江苏省南京市玄武区2018-2019学年度第二学期期末考试八年级语文试卷

南京市玄武区2018-2019学年度第二学期期末考试八年级语文试卷注意事项：1.本试卷6页，共120分。

考试时间为120分钟。

2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。

如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。

一（28分）1.用正楷字．．．或行楷字．．．抄写下面的短语。

(4分)文章合为时而著2.用诗文原句填空。

（10分）（1）山光悦鸟性，▲。

（常建《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意，▲。

（李白《送友人》）（3）▲，寂寞沙洲冷。

（苏轼《卜算子•黄州定彗院寓居作》）（4）▲，映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（5）零落成泥碾作尘，▲。

（陆游《卜算子•咏梅》）（6）古人常借诗文抒写对时事的忧思。

韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，▲”的不幸遭遇，表达对人才被摧残的愤慨；▲（填作者名）借卖炭翁“可怜身上衣正单，▲”的悲惨生活，抒发对遭宫市盘剥的百姓的同情；杜甫推己及人，以“▲，▲”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想体现了广济苍生的情怀。

3.根据拼音写汉字，或给加点字注拼音。

（4分）寒噤．（▲）抉．（▲）择 chuān（▲）流不息名 fù（▲）其实综合性学习。

（10分）某班级开展了以“和”为主题的讨论会，以下是讨论会上所用的材料。

【材料一】首届亚洲文明大会于5月22日闭幕。

大会标志极具特色。

图案主体部分由牡丹花衍生而来，①六瓣互动的花瓣图形代表亚洲六个分区，并将抽象的人的形态融入其中，②产生人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，③象征亚洲不同文明之间的交流对话，④体现了亚洲人民携手搭载的命运共同体。

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。

图形中间嵌入了亚洲文明对话大会英文译名的缩写的首字母。

【材料二】班级举行汉语周读书演讲活动，学习委小忠和语文课代表小永在书目的选择上各执一词，互不相让，最后发生争吵。

4.【材料一】中划线语的分句存在搭配不当的一项是（▲）。

（3分）A.①B.②C.③D.④5.课堂上几位同学根据【材料一】对“和的内涵”进行了探讨，请将对话补充完整。

（3分）小忠：“命运共同体”概念的提出，体现了“和”的内涵。

小永：我认为亚洲文明大会的标志的设计的形态、视觉效果、▲、▲、▲等也体现了“和”的内涵。

6. 【材料二】中，小忠和小永发生争吵，班主任让你劝和．．他俩，你将怎么劝？（4分）▲二（42）（一）阅读下面古诗文，回答7~11题。

（14分）【甲】使东川·骆口驿二首（其一）（唐）元稹①邮亭壁上数行字，崔李②题名王白③诗。

尽日无人共言语，不离墙下至行时。

【乙】酬和元九东川路诗十二首·骆口驿旧题诗（唐）白居易拙诗在壁无人爱，鸟污苔侵文字残。

唯有多情元侍御④，绣衣不惜拂尘看。

【丙】呜呼微之！贞元季年，始定交分，行止通塞⑤，靡所不同，金石胶漆，未足为喻，死生契阔⑥者三十载，歌诗唱和者九百章，播于人间，今不复叙。

至于爵禄患难之际，寤寐忧思之间，誓心同归，交感非一，布在文翰，今不重云。

唯近者公拜左丞，自越过洛，醉别愁泪，投我二诗，吟罢涕零，执手而去。

私揣其故，中心惕然⑦。

及公捐馆⑧于鄂，悲讣⑨忽至，一恸之后，万感交怀，复视前篇，词意若此，得非魂兆先知之乎？无以寄悲情，作哀词二首，今载于是，以附奠文。

（节选自白居易《祭微之文》，有删改）注释：①元稹：字微之，别称“元九”，与白居易共同倡导新乐府运动，世称“元白”。

②崔李：即崔诏、李逢吉，唐代诗人。

③王白：即王质夫、白居易，唐代诗人。

④元侍御：即元稹。

⑤行止通塞：行为举动，顺境逆境。

⑥死生契阔：死生合离。

⑦惕然：担忧恐惧的样子。

⑧捐馆：去世。

⑨悲讣：悲讯。

⑩弦笔：吟诵诗歌和创作诗歌。

7.下列说法错误的一项是（▲）（3分）A.甲诗一、二句叙述诗人偶见墙上白居易等人题写的诗句，见诗生情。

B.甲诗三、四两句写诗人壁前独自徘徊，与乙诗中的“多情”相呼应。

C.乙诗题目中的“酬”为“酬答”之意，表明了诗的写作缘由和背景。

D.乙诗第四句描绘了元稹不惜用衣服擦拭诗歌上灰尘的画面，是实写。

8.解释下列加点词语（4分）（1）执手而去．：▲（2）私揣其故．：▲（3）词意若．此：▲（4）其．今日乎：▲9.用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）死生契阔者三十载，歌诗唱和者九百章。

▲10.请用“/”标出文中画线句的两处停顿。

（2分）始以诗交终以诗诀弦笔两绝11.结合三则材料，说说元稹与白居易的深厚友情体现在哪些方面。

（3分）▲（二）阅读文章，回答12~15题。

（12分）锁在雨雾中的冰川谭谈常听人说：看山去张家界，看水去九寨沟。

那么，看冰呢?“去我们海螺沟吧！那是亚洲海拔最低、离都市最近的一座现代海洋性冰川。

这里，生态完整的原始森林遍布山间。

一棵棵树木，挺拔而高大。

高的有一百多米。

”陪同我们的主人，十分自豪地对我们说。

汽车在山间公路上奔驰着，几番盘旋之后，上到了山腰之中。

路旁山坡间，遍是几人方可合抱的大树，挺拔直上，刺破云天，高约百米。

云团在山间飘动，洒下一片蒙蒙细雨。

偶尔云团飘开，看到对面陡峭的绝壁悬崖上，泻下一片水瀑，如一挂白练从空中垂落。

这绝壁悬崖，这百米飞泽，生发出无比的气势，给这座山峦，平添一种威严与神奇。

上到一个山间台地上，汽车在一块坪地上停住了。

我们走下车来，仿佛已经从初秋走进了严冬。

我已把带着的所有衣服都穿到身上了，仍感寒气逼人。

天下着小雨，山间林子中，处处升腾着白色的水雾。

景区在这里架设了上到山顶的索道，游人们从这里登上缆车。

如果天气晴好，这段乘坐缆车的二十分钟的游程，你能看到景色壮丽的冰川，看到气势磅礴的冰瀑。

然而，这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有的美景，全都严严实实地锁住。

只偶尔看到缆车下面，在浓雾中探出头来的一棵棵树尖。

这里，那高达一千零八十米、宽达一千一百米的大冰瀑布，那原始、古老、野性、神奇、独特、惊险的种种冰川风采，我们只能在图片中、图书里看到。

缆车把我们载到了山顶。

一条游道，引领我们去看一处冰川。

细雨中，我们艰难地前行，想近距离地去感受一下冰川。

这里海拔三千多米，空气稀薄，行路稍快，就胸闷，就气喘吁吁。

不时有抬竹轿的人要拉我上轿，我都拒绝了。

终于走到了几块巨大的“岩石”耸立的地方，导游告诉我们：那不是岩石，而是冰块。

他说：有一年，一位游客在这里照相，一不小心，掉入了冰缝之中，就被冰川永久地收留了。

在大自然面前，人的生命是何等的渺小！没有观赏到冰川最壮丽、最雄伟、最神奇的景色，一种巨大的遗憾，占据了我的心胸。

世界上的事物，总是有两面性的。

遗憾里，深藏着一种诱惑。

这种诱惑，就是我下次来探看这处冰川美景的动力。

这天晚上，我们落脚在海螺沟二号营地。

这是一个温泉宾馆。

四周冰天雪地，这里却热气腾腾。

一挂蓬生腾腾热气的温泉瀑布，从一处高壁上飞泻而下。

冰川里冒出温泉，且出水口的温度高达九十八度。

世间热与冷、冰与火本不相融，却神奇地在这里和谐相处，这就是天公地母的一处杰作。

我们住的这个房间后面，有一个高墙相围，却又露出天顶的小温泉池。

晚餐以后，赤身躺在温泉池里，泡上半个小时，舒服极了。

不觉间，心间的遗憾悄然退去，一种温馨油然而生。

海螺沟，挺美；海螺沟的温泉，挺美！（《湖南文学》2017年第6期有删改）12.通读全文，说说为什么作者认可“看冰要去海螺沟”的说法。

（3分）▲13．联系上下文，品味下列句子，回答括号里的问题。

（3分）这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有的美景，全都严严实实地锁．住。

（“锁”字运用妙在何处？）▲▲14.有人认为，本文题为“锁在雨雾中的冰川”，但还写了海螺沟的树木、温泉等似与冰川无关的内容，不太妥当。

你是如何认识的？请你运用散文知识简要阐述。

（3分）▲▲15. 下列对选文理解不正确的一项是（▲）（3分）A.作者之所以拒绝抬竹轿的人上轿，非要自己走去看冰川，就是因为怕别人看不起。

B.作者听闻一位游客因掉入冰缝而被冰川永久地收留，感到在自然面前人类的渺小。

C.作者因为雨雾没有欣赏到最壮丽的冰川，感到遗憾，但同时又被诱惑着下次来看。

D.冰天雪地的环境中，作者享受着温暖舒适的冰山温泉，感受到大自然的神奇魅力。

（三）阅读下列材料，回答16~20题。

（16分）【材料一】读书的好处是什么呢？就是锻炼你的抽象能力。

我们今天已进入一个读图时代，所以我们反复地在问自己：读书有什么用？读书是读字啊！你要锻炼你自己的抽象能力。

人类文明之所以有推进，是因为人类发明了文字。

我们的文字即便是象形文字，它也是在锻炼你的抽象能力。

所以你读书的时候，你读文字书的时候，你的理解跟旁边的人的理解可能就完全不一样。

可惜，我们今天进入了一个全球化的信息时代，我们开始大量地读图。

读图会限制一个人的抽象能力，所以读图的危险逐渐向人类靠拢，但我们浑然不觉。

将近四千年的文字史，孕育了我们民族如此丰富的思维和情感，这是我们的文字的能力，不是你个人的能力。

我昨天晚上在床头翻的那本书，它的全名叫“斯基泰时期的有色金属加工业”，副标题叫“第聂伯河左岸森林草原地带”，是前苏联一个叫巴尔采娃的女学者写的。

这书枯燥吧？非常的枯燥。

我认为这是我一生中读的最枯燥的书，但对我的影响最大，是我认为最有意思的书。

一般意义上的有意思的书，可能很少会让你去想，越枯燥的书你想的就越多。

凡事你多想一步，你就容易获得比别人更容易的成功。

（节选自马未都在《开讲啦》第138期的励志演讲稿《读书有什么用？》，有改动）【材料二】我觉得最鲜明的记忆就是饥饿，双重的饥饿。

一个饥饿是真的胃里头的，每天晚上踢球后就开始变得饥肠辘辘。

但是我觉得这种饥饿的记忆，都不比与阅读有关的饥饿．．的记忆更让我刻骨铭心。

在我现在的藏书当中，有很多本都在86年买到的，而使我的生命发生重要转变的好几本书也都与86年有关。

我很惊讶，当我打开《朦胧诗选》的时候，我赫然看见了：“1986年5月8号购于王府井书店。

”我觉得对于我目前的写作和所有的思维，包括创作来说，最重要的相遇都与86年有关，第一个就是《朦胧诗选》。

那一刻我走近了诗，在饥饿．．当中走进了诗。

《朦胧诗选》对于我们这一代人来说太重要了！因为当你打开的时候，首先看到的就是：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。

”这跟过去我的父母和我的爷爷奶奶说的话都是不一样的。

突然我意识到，在别人心目当中是如此“朦胧”的诗，可是对于我们来说却是那么轻易就可以读懂。

因为，它反映的是我们的心声，从此让我们找到了属于自己的语言表达。

《朦胧诗选》就是这样深深地改变了我。

阅读意味着什么呢？阅读就是在你生命的春天里不断地播种。

然后让你的生命之树越长越郁郁葱葱。