2014.4.12美术说课标说教材 03版本
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第4课装饰画》(说课稿)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第4课装饰画》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第4课《装饰画》的内容主要包括对装饰画的概念、特点、分类和创作方法的学习。
教材通过丰富的图片示例，使学生了解装饰画的历史背景和地域特色，以及各种装饰画技法，如剪纸、版画、镶嵌等。
本课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画、手工制作等表现出浓厚的兴趣。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于尝试新事物。
但同时，部分学生对装饰画的概念、技法还不够了解，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解装饰画的概念、特点、分类和创作方法，学会一种或多种装饰画技法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：装饰画的概念、特点、分类和创作方法。
2.难点：装饰画技法的掌握和创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、循序渐进的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，进行直观教学；提供丰富的实物材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的装饰画作品，引导学生思考装饰画的定义和特点。
2.新课讲解：介绍装饰画的历史背景、地域特色和分类，讲解各种装饰画技法的原理和步骤。
3.实践环节：学生分组进行装饰画创作，教师巡回指导，解答疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调装饰画的概念、特点和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括装饰画的定义、特点、分类和创作方法等内容，以简洁明了的关键词和图示呈现。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及装饰画作品的效果。
2.同伴评价：互相评价对方的装饰画作品，给出建议和鼓励。
三年级上册美术说课稿《3粉印纸版画》苏少版
三年级上册美术说课稿《3 粉印纸版画》苏少版一. 教材分析《3 粉印纸版画》是三年级上册美术课程的一节说课稿，采用苏少版教材。
本节课主要让学生了解和掌握粉印纸版画的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合三年级学生学习。
通过本节课的学习，学生可以对纸版画有更深入的了解，提高审美能力和创作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸版画的制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要老师耐心引导，让学生逐步掌握制作技巧。
此外，学生的动手能力参差不齐，老师在教学中应关注每一个学生的成长，鼓励他们发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解粉印纸版画的制作方法，学会运用纸版画表现自己的创意。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生掌握纸版画的制作技巧，提高动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强创新意识，培养学生团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握粉印纸版画的制作方法。
2.难点：学生能够创作出具有创意的纸版画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、循序渐进教学法、比较教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示的形式，让学生欣赏不同风格的纸版画作品，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解粉印纸版画的制作方法，边讲解边示范，让学生清晰地了解制作过程。
3.学生创作：引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的纸版画作品。
老师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.作品展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，老师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将纸版画应用于实际生活中，拓展学生的创新思维。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第14课彩墨游戏(二)》(说课稿)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第14课彩墨游戏（二）》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术三年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以审美教育为核心，以提高学生审美素养为目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，引导学生体验、探索和创造美。
《第14课彩墨游戏（二）》是本册的第14课，这一课是在学生已经掌握了彩墨基本技巧的基础上进行的，主要是让学生进一步探索彩墨的特性，提高学生对彩墨的运用能力，培养学生对中国传统绘画的热爱。
教材中提供了多个彩墨作品的示例，以及彩墨绘画的基本步骤，旨在帮助学生更好地理解和掌握彩墨绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对彩墨绘画并不陌生，大部分学生对绘画有着浓厚的兴趣。
然而，学生在彩墨绘画技巧的掌握上还存在很大的差异，部分学生对彩墨的运用还不是很熟练，需要在这节课上进一步加以指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握彩墨绘画的基本技巧，学会运用彩墨进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，学生能够发现彩墨的特性，提高对彩墨的运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画的热爱，增强学生的审美情感，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握彩墨绘画的基本技巧，学会运用彩墨进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生发现彩墨的特性，提高学生对彩墨的运用能力。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践、探究，掌握彩墨绘画技巧。
同时，利用多媒体设备，展示彩墨绘画作品，为学生提供更加直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩墨绘画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。
2.知识与技巧讲解：讲解彩墨绘画的基本技巧，以及彩墨的特性，为学生实践打下基础。
3.实践环节：学生在老师的指导下，运用彩墨进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
2014年版浙美版三年级上册美术教案全册概述
2014年版浙美版三年级美术上册教学计划绥阳县蒲场镇七九小学曾山一、教材分析浙美版三年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。
二、学情分析三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。
但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。
在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。
手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。
以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
三、教学目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
美术三年级上册说课稿《第3课 粉印纸版画1》苏少版
美术三年级上册说课稿《第3课粉印纸版画1》苏少版一. 教材分析《第3课粉印纸版画1》是苏少版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握粉印纸版画的基本制作方法，培养学生对纸版画这种美术形式的兴趣和爱好。
教材内容丰富，通过 step-by-step 的教学，让学生轻松掌握粉印纸版画的制作技巧。
教材还提供了丰富的素材，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有一定的兴趣。
但学生在纸版画方面的接触较少，对于粉印纸版画的制作方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握制作技巧，并鼓励学生发挥自己的创意。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握粉印纸版画的基本制作方法。
2.培养学生对纸版画这种美术形式的兴趣和爱好。
3.提高学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握粉印纸版画的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创意，制作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。
利用多媒体展示作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
在示范环节，教师要清晰地展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
在练习环节，鼓励学生发挥自己的创意，制作出独特的作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些优秀的纸版画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解粉印纸版画的基本制作方法，包括画稿、剪贴、涂色、印刷等步骤。
3.示范：教师现场示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.练习：学生根据教师的要求，发挥自己的创意，制作粉印纸版画作品。
5.展示：学生将制作好的作品进行展示，大家互相欣赏、学习和交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计成流程图的形式，展示粉印纸版画的制作步骤。
三年级上册美术说课稿-第3课 粉印纸版画｜苏少版
三年级上册美术说课稿-第3课粉印纸版画｜苏少版一、教材与学情分析1. 教材本节课的教材是《美术三年级上册》，其中第3课是学习粉印纸版画。
本章从版画的变化形式着手，让学生通过自己的亲身体验慢慢地认识版画的构成要素，再通过相互比较感受版画的变化及其表现方式，最后以此体验美和结构的协调与统一。
2. 学情分析本节课适用于三年级的学生。
学生处于童年时期，具有强烈的好奇心和求知欲，同时也有较强的想象和创作能力。
孩子们易于接受新事物，教师在讲解中应注意使用形象化的语言，以便让孩子们了解到版画制作的技术。
二、教学目标1. 知识目标1.了解粉印纸版画的基本知识；2.了解版画制作工具和材料的使用方法；3.了解版画作品的构成和表现方式。
2. 技能目标1.学生能够掌握粉印纸版画制作的基本方法；2.学生能够运用积木和板子等简单工具制作版画；3.学生能够在制作过程中表达自己的创意。
3. 情感目标1.培养学生感受美和结构协调的能力；2.培养学生的自主创作能力；3.培养学生的审美意识和创造性思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.对版画的认识和了解；2.对版画制作工具和材料的掌握；3.对版画构成和表现方式的理解。
2. 教学难点1.如何引导学生表达自己的创意；2.如何让学生达到感受美和结构协调的效果。
四、教学过程设计1. 热身与导入（1）学生通过展示粉印纸版画的图片介绍本节课的内容；（2）通过提问学生什么是版画，让学生开展自己的想象。
2. 正式学习（1）教师手持具有花、叶、蝴蝶等图案的艺术卡片，向学生展示粉印纸版画样品；（2）学生分组，爬山休息后，正式开始制作粉印纸版画；（3）教师定期检查学生制作过程，给于一定的指导。
3. 课后延伸收回制作的版画，教师指导学生对其进行涂色、修整。
教师鼓励学生进行实验创作，以便让学生在实践中体验到不同技巧的应用。
五、教学反思在本节课中，学生初步接触到版画制作的基本技术，并能够通过自己的创意表达自己的想法。
三年级上册美术说课稿及教学反思-第3课 粉印纸版画｜苏少版
三年级上册美术说课稿及教学反思-第3课粉印纸版画｜苏少版前言美术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径之一。
针对三年级学生的认知程度和学习特点，本课教学选择了粉印纸版画这一主题，以培养学生手工能力和审美能力为目标。
下面是具体的教学安排和反思。
教学内容教学目标1.了解版画是什么，学习基本的版画技法和表现技巧；2.通过观察、实践、探究，创意出粉印纸版画作品；3.通过教学活动培养学生的审美意识和创造力，以及艺术情感的体验。
教学重点1.了解版画的基本概念和分类方法；2.学习粉印纸版画的基本技法及操作方法；3.学习如何准确表现想象中的图形；4.培养学生想象力和艺术创造力。
教学难点1.学生如何创意出自己的版画作品；2.学生如何从想象中表达自己的形象。
教学准备1.教学用品：粉印纸、颜料、橡皮、剪、大量印有图案的模板；2.设备：PPT、投影仪、板书；3.课前准备：制作粉印纸、准备颜料等。
教学过程第一步：引入（10分钟）1.让学生观看一些版画图案，然后询问学生他们知道什么是版画，听听他们对版画的看法，逐步引导学生进入本课的主题；2.以PPT为教学辅助，呈现出粉印纸版画这个主题，并让学生看一看具体的版画内容。
第二步：论述版画的分类和版画材料的辨析（15分钟）1.让学生了解版画的概念、分类方法、美术表现技法、表现技巧、表现放大等知识点；2.同时教师也要与同学们一起操作粉印纸，疏通同学们的纸面的基本工作程序。
第三步：颜料、橡皮和模板研究（20分钟）1.教师向学生展示印有图案的模版，并让同学们观察图案，认识印版要素；2.让学生熟悉颜料的搭配Mix，让学生掌握自由变化色彩和作用的方法，让同学们运用毛笔等来控制所要表现的图案。
第四步：实操（50分钟）1.让学生动手实操研究颜料和橡皮；2.让学生探究如何将想象中的图形表现出来；3.以粉印纸制作作品，让学生将所学内容在实际中进行应用。
第五步：展示和分享（25分钟）1.让学生将自己的版画作品展示出来，并讨论改进的方案；2.教师还可以向学生展示一些经典的版画作品，以激发学生更好的创作灵感；3.通过展示和分享活动，进一步加强学习效果。
《美术》(湘版)八年级2014年版全册教案
《美术》（湘版）八年级2014年版全册教案目录：第一课文明之光第二课以形写神第三课画故事第四课视觉中的红屋顶第五课方寸之间第六课变废为宝第七课我喜爱的书01文明之光（第一课时）知识和能力目标：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
本课重点难点分析：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教具准备：课件，视频、图片资料等。
课堂教学活动设计教学程序课时一：彩陶教学过程课堂导入：1.彩陶大致出现在什么时代？2.你能描述那个时代人们的生活场景吗?3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。
4.关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?媒体运用：彩陶纹盆；船形网纹瓶第1 页思考练习：1.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2.据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
据此你能推断人面鱼纹的用意吗?3.分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系1.辨识具象纹样表现的内容。
2.分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3.归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?4.感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
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内 容 标 准
1
说课标
说教材 说建议
2
3 4
1
4
说 教 材
———————————————————————————————— ————————————————————————————————
说教材
编写特点
①
以知识与技能为基础巩固兴趣
②
注重“看”的观察角度
③
贴近生活，富有情趣
创造 注重 激发
动手
内 容 结 构
16《打开的 柜门》
17《会摇的 玩具》
1《影子游戏》 10《泡泡飞 呀飞》
动脑
内 容 结 构
趣味性较 浓的内容 开始，涉 及基本知 识和基本 技能的内 容跟随
贴近学生生活 的内容为主轴； 以特色手工课 和电脑美术课 压轴
综合探 索课程 和美术 鉴赏课 程结束
说教材
知识与技能 的立体式整合
2014年4月12日
横向整合
欣赏 评述
设计 应用
造型表现
互相渗透 层层递进
综合 探索
具有教学内容的延续性 知识主题选择上的多样性与趣味性
学习领域的综合性
纵向整合
“ 设计 应用”
简单的组合与装饰 1-2年级
体验活动乐趣
简单的设计与装饰
3-4年级 运用设计与装饰 5-6年级
感受活动区别
美化身边环境
内 容 结 构
手工兴趣 动手能力
设计 应用
合作能力 创新能力
造型能力 合作能力 语言表达
内 容 结 构
6《摸一摸 画一画》
11《太空里 的植物》 20《汉字中 的象形字》
8《瓢虫的 花衣裳》
内容结构
动口
内 容 结 构
16《打开的柜门》
17《会摇的玩具》
7《纸风铃》
19《化妆舞 会》
14《可爱 的动物》
教学建议 4.收集信息资源的能力
教学建议
主体 学习氛围 创设 平等 调动 积极性 讨论 对话
教学建议
5.灵活的运用教具
教学建议
6.大胆放手
让学生在实地、 实物、实景、实 情中感受体验， 发现环境，生活 和艺术的美，利 用直观演示法可 以寓教于乐。
表现美 生活 引导学生
尝试生活化
说建议
评价建议
说教材
编写体例及目的
教 材 内 容 设 置
15课版式安排
课题
导入文字 教学辅助图
学习要求 学习活动图 学生作品 视觉上采用
编写体例
综合 探索 欣赏到 绘画到 制作
综合 探索 欣赏到 绘画到 制作
20课题
五个单元
24课题
五个单元
版 本 对 比
编写体例
贴近学生生活 以学生为本的思想
20课题
五个单元
纵向整合
一年级 会滚的玩具
会摇的玩具 会转的玩具 会爬的玩具
会响的玩具 会飞的玩具 会走的玩具 会游的玩具
简单—复杂
二年级 三年级
基础—深度
难 度 递 进
四年级 五年级
纸质—电理
会跳的玩具
会亮的玩具
1
说课标
说教材 说建议
2
4
1
4
说 建 议
———————————————————————————————— ————————————————————————————————
2014年4月12日
三维目标
知识与技能
形成 素养
能力 提高
使各种
大胆 美术 形与色
点线面
过程与方法
组合 装饰 乐趣 简单 活动 体验 个人 集体 参与各种
情感态度和价值观
学生自评
过程评价
可以展示学生知 识与技能的成绩
使学习过程 更加直观
阶段评价
你是一个心灵手巧的女孩， 每次手工课上你都认真能 去做，让我和同学眼前一亮。 你是一个能在作品中表现 自我风格的孩子，在绘画 方面由为突出。
1
过程与方法
4
课 程 目 标
琴台三街小学
———————————————————————————————— ————————————————————————————————
说课标
内容标准
观察身边的用品，初 步了解形状的关系。 运用一定的材料和手 段，进行简单组合和 状饰，设计和制作活 的乐趣。 运用各种材料和 手段自由地表现 所见所闻体验造 活的乐趣。
教学感悟
我把课堂当做是神圣的地方，那是我和 学生们一起完成使命的场所。那里，有我作 为教师的尊严，更多是孩子们带给我的感动。
谢
谢
24课题
五个单元
游戏性 教学
趣味性 教学
版 本 对 比
说教材
内容结构
强调学生创 新意识和实 践能力的协 调发展
内 容 结 构
3《花地毯》 7《纸风铃》
20《汉字中的象形字》
13《各样的水果》
14《可爱的动物》 16《打开的柜门》 17《会摇的玩具》
设计Байду номын сангаас应用
19《化妆舞会》
1《影子游戏》 2《走近大自然》 4《分一分变一变》 5《有趣的半圆形》 6《摸一摸画一画》 8《瓢虫的花衣裳》 9《生活中的趣事》 10《泡泡飞呀飞》 11《太空里的植物》 12《妈妈的节日》 15《乘船游世界》 18《电脑美术》
义务教育教科书（人民教育出版社）
小学美术一年级下册 教材分析
琴台三街小学
1
说课标
说教材
2
3
说建议
1
4
说 课 标
———————————————————————————————— ————————————————————————————————
说课标
课程目标
学生以个人美术，激发 创意，运用各种工具、 媒进行，学习美术欣赏 和评述的方法，提高审 能力，学习过程中，丰 富视觉。
说建议
教学建议
教学建议
1.良好习惯的养成
充分准备 帮助 建立
注意课前提醒
重视材料
教学建议
教学建议
2.感悟美术作品
教学建议
3.故事启迪
一年级常规注意力教师 借助故事的魄力激发学 生学习的兴趣，使他们 在轻松愉快的气氛中学 习知识，感悟道理。
美术对文化有独特作用，因为有了美术，生活才像今天丰富多彩
课程资源开发与利用
电脑 绘画
美术 软件
课程资源开发与利用
让孩子观察生活，扩大了想象，学会思考 激发了孩子的热情和好奇心，增强了爱心
课程资源开发与利用
学生作品
一个希望
电脑作画带来的乐趣
课程资源开发与利用
培养学生善于 在生活发现
课程资源开发与利用
学生作品
废品在孩子手中变成了 一幅一件我眼中的艺术品
说建议
课程资源 的开发与利用
2014年4月12日
课程资源开发与利用
校内资源
自然资源
校外资源
信息化资源
课程资源开发与利用
多种形式的画展 展示学艺术才华
设备和器材
课程资源开发与利用
课程资源开发与利用
对视觉 文化的理解 能培养学生 对艺术的态度
课程资源开发与利用
学生作品
让学生在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造。
④
弘扬文化传承
从学生的 需要出发， 从学生的 兴趣出发， 考虑学生 的能力水 平及发展。
以学生的学习 兴趣为出发点， 通过多种形式 学习，激发学 生自主学习。 用自己的方式 制作自己喜欢 的作品。
是一次 同学师 生之间 交流情 感的教 学安排。
比较说明
学习知识与技能为基础 以丰富多彩的美术活动为主线 激发学生学习兴趣 培养学生创新精神 并使学生健康成长