如何利用图书馆藏书激发小学生的阅读兴趣
如何利用书馆资源培养小学生阅读能力
如何利用书馆资源培养小学生阅读能力阅读是培养孩子们全面发展的关键能力之一。
然而，如何提高小学生的阅读能力一直是困扰教育界和家长们的问题。
近年来，许多教育者和专家都提倡利用书馆资源培养小学生的阅读能力，因为书馆不仅提供了丰富的图书资源，还提供了良好的学习环境和专业的指导。
本文将探讨如何利用书馆资源来培养小学生的阅读能力。
一、建立阅读兴趣阅读能力的培养首先需要培养孩子们对阅读的兴趣。
而书馆作为一个充满书籍的地方，提供了各种丰富多样的阅读材料，因此是激发孩子们阅读兴趣的理想场所。
1. 多样化的图书选择书馆通常拥有大量的图书资源，包含了各个年龄段的图书。
鼓励孩子们选择自己感兴趣的书籍进行阅读，有助于培养他们的阅读兴趣。
书馆可以设置不同的图书区域，如科幻小说区、动漫区等，供孩子们自由选择。
2. 组织阅读活动书馆可以定期组织各种阅读活动，如作家签名会、阅读分享会等。
这些活动不仅可以增加孩子们的阅读乐趣，还能让他们与其他阅读爱好者交流，激发彼此的阅读热情。
二、指导阅读方法培养小学生的阅读能力不仅需要建立阅读兴趣，还需要指导正确的阅读方法。
书馆作为专业的学习场所，可以提供专业的阅读指导。
1. 阅读指导服务书馆可以配备专业的阅读指导员，为小学生提供个性化的阅读指导服务。
指导员可以针对不同年龄段的孩子们提供相应的指导，教授他们正确的翻阅书籍的方法、阅读理解技巧等。
2. 提供阅读参考书目书馆可以整理、推荐一些适合小学生阅读的优秀图书，在书籍旁边标注简单明了的阅读指导，帮助孩子们更好地理解和吸收书中的内容。
三、培养阅读习惯建立阅读习惯对于提高小学生的阅读能力至关重要。
而书馆提供的宁静和专业的学习环境是培养阅读习惯的理想场所。
1. 设置阅读时间家长可以定期带领孩子们去书馆，建立起固定的阅读时间。
在这个时间段，孩子们可以沉浸在阅读的世界中，培养起持续阅读的习惯。
2. 读者推荐墙书馆可以设置一个读者推荐墙，鼓励孩子们将自己喜欢的书籍推荐给其他孩子们。
书馆之旅小学生如何利用书馆资源进行阅读
书馆之旅小学生如何利用书馆资源进行阅读书馆之旅：小学生如何利用书馆资源进行阅读书馆是一座充满知识宝藏的宝库，而对于小学生来说，书馆更是一片能够开拓思维、丰富知识的乐园。
如何正确利用书馆资源进行阅读，不仅能够培养他们的阅读兴趣，还能够提高他们的综合素质。
本文将介绍小学生如何有效利用书馆资源进行阅读，让他们在书馆里度过一次富有意义的旅程。
一、规划阅读计划在踏入书馆之前，小学生应该先规划好自己的阅读计划。
可以根据自己感兴趣的题材或者学习需求来确定。
例如，如果对科学感兴趣，可以选择相关的科普读物；如果想提高写作能力，可以选择一些优秀的作文集。
在规划阅读计划时，小学生要考虑到自己的阅读能力和时间安排，合理分配每本书的阅读时间。
这样可以让他们更有目标地阅读，提高阅读的效果。
二、了解馆藏资源进入书馆后，小学生可以先了解一下馆藏资源的情况。
可以向图书管理员咨询，或者通过书架上的分类标签来查找自己感兴趣的书籍。
同时，还可以关注书馆最新推荐的图书，这些书籍通常是优秀作品或者具有热点话题的著作，阅读这些书籍可以帮助小学生了解最新的知识和文化动态。
三、多元选择阅读材料小学生在书馆阅读时，应该注重选择多元化的阅读材料。
可以选择图画书、故事书、科普读物、文学经典等不同类型的书籍。
这样有助于开拓视野、丰富阅读经验，培养对不同领域的兴趣和理解能力。
此外，小学生还可以选择适合自己阅读能力的书籍，避免选择过于困难或者过于简单的书籍，以保持阅读的流畅和愉悦。
四、合理安排阅读时间在书馆之旅中，小学生需要合理安排阅读时间。
可以根据自己的阅读计划，设定每次阅读的时间段，并且要确保每天都有一定的阅读时间。
这样不仅能够稳定培养阅读习惯，还能够防止阅读时间过长导致疲劳或者忽视其他学习任务。
同时，在阅读时，小学生也要注意休息，适当做眼保健操，保护好视力健康。
五、积极参与图书活动在书馆里，小学生除了阅读图书外，还可以积极参与各种图书活动。
例如，参加图书分享会、读书沙龙、作文比赛等活动，通过和其他小读者交流和分享阅读心得，培养自己的思考能力和表达能力。
如何教育孩子正确利用书馆资源
如何教育孩子正确利用书馆资源在当今信息化的社会中，孩子们容易受到各种媒体的干扰，阅读的习惯逐渐减弱。
然而，书馆作为传统的阅读场所，依然拥有丰富的资源和独特的教育意义。
如何教育孩子正确利用书馆资源，培养他们的阅读兴趣与能力，是我想和大家分享的主题。
1. 充分了解书馆资源的特点和优势书馆是收藏和传播知识的机构，可以提供各种类型的图书、期刊、报纸、影视资料等。
在书馆，孩子们可以接触到多种形式的文字材料，开阔视野、增长知识。
我们可以告诉孩子们，书馆是一个宝库，每一本书都是一扇窗户，可以带领他们进入不同的世界，探索未知。
2. 培养孩子的阅读兴趣要想引导孩子正确利用书馆资源，首先需要培养他们的阅读兴趣。
我们可以陪伴孩子们一起去书馆，选择与他们年龄相符的图书，让他们自由选择自己感兴趣的书籍。
同时，也可以和孩子一起阅读、讨论读后感，增强他们对阅读的好奇心和热爱。
3. 教导孩子正确的借书和阅读方法在书馆中，借书和阅读方法也是孩子们需要学会的重要技能。
我们可以向他们介绍借阅流程、借书期限以及注意事项，教导他们如何仔细阅读图书封面、目录、简介来选择适合自己的书籍。
此外，还可以引导他们学会翻阅目录、索书号、利用检索系统等技巧，提高他们的信息获取能力。
4. 引导孩子进行深度阅读和多元化阅读书馆资源丰富多样，孩子们可以从不同的角度进行深度阅读和多元化阅读。
我们可以与孩子一起探讨书籍中的问题、主题，启发他们思考和分析。
同时，还可以鼓励孩子们选择不同类型的书籍，比如文学类、科普类、历史类等，培养他们的多元化阅读能力。
5. 注重孩子的阅读习惯养成要让孩子正确利用书馆资源，我们还需要注重他们的阅读习惯养成。
建议家长和老师定期带领孩子们去书馆，让他们养成定期借阅、阅读图书的习惯。
在家里，也可以为孩子创造良好的阅读环境，比如摆放书架、布置阅读角等，激发他们主动阅读的兴趣。
6. 鼓励孩子参与书馆的活动书馆往往会定期举办一些与阅读相关的活动，比如讲座、展览、读书分享会等。
如何引导小学生正确利用图书馆资源
如何引导小学生正确利用图书馆资源引言：在当今信息爆炸的时代，图书馆作为传统的知识宝库，仍然扮演着不可替代的角色。
对于小学生来说，正确利用图书馆资源是培养他们阅读兴趣和阅读能力的关键。
本文将探讨如何引导小学生正确利用图书馆资源，以提升他们的学习效果和个人发展。
一、培养阅读兴趣1. 提供丰富多样的图书：图书馆应该定期更新图书馆藏，包括各类题材、各个年龄段的图书，以满足小学生的不同需求。
同时，还应该引入一些有趣的绘本、漫画等，以吸引小学生的注意力。
2. 举办阅读推广活动：图书馆可以组织一些有趣的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，以激发小学生的阅读兴趣。
这些活动可以让小学生体验到阅读的乐趣，从而主动利用图书馆资源。
二、提升阅读能力1. 指导阅读技巧：图书馆工作人员可以向小学生介绍一些阅读技巧，如快速阅读、提取关键信息等。
这些技巧能够帮助小学生更高效地阅读和理解图书内容。
2. 引导选择适合的图书：小学生在面对众多图书时，常常无从选择。
图书馆工作人员可以根据小学生的年龄和兴趣，推荐适合他们阅读的图书。
同时，也可以教给小学生如何在图书馆中寻找自己感兴趣的书籍。
三、培养独立学习能力1. 学习图书馆规则：小学生在利用图书馆资源之前，应该了解图书馆的规则和秩序。
图书馆工作人员可以向他们介绍如何借阅图书、如何归还图书等基本操作，以培养他们的独立学习能力。
2. 鼓励自主阅读：小学生在图书馆中可以自主选择图书，并自行阅读。
这种自主阅读的过程能够培养他们的自我管理能力和自主学习能力。
四、提供辅助学习资源1. 提供电子资源：除了纸质图书外，图书馆还可以提供一些电子资源，如电子书籍、电子期刊等。
这些资源可以满足小学生对多样化学习资料的需求，并提升他们的信息获取能力。
2. 提供学习辅导：图书馆可以配备一些学习辅导员，为小学生提供学习上的帮助和指导。
这些辅导员可以回答小学生的问题，解决他们在学习上的困惑，促进他们的学习进步。
结语：正确利用图书馆资源对于小学生的学习和个人发展至关重要。
小学生如何充分利用书馆资源进行阅读
小学生如何充分利用书馆资源进行阅读在学习过程中，阅读是非常重要的一项技能。
而小学生，作为知识获取的新手，应该如何充分利用书馆资源进行阅读呢？首先，小学生应该重视图书馆的存在和作用。
图书馆是书籍的集中存放地，里面有各类图书、报纸、杂志等资源，是学生打开知识之窗的重要场所。
因此，小学生们要树立正确的阅读观念，认识到书馆资源的重要性。
其次，小学生应该学会如何查找需要的书籍。
在图书馆里，有着各种各样的书籍，但如何找到自己所需要的书籍却是一项需要掌握的技能。
小学生可以向图书管理员咨询或者利用索书号来找寻目标书籍。
索书号是图书馆中为每本书编制的特定编号，能够帮助小学生们快速找到想要阅读的内容。
除了查找书籍，小学生也应该学会阅读书籍的目录和简介。
目录和简介是书籍的“导览”，它能够帮助读者快速了解书籍的内容和结构。
通过阅读目录和简介，小学生可以更有目的地选择自己感兴趣的书籍，提高阅读效率。
在阅读过程中，小学生们应该养成做读书笔记的习惯。
通过做读书笔记，小学生能够更好地加深对书籍内容的理解，并可以在以后回顾时温故知新。
小学生们可以记录书中的重点内容、自己的思考和问题等，这样不仅能够保持专注力，还能够提高阅读的质量。
此外，小学生还可以利用图书馆的借阅服务。
通过借阅服务，小学生可以在规定的时间内借阅自己感兴趣的书籍，并在还书前享受自由阅读的乐趣。
借阅服务能够满足小学生多样化的阅读需求，拓宽他们的阅读范围。
最后，小学生们还可以参与图书馆举办的各类阅读活动。
图书馆往往会定期举办阅读分享、书法比赛、读书角落等活动，旨在激发小学生们的阅读兴趣和学习兴趣。
通过参与这些活动，小学生们可以与其他同学一起交流阅读心得，拓展自己的阅读广度和深度。
综上所述，小学生如何充分利用书馆资源进行阅读可以从以下几个方面进行：重视图书馆的存在和作用，学会查找需要的书籍，阅读书籍的目录和简介，养成做读书笔记的习惯，利用图书馆的借阅服务，以及参与图书馆举办的各类阅读活动。
如何让小学生对阅读产生兴趣书馆资源的有效利用
如何让小学生对阅读产生兴趣书馆资源的有效利用阅读是培养孩子们综合素质的重要途径之一，而小学阶段是培养孩子阅读习惯和兴趣的关键时期。
然而，随着电子产品的普及和其他娱乐方式的多样化，很多小学生对阅读失去了兴趣。
本文将为您介绍几种方法，帮助小学生对阅读产生兴趣，并有效利用书馆资源。
一、创造良好的阅读环境首先，为了让小学生对阅读产生兴趣，我们需要创造良好的阅读环境。
家长可以在家中设置一个安静舒适的阅读角落，配备舒适的座椅和书架，并保持整洁。
同时，可以在家里放置各种类型的书籍，如故事书、百科全书、科普图书等，以满足孩子们不同阅读需求。
二、培养家庭阅读的习惯家庭阅读是培养小学生阅读兴趣的有效方法之一。
家长可以和孩子一起选择适合他们年龄的书籍，并在晚上的闲暇时间一起阅读。
此外，家长还可以定期组织家庭读书俱乐部，让孩子们和家人一起讨论书籍内容，分享阅读体验，激发孩子们对阅读的兴趣。
三、利用图书馆资源图书馆是宝贵的阅读资源，小学生可以通过充分利用图书馆资源培养阅读兴趣。
首先，家长应带领孩子定期参观图书馆，让他们了解图书馆的布局和功能。
其次，图书馆的工作人员可以为小学生提供专业的阅读指导，帮助他们找到适合的书籍和阅读材料。
同时，定期参加图书馆举办的阅读活动和讲座，可以让孩子们体验到阅读的乐趣和丰富的知识。
四、给予奖励和赞扬小学生通常喜欢被赞扬和得到奖励，在培养阅读兴趣的过程中，家长和老师可以给予适当的奖励和赞扬。
例如，当孩子完成一本书的阅读后，家长可以奖励他们一个小礼物或者鼓励他们参加读书比赛。
同时，家长和老师在孩子的成长过程中要及时给予赞扬和鼓励，增加他们对阅读的自信心和兴趣。
五、引导选择适合的阅读材料小学生的阅读兴趣各不相同，家长和老师应该关注并尊重孩子们的阅读喜好。
他们可以从不同的领域中引导孩子选择适合的阅读材料，例如科幻小说、传记、诗歌等。
此外，家长和老师还可以通过参观博物馆、动手制作手工艺品等方式，为孩子们提供更多的阅读材料和知识来源，增加他们对阅读的兴趣。
小学生如何有效利用书馆资源
小学生如何有效利用书馆资源书馆是一个宝贵的学习场所，对于小学生来说，充分利用书馆资源是提高阅读能力和学习效果的有效途径。
本文将介绍小学生如何有效利用书馆资源，以帮助他们在学习中取得更好的成绩和提升全面素养。
第一，合理规划阅读时间。
小学生通常有很多课外活动和任务，因此安排好阅读时间非常重要。
小学生可以根据自己的课程表和生活规律，在每天或每周确定一定的阅读时间，将这段时间保留给书馆阅读。
在这段时间内，小学生应该专注地读书，不受外部干扰，提高阅读效率。
第二，选择适合自己年龄和阅读水平的书籍。
书馆里的图书种类繁多，小学生在借阅书籍时应根据自己的年龄和阅读水平进行选择。
对于初学者，可以选择一些简单易懂的绘本和故事书，通过图画和文字相结合的方式培养阅读兴趣。
对于有一定阅读基础的学生，可以选择一些适合年龄段的百科知识书籍或者适合自己兴趣爱好的图书。
选择适合自己的书籍可以提高阅读的积极性和主动性。
第三，善于利用图书馆的学习资源。
除了纸质图书外，现代图书馆还提供了丰富的电子资源。
小学生可以利用图书馆提供的电子书籍、期刊、报纸等资源进行学习。
在借阅图书前，可以通过图书馆的电子数据库了解书籍的内容和评价，从而更好地选择适合自己的书籍。
此外，小学生还可以利用图书馆的电脑和互联网资源进行查找资料、学习知识，提高信息获取能力。
第四，参与图书馆的阅读活动和培训课程。
图书馆定期组织各种阅读活动和培训课程，小学生可以积极参与。
通过参与这些活动，小学生不仅可以拓宽阅读视野，增加阅读体验，还可以结识其他喜欢阅读的小伙伴，相互交流心得和感受。
第五，养成良好的阅读习惯。
学会选择合适的书籍，培养良好的阅读兴趣和习惯是小学生利用书馆资源有效学习的关键。
小学生可以在家庭和学校中营造良好的阅读氛围，家长和老师也可以提供指导和帮助，引导他们形成每天阅读的习惯。
平时，小学生可以选择一些课外书籍进行阅读，通过书籍世界探索新知识，开拓思维。
总之，小学生应该有效利用书馆资源进行阅读和学习。
如何利用图书馆资源帮助小学生养成阅读习惯
如何利用图书馆资源帮助小学生养成阅读习惯图书馆是培养儿童阅读习惯和提高阅读能力的重要场所。
通过充分利用图书馆资源，可以帮助小学生建立起良好的阅读习惯，并培养他们的阅读兴趣和能力。
本文将介绍如何有效利用图书馆资源，帮助小学生养成阅读习惯，并提供一些实用的方法和建议。
1. 图书馆环境的营造首先，图书馆的环境对于小学生养成阅读习惯至关重要。
图书馆应该创造出安静、舒适和温馨的氛围，以吸引小学生主动前来阅读。
馆内应布置整洁，书架上的书籍应分类整齐，并标注清晰。
此外，宜在图书馆中设置舒适的座椅和阅读角，为小学生提供一个安静且有吸引力的阅读环境。
2. 合理的图书选择图书馆应根据小学生的年龄和阅读水平，提供合适的图书资源。
图书的内容应富有趣味性、教育性和启发性，以吸引小学生的阅读兴趣。
此外，还应提供各种类型的书籍，如儿童文学、科普读物、绘本以及漫画书等，以满足不同小学生的阅读需求。
3. 阅读指导和活动推广为了帮助小学生更好地利用图书馆资源，图书馆可以组织各类阅读指导和活动推广。
例如，可以定期举办讲座、工作坊或阅读分享会，邀请专业人士或家长为小学生提供阅读指导和经验分享。
另外，图书馆还可开展丰富多样的阅读活动，如书展、阅读比赛、读书俱乐部等，以激发小学生的阅读兴趣和参与度。
4. 设计阅读计划为了让小学生能够有目标地进行阅读，可以制定个人或班级的阅读计划。
阅读计划可以根据季节、主题或书目需求来设计，如暑假阅读计划、科普读物计划或名著阅读计划等。
通过制定阅读计划，可以引导小学生养成每天或每周固定的阅读时间，培养他们持续并系统地阅读的习惯。
5. 阅读推广活动除了内部活动，图书馆还可以与学校、家长和社区合作，进行阅读推广活动。
例如，可以组织阅读分享会，邀请家长和小学生一起参与，并分享自己喜欢的图书或阅读体验。
此外，还可以组织读书义卖活动，募集善款购买更多优质书籍，以增加图书馆的藏书数量。
6. 阅读辅导与引导最后，图书馆应设立专门的阅读辅导与引导服务，为小学生提供个性化的阅读指导。
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如何利用图书馆藏书激发小学生的阅读兴趣
<摘要>:课外阅读是人生成功的风帆，特别是对于小学生来说，读好书，好读书尤为重要。
学校应充分利用图书馆藏书激发学生的阅读兴趣。
<关键词>：图书馆藏书、小学生、阅读兴趣、培养
儿童心理学家皮亚杰曾经指出：“儿童是个具有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要支配。
强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。
”那么如何如何利用图书馆藏书来激发小学生阅读兴趣呢？应针对学校图书馆藏书特点以及小学生的特点，采用多种形式的看书、爱书的宣传教育。
一、通过直观形象，引起学生的阅读兴趣
1、创设环境
环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读环境会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校的物质基础——这首先是完备的教育过程必不可少的条件，其次它又对学生的精神世界施加影响，是培养他们观点、信念和良好习惯的手段。
”由“环境育人”的理念出发加强对图书室的人文环境建设。
图书室应该是学校最有文化气息，最具高雅情致的育人场所，所以其内部色调要温馨、舒适、美观，“雅”是主旋律，墙壁上可挂上名人画像、风水作品与一些篆刻字画等，渲染一种文化的氛围，让人一看就感觉这里是知识的殿堂，神圣不可侵犯。
书架和桌椅摆放要整齐有序，整个馆室应窗明几净，有条件的还可购置一些盆景，给人一种井然有序的感觉，让学生在感受到一定的文化品味，使他们来图书室尽情吮吸知识琼浆的同时，又享受到了美的熏陶，从而使师生更喜欢图书室，热爱图书室，使图书室成为师生心目中的一片“绿色”知识花园。
我校前几年的图书室置于平房之中，较阴暗、潮湿，近两年，校领导对图书室进行了搬迁与装修，顿生一种焕然一新感觉，对提高学生兴趣有很大的帮助。
2、书刊介绍
可在全国出版的新书目录中选择适合小学生阅读的书刊，定期公布新书目，同时
在馆藏图书中挑选有关描写英雄模范人物，中外童话故事、科学知识和文学知识方面的图书，利用黑板报或壁窗开辟专栏，介绍这些图书的内容或主要故事情节，并对某些图书的内容、作者以及写作手法作一番评价，有些书本身就很新奇，极富吸引力，只要出示书名或写上一段话，就能激起学生的好奇心，他们肯定会争着要借来读一读。
3、书刊（或书刊封面）出样展览
那些封面设计精彩，色彩丰富，形象生动的书籍，最容易吸引小学生的。
可利用阅览室的宣传橱窗，陈列各种不同类型，特别是那些封面设计新颖的书刊样本，其中五彩缤纷的书名和千姿百态的图案，往往会引得小学生们心里痒滋滋的，使他们恨不得马上就能借到其中的一本或几本，以便一饱眼福。
4、气氛浓郁
要把学生吸引到图书室中来，就得营造一种浓郁的读书氛围，让学生感受到这里的谐静与安宁，认识到这里确实是一个可以静下心来看书的好地方。
这就需要教师平时多培养学生良好的阅读习惯，比如在图书室不大声讲话、不做与阅读无关的事、走路要轻、借阅书时目的明确等，通过一部分学生的行为意识去感染更多的学生，从而喜欢到这里来阅读。
二、让学生充分感受到看书的乐趣
1、开设学生阅览室
是建立课外阅读阵地必不可少的途径。
使学生在课余时间能够自由的在阅览室翻阅自己所喜爱的各种书刊。
2、建立班级图书角
在班级的墙角处。
设置小三角橱。
用以存放存放书刊，挂在墙角壁上。
班级图书角的书源有二：一是本班学生自己筹集资金订购的部分书刊以及各个学生把自己的课外读物带来的”投资合股”的部分书刊；二时定期向学校图书室借来的部分书刊。
这样广开书源后，力争做到每个教室都有书，各个学生有读物。
3研究学习
在素质教育的今天，除了注重培养个性化人才外，科研型学生的培养也是十分重
要的。
教师要教会学生学会研究，在教学中若碰到一值得研究的课题，可让学生借助图书来进行搜集、分析、研究，既培养了学生的研究能力，学会了学习，又大大增大了图书的利用价值。
三、开展读书活动，激发学生阅读兴趣
随着素质教育的不断深化，学生对精神生活的追求日渐增强，图书室责无旁贷应成为广大学生的精神乐园，必须承担起繁荣校园文化的重任。
在阅读了一定量图书的基础上，学校或班级可开展一系列形式的读书活动，以此来交流读书心得，增强读书的信心，从而提高学生的阅读兴趣。
1、定期上好新书介绍课和好书推荐课
少年儿童评价图书，更重要的是看该书的封面是否吸引人，内容是否新奇，书中的插图是否又多又美等等。
因此，应该定期上好书籍评价课，引导小学生掌握正确选择课外读物的方法，激发他们爱看书，读好书的兴趣。
2、开展读一本书活动
读书活动形式多样，别拘一格，要根据新世纪少年儿童的生理、心理特点，根据形势和党的中心任务、重大节日、纪念日等设置读书活动；要开展形式新颖、富有时代气息的活动，除了传统的读、讲、演唱、编、做外，还要把书本知识和现代化技术相结合，进行网上的读书活动，在网上交流，将知识性、科学性、趣味性融合起来，寓教于乐，不断创造新的形式，引导少年儿童阅读。
如我校组织过剪报活动，定出主题，让学生当“编辑”，查阅、搜集资料，做成剪报。
这些剪报既可张贴在阅览室供广大读者阅览，又可装订成册作为阅读资料传播、交流；我校也采用联欢的读书活动，如诗歌朗诵会、童话短剧、读书成果汇报会等，并举办过多种形式的比赛，如演讲、科普知识比赛等……收益不浅。
通过这些喜闻乐见的活动，使学生得到自我教育，自我熏陶，有利于学生健康心灵的养成，阅读兴趣大大增加。
四、举办有趣的讲座，强化阅读兴趣
通过中外名人故事以及学生中典型的事例来说明读书有益的道理。
例如：马
克思把啃书本当成人生的一件乐事；毛泽东同志卧床的三分之一部分全都堆放着准备随时翻阅的书；鲁迅先生也曾经说过，假如不看书，他一天也活不下去。
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五、提倡亲子阅读
孩子们的兴趣培养起来了，还需要精心的呵护，所以，取得家长的支持和理解非常重要。
让家长知道应该让学生尽量多地去了解教科书以外的知识，这除了实践、考察等方法外，最简单最能付诸实现的就是大量地阅读。
鼓励家长和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。
同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
坚持这样做的家庭中，孩子的阅读兴趣就变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也逐步提高了。
六、提供展示舞台
孩子都希望别人能了解自己的阅读内容、传递自己的心声，也希望了解别人阅读的内容，获得新知。
教师要为学生提供一个充分展示读书成果的园地。
可以借助于读书活动的开展，将优秀成果展示，如将好的读书心得张帖校宣传窗或发表在校刊上；可将自己阅读到的一本好书或一篇好文章，摘录到的一个好片段或一名格言妙语推荐给同学，和同学们一起分享；可将看到的动物、植物知识，通过自己的想象改编成一篇篇童话、科幻小说等；也可畅谈自己参加课改以来对学习产生的新看法……让学生在阅读[size=8.5pt]
书是人类进步的阶梯。
为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们要充分利用校图书馆的藏书，高度重视学生阅读兴趣的培养，让阅读充满花香，引来一群群天真可爱的小学生，让学生好读书、读好书，不断提高自身的素养，汲取丰富的精神食粮，茁壮成长。
<参考文献>：1、《图书馆应成为实施素质教育的重要阵地》
2、《中小学图书情报世界》。