演练16--古代诗歌阅读(一)

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古代诗歌阅读与鉴赏讲义1

古代诗歌阅读与鉴赏讲义一读懂诗歌的基本内容【考点聚焦】1、把握作品内容，全面理解，深刻领悟诗歌中的形象。

形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。

2、语言包括品味词语、明确风格。

鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。

还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。

3、表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法（包括抒情手法、描写手法、修辞手法）。

抒情手法含直接抒情和间接抒情描写手法包括衬托（以动衬静、以声衬寂、以乐衬哀）、虚实结合（联想与想象）、白描、细节、人物刻画的方法，等等修辞手法，略写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、通感、移步换景，等等表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

阅读口诀：从题目抓题材，从背景想意图，从尾句析主旨，从细节读形象。

古诗鉴赏，读懂诗歌是关键。

这一点，不仅为广大考生的做题实践所证明，而且越来越为命题者所关注。

因此，通过设题引导考生关注对诗意的理解已成为命题者的追求和实践。

考查对诗意的理解题的基本内容是看考生是否理解诗歌写了什么内容，包括对题材的判断、内容的提取概括描述及层次转折等方面。

设题上形式灵活，角度多变，能力层级也不相同。

或提取，或概括，或描述。

理解诗歌可能涉及诗歌的形象鉴赏及情感的把握两个考点。

因为感受、理解、分析诗歌形象，是鉴赏诗歌的第一步，把握了诗歌的基本内容是情感赏析的基础。

读懂诗歌的几个技巧：A. 从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。

思考一：请同学们阅读下面一首诗，概括本诗的内容。

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？技法指点：一、诗歌题目能够显示诗歌类别。

高中语文课时作业16六国论含解析中国古代诗歌散文欣赏

六国论[基础演练］1．下列加点的字读音都正确的一组是（)A．赂．(lù)秦暴．(bào）霜露弥．（mí）繁B．与．（yǔ)嬴厥．（quē）先祖父日削．(xuē)月割C．殆．（dài）尽洎．（jì)牧以谗诛率．（shuài)赂秦D．为．（wéi）国者当．(dānɡ)与秦相较荆棘．（jí)2．下列各句中加点词语的意义和用法解释完全正确的一项是()①破灭之道．（途径,道路，名词)②六国互．丧（交互,彼此，副词)③不能独完．(完成，形容词）④理固宜然．（这样，代词)⑤义．不赂秦(坚持大义,名词用作动词）⑥惜其用武而不终．也(胜，取胜，形容词）⑦向．使三国各爱其地（假如，连词)⑧苟．以天下之大(如果，假如，连词）⑨暴秦之欲无厌．(“厌”通“餍",满足）⑩以事秦之心礼．天下之奇才（礼待，名词用作动词）A．①②③④⑦⑧⑨ B．②③④⑤⑧⑨⑩C．①③④⑥⑦⑨⑩ D．①②④⑤⑧⑨⑩3．下列各句中“亡"字的意义和用法与例句中的“亡”字完全相同的一项是(）例:诸侯之所亡．，与战败而亡者，其实亦百倍A．是故燕虽小国而后亡．，斯用兵之效也B．追亡．逐北，伏尸百万，流血漂橹C．沛公今事有急,亡．去不义，不可不语D．秦无亡．矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣4．选出加点字意义相同的两项()A．思厥先祖父，暴．霜露，斩荆棘B．虽又槁暴．，不复挺者C．功亦足以暴．于天下D．屠暴．起,以刀劈狼首5．下列加点的“而”字，不表转折关系的一项是()A．有如此之势，而．为秦人积威之所劫B．战败而．亡，诚不得已C．是故燕虽小国而．后亡D．苟以天下之大,下而．从六国破亡之故事6．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是(）①至于颠覆．．．．，理固宜然②而从六国破亡之故事③师不必贤于弟子．．．．颠覆,理固宜然⑤可谓智力．．④至于孤危⑥胜负．．⑧较秦之所．．之数，存亡之理⑦思厥先祖父得,与战胜而得者，其实．．百倍A．③④⑥ B．①⑤⑦C．②③⑤ D．③⑥7．下列加点词语用法归类正确的一项是（）①日．削月．割，以趋于亡②以事秦之心礼．天下之奇才③盖失强援，不能独完．④小．则获邑，大．则得城⑤项伯乃夜．驰之沛公军⑥项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公⑦披坚．执锐．⑧假舟楫者,非能水．也，而绝江河⑨于是为长安君约车百乘,质．于齐⑩有席．卷天下，包．举宇内，囊．括四海之意，并吞八荒之心A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧⑨⑩B．①⑤⑥⑩/②⑧⑨/③/④⑦C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧⑨⑩D．①⑤⑥/③/④⑦/②⑧⑨⑩8．下面对《六国论》的赏析，不正确的一项是(）A．本文是篇史论，史论的目的不在就历史谈历史，而是借史立论,以古鉴今，选择一个角度，抓住一个问题,持之有故、言之成理地确立自己的观点,进行深入论证，以阐明自己对现实政治的主张。

中考语文总复习专题十一古代诗歌鉴赏(课时3)实战演练(new)

专题十一古代诗歌鉴赏（课时3）实战演练一、阅读下面的古诗,完成问题。

暮春山间黄公度缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙.桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。

★1。

说说首句中“缓”字的表达效果.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________★2。

从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________二、阅读下面的古诗，完成问题.夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明.【注释】①挑促织：捉蟋蟀.促织,蟋蟀。

②篱落：篱笆。

★1。

诗开头两句中“送”“动"两字用语巧妙，任选一个说说它的表达作用。

__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．这首诗使用了什么样的表现手法？结合诗句分析它的妙处.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、1．示例：缓,“慢慢”的意思，对山中春日美景留恋欣赏，连脚步都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。

古代诗歌赏析陶渊明《归园田居(其一)》阅读练习及答案

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14-15题。

归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。

B.本诗开头两句总领全诗，最后两句，以“久”扣“三十年”，以“樊笼”扣“尘网”等，互为映带，以结全篇。

C.诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。

“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由，渴求摆脱束缚，向往回归自然的心境。

D.“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空着的屋子，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。

15.“暧暧远人村……鸡鸣桑树颠”描写很有特色，请简要分析。

（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）（1）《赤壁赋》中用“舞幽壑之潜蛟，_______________________”两句话，以夸张、侧面描写表现出洞箫声的凄切婉转；《琵琶行》中用“_________________，铁骑突出刀枪鸣”两句描写出琵琶声停之后突然爆发的激越雄壮的旋律。

（2）《梦游天姥吟留别》中开篇用“_______________ , ______________”表现传说中的仙境虚无缥缈，令人难觅。

（3）荀子在《劝学》中妙用“___________________，_____________________”的譬喻，告诉人们，再坚硬的东西最终也能被攻克，从而从正面阐明了学习要持之以恒方能获得成功。

14.D （3分）“尘杂”、“虚室”解释分析有误。

古代诗歌阅读-病起荆江亭即事

古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）病起荆江亭即事黄庭坚（其七）文章韩杜无遗恨，草诏陆贽倾诸公。

玉堂端要真学士，须得儋州秃鬓翁。

（其八）闭门觅句陈无已，对客挥毫秦少游。

正字不知温饱未？西风吹泪古藤州。

15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 其七起句以韩愈、杜甫的文章来衬托，点出了苏轼在诗文上的造诣。

B. 其七三、四句意思是如果朝堂需要真学士，那么苏轼最合适不过。

C. 其八前两句抓住两位朋友创作时的细节，刻画了他们不同的风度。

D. 其八第一句写陈师道，后三句写秦观，表达了作者对两位友人有才华却不受器重，处境落魄的悲伤之情。

16. 结合（其七）全诗分析该诗表达了诗人哪些思想情感。

【答案】15. D 16. ①赞扬了苏轼在作诗文和写诏书等方面的才华出众。

②以苏轼的才华对照现在朝堂诸人，对朝廷进行了嘲讽。

③“秃鬓翁"意为苏轼鬓发尽落，生活困苦，对苏轼被流放的当下处境表示了深深的关心和挂念。

（意思答对即可）【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“其八第一句写陈师道，后三句写秦观”表述错误，其八第一、三句“闭门觅句陈无已”“正字不知温饱未”写的是陈师道，第二、四句“对客挥毫秦少游”“西风吹泪古藤州”写的是秦观。

故选D。

【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“文章韩杜无遗恨”一句的意思是：即使读不到韩愈、杜甫的文章，也不再遗憾。

以韩愈、杜甫的文章来作衬托，点出了苏轼在诗文上的造诣，；第二句“草诏陆贽倾诸公”，以陆贽比苏轼，写出了苏轼的写诏的才华。

这两句赞扬了苏轼在作诗文和写诏书等方面的才华出众。

“草诏陆贽倾诸公”，中唐贤相陆贽，其学养才能、品德风范，深得当时及后世称赞。

此句以陆贽比苏轼，“倾”写出了现在朝堂诸人的无能，以苏轼的才华与之对照，对朝廷进行了嘲讽。

“须得儋州秃鬓翁”中“秃鬓翁”一词意为：苏轼鬓发尽落。

由此影射出此时苏轼的生活困苦，对苏轼被流放的当下处境表示了深深的关心和挂念。

2023届高考语文一轮备考专项练古代诗歌阅读_赠友送别诗歌(含答案)

高考语文一轮复习：古代诗歌阅读--赠友送别诗歌专项练阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送郑户曹①苏轼游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。

羸僮瘦马从吾饮，陋巷何人似子贤。

公业②有田常乏客，广文③好客竟无毡。

东归不趁花时节，开尽春风谁与妍？【注】①郑户曹：郑僅，时赴任北京大名府。

①公业：东汉郑太的字。

《后汉书》记载他“阴交结豪杰。

家富余财，有田四百顷，而食物常不足，名闻山东。

”①广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫约，甚而淡如”。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“游遍钱塘湖上山”点出送别地点，“归来文字带芳鲜”则暗示出钱塘湖景色优美。

B．中间两联主要评价友人。

说的虽是友人，却也体现出诗人的利义观和为人处世的道德观。

C．尾联劝朋友趁春天一路赏景赴任，“赏景”此点与首联关联。

全诗前后照应，浑然一体。

D．此诗跳出一般送别诗的离别悲伤情调，对友人的离别赴任由衷地表达出喜悦与祝福之情。

2．全诗多处用典，请结合诗句分别说明这些典故的作用。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送李八秘书赴杜相公①幕杜甫青帘白舫益州来，巫峡秋涛天地回。

石出倒听枫叶下，橹摇背指菊花开。

贪趋相府今晨发，恐失佳期后命催。

南极一星朝北斗，五云多处是三台②。

【注】①杜相公，指杜鸿渐，时以平章事兼山、剑副元帅，辟李秘书入府为僚。

此诗是杜甫晚年在夔州送李秘书时所作。

①五云，指京师瑞气，古人认为，太平之时，云则五色而为庆。

三台，星宿名，这里是以星宿比喻杜相公。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的意境宏阔，以深秋的巫峡、浩瀚江水为背景，为李秘书乘着官船的到来蓄势。

B．颔联“倒听”“背指”构建出上下两层、前后两际的立体空间，行舟画面如在眼前。

C．颈联“趋”字，写出李秘书上任的急切，“恐”字则表达对误了约期会受罚的担心。

D．尾联上句“南极”对“北斗”，与“屈心而抑志兮”手法相似，都形成了句中对偶。

高中语文古代诗文阅读：古代诗歌阅读(诗歌鉴赏)专项训练试题库(100题)

高中语文古代诗文（诗歌鉴赏）阅读古代诗歌阅读专项训练试题库（100题）试题部分PS：P 49～102为答案及解析部分1、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣②。

应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。

落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。

渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。

（选自《临川先生文集》）[注]①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。

昌叔：王安石妹夫。

②岧峣：高山。

③分：甘愿。

14. 对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。

B. 颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。

C. 第五句诗中有画，流云将“落木” “渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。

D. 第六句“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现了作者内心的纷乱不定、犹豫彷徨之情。

E. 本诗既有东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。

15. 这首诗的思想感情较为复杂，请简要分析。

2、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列小题。

水仙子·脉雪元·乔吉冷无香柳絮扑将来，冻成片梨花拂不开。

大灰泥漫了三千界①，银棱了东大海，探梅的心噤难捱。

面瓮儿里袁安②舍，盐罐儿里党尉③宅，粉缸儿里舞榭歌台。

【注】①三千界：佛家语，这里泛指整个世界。

②袁安，晋周斐《汝南先贤传》记载：‚大雪积地丈余‛，洛阳令出行视察，‚至袁安门，无有行路。

谓安已死，令人除雪入户，见安僵卧。

‛③党尉，即党进，北宋时人，官居太尉，雪夜拥炉酌酒，热得出汗，‚扪腹徐行‛，说：‚天气不正。

‛14. 下列对这首散曲的理解与赏析，不正确的两项是A. 前两句运用比拟手法，写出了雪花飘飞轻若柳絮，冰冷而没有香气；积雪像飘落满地的梨花，冻成一片，推移不动。

B. 第四句的“棱”字是口语赘词，用于某些形容词后。

第五句的“噤”字指冻得从心里打战。

2024届广东高三1月语文试题分类汇编(师生版)：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读（师生版）广东省惠州市2024届高三第三次调研考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面宋词，完成15～16题。

水调歌头·送章德茂大卿使虏陈亮不见南师久，漫说北群空。

当场只手，毕竟还我万夫雄。

自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街逢！尧之都，舜之壤，禹之封。

于中应有，一个半个耻臣戎！万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中！[注释]①章德茂：陈亮的朋友章森，字德茂，当时是大理少卿，试户部尚书，奉命出使金国，给金国皇帝完颜雍祝寿。

②北群空：语出韩愈《送温处士赴河阳军序》“伯乐一过冀北之野而马群遂空”，指没有良马，借喻没有良才。

③藁（ɡǎo）街：西汉时期长安城中有一条专供外国使臣居住的街道。

《汉书·陈汤传》中记载，匈奴单于郅都，屡犯西汉边庭，后来有一次汉将陈汤在作战中俘虏郅都，便将其带回长安，斩其头颅悬挂于藁街之上。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．开篇点明当时南北形势，偏安的南宋朝廷，已经很久没有恢复中原的行动了，诗人不禁感慨朝廷没有能打仗的人才了。

B．诗人用“当场只手，毕竟还我万夫雄”勉励友人，要不卑不亢，昂扬挺立，彰显我大宋使者不可屈服的英雄形象。

C．下片没有直写章森，而是宕开一笔，激愤提出：在尧、舜、禹圣圣相传的国度里，总有一个半个耻于向金人称臣的人吧！D．最后“胡运何须问，赫日自当中！”两句写胡人的气数、国运无须多问，而我大宋的国运则如日中天！16．在抒发爱国豪情壮志的大合唱中，陈亮高亢雄壮的歌喉征服了千百年来的“听众”。

这首送章德茂的《水调歌头》独树一帜，立意深远，写得颇具特色。

请结合诗句简要赏析作者是如何抒发内心的真挚情感的。

（6分）广东省肇庆市2024届高中毕业班第二次教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

题青云馆①杜牧虬蟠千仞剧羊肠，天府由来百二②强。

《三步复习方案》考点16 鉴赏古代诗歌中的形象艺术(题组训练)(解析版)-高考语文二轮复习(新高考)

古代诗歌阅读考点16 鉴赏古代诗歌中的形象艺术解析版✬题组训练A组一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

宿业师山房待丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。

松月生夜凉，风泉满清听。

樵人归欲尽，烟鸟栖初定。

之子期宿来，孤琴候萝径。

这首诗前六句从多感官角度描写了山间夜景，请简要分析。

【答案】2．夕阳西下、群壑昏暝、樵人欲归、烟鸟栖定等是诗人看到的，“松月生夜凉”是诗人感觉到的，“风泉满清听”是诗人听到的。

诗人运用视觉、触觉、听觉等，以寻常山间景物构成了一幅清丽幽美的图画。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和描写角度的能力。

首联“夕阳度西岭，群壑倏已暝”夕阳越过了西边的山岭，千山万壑忽然昏暗静寂。

从视觉角度描写夕阳西下、群壑昏暝的山间景象。

颔联“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，分别从触觉和从听觉角度，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受，很有韵味。

颈联“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”山中砍柴人差不多走尽，烟霭中鸟儿刚归巢安息。

从视觉角度描绘樵人归尽、烟鸟栖定等生动的意象，渲染环境气氛。

前六句展示了山寺一带黄昏时美丽的自然景色。

诗人从视觉、触觉、听觉等感官角度，先后描绘夕阳西下、群壑昏暝、松际月出、风吹清泉、樵人归尽、烟鸟栖定等生动的意象，渲染环境气氛。

二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

舍北行饭书触目二首其一陆游晚餐初泼一瓯茶，曳杖闲行兴未涯。

烟树参差墨浓淡，风鸦零乱字横斜。

夕阳偏傍平桥路，寒蝶犹依晚菊花。

堪笑衰翁耐荒寂，短衣沾露未还家。

本诗塑造了一个怎样的诗人形象，请简要概括。

【答案】本诗塑造了一个闲散而游兴浓厚、喜爱荒寂的乡村生活的诗人形象。

诗歌首联交代晚饭之后诗人曳杖闲行，“兴未涯”写出诗人游兴浓厚；中间两联写诗人看到的景色，无论是烟树、风鸦，还是夕阳、寒蝶、菊花，处处透露出诗人对乡村自然的喜爱，也写出诗人此刻内心的宁静与闲适；尾联直抒胸臆，表达了对荒寂的乡村生活的热爱。

四川省部分地区2024届高三2月语文试卷汇编：古代诗歌阅读(含答案)

古代诗歌阅读四川省巴中市2023-2024学年高三下学期一诊考试语文试题（二）古代诗歌阅读（完成14～16题，15分）马诗（其五）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

病马杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。

尘中老尽力，岁晚病伤心。

毛骨岂殊众？驯良犹至今。

物微意不浅，感动一沉吟。

14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．李诗写大漠苍凉，杜诗写关塞天寒，两诗的环境描写都有衬托马的形象的作用。

B．李诗写马的“快走”，杜诗写马的“驯良”，都是由设问引出来的。

C．杜甫因感动于病马的情谊深挚而沉吟，这与琵琶女因自感身世而沉吟不同。

D．清代仇兆鳌说杜诗反映了杜甫的“爱物之心”，其实并不止于爱物，还借马以自况。

15．两首诗借马抒发的情感有何不同，请简要分析。

（6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）四川省雅安中学等校2023-2024学年高三下学期开学联考语文试卷5．阅读下面这首宋诗，完成各题。

和曾竑父见招曹勋使君邀我避炎蒸，好句先驰识故情。

长日流金虽可畏，小槽酿玉得同倾。

耡荒喜已亲三径，作吏谁能更一行。

且与诗翁频啸咏，个中佳处绝将迎。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗的标题“和曾竑父见招”表明，本诗是曾竑父邀请诗人去他那里避暑时，诗人的唱和酬答之作。

B.诗的首联叙述了曾竑父的热情好客，而诗人为表感谢，在未去之前先写诗一首让人骑快马送至曾府。

C.颔联中“长日”突出了“夏日昼永”的特点，“流金”则形象生动地描述了酷暑难耐的天气特点。

D.宋诗讲究“义理”，诗中未免有难懂之处，但本诗语言浅显，且有俗语，即使用典也是常见之典。

15.唐人李涉的《题鹤林寺僧舍》中云“偷得浮生半日闲”，本诗中的“闲情”表现在哪里？请结合具体内容分析。

四川省遂宁市射洪中学2023-2024学年高2021级高三下期入学考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成14～15题。

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演练16 古代诗歌阅读(一)(时间：40分钟分值：80分)1．阅读下面这首宋词，回答问题。

(8分)浣溪沙李清照淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕①隐花钿。

海燕未来人斗草②，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。

[注]①山枕：枕头。

古之枕多以木、瓷为之，中凹，形似山。

②斗草：古代以花草相赛之民俗游戏。

一名斗百草。

(1)请分析“黄昏疏雨湿秋千”中“湿”字的表达效果。

(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2013·钦州模拟)阅读下面一首宋诗，回答问题。

(8分)春寒[注]陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

[注]本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。

作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。

(1)有人说本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。

(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)三、四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样的性格特征？(4分)答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(8分)卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

[注] 刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。

(1)如何理解“百种千般巧”中的“巧”字？请作简要分析。

(4分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？(4分)答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

(8分)闺情李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成，披衣更向门前望，不忿①朝来鹊喜声。

[注] ①忿：不满，恼怒。

(1)诗歌开头两句描写了一幅什么样的画面？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)请结合全诗，分析末尾两句蕴涵的思想感情。

(8分)[中吕]普天乐张养浩楚《离骚》，谁能解？就中之意，日月明白。

恨尚存，人何在？空快活了湘江鱼虾蟹。

这先生畅好是胡来。

怎如向青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯！(1)这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。

(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)在小令中，作者对屈原寄寓了怎样的情感？请结合内容加以赏析。

(8分)柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

(1)通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)诗中的“共”和“乱”用得精当，耐人寻味，请作简要分析。

(8分)野步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

(1)本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？(3分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。

(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

(8分)鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许？云外一声鸡。

(1)这首诗描写了什么样的景象？抒发了作者怎样的感情？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)本诗收束蕴藉有味，为诗家青睐，请加以点评。