高中历史漫画题与解题技巧
高考漫画题的解答技巧
漫画题题型
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题.常见题型有：
5、漫画作文
03
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3、拟写标题 4、拟公益广告
02
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请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意。
标题：如此团结/如此划船/划船者
简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。
谢谢!
仔细观察下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。
小树需要更广阔的天空；
溺爱是害；
“树”下长不成“树”；
还“我”生存空间；
有时，爱也是害；
爱与碍
沉重的爱/扭曲的爱
爱？害！
题型4、编拟公益广告
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。
答案示例：
一吸酿成千古恨
巧用修辞
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
题型1、画面描述题
解题方法： 1、仔细观察整体画面 仔细观察画面上的背景（如：人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 ） 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
高中历史漫画题解题技巧
··V" ¦§kfk¨©◇安徽省铜陵市第三中学 陈蕾蕾１．认真看图，仔细审题历史漫画题的解题基础和前提就是看漫画，了解漫画大意，从漫画中提取有用的信息，明白漫画的意思和观点。
【例】下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是（ ）Ａ．“师夷长技以制夷”Ｂ．“中学为体，西学为用”Ｃ．“扶清灭洋”Ｄ．“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也”仔细观察漫画可以发现，这幅漫画中没有文字，要想提炼更多的信息，必须要认真看图片。
由图片可知，晚清时期，图中的中国人（官员）对火车、机械的态度是惊愕、恐惧的，可以想象当时人们对西方“舶来品”的态度还远谈不上接纳、欢迎，所以可以排除选项Ａ和Ｂ，而扶清灭洋是晚清时期农民运动的口号，与漫画主题有出入，所以可知漫画要表达的主题是中国官僚阶层对西方社会先进事物的抵触，可以得出正确答案为Ｄ。
２．依托教材，联系知识高中历史知识体系复杂而庞大，许多知识之间是有关系的。
相对来讲，历史漫画题考查的范围非常集中。
历史漫画题对同学们的认知、理解和记忆能力有一定的要求。
在解答历史漫画题时，同学们不仅要从漫画中提取有用信息，还要进行积极思考，联系有关教材知识，从宏观整体角度去看问题，并将知识点串联起来，寻找解题的突破口，得出正确答案。
３．弄清题型历史漫画题的题型多样。
从表现形式来看，历史漫画题大都有着夸张的表现手法，想象力丰富。
不同的历史漫画题，解题思路和答题模式是不同的。
在解题时，认真审题，分清题型，有助于我们快速找到历史漫画题正确的解题方向，而理清自己的思路，规范答题格式，有序答题，可以确保解题的规范性。
因此，在解答高中历史漫画题时，需要弄清题型。
【例】阅读材料，回答问题。
以下是有关马歇尔计划的两则漫画，图１为苏联漫画，漫画标题为美国最新战车（１９４７），图中文字是财政贷款。
图２为英国漫画，漫画中一个英国妇女脚踩着高跷，两只高跷上分别写着“ＭＡＲＳＨＡＬＬ（马歇尔）”和“ＡＩＤ（援助）”，她前面的英文是“ＢＥＴＴＥＲＳＴＡＮＤＡＲＤＯＦＬＩＦＥ（更美好的生活）”。
高中历史漫画题解题技巧
高中历史漫画题解题技巧作者：沈宋彬来源：《中学政史地·高中文综》2018年第11期在高中历史试卷中有许多的题型，在选择题中对于历史知识的考查也有很多种方式，有直接考查历史知识的，还有以漫画的形式进行考查的。
本文旨在探索高中历史漫画题解题技巧，帮助学生在遇到漫画类试题时能够快速地得出答案，取得较好的历史成绩。
一、高中历史漫画题的命题方式高中历史漫画题多以选择题为主，在做漫画题时，要注意漫画题的特点，根据漫画题的出题方式，去探索高中历史漫画题的出题规律。
高中历史漫画题具有干扰性强的特点。
在命制试题时，命题人一般给出一幅漫画和少许的文字说明，让同学们来判断该漫画反映的历史事件或历史现象。
在命题的过程中，命题人总是命制一些干扰性很强的选项来误导学生。
题干与正确选项之间往往存在必然的联系，同学们只有善于观察细节才能发现历史漫画题的深意。
命题人有时会采用偷梁换柱的形式，漫画中明明讲的是这件事，而答案中却给出了另一件事，用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。
在高中历史漫画题中，还会经常出现一些因果分析类的题目。
同学们要根据漫画内容找出根本原因、直接原因、主要原因，最后分析结果。
在高中历史漫画题中，命题人还会采用推理的出题形式让同学们根据漫画的内容进行推理从而得出答案。
二、高中历史漫画题解题技巧（一）打牢基础任何的技巧都离不开基础知识。
只有先把基础打牢，才能在做题的时候更好地运用解题技巧。
（二）审好题是解题的根本“审”指审设问。
通过审设问可以明确答题的方向。
高考历史考试大纲中的“获取和解读信息”“描述和阐释事物”“调动和运用知识”“论证和探讨问题”四项能力，归根到底是审问读题、调用知识、组织答案的能力。
其中，审问读题特别是巧审设问是“获取和解读信息”能力的最基本的要求。
设问是一座桥梁，连接着试题的立意、材料和答案;设问是一粒种子，包含着科学解题、获得高分的主要“基因”。
我们应开展审问专题训练，认真研究设问的构成要素及其作用。
高考历史漫画题的解题策略
２０１３年第１期总第４５７期高考历史漫画题的解题策略□霍邱县第一中学戚明军安徽省高考文综卷自主命题至今已有四年时间了，每年11道历史选择题中均有1道是漫画材料题。
取材多来源于教材之外，符合高考“命题不拘泥于教科书的具体表述”，“重视‘新材料’的运用和‘新情境’的创设”的命题要求，也符合“获取和解读信息”、“调动和运用知识”的高考考核目标与要求。
笔者从近三年安徽卷的漫画题分析入手，谈一谈高考历史漫画题的解题应对策略。
一、2010年安徽文综卷第15题（图略）：辛亥革命时期的漫画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明A.清朝统治面临崩溃B.保路风潮已被镇压C.武昌起义即将爆发D.革命派的实力强大本题材料源自于辛亥革命时期的一幅“时画”（《时事画报》上的作品），“葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了”原是民间俗语，而漫画作者却恰如其分地借来描述了武昌起义的背景，贴近生活，又联系现实，十分巧妙。
本题设计旨在考查考生理解试题提供的图文材料，获取和解读信息的能力。
解析：漫画中“葫芦（川）尚未捺下”暗喻四川保路运动尚未被镇压下去，“瓢儿（鄂）又起来了”暗喻武昌起义已经爆发。
B 、C 两项的说法不符合史实；D 项的说法显然错误；唯有A 项符合辛亥革命爆发时的实际情况，也符合这幅“时画”作者的本意，是正确答案。
二、2011年安徽文综卷第19题（图略）：该画是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是A.“德国不在于普鲁士的自由主义，而在于强权”B.“帝国议会是‘一个没有政府的议会’，只好‘发表独白’”C.“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现”D.“现在有的国家生活的唯一的形式是在一位明智的国王领导下的议会制”本题取材于一幅政治讽刺漫画，旨在考查考生对教材主干知识的理解，能够通过对试题情境与教材情境之间进行有效关联，进行知识迁移，调动和运用知识的能力。
解析：首先，考生必须合理推断“德意志第二帝国”的政体，教材中谈及1871年1月经历三次王朝战争之后建立的统一国家——德意志帝国及其政体，学生回想一下便可知道人教版高中历史新教材谈及德国政体的仅此一处（历史必修1第9课），于是应当大胆地将其与教材德意志帝国（事实上1871年1月建立的德意志帝国即是德意志第二帝国）的君主立宪政体相联系，做进一步的分析、推断。
高中历史答题技巧和方法(一览)
高中历史答题技巧和方法（一览）高中历史答题技巧和方法推理型选择题：指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。
这类高中历史的题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
答题时可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。
推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。
因此，考生平时要注意归纳历史现象，历史规律并掌握运用。
画型选择题：高中物理的图片型选择题主要以历史文物、人物、事件、漫画的图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。
图片型选择题，既能考查学生对高中历史读图能力，也有利于考查学生处理图片资料的处理能力。
这类题的解答此类题目，把图片和题干进行仔细准确的“对照”。
在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。
材料型选择题：此类题目是材料解析题的客观答法。
多在高中物理的题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上、透过材料发现其背后的历史真实和要求，找出正确选项。
它的解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和有关信息，确定材料所涉及的历史背景。
第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。
第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
比较型选择题：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。
学生可以根据高中物理的题干提供的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。
高中历史答题技巧参考一、单项选择题:1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。
应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语;2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。
高考漫画题的解答技巧ppt课件
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信 息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的 东西。
3、 注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起 笔一句点明介绍对象，介绍人物时，可按照“穿着（从上到下） ──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理 清晰。
在它们的前面有个地洞但前面的明眼的小狗没有看见脚下的地洞都掉入洞中而盲眼的小狗绕过地洞安全而行1请描述下面漫画的画面内容有一天四只小狗一同出行在它们前进的路上出现了一个地窖前面一只小狗戴着望远镜意气风发地头向上没看见地窖砰的一声就掉了进去后面的两只小狗也跟着掉下去了只有最后一只戴着眼镜拿着拐杖的没掉下去它哈哈的笑了图画分为上下两半
会中普遍存在的教育方式等 问题。
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漫画题题型
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述 的一种考题.常见题型有：
1、画面描述 2、揭示寓意 3、拟写标题 4、拟公益广告 5、漫画作文
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题型3、拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意 或揭示讽刺对象的作用。
解题思路 1、首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的
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答案示例：
巧用修辞
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
一吸酿成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。
不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒 远离毒品不尝试，你好我好大家好
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漫课堂第一总命步结题：的读角题度干有，画弄面描清述命、题寓角意度概。括、拟
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1有个、一地天 窖请， ，描四前只面述小一下狗只一 小面同 狗漫出 戴行 着画， 望的在 远它 镜画们 意前 气面进 风内的 发路地容上头。出向现上了，一没
如何解答中考历史漫画型试题
如何解答中考历史漫画型试题一看二审三作答巧解历史漫画题河北许海军漫画型试题是近年来中考历史新添的一种题型。
此类试题具有贴近学生认知水平、开阔学生视野、调动学生思维、启发学生心智的特点，既体现了命题者以学生为中心，发挥学生主动性的人文思想，也体现了命题者对学生学习过程的重视。
漫画型试题是一种符合课程改革发展趋势和要求的好题型。
如何才能有效地解答历史漫画型试题呢?笔者以为可以采取“一看二审三作答”的步骤，解答漫画型试题。
“一看”是指看漫画，提取有效信息。
看漫画是为了弄懂漫画所要表达的意思，提取有效信息。
首先要从漫画的题目入手，理解漫画的意思，再根据题目详细理解漫画想表达的内容。
漫画中的“人、物”，人的神态形象和事物特征是漫画的主题，直接传递了试题所要考查的知识、能力等信息。
“二审”是指审问题，明确解答方向。
审问题，要找到问题的关键词，理解清楚问题到底是问什么。
结合漫画后面提出的问题，首先审查漫画中各个人、物之间的联系，弄清漫画中故事情节，把握漫画表达的中心和意图;其次漫画中的文字和标题，对于准确理解漫画起着提示、引导和说明的作用，通过对文字和标题的审查，可以准确地理解漫画的内涵。
“三作答”是指回归教材，落实组织答案。
题目审完以后，根据提取出的有效信息，思考这些信息所反映的是课本中哪些知识点。
我们在组织答案时，不能仅仅把相关的知识点简单罗列，而应根据题目的意思加以变通，使答案符合题意。
同学们可以将找出的教材知识点进行概括、整合形成合理的答案。
例：(2009年·江西省)探究与实践【感知历史提取信息】小明同学在学了“巴黎和会”后，画了下边的漫画。
(1)结合漫画回答：巴黎和会上作出了怎样的规定导致德国人如此沮丧、日本人如此得意?【收集整理积累知识】德国人沮丧、日本人得意，中国人的反应会怎么样?为了弄清这个问题，小明同学收集到如下材料：1919年5月4日下午，3000多名学生在北京天安门前集会，随后举行示威游行，队伍中喊出“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”等口号。
高中历史答题技巧
高中历史解题技巧答题模式及答题思路一、选择题解题技巧“三看三思”的方法。
审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。
特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。
特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
1.材料型选择题解题技法（一）题型特点：在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项。
考查阅读、分析、概括材料的能力。
由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。
明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
（二）解题技法：（1）一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。
比较分析四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。
（2）注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。
2.组合选择题解题技法（一）题型特点：组合型选择题是多项选择题的变形，此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。
考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但分析得深，角度多，考查学生分析理解和发散性思维的能力。
二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。
（二）解题技法：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以同学们还要具备一定的分析能力和史学理论水平。
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“病人”指代“二战”后的西欧。 • （2）“药方”指：马歇尔计划（或欧洲复兴计划）。 • （3）“药方”的实质是：复兴欧洲经济，加强美国对西欧的控
• A．魏源 • B．林则徐 • C．洪仁玕 • D．严复 • 【解析】题目所给的漫画是讽刺达尔文的进化论的，而严复是
将进化论引入中国的第一人，是该理论的坚定的支持者。
• 【例10】（2008天津文综卷第23题）对图7反映的信息理解 准确的是：
• A．国际联盟在巴黎和会上诞生 • B．英法操纵国际联盟 • C．美国无法实现操国际联盟计划 • D．国际联盟不能维护战后和平
A．西方民主思想的传播 B．救亡图存意识的增强 C．资产阶级立宪派和革命派的发展壮大 D．辛亥革命使民主共和的观念深入人心
6．下列哪句口号最能完整地体现漫画所反映历史事件的性质
A．“废除二十一条” B．“外争国权，内惩国贼” C．“还我青岛” D．“拒绝在和约上签字”
• 【例8】（2008上海历史卷第27题）下图是1908年《申报》 上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是：
•
•
• • A．立宪制度与君主专制一脉相承 • B．立宪制度与君主专制性质相同 • C．立宪制度与君主专制不能相容 • D．立宪制度与君主专制互不相干
• 【例9】（2008江苏卷第7题）如果看到右侧漫画，下列人物 中最为愤慨的可能是：
贵州省铜仁市印江民族中学 历史组 吴运江
巧解高考漫画类试题
漫画入题，可以将繁杂枯燥的历史知识演绎成喜剧色 彩的图文漫画，给人以新鲜感，使考生在读图时能有一些 亲切感，并平添了几分读图的乐趣，很好地体现了新课标 的理念。
在试卷中，配上一幅漫画，既画龙点睛又图文并茂， 让考生能够在紧张的答题过程中不经意间领略到历史的意 境和真实，又使考生感受审美的愉悦，因此，深受考生的 好评。
制。Βιβλιοθήκη • 【例2】（2008年上海卷第10题）观察下图：这幅漫画的主 题是
• A．宣扬“理性”反对君主专制 • B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会 • C．揭示了资本主义必然灭亡的规律 • D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质
• 【例3】（2008年上海第14题）观察下列《英国的欧洲大陆 政策》的漫画作者表达的是英国意欲：
近年来，高考历史试题（尤其是上海卷）出现了漫画 试题，不仅提供了生动活泼的试题意境，缩短了试卷长度， 减少了文字阅读量，而且为考生答题提供了丰富的感知材 料和直观印象，也为能力考查提供了更为广阔的空间，反 映了试题形式改革的方向。
• 历史漫画旨在通过夸张、幽默的形式来表述 历史事件或人物，具有趣味性和形象性，耐人寻 味，为高考命题提供了珍贵的试题素材，多出现 在选择题中，应值得我们重视。
• 【例5】（2009上海历史A卷第11题）有网友看了右侧这幅政 治漫画后，表达了不同的看法，其中符合史实的是：
• •
• A．英法设计，美国造桥 • B．美国设计，英法造桥 • C．国会设计，总统造桥 • D．总统设计，国会造桥
• 【例6】（2008上海历史B卷第13题）右侧是一幅政治漫画， 画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是：
．（（3（）12通））过德他扩国们大、为国日轴内本心需。国求的而核不心是成对员外、扩法张西来斯缓统解治经的济代危表机，，维护和 特维发勒展护而、了者理罗军资。由斯帽本：福。主纳是义粹反民标法主志西制、斯度希同。特盟勒的形核象心、领十袖字、标是志西；方太民阳主标制志度、的追坚随定希
没有实现，罗斯福成功连任。
3．阅读下列材料 材料一 读下面两幅20世纪50年代有关美日关系的漫画（左图
中军官是盟军司令麦克阿瑟，病人为日本战犯）
狱中卫生工作图
魔师释妖材
料二 美国对日本占领的目标是确保日本今后不再成为美国的威
胁；天皇和日本政府的权力从属于最高统帅；推进美国政策，在日
本建立一个以支持美国为目标的和平与负责的政府。美国在政治、
A．清王朝和立宪派在宪政运动中的态度不同 B．清王朝积极支持宪政改革 C．宪政运动不符合中国国情 D．立宪派以立宪破坏革命
3．20世纪20年代，随着新文化运动的开展，爱国知 识分子推动的平民教育兴起，下图反映的是推行平民教育 的主要目的，如果请你给该漫画拟定一个恰当的标题，应 该是
A．大国臣民秉承救亡图存 B．平民教育?压迫平民? C．良好公民肩负国家责任 D．男女平等
• 漫画型试题是近年来中考历史新添的一种题型。
• 此类试题具有贴近学生认知水平、开阔学生视野、调 动学生思维、启发学生心智的特点，既体现了 命题者 以学生为中心，发挥学生主动性的人文思想，也体现了 命题者对学生学习过程的重视。
• 漫画型试题是一种符合课程改革发展趋势和要求的 好题型。
• 如何才能有效地解答历史漫画型试题呢？
• 笔者以为可以采取“一看二审三作答”的步骤，解 答漫画型试题。
• “一看”是指看漫画，提取有效信息。
• 看漫画是为了弄懂漫画所要表达的意思，提取有效 信息。
• 首先要从漫画的题目入手，理解漫画的意思，再根 据题目详细理解漫画想表达的内容。
• 漫画中的“人、物”，人的神态形象和事物特征是 漫画的主题，直接传递了试题所要考查的知识、能力等 信息。
• A．我们太小，实在无奈 • B．他们相争，我们得利 • C．赶快联合，求得生存 • D．各奔东西，争取自保
• 【例7】（2007年江苏卷第21题）下图是1942年的一幅战争 宣传漫画海报，题名《绞死希特勒》。图中三只手代表着当时对 德作战的主要三个国家，这三国是：
• A.美国、英国、法国 • B.英国、法国、苏联 • C.美国、英国、苏联 • D.美国、法国、苏联
经济、军事上全面扶植日本。
——1945年《占领初期美国
对日本政策基本原则》请回答：
是远何（什东惩因(1么地治1）为)？区日美根在为的本国据打什势法为材击么力西了料日说范斯不一本这围时重、法种，美蹈二西做确国德和斯法保却国有方严日避的关面重本开覆知中伤今中辙识国害后国，指起了不人为出到中再民了，了国成。遏美最人为制国重民美苏这要？ 国联样的的，做作威与的用胁苏主，；联要而争目在夺的如在
• 可见，要做到自如应对高考历史漫画试题，夯实历 史学科基础知识是前提，关键还要做到下面几点：
• 首先要读懂“历史”漫画的内涵，能清晰地了解当 时的自然社会、政治、经济、人文等方面的历史信息；
• 其次、通过造型夸张的手段和丰富的想象力，来深 刻反映事件的内在本质特征；
• 最后、能初步掌握品读历史漫画的一些方法，并进 一步培养从历史材料中获取有效信息的能力。
例1：[2011广东18]图1是某杂志的封面。从中获取的 历史信息是，当时（ ）
A.浮夸现象十分盛行 B.杂交水稻培育成功 C.中国人造卫星发射升空 D.科教兴国战略初见成效 解析：这是一道非常典型的漫画试题，解决这类题目的 一般可按照以下步骤进行：最大限度提取有效图文信息→ 对有效信息进行完整、准确的分析解读→调动对应的历史 知识、发现本质规律→结合选项，批判、比较、论证→得 出答案。
• A．帮助欧洲大陆的弱小国家 • B．打破欧洲的均势格局 • C．维持欧洲大陆的势力均衡 • D．同欧洲列强结成联盟
• 【例4】（2008年上海第27题）观察下列漫画,在各选项中为 该画选择一个主题：
• •
• A．美国南北战争爆发 • B．德国东西分裂加剧 • C．世界两极格局解体 • D．全球经济差距扩大
2．右图是1944年的一幅政治 漫画（注：图中文字意为不要投 Roosevelt的票，或不要选择 Roosevelt）。 请回答：
（1）图中两人分别代表哪两 个国家？请说明理由。
（2）他们为何提出“DONT VOTE FOR ROOSEVELT!!!” 这种要求？他们的愿望实现了吗？
（3）与图中人物所执行的政 策相比，Roosevelt推行的克服经 济危机的政策有何鲜明特点？
材料三 第二次世界大战后，日本奉行“贫易立国”，一向以美 国为其最重要的贸易伙伴，并且长期对美贸易逆差。从60年代后期 起，随着日本经济的发展，情况发生了很大变化，日本对美贸易出 现顺差，并逐年增加。1968年，日本对美贸易顺差11.03亿美元； 1978年为101.25亿美元；1988年达521亿美元。在世界市场上， 日本也与美国展开了激烈的竞争……美日贸易摩擦愈演愈烈。－— 《日本、欧洲共同体与美国的贸易战》
• 历史漫画试题的效果有：
• ①读懂“历史”漫画的内涵，能清晰地了解 当时的自然社会、政治、经济、人文等等方面的 历史信息；
• ②通过造型夸张的手段和丰富的想象力，来 深刻反映事件的内在本质特征；
• ③能初步掌握品读历史漫画的一些方法，并 进一步培养从历史材料中获取有效信息的能力。
• 【例1】（2009年上海卷第38题）观察左图，结合“二战”后 初期的有关史实回答：
材料四 1985年，日本政府表示要以联合国为中心，维护世界 和平。日本一直为联合国维和部队负担10％的费用，支付联合国会 费在全部成员国中居第2位。为解决第三世界债务危机，日本制定 了300亿元“黑字还流计划”。在美国进攻伊拉克的战争中，日本 是率先支持美国的国家之一。 请回答：
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4．下面漫画中的人物手拿一盘茴香豆说“多乎哉，不多也！” 关于漫画反映的文学作品的评价，正确的是