说课稿：香蕉香蕉变变变
幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿
幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的内容；2.学生能够积极参与到游戏中，并愉快地体验香蕉的变化；3.学生能够培养自己的观察力和判断力，并能够发现香蕉变化的规律。
二、教学重点1.引导幼儿愉快地参与到游戏中；2.帮助幼儿理解故事中的内容；3.培养幼儿的观察力和判断力，帮助他们发现变化的规律。
三、教学准备1.一根香蕉；2.纸张、彩笔等绘画工具；3.一些小颜料盒或者小杯子；4.口香糖。
四、教学过程1. 导入（8分钟）教师向学生简单介绍今天的主题：《香蕉香蕉变变变》。
然后老师拿出一根香蕉问学生：“大家知道这是什么吗？”引导学生回答香蕉。
然后老师让学生描述一下香蕉的颜色和形状。
2. 朗读故事（10分钟）教师向学生朗读故事《香蕉香蕉变变变》，引导学生积极地听故事，并与故事中的角色进行情感沟通。
3. 游戏环节（20分钟）首先，老师可以单独出示一幅香蕉的图片，让学生观察，并让学生根据观察的结果，分别描述香蕉在不同的时间段内的变化情况，并引导学生总结出变化的规律。
接下来，老师将香蕉切成若干段，并在容器里放入不同的涂料（可以是颜料、胶水等物质）。
然后将一段香蕉放到小组的中间，让学生轮流猜香蕉的变化颜色，每次猜中会得到一块口香糖。
这个游戏可以让学生更加活跃地参与到课堂中来。
4. 绘画环节（10分钟）学生在自己的绘画本上画出香蕉在变化的过程中的图像。
通过画画的方式，让学生更加深入地理解香蕉的变化过程，并且可以培养学生良好的绘画习惯。
5. 总结（5分钟）在课堂接近尾声时，老师可以让学生回答一些小问题，总结本次学习的内容。
例如可以询问：•今天学习了什么？•香蕉变化的规律是什么？•我们玩的游戏是什么？五、教学评价1.在游戏环节中，教师可以通过观察学生的表现，来判断学生是否已经掌握了香蕉变化的规律。
2.在绘画环节中，可以通过收集学生的绘画作品，来判断哪些孩子在本次教学中有了更好的表现，以及哪些孩子需要进一步加强学习。
小班综合说课稿：香蕉香蕉变变变
小班综合说课稿：香蕉香蕉变变变
一、教学目标
1.能够说出香蕉的形状特征、颜色、口感等基本属性；
2.能够模仿老师将香蕉变成不同形状，激发幼儿的想象力和创造力；
3.提高幼儿的观察力和动手能力。
二、教学内容
1. 香蕉介绍
让幼儿观察和感受香蕉的形状、颜色、口感等基本属性，通过讨论和互动，了解香蕉是一种水果，它的皮是黄色的，内部是软软的，有甜甜的味道。
2. 香蕉变变变
步骤一：提供幼儿们一个香蕉，让他们用手摸，感受香蕉表面的不同凸起和
凹陷。
然后让他们自由发挥，将香蕉在桌子上滚来滚去，踩踩踏踏，观察香蕉表面的变化，感受香蕉表面产生的磨擦力。
步骤二：老师将香蕉放在桌上，让幼儿用碗和勺子将香蕉“搅”成泥状，二次探索香蕉的口感和触感。
步骤三：老师示范用手指将香蕉泥揉成不同的形状，如方形、长方形、三角
形等，鼓励幼儿模仿。
3. 活动延伸
将幼儿们通过将香蕉变形的活动和动手能力联系起来，同时可以引入数学知识，如形状和数量。
三、教学方法
1.游戏教学法。
2.体验教学法。
3.操作教学法。
四、教学重点
1.让幼儿通过观察、摸索、动手等方式认识香蕉，并进一步发掘香蕉的多种形态和用途，培养幼儿的观察力和动手能力；
2.在活动中引导幼儿自由发挥，展示个性和创造力。
五、教学总结
通过这个活动，幼儿了解并探索了香蕉的多种形态和口感，并通过动手操作，发挥了自己的创造力，活动中不仅培养了幼儿的观察力和动手能力，而且也对幼儿的自由发挥和创造力有了更好的锻炼，提高了幼儿的综合素质。
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变(2)
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变(2)章节简介本次的综合活动是针对幼儿学习形状和颜色而设计的，通过将香蕉削成各种不同的形状和颜色，让幼儿在玩乐中学习掌握形状和颜色的概念。
本次活动是基于“香蕉香蕉变变变”的主题深化而来，旨在提高幼儿的动手能力和色彩识别能力。
活动目标1.让幼儿掌握基本的色彩概念，认识并辨认不同的颜色。
2.让幼儿学习掌握不同形状的名称，提高幼儿的形状认知能力。
3.提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿的小肌肉协调能力。
4.培养幼儿的观察和想象能力。
活动准备•香蕉（5根左右）•小刀和餐勺（2个）•不同颜色的颜料水彩笔（5支左右）•白色卡纸（5张左右）•胶水和剪刀活动步骤步骤一：制作“香蕉色板”使用小刀将香蕉削成不同的形状和大小，如圆形、三角形、长条形等。
然后使用颜料水彩笔在白色卡纸上分别涂上与香蕉形状相同的颜色，然后将香蕉按照形状贴在彩卡上。
制作出“香蕉色板”，用于后续的活动。
步骤二：胶水卡片画画在有色卡片的正中央描绘出一些常见的物品或形状，如圆形、长方形、三角形、五角星等，然后让幼儿们用有颜色的剩余部分拼接出相应的物品或形状，培养幼儿的形状认知能力。
步骤三：小香蕉拼图将剩余的香蕉切成若干块，然后让幼儿在桌面上将它们拼合成一个完整的香蕉，培养幼儿的动手能力和小肌肉协调能力。
步骤四：香蕉再现让幼儿观察形状和颜色的图案，然后让幼儿试着用削成的香蕉拼出相应的图案，培养幼儿的观察和想象能力。
活动总结通过这样一个简单而有趣的活动，幼儿在玩耍中学习和掌握了形状和颜色的概念，锻炼了动手和协调能力，增强了想象力和观察能力。
在这个过程中，教师的引导和监督起到了关键作用，让幼儿们能够全身心地投入到这个活动中，从而达到了预设的教育目标。
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变一、教学目标1.学生了解香蕉的颜色、形状、质地等特征。
2.学生通过观察香蕉变化过程，了解自然界事物变化的规律。
3.学生通过取材、演示等方式，自主学习和创造性思维。
二、教学准备1.香蕉（尽量准备成一些绿色的，一些黄色的，一些成熟的）2.刀3.盘子4.纸杯5.湿巾6.小贝壳或其他可代替的小装饰品三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生展示一些不同成熟度的香蕉，“看，这是绿色的香蕉，那是黄色的香蕉，还有这个是已经熟透了的香蕉。
你们知道，它们是同一个东西吗？”学生说出自己的想法。
老师再让学生摸一摸这些香蕉，发现它们质地各不相同，熟透的香蕉比绿色的香蕉软一些。
2. 演示（30 分钟）老师手持刀子，先把熟了的香蕉剥了皮，然后剖成薄片，放在盘子里。
然后把黄色的香蕉也剖成薄片，和成熟的香蕉一起摆在盘子里。
再把绿色的香蕉按照同样的方法切成薄片，在另一份盘子里摆好。
3. 研究与分析（20 分钟）老师让学生把三份香蕉薄片分别拿到手里，看颜色有什么不同。
然后，老师告诉学生要用它们做一个新的菜品，让学生想一想应该怎么做，可以加什么调料，或者加上其他食材，做成美丽的香蕉拼盘。
学生可以自由发挥和创意设计，老师在旁边给予指导和帮助。
4. 评价与总结（10 分钟）在学生制作完成后，老师可以带领学生一一展示，评价每份作品的美观和新鲜程度。
同时，老师可以总结一下本次活动的收获和体会，并鼓励学生在以后的生活中也多多研究自然界里的事物，去发现未知的奥秘。
四、注意事项1.操作时要小心，刀子尖利，不宜让学生自己操作。
2.处理好所有食材，保持清洁卫生。
3.可以在活动前做一些形状不同、颜色鲜艳的小饰物，与香蕉一起摆放，让活动氛围更加丰富多彩。
五、教学小结这次香蕉香蕉变变变的综合活动，让学生亲身体验了香蕉在不同生长阶段的变化，也培养了他们的自主观察能力和创造性思维能力。
此外，还能提高孩子的想象力、协作能力和动手能力，促进同学之间的交流和互动，营造一个充满活力、富有童趣的小班氛围。
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿《小班综合活动〈香蕉香蕉变变变〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《香蕉香蕉变变变》是适合小班幼儿的综合活动教材内容。
这一活动主题主要围绕香蕉展开，通过对香蕉不同形态的想象和创造，将艺术、认知、语言等多方面的教育元素融合在一起。
香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，其独特的外形容易引发幼儿的兴趣和联想。
教材旨在利用幼儿对香蕉这种熟悉事物的喜爱，激发他们的想象力、创造力以及语言表达能力，同时也让幼儿在活动中进一步认识香蕉的特征。
1.2教学目标1.2.1认知目标幼儿能够认识香蕉的基本形状、颜色和口感等特征。
例如，知道香蕉是弯弯的、黄色的，吃起来软软甜甜的。
1.2.2技能目标（1）发挥想象力，尝试将香蕉通过简单的变形创造出不同的造型，如将香蕉想象成小船、月亮等，并能用简单的材料（如小棍、彩纸等）对香蕉造型进行装饰。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述自己创作的香蕉造型，如“我把香蕉变成了小电话，我可以用它打电话”。
1.2.3情感目标（1）培养幼儿对艺术创作的兴趣，让幼儿在活动中体验到创造的快乐。
（2）增进幼儿对食物的喜爱之情，养成不挑食的好习惯。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿根据香蕉的形状进行大胆想象和造型创作。
因为小班幼儿的想象力处于初步发展阶段，需要教师通过有效的引导，帮助他们突破思维局限，挖掘香蕉在不同情境下可能呈现的形态。
例如，教师可以展示一些将香蕉变成各种造型的图片，如香蕉变成的小蛇、香蕉变成的桥等，启发幼儿的灵感。
（2）鼓励幼儿用简单的语言表达自己的创作想法。
小班幼儿虽然语言表达能力有限，但在创作过程中，能够用语言描述自己的作品是非常重要的，这不仅有助于提高他们的语言能力，也能加深他们对创作内容的理解。
1.3.2教学难点（1）在创作过程中，如何让幼儿将自己的想象与实际操作相结合。
由于小班幼儿手部精细动作发展尚未完善，在对香蕉进行造型创作时，可能会遇到困难，如无法准确地将小棍插入香蕉中变成小飞机的翅膀等。
幼儿园优秀说课稿《香蕉香蕉变变变》小班综合活动教案反思
幼儿园优秀说课稿《香蕉香蕉变变变》小班综合活动教案反思一、活动背景和目的本次教学活动的背景为小班幼儿园，活动名称为《香蕉香蕉变变变》。
该活动旨在培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，通过与香蕉相关的游戏和实践活动，引导幼儿学习香蕉的形态变化、颜色变化等基本知识，并通过亲手制作香蕉蛋糕的方式激发幼儿的创造性思维和动手能力。
二、活动内容1. 香蕉体验活动在活动开始前，我向幼儿们介绍了香蕉的特点和不同阶段的成长过程。
接着，我分发了香蕉给幼儿，并让幼儿们用手触摸、闻香蕉的味道、观察香蕉的颜色和形状。
通过这个体验活动，幼儿们能够更好地了解香蕉的特点和变化。
2. 香蕉变变变游戏在这个游戏中，我为幼儿们准备了一些不同形状和颜色的香蕉模型。
我请幼儿们合作参与游戏，通过将不同形状的香蕉模型组合在一起，让幼儿们感受到香蕉的变化。
通过这个游戏，幼儿们能够培养观察力和创造力，同时也加深了他们对香蕉形态的认知。
3. 制作香蕉蛋糕在这个环节中，我为幼儿们准备了制作香蕉蛋糕的材料和工具。
我先向幼儿们演示如何将香蕉打成泥状，然后加入其他材料进行混合，最后放入烤箱烘烤。
在制作过程中，我引导幼儿们观察香蕉的变化过程，并鼓励他们发现和讨论香蕉在加热过程中的变化。
通过制作香蕉蛋糕，幼儿们能够锻炼动手能力，同时也了解到食材在加热过程中会发生变化。
三、活动反思1. 教学目标达成情况通过观察和参与活动，幼儿们对香蕉的形态变化和颜色变化有了较好的认知，并且能够利用材料和工具制作香蕉蛋糕。
活动中，幼儿们合作参与的情况也很好，能够通过合作解决问题，并培养了一定的创造力和观察力。
2. 活动亮点在活动中，我注重让幼儿们通过亲身体验和实践活动来学习，这种活动方式能够激发幼儿的兴趣和主动性。
同时，我也注重了幼儿们的参与和合作，通过小组合作的形式，让幼儿们在解决问题过程中相互交流和合作。
这种互动式的教学形式让幼儿们在活动中更好地学习和成长。
3. 反思与改进活动中，我发现有些幼儿在观察和讨论过程中有些被动，没有积极参与和表达自己的观点。
小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿
小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿1. 说教材1.1 教材地位与作用《香蕉香蕉变变变》这一教学内容通常出现在小班综合课程中。
在幼儿教育阶段，综合课程旨在整合多个领域的知识和技能，促进幼儿的全面发展。
香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，以香蕉为主题的教学活动，不仅能够让幼儿认识香蕉这种食物，还可以通过创意性的“变变变”活动，激发幼儿的想象力、创造力，同时锻炼幼儿的动手能力、语言表达能力等多方面能力，是非常适合小班幼儿开展的综合教学活动。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能目标-幼儿能够准确认识香蕉的外形特征，包括颜色、形状等。
例如，知道香蕉是黄色的，弯弯的像月牙等。
-鼓励幼儿尝试用香蕉进行简单的创意造型，发展幼儿的动手操作能力。
比如，幼儿能够将香蕉变成电话听筒放在耳边假装打电话等。
1.2.2 过程与方法目标-通过观察、触摸、品尝等活动方式，引导幼儿全方位地了解香蕉。
如让幼儿先观察香蕉的外观，再用手触摸感受香蕉皮的光滑，最后品尝香蕉的味道。
-在香蕉创意造型活动中，培养幼儿的想象力和创造力。
例如，在教师示范将香蕉变成小船后，幼儿能够想象并尝试将香蕉变成其他的东西。
1.2.3 情感态度与价值观目标-激发幼儿对食物的喜爱之情，培养幼儿健康的饮食习惯。
当幼儿在品尝香蕉后，感受到香蕉的美味，从而对吃水果产生兴趣。
-提高幼儿参与集体活动的积极性和乐趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
比如在小组活动中，幼儿们互相分享自己将香蕉变成了什么，感受到集体活动的快乐。
1.3 教学重难点1.3.1 教学重点-引导幼儿认识香蕉的外形特征、口感和味道。
这是基于小班幼儿的认知特点，他们需要先对事物有直观的认识，才能进行后续的学习活动。
例如，教师可以拿出一根香蕉，让幼儿仔细观察香蕉的颜色是黄色的，弯弯的形状，然后再让幼儿品尝香蕉，感受香蕉软糯的口感和甜甜的味道。
-鼓励幼儿大胆地进行香蕉创意造型。
这是本节课的核心活动，通过创意造型可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要分享的是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》的说课稿。
【一、说教材】《香蕉香蕉变变变》是根据小班幼儿年龄特点和认知发展规律，选取日常生活中的水果——香蕉作为主题设计的一节综合活动课程。
该活动源自于健康领域与艺术领域的交叉融合，旨在通过动手实践和创新想象，引导幼儿了解香蕉的基本特征和营养价值，同时培养他们的动手能力和创新思维。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能识别香蕉的外形特征，初步了解香蕉的营养价值。
2. 技能目标：通过实践活动，锻炼幼儿的手眼协调能力以及简单的手工制作技能。
3. 情感态度目标：激发幼儿对探索自然界的兴趣，体验创作的乐趣，养成爱惜食物的好习惯。
【三、说重难点】重点：认识香蕉，掌握香蕉的基本特性及营养价值。
难点：利用香蕉进行创意手工制作，提升幼儿的动手操作能力和想象力。
【四、说教法与学法】教法上，我将以情境教学、直观演示、互动探索等多种方式进行。
首先，创设“香蕉王国”的情景，引发幼儿的学习兴趣；其次，通过实物展示和实际操作，让幼儿直观感知香蕉的特点；最后，引导幼儿积极参与，自由发挥，完成香蕉的手工创作。
学法上，鼓励幼儿采用观察、触摸、尝试等多元化学习方式，注重在活动中自主探索和合作交流，充分调动他们的主动性和创造性。
【五、说活动准备】1. 物质准备：新鲜香蕉若干，剪刀、牙签等手工工具，有关香蕉知识的图片或视频资料。
2. 环境准备：创设轻松愉快的教学环境，提供充足的操作空间。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对活动有所期待，形成良好的学习心理准备。
【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述“香蕉王国”的故事，引起幼儿对香蕉的关注和好奇。
2. 探索环节：带领幼儿观察香蕉，触摸香蕉，了解其形状、颜色、味道等特性，并讲解香蕉的营养价值。
3. 实践环节：组织幼儿进行香蕉手工制作，如香蕉船、香蕉人偶等，鼓励他们发挥想象，大胆创造。
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各位评委、各位老师同仁们:
大家好!
今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》,这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题,自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力,还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材
1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。
在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。
目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——&部分——&没有”的渐变过程。
对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程
5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。
二、说教法
1、直观法
这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。
香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。
2、谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。
4、操作体验法
它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从“整体——&部分——&没有”的渐变过程。