群文阅读——有趣的问答歌(教学反思)
问答歌教案含反思（精选7篇）
问答歌教案含反思（精选7篇）问答歌含反思篇1活动目标1、理解儿歌意思，激发探究昆虫的兴趣。
2、认识汉字“飞”“跑”“跳”，增强对文字的敏感性。
3、创编儿歌，发展想象力和表达力。
活动准备1、参照幼儿用书，制作一幅图画，将蜜蜂蝴蝶贴在天上，蚂蚁蟑螂贴在地上，蚱蜢蟋蟀贴在草上，并分别用白纸遮住。
2、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蚂蚁、蚱蜢、蟋蟀等头饰。
3、其余小动物的图片若干。
例如：小鸟、蜗牛等等。
活动过程一、知识回顾。
——师：在之前的活动中，我们认识了很多的昆虫，大家还记得吗？请大家说一说。
——师：昆虫种类繁多，生活的环境也不一样。
有些是会飞的，有些是会爬的。
请大家说说哪些昆虫会飞，哪些昆虫会爬呢？二、欣赏儿歌。
1、教师出示准备好的图画，请大家说说这是哪里？在画中看到了什么？——师：还有很多的昆虫住在这幅画里面，首先请大家猜猜，在天上会有什么呢？（揭开盖住蝴蝶、蜜蜂的白纸）它们在天上干什么呢？（飞）——教师出示生字“飞”，请幼儿认读。
教师问：天上怎么飞？引导幼儿说：拍拍翅膀飞呀飞，并做相应动作。
——请大家猜猜，在地上会有什么昆虫？（揭开盖住蚂蚁、蟑螂的白纸）它们在地上干什么呢？（爬）——教师出示生字“爬”，请幼儿认读。
教师问：地上怎么爬？引导幼儿说：腿儿并用慢慢爬，并做相应动作。
——再请大家猜猜，草里会有什么昆虫？（揭开盖住蚱蜢、蟋蟀的白纸）它们在草里干什么呢？（跳）——教师出示生字“跳”，请幼儿认读。
教师问：草里怎么跳？引导幼儿说：抬起腿来往前跳，并做相应动作。
2、教师有感情地朗读儿歌。
3、教师逐句念儿歌，并做相应肢体动作。
三、儿歌表演。
——请几名幼儿到台前来，分别戴上昆虫的头饰，在座的幼儿来唱问句，唱到相应昆虫的时候，该“昆虫”要唱答句，并做相应动作。
四、仿编儿歌。
——教师出示其他小动物的卡片，跟幼儿一起仿编儿歌。
例如：什么动物天上飞，喜鹊大雁天上飞等。
活动延伸将幼儿仿编的儿歌记录下来，作为一首新的儿歌加以学习。
中班语言活动教案及教学反思《问答歌》
一、活动目标：1. 理解问答歌的基本结构，学会问答的方式。
2. 能够积极参与问答歌的演唱，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 问答歌课件或视频。
2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件或视频，引导幼儿观看并倾听。
2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。
3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。
4. 展示环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。
2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌的主题，鼓励幼儿在日常生活中进行问答练习。
五、教学反思：1. 本次活动目标是否达到？幼儿的参与度如何？2. 问答歌的教学方式是否适合幼儿的理解水平？3. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何调整教学策略？4. 活动延伸是否具有实际意义，能否帮助幼儿更好地掌握问答歌？5. 针对本次活动的教学反思，下次活动如何改进？六、活动目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 加强幼儿的记忆力，通过问答歌巩固所学知识。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人合作表演。
七、活动准备：1. 问答歌相关道具，如小鼓、小铃等。
2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 音乐播放设备。
八、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，引导幼儿感知音乐的节奏感。
2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。
3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。
4. 表演环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。
九、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
群文阅读指导课 一年级《有趣的问答歌》教案
群文阅读指导课——一年级《有趣的问答歌》教案设计意图：问答歌是儿童喜欢的一种文学形式，其短小、精致、不乏童真、童趣。
它集知识性、趣味性、实践性于一体。
一年级的孩子通过读、说、创编问答歌等环节，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对问答歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：1、知识与技能：通过朗读、诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，发现问答歌的不同形式。
2、过程与方法：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、情感态度与价值观：通过学编问答歌，开发孩子的智力，启迪引发他们的思维和想象能力，让孩子初步感受创作问答歌的乐趣。
教学重难点：通过比较阅读，发现问答歌的不同形式。
合作创编，初步感受创作问答歌的乐趣。
阅读书目：课内：《比尾巴》《谁会飞》课外：《弯弯圆圆歌》《什么好》教学准备：课件教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。
1、师：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢），我就知道咱们班的孩子最喜欢猜谜语了，所以今天严老师又带来了新谜语，想让大家猜一猜，我们一起来看看吧。
”（播放课件，出示谜语内容）什么动物尾巴短？（小兔）什么动物鼻子长？（大象）什么动物呱呱叫？（青蛙）什么动物水里游？（小鱼）2、根据学生的回答师生共同编儿歌，如：“什么动物尾巴短？小兔小兔尾巴短。
”……引导学生发现儿歌中问答的形式。
3、板书课题，生齐读。
简要介绍问答歌。
二、诵读《比尾巴》，学习连问连答。
1、生齐读课文，熟悉巩固课文。
2、男女生分节读，男生问女生答。
想一想：这首问答歌有什么特点？（连问连答）3、（播放课件，出示《弯弯圆圆歌》，进一步学习连问连答的形式。
4、用连问连答的形式仿编教材第29也《说话》。
三、诵读《谁会飞》，学习一问一答。
1、同桌加动作互读，熟悉课文。
2、师问生答，发现特点：这首问答歌与《比尾巴》有什么不一样？（一问一答）3、（播放课件，出示《什么好》，进一步学习一问一答的形式。
中班语言活动教案及教学反思《问答歌》
一、活动名称：中班语言活动教案及教学反思《问答歌》二、活动目标：1. 能让幼儿通过问答的形式，体验问答歌的乐趣。
2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。
三、活动准备：1. 物质准备：问答歌课件、图片、礼物等。
2. 经验准备：幼儿已学会简单的礼貌用语。
四、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。
2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌，教幼儿学会提问和回答的技巧。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行问答游戏，体验问答歌的乐趣。
4. 礼貌用语：教育幼儿在问答过程中，学会使用礼貌用语，如：“请问”、“您好”、“谢谢”等。
5. 总结：教师引导幼儿总结问答歌的特点和乐趣，强调在日常生活中要养成礼貌用语的好习惯。
五、教学反思：3. 针对活动中发现的部分幼儿思维敏捷性较弱的问题，计划在今后的教学中，加大提问难度，提高幼儿的思维能力。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在活动组织方面仍有待改进，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作问答歌。
2. 区域活动：在角色区设置问答歌场景，让幼儿在角色扮演中运用问答歌。
3. 艺术活动：邀请家长参与，开展问答歌表演活动，培养幼儿的艺术表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便改进教学方法。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问答问题，让每个幼儿都能参与其中。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
九、教学难点：1. 问答歌的节奏把握：让幼儿掌握问答歌的节奏，使其在问答过程中自然流畅。
2. 礼貌用语的运用：教育幼儿在问答过程中，熟练运用礼貌用语。
十、教学步骤：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。
幼儿园中班教案《问答歌》含反思
幼儿园中班教学计划《问答歌》带反思中班教学计划《问答歌》包含对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。
让孩子们在理解诗歌，学习诗歌，感知问答歌曲的问与答，并乐于参与诗歌的基础上尝试各种形式的诵经诗。
与同伴一起执行并体验学习的乐趣。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《问答歌》。
活动目标：1.学习诗歌，感知问答歌曲的问答格式。
2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式的诵经诗。
3.愿意参加诗歌表演，并与同伴一起体验学习的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5.通过音乐活动发展孩子的想象力，口头表达和身体表现。
活动准备：1.与诗歌匹配的图片，与诗歌匹配的桌子和背景图像。
2.音乐。
活动程序：一，进口老师：孩子们！这里好吗？就像进入绘画，绘画中有什么？什么样的宝塔？小费的特点是什么？谁能说得更好？老师：告诉你，这美丽的地方是广西壮族自治区，一群聪明又善良的壮族居住在那里，哦！是他们！什么！他们似乎张大了嘴巴？他们在说什么？想听吗？其次，老师完成示范《问答歌》，引导孩子感知诗歌问答的特点。
老师第一次完成这首诗，孩子自由地谈论自己的感受。
老师：老师：好吗？你觉得怎么样？那你注意到他们说了什么吗？让我们再听一次！2.老师的第二本完整的诗歌教学，特点是孩子对诗歌的问答认识。
老师总结：这似乎是个问题，对吧？好像有人要一个人做什么？（答案），一个问题和一个答案，壮族人称之为“问答歌曲”。
第三，提出一种表格，指导孩子根据图画的特征进行搭配，以帮助孩子理解诗歌的内容。
1.提出一种形式，以初步了解这首诗的结构。
老师：那你在这首诗里说了什么？告诉你，它隐藏在这种大表格中了吗？2.学习诗歌的第一段，理解诗歌的特征。
老师：（老师发现了问题的第一部分）猜测是什么意思？什么！什么是尖锐的，什么是尖锐的？答案隐藏在这幅美丽的画中，赶快找到它！您为什么认为它是宝塔？你能说出好话吗？我们正在看它，这是塔河吗？（老师揭开了答案的第一段）是吗？非常令人印象深刻！让我们完全和他谈谈吗？3.引导孩子猜出“问题”部分的第二部分，并学习诗歌的第二段。
有趣的问答歌大班音乐教案范文
有趣的问答歌——大班音乐教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的形式，理解问答歌中的对话内容。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的演唱技巧，能够积极参与问答歌的演唱。
难点：让幼儿理解问答歌中的对话内容，并能够进行合唱。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、问答歌乐谱、教学卡片。
2. 经验准备：幼儿有过合唱的经验，对音乐有一定的认知。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的问答歌，激发幼儿对问答歌的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍问答歌的形式，讲解问答歌的特点。
3. 学唱问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的旋律，让幼儿掌握问答歌的演唱技巧。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的音乐节奏感。
5. 问答歌表演：幼儿分组进行问答歌表演，展示所学内容。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起唱问答歌，分享所学成果。
2. 家长协助幼儿制作问答歌相关的手工艺品，加深幼儿对问答歌的印象。
六、教学拓展：1. 教师可邀请家长参与问答歌活动，增进亲子关系。
2. 组织问答歌比赛，让幼儿在比赛中提高自己的演唱能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对问答歌的兴趣。
2. 评价幼儿在合唱中的表现，了解他们的音乐节奏感。
八、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。
2. 注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
十、教学资源：1. 问答歌乐谱、教学卡片、音响设备等。
2. 互联网资源，如问答歌视频、音乐教学网站等。
3. 亲子活动资源，如家长参与问答歌活动、家庭音乐游戏等。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对问答歌形式的理解和音乐技能的掌握。
中班音乐教案及教学反思《问答歌》
中班音乐教案及教学反思《问答歌》标题：中班音乐教案及教学反思《问答歌》教学目标：1. 培养幼儿音乐欣赏能力，通过歌曲的旋律、节奏和表达方式，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的听力和注意力，通过问答式的歌曲，锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
3. 发展幼儿的表演能力，通过合唱和动作的配合，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. CD音乐或者音响设备。
2. 歌曲《问答歌》的歌词和乐谱。
教学过程：引入：1. 教师可以先跟幼儿聊一聊问题和回答的方式。
例如：“大家知道，问题是什么意思吗？我们在学校里为什么要回答问题呢？”2. 提问幼儿：“你们喜欢听音乐吗？我们今天要学一首有趣的歌曲，是一首问答歌，你们猜猜看歌中有什么问题和答案呢？”3. 展示歌曲《问答歌》的歌词，先让幼儿听歌曲，然后再请他们回答问题。
主体：1. 播放歌曲《问答歌》。
2. 跟随音乐，教师带领幼儿一起进行歌曲的问答，具体过程如下：问题1: 你是谁？回答1: 我是小猫咪。
问题2: 你有什么特点？回答2: 小猫咪精灵的眼睛。
问题3: 你喜欢什么？回答3: 我喜欢小鱼儿。
问题4: 你会做什么？回答4: 我会跳舞。
3. 引导幼儿一起唱歌并配合相应的动作，例如跳舞、摇尾巴等。
结束：1. 教师再次播放歌曲，引导幼儿一起唱歌，并鼓励幼儿用动作配合歌曲的演唱。
2. 教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回答问题并分享学到的知识。
3. 教师给予幼儿肯定和鼓励，并表扬他们的积极参与和合作表现。
教学反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对于问答歌的形式非常感兴趣，积极参与其中，并且能够很好地配合动作。
在教学过程中，我及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的成就感。
同时，我也发现有些幼儿对于问题和回答的理解有一定困难，他们需要更多的练习和引导。
因此，在以后的教学中，我将加强对幼儿的问题理解能力的训练，并通过多次反复的练习，帮助他们更好地掌握歌曲的内容和动作。
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群文阅读——有趣的问答歌
（教学反思）
今天，我上的这节课是群文阅读——有趣的问答歌。
说实话，在选课时我纠结了很久，因为让一年级的孩子来开展群文阅读活动本身就是一种挑战，因为他们识字少，没有多少阅读基础，甚至连教材里的课文都读得不够流畅……但我心里一直有一个强烈的愿望，我想让孩子们从一年级开始感受阅读的乐趣，学会阅读，进而爱上阅读。
考虑到设计的课程不能太难，就想着以简单的儿歌来进行。
这节课我紧紧围绕三个目标设计，设计了多种形式读（齐读、男女生比赛读、分组读、师生共读），让孩子在读中感受，在读中领悟。
课内选择了《比尾巴》、《谁会飞》这两篇儿歌，课外选择了《弯弯圆圆歌》、《什么好》，然后让学生仿编了《说话》、《月儿弯弯》、《家》几首儿歌。
在教学过程中我是以一篇课内带一篇课外的形式呈现儿歌的。
总的来说，完成了教学目标，孩子们课堂上积极主动，达到了预设效果。
但今天这节课我感觉存在以下几个问题：
第一：课前的引入提问：“这首儿歌有什么特点呢？”本来想让孩子发现问答的形式，结果几个孩子起来都说的一些小细节，问题提的没有针对性，不能很快地引入正题。
第二：儿歌选的有点多，感觉整个过程有些感，导致后面时间很紧张。
第三：对选的课外几首儿歌应提前让孩子读一读，课堂上由于选的儿歌多了一点，没有给与孩子充分的阅读课外儿歌的时间，因此孩子对儿歌读的不是很熟。
第四：应该提前将所有儿歌打印在一张纸上，否则整堂课就忙着让孩子翻前。