
七、教学反思：通过本节课的教学，要检查学生对乘除法法则的掌握情况，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
学前班数学教学计划(15篇)
学前班数学教学计划(15篇)学前班数学教学计划1一教材分析：这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。
8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。
二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。
但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。
空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。
分类与统计都重视对过程的经历。
二教学目标：1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。
体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。
体验“比”的方法。
2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。
4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。
5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四教学措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。
教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
数学开学教学计划(34篇)
数学开学教学计划（34篇）数学开学教学计划（精选34篇）数学开学教学计划篇1一、指导思想以为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教材目标及要求1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述三、教学措施1、加强教学“六认真”，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的'和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
2023年春季学前班数学教学计划
2023年春季学前班数学教学计划尊敬的老师和家长：根据学前儿童的认知特点和发展需要，为了促进学龄前儿童数学思维的培养，我们制定了2023年春季学前班数学教学计划。
本计划旨在培养学生的基本数学概念，发展他们的数学思维和解决问题的能力。
以下是我们的教学目标和教学内容。
一、教学目标：1. 培养学生对数字概念的认识和理解。
2. 培养学生数数的能力，并能正确地用数字表达数量。
3. 培养学生对形状和空间的认识和理解。
4. 培养学生观察、分类和排序的能力。
5. 培养学生解决简单问题的能力，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容：1. 数字概念：- 数字的认识和概念，从1到10的数字。
- 数字的写法和读法。
- 数字的大小比较。
- 数字的顺序排列和倒序排列。
2. 数数：- 数数的目的和方法。
- 从1到10的快速数数。
- 数数的概念和规则。
3. 数量的表达：- 数量和数量的表达。
- 数量的增加和减少。
- 数量的估算和比较。
4. 形状和空间：- 常见的形状和物体。
- 形状的辨认和描述。
- 空间方向的理解和认识。
5. 观察、分类和排序：- 观察和描述物体的特点。
- 根据不同的特征进行分类。
- 根据某种特征进行排序。
6. 解决问题：- 通过实际情境和游戏培养解决问题的能力。
- 提供简单问题，并引导学生进行解决。
- 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
三、教学活动：1. 数字认知游戏：- 利用数字卡片进行数字认知和排序游戏。
- 利用数字图形进行数字与数量的对应游戏。
- 利用数字拼图进行数字认识和拼凑游戏。
2. 数数练习：- 利用物体进行数数练习，培养快速数数的能力。
- 利用数数卡片进行数数练习，并引导学生说出数数的规则。
3. 数量表达活动：- 利用物体进行数量的增减练习。
- 引导学生用数字表达具体的数量，并进行比较。
4. 形状和空间游戏：- 利用形状卡片进行形状的认知和描述游戏。
- 利用积木进行空间方向的理解和构造游戏。
晋元附校2012学年第一学期预备年级数学备课组工作计划
晋元附校2012学年第一学期预备年级数学备课组工作计划一、指导思想：以提高课堂教学效率为重点，紧紧围绕学校教学工作的要求，以实施素质教育为目标，坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，夯实基础，全心教研，与时俱进，开拓创新。
加强学习，不断提高教师自身素质，提高教学质量。
二、工作目标：1．加强学习交流，努力提高自身的素质。
紧扣学校的工作目标和课堂教学要求，认真参加各项教师学习课程，不断更新教育理念，树立新型的知识观、学生观、教学观，并通过实践研究提升教育教学水平。
2．作好各项教学常规工作，保证教学活动有序地运行，保证教学质量稳步提高。
3．发挥集体智慧，实现资源共享，开展好每次的备课组活动，及时交流各班教学情况和教学质量分析，以达到提高课堂教学效率的目的。
4．把课堂教学的过程作为学生提高发展的过程，充分发挥学生的主体精神，促进学生个性发展，努力提高学习效率。
三、具体工作：1．加强学习与交流。
认真学习课程标准、考试要求及相关教学理论，积极参加区教研活动，加强多渠道、深层次的业务学习，提高自身的素质。
2．认真开展好备课组活动，加强教材分析，把握好重点和难点。
3．按照学校集体备课制度，形成“教师个人自备——集体备课——二次备课——反思复备”的集体备课模式，实现资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。
4．根据学生的课堂表现以及作业、测验情况，认真分析学生，根据学生的实际情况，不断调整教学方法与教学策略，提高课堂教学的有效性。
5．认真做好教学常规工作，努力提高教学质量。
1）教学设计要认真。
做到一课一案，教学设计要重视“三维目标”，要备出教材的难点、重点以及思想方法。
备课要力争做到备深教材、备好教法和学法、备学生、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。
2）教学实施要认真。
认真上好每一节课，努力提高40分钟课堂效率，使学生达到“学会、会学、爱学”的目的，灵活应用教学方法，更好地对教学活动的针对性、有序性以及有效性加以思考，不断转变教育教学观念，改进教学方式，提高教学质量。
2023年学前班数学教学计划标准范本(三篇)
学前班数学教学计划标准范本一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1-6的加减运算，理解了1-6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习6-10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有____种分法。
2、学习按序分合和记录。
二、学习7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。
学前班数学教学计划标准范本（二）一、指导思想学前班数学的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
预备年级数学教师工作计划
预备年级数学教师工作计划
9月份任务安排：制定本学期的教学计划，准备教材和教学辅
助材料，熟悉学生档案，了解学生学习情况。
10月份任务安排：开展第一轮课堂教学，通过多种教学手段
激发学生学习兴趣，进行个性化辅导，及时纠正学生的学习错误。
11月份任务安排：进行期中考试后的教学情况分析，制定个
性化学习计划，组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的自主学习能力。
12月份任务安排：开展教学实践活动，引导学生运用数学知
识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力，加强学生的实践能力。
1月份任务安排：扎实复习基础知识，针对学生的不足之处进
行重点讲解和辅导，组织模拟考试，帮助学生适应考试节奏。
2月份任务安排：继续进行教学实践活动，开展课外拓展活动，提高学生的数学应用能力，鼓励学生参加数学竞赛和科技创新比赛。
3月份任务安排：进行期末总结，总结教学经验，反思教学不
足之处，为下学期的教学工作做好准备。
2014学年第二学期预备年级数学备课组工作计划
2013学年第二学期预备年级数学备课组工作计划本学期计划深入开展主题化系列教研活动。
提高本组教师整体素质，促进教学质量的提高。
一、工作重点。
1、加强教师的集体备课，积极参加新课程备课会议，强化备课组的备课。
认真研读教材，开展教研组集体备课活动，期初由备课组长精心准备，梳理全册教材，制定一份教学计划，每位教师备一到二课时的课，供全组教师参考，进行教学实践，写出教学反思。
以后每月一次，发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
教材梳理，备课材料等要归档。
2、精心设计作业形式，合理安排作业时间。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。
教师的批改、评讲应做到细而勤。
认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
3、积极撰写教科研论文，积极参加各级各类论文评比并争取取得好成绩。
要加强教学论文投稿，进一步提高论文发表的质量和数量。
4、积极开展本组教师听课评课活动，每位教师每学期至少听课8节5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。
二、工作安排：二月份：1、制定本学期备课组教学工作计划；2、组织学习教参内容、集体备好第一章：数的整除。
3、安排落实本学科“扶优补缺”的具体措施；4、配合学校做好第一次月考的命题、阅卷、质量分析工作。
三月份：1、继续进行教师全员培训中观摩课的听课、点评；2、参加学校组织的专题教研的主题研讨活动；3、集体备好第二章：分数，及时调整教学计划，主要做好计算的算理和计算的正确性；4、做好期中考试的复习工作。
5、做好作业批改的自查与整理工作。
四月份：1、对期中考试进行详细的质量分析，发现问题，寻找对策；作出预备年级学习困难学生的名单，做到具体情况具体分析。
2、集体备好第三章：比和比例，开展组内听课、评课活动；3、做好应用题的分类与复习工作，应用题是初中预备年级的一个难点，做好攻坚的思想准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
预备班数学教学计划（4，5）一、学生情况分析刚跨入预备班，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，逆运算，20以内的进位加法，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
预备班数学教学计划（1,2,3）一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，100以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
【教学目标】一、知识与技能1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
二、过程与方法1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
三、情感态度与价值观1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【教学重难点】一、教学重点这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力二、教学难点教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
【教学措施】二、针对学困生的具体措施五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
教学策略：新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题（二）探索交流，解决问题（三）巩固应用，内化提高（四）回顾整理，反思提升练习课教学策略：（一）问题引入，回顾再现（二）分层练习，强化提高（三）自主检测，评价完善（四）归纳小结，课外延伸。
复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习（二）回顾整理，建构网络（三）重点复习，强化提高（四）自主简评，完善提高。
教学总目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
教学的重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
教学进度安排：一数的组成4课时二、100以内的数的认识(要会写并会读) 13课时三，100以内的竖式加减(不进，退位) 13课时四、100以内的竖式加减（进，退位）15课时五、人民币的认识8课时六、认识时间6课时七、找规律4课时八、100以内的逆运算5课时九、总复习5课时。