小学生文明礼仪工作总结
文明礼貌活动总结（通用6篇）
文明礼貌活动总结文明礼貌活动总结（通用6篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，相信你会有不少的收获吧，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的文明礼貌活动总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文明礼貌活动总结1加强对学生日常行为规范养成教育，培养学生良好的道德行为习惯，是做好学校德育工作的重要保障，是促进青少年健康成长的有效措施。
前两个月，我们五年级以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要教育内容，在培养学生日常生活、行为准则、学习及各项活动中，养成良好的行为习惯方面，取得了一些成绩。
在抓行为规范养成教育的过程中，我重点抓了以下四个结合：一、把行为规范教育与礼仪常规训练紧密结合。
我国素有“礼仪之邦”美称，崇尚礼仪是我国人民的传统美德。
《礼仪常规》是帮助学生成长的规矩，即一个人的行为要有一定的规矩来制约。
为此，我们班利用班会向学生传达礼仪常规的内容，制定了“实施行为规范、礼仪常规示范班标准”，当好每日班长，站好文明礼仪岗，做到岗上岗下一个样，在校在家一个样，校内与校外一个样，促使每个学生从我做起，从日常生活点滴做起，实现文明礼仪由强化到自觉，成为每个同学的自觉行动。
在我班召开的《绽放文明之花》主题班会上，有余名学生讲述了他们在礼仪道德、尊老爱幼、助人为乐等精神文明建设方面的先进事迹和深刻体会。
从整体上看，在尊敬师长、礼貌待人、团结友爱等方面较前大有改观。
二、把行为规范教育与落实各项制度紧密结合。
学校的中心工作是教学，搞好教学工作，必须有一个良好的学习环境和良好的校风、学风。
在日常工作中，坚决不放松对学生严格管理，严格要求，要求学生的言谈举止要符合中学生身份。
由于我们各项制度齐全，抓得紧，管得严，学生的组织纪律性增强了，打架、骂人现象减少了，进出校门秩序井然，文明语言率达98%以上，同时上好无声自习课，出操及各种集会做到了快、静、齐。
三、将行为规范教育与家庭教育、社会教育紧密结合。
小学文明礼仪工作总结简短
小学文明礼仪工作总结简短
在过去的一年里，我们小学进行了一系列的文明礼仪教育工作。
通过这些工作，我们取得了一些成果，也遇到了一些挑战。
下面就让我们来简单总结一下吧。
首先，我们在校园内开展了各种形式的文明礼仪教育活动。
比如，我们组织了
校园文明礼仪知识竞赛，让学生们在比赛中学习和掌握了一些基本的礼仪知识。
同时，我们还开展了一些主题班会，让学生们在活动中互相学习、交流，增进了彼此之间的友谊。
其次，我们注重了礼仪教育的实践性。
我们在学校的各个角落都张贴了文明礼
仪宣传标语，提醒学生们要随时随地注意自己的言行举止。
在教室里，我们还设置了“文明礼仪小角落”，让学生们在这里互相提醒、监督，共同营造一个文明的学习环境。
当然，我们也遇到了一些挑战。
有些学生对礼仪教育的重要性认识不足，有时
还会出现一些不文明的行为。
针对这种情况，我们加强了与家长的沟通，希望能够在家庭中也得到一些支持和配合。
总的来说，我们小学的文明礼仪教育工作取得了一些成果，但也面临一些挑战。
我们将继续努力，不断改进工作方式，让更多的学生能够树立文明礼仪意识，成为一个有礼貌、有素质的人。
2024年小一班文明工作总结
2024年小一班文明工作总结尊敬的家长们：大家好！我是小一班的班主任，以下是2024年小一班的文明工作总结。
在过去一年里，小一班的孩子们在文明礼仪方面有了显著的进步和收获。
通过班级的集体活动和个别教育引导，孩子们养成了许多良好的行为习惯和优秀的文明素养。
首先，我们注重孩子们的语言和礼貌。
我们鼓励孩子们用文明的语言表达自己的意见和需求，教育他们礼貌用语的运用，如请、谢谢、对不起等。
在日常交往中，孩子们表现出了对他人的关心和尊重，用友善的态度对待同学和老师。
其次，我们注重孩子们的卫生习惯。
我们教育孩子养成良好的个人卫生习惯，包括勤洗手、晨练、不吐痰、不乱丢垃圾等。
孩子们在班级和家庭中形成了良好的卫生习惯，并且积极主动地向同学们宣传卫生常识，提高了大家的卫生意识。
再次，我们注重孩子们的公共秩序。
我们教育孩子们礼貌排队、不闯红灯、不乱扔垃圾等，让孩子们懂得公共场合的规则和秩序，遵守交通规则，尊重他人的权益，形成良好的公民意识和社会责任感。
最后，我们注重孩子们的环保意识。
通过讲解和实践活动，我们帮助孩子们了解环保的重要性，鼓励他们节约用水、节约用电、减少废物等行为。
孩子们积极参与环保活动，努力保护生态环境，成为环保意识的践行者。
总的来说，小一班的孩子们在2024年的文明工作中取得了显著的成绩。
他们养成了良好的行为习惯和优秀的文明素养，不仅在班级中展现出了良好的风貌，也在家庭和社会中做出了积极的贡献。
同时，我们也意识到还有一些不足之处，比如有时孩子们在行为规范上还需要更加坚持和严格要求。
我们将继续加强教育引导，帮助孩子们更好地树立正确的价值观和行为准则。
希望家长们继续支持我们的工作，与我们一道携手努力，为孩子们的成长和未来打下坚实的文明基础。
谢谢大家！。
2023年小学文明礼仪活动总结与反思(7篇)
小学文明礼仪活动总结与反思篇一文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。
为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学我校利用班会及午读时间多次组织学生学习了文明礼仪知识读本，而且让学生背诵校内文明礼仪守则，我们还通过文明礼仪知识宣传的力度，利用板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，老师做好记录，每周评出学生中的文明之星，在班会上进行表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织学生文明礼仪三字经朗诵活动，和文明礼仪伴我行主题队会等教育，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
此外我校还自主编写了《文明礼仪教育读本》使得文明礼仪教育更加规范。
总之，本学年我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，文明礼仪素质大大增强，班内形成了良好的文明氛围。
小学文明礼仪活动总结与反思篇二我校以遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，并结合学生的年龄特点和身心发展规律，把培养“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。
通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，教会学生“做人”，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。
通过学生的文明带动家庭文明，让家庭文明带动社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。
同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。
文明礼仪教育工作总结
文明礼仪教育工作总结文明礼仪教育工作总结范文（精选5篇）文明礼仪教育工作总结1文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
人们常说“言为心声、行为心表”。
讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。
任何行为习惯的培养都应该从小就开始。
少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
我认为对小学生进行文明礼仪教育应从以下几方面做起。
一、从普及文明礼仪知识入手必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。
时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。
归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。
说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。
根据学生的年龄特点，分低、中、高年级开展丰富多彩的普及活动，培养学生对文明礼仪的兴趣。
低年级的文明礼仪活动中结合学生们喜闻乐见的形式，如让学生讲文明礼仪小故事，朗读有关文明礼仪方面的小知识。
中年级学生进行小话剧表演，让学生在表演中提高自己动手、动脑能力的同时，还掌握了文明礼仪知识。
高年级学生的文明礼仪活动更是精彩，可以通过文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛，不但把文明礼仪小知识牢记于心，还锻炼了自己的口头表达能力。
2024年文明礼仪部工作总结样本（四篇）
2024年文明礼仪部工作总结样本自古有言，为人子弟，在幼年时应亲近师长、结交良友，学习礼仪。
这一古训凸显了从小学习礼仪的重要性。
在当今社会，部分儿童由于长辈的过度宠爱，养成了诸多不良习惯，如不尊敬长辈、与人交往缺乏谦让、在公共场所不遵守规则等。
鉴于幼儿对文明礼仪知识的匮乏，导致其礼仪认知与行为之间存在较大差距，我园特将《礼仪教育》列为课程，旨在培养幼儿的礼貌行为和良好卫生习惯。
以下为本学期工作总结：一、班级现状分析本学期，我班共有若干名幼儿。
新学期伊始，孩子们对新的环境、教师感到陌生，对父母和家人的依恋较为强烈，故而哭闹现象较为普遍。
这一现象并未阻碍我们对幼儿礼仪教育的实施，反而为我们提供了一个良好的教育契机。
二、学期工作目标针对本班幼儿在礼仪方面存在的问题，我们将加强礼仪教育，积极调动家长的参与，实现家园共育。
我们认为，小班幼儿的教育重点不在于识字的多少，而在于培养其文明礼仪和行为习惯。
为此，我们制定了以下目标：（一）学会使用文明用语引导幼儿学会使用“早上好”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等文明用语，虽然这些用语简单，但持之以恒地使用却是一项挑战。
特别是现代儿童，往往缺乏自我反省和道歉的能力，因此，从小培养他们使用文明用语的习惯至关重要。
（二）培养良好的个人卫生习惯“病从口入”，这一古训提醒我们，必须培养幼儿良好的个人卫生习惯，如勤洗手、常擦嘴等。
家长也应树立正确的教育观念，坚持不懈地引导幼儿养成良好的卫生习惯，使其在园内和家中都能形成良好的卫生行为。
（三）学会自主完成事务由于家长对孩子的年龄特征和发展顺序缺乏了解，常常代替孩子完成事务，导致部分幼儿无法独立穿脱衣服、如厕等，从而产生挫败感。
因此，在与家长的沟通中，我们应提醒他们适当放手，让孩子自主完成一些事务。
（四）学会尊重他人，懂得感恩教育幼儿尊重父母、老师以及他人的劳动成果，培养他们的感恩之心。
通过尊重父母、帮助父母、尊敬老师、珍惜他人劳动成果等方式，让幼儿学会感恩。
小学生文明礼仪工作总结3篇
小学生文明礼仪工作总结3篇小学生文明礼仪工作总结篇一：小学文明礼貌月系列活动总结在新学期开始之际，根据上级文件精神和辅导站的具体要求，在我校大队部的号召下，学校启动了主题教育为“文明伴我行”的“文明礼貌月”活动，重点开展了“文明在我话语中”、“文明在我行进中”、“文明在我环境中”等文明教育活动。
“文明在我话语中”。
倡导学生在人际交往中使用文明用语“谢谢”等，正确使用称呼，见面问好，进办公室、教室（上课）要喊“报告”等，营造文明礼貌的浓厚氛围。
“文明在我行进中”。
确定正确的“坐、立、走”姿势，养成良好的行为习惯。
引导学生自觉遵守交通法规，做到文明行走，文明乘车，形成良好的公共文明秩序。
“文明在我环境中”，即结合学校实行的“一人一岗”卫生制度，引导学生在校园、上学放学的路上、村庄等公共场所自觉保持环境卫生，共同美化家园，培育人人遵守公德的良好风尚。
现将“文明礼貌月”活动总结如下：一、工作思路：我校结合学校实际，开展“文明礼貌月”活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。
二、加强宣传，营造氛围学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明伴我行”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。
通过国旗下讲话、少先队活动、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。
学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。
三、好人好事层出不穷文明礼貌月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。
校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。
学生文明礼仪的班会个人工作总结5篇
学生文明礼仪的班会个人工作总结5篇篇1一、引言本次班会旨在加强学生的文明礼仪教育，提高学生的文明素质，促进学生全面发展。
本次班会筹备与实施过程中，我深感责任重大，现将个人工作总结如下。
二、工作内容概述1. 制定班会主题与方案：确定以“文明礼仪”为主题，制定详细的班会方案，包括主题演讲、小组讨论、视频观看等环节。
2. 筹备班会素材：搜集有关文明礼仪的素材，如图片、视频、故事等，为班会做好充分准备。
3. 组织实施班会活动：按照方案，有序组织学生进行主题演讲、观看视频、参与讨论等。
4. 引导学生反思与总结：引导学生对班会活动进行反思，总结自身在文明礼仪方面的不足与优点。
三、重点成果1. 提升了学生的文明礼仪意识：通过班会的召开，使学生更加深刻地认识到文明礼仪的重要性。
2. 丰富了学生的文明礼仪知识：通过主题演讲、观看视频等环节，使学生了解到更多有关文明礼仪的知识。
3. 促进了学生文明行为的养成：班会活动使学生意识到自身在文明礼仪方面的不足，从而促使学生在日常生活中更加注重文明行为的培养。
4. 加强了班级凝聚力：班会活动为学生提供了一个交流、互动的平台，增强了班级的凝聚力。
四、遇到的问题与解决方案1. 学生参与度不高：部分学生在班会活动中表现出较低的参与度。
对此，我通过提前与学生沟通，了解他们的想法与需求，以及在班会过程中增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 素材准备不够充分：在筹备班会素材时，部分素材准备不够充分。
针对这一问题，我提前做好准备，搜集更多素材，以备不时之需。
3. 时间安排较为紧张：由于班会活动环节较多，导致时间安排较为紧张。
为解决这一问题，我对活动流程进行优化，合理安排时间。
五、自我评估/反思本次班会活动取得了一定的成果，但也存在不足之处。
在筹备与实施过程中，我深感责任重大，时刻保持良好的工作态度和敬业精神。
对于遇到的问题，我积极寻找解决方案，努力确保班会的顺利进行。
在反思中，我认识到自己在沟通协调、时间管理等方面还有待提高。
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小学生文明礼仪工作总结文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
欢迎阅读。
小学生文明礼仪总结我班有学生20人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。
在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。
一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。
为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。
在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。
，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。
采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。
并在期末评选出四名文明生。
在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。
二、开展活动，促良好习惯养成。
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。
另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。
活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
三、形成制度，人人作主。
我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。
由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。
文明最重要的是体现在自己的行动上。
为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。
让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。
在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。
小学生文明礼仪总结一、打好基础、形成氛围学期初，我首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的专题讲座，打好基础、形成氛围。
对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。
然后重视第一次文明礼仪训练。
重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。
既使学生明白“理”，又训练“仪”，学练结合，以练为主。
做示范、教表演，使学生知道怎样去做。
让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
二、充实内容、扎实开展1、结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9·20“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。
学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。
通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。
3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。
通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
4、利用“全民读书月”活动的有利契机，举办“知书达理———读好书、学文明”活动，鼓励学生和家长通过阅读中外名著，学习文明礼仪知识，增强文明意识。
三、方法多样做活工作根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。
根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。
比如有的同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小声和别人讲话。
我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。
再利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。
并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。
一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。
从此，同学们在升旗时表现得非常好。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。
比如把班级分成几个小队，几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。
每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。
同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。
现在使用文明礼貌用语的人多了。
见到老师或客人不主动问好的人少了。
集体的荣誉，集体舆-论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。
四、持之以恒，一抓到底文明礼仪教育，是一种养成教育。
通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。
坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。
平时注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
总之，一学期来，我通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。
通过礼仪教育，促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。
我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
小学生文明礼仪总结一、学习“文明礼仪规范”，让“规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。
为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。
一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”“人人遵守社会公德，人人爱护公共环境”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围。
二是利用升旗仪式国旗下讲演时间，有计划地进行“学习规范”的讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。
三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周班队会分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使学生懂得遵守文明，珍爱生命，关爱他人。
例如，学习喜闻乐见的“文明礼仪歌”“文明礼仪知识童谣”等，使“学规范”的目的明确工作更细致，更深入。
二、加强宣传、形成习惯文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。
为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学年度我校为了做好学生的模范作用，要求教师给学生做好表率，同时，我们又加大对学生文明礼仪知识宣传的力度，利用橱窗、板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，教室做好记录，每周评出学生中的文明之星，在校会上进行通报表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。
三、开展活动，促良好习惯养成。
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此，我校又举行了一次隆重的“文明礼仪伴我行”的活动仪式，制定“文明礼仪活动方案”，“文明礼仪班级考核细则”组织了教师、学生学习“文明学习礼仪知识”，并评选文明班级活动，写文明礼仪硬笔书法等活动，活动中，教师、学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
利用3月份“学习雷锋的活动月”开展了扎实有效的学雷锋活动，同学们在德育办、少队部的组织和老师们的带领下，彻底清扫了校园卫生，各个死角，清洗了校园门窗，宣传栏等，走出校园，进入社区，清除垃圾，并对一些垃圾点进行彻底的打扫和清楚。
在文明活动月期间，学校又组织学生学习了《公民道德实施纲要》，针对街头的随地吐痰、乱扔果皮、乱扔烟头，乱穿马路等不文明行为进行留心观察，组织学生开展了“做文明隆湖人”的演讲比赛，“环保节能”的手抄报比赛、征文比赛和演讲比赛，“文明礼仪伴我行”的黑板报评比，这一系列的文明礼仪活动，使学生提高了文明意识，培养了劳动能力和动手实践能力，形成良好的文明行为习惯，更重要的是使学生的文明素质得以提升。
四、活动形式多样，加大检查力度。
充分发挥班队会课、思品课的德育主渠道作用，开展文明礼仪教育系列活动，开展主题班会活动等。
继续坚持对“文明班级”、评选“文明礼仪进步星”等进行了表彰奖励。
学校运用黑板报、学校广播站大力宣传礼仪诚信活动内容，组织“文明礼仪体操示范表演”，“文明礼仪伴我行黑板报”评比活动，利用红领巾监督岗，值周老师负责对每个班级进行全天检查，周评比，月考核，对全体学生直观教育和监督教育。
五、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了有重点的严格训练。
1、全校性集合排队，进场秩序的训练。
2、做操动作规范，整齐划一的训练。
3、站、立、行的的重点训练。
4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。
5、国歌、升旗仪式规六、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校德育办号召各班成立“义务清扫突击队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，而且定期组织班级卫生大扫除，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人进行体验教育，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。