小学生上网情况调查表
中小学生使用手机情况调查研究案例
中小学生使用手机情况调查研究案例咸丰县丁寨中小学一、研究背景随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在许多学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女取得第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。
特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
面对校园里刮起的手机热潮，作为中小学生是否可以在校园中使用手机或是否正确使用，本学期我们课题组的所有成员针对中小学生使用手机情况专门做了一次问卷调查。
二、问卷调查分析根据小组调查问卷分析结果显示：52%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。
其理由是：便于联系，这既包括和自己的亲人联系，也包括和自己的同学朋友联系。
其方式直接通话，或者发短信，或者上网进行QQ聊天。
1、购买手机的心态学生消费者大多具有求新、求奇的消费心理，在这种心理驱使下，他们会对一切感兴趣的新奇事物产生强烈的消费欲望。
调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，洋品牌倍受中学生青睐，而国产手机问津者很少。
调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的功能，其次是价格和外观。
2、购买手机的用途与同学联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力;学习上交流,共同进步。
与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助。
向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
但是中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占68%，而用于跟父母交往的很少，只有32%。
案例一：我校九年级四班某女生，她把教他们的一些老师加为好友，据老师们反映，每天晚上很晚了，这位女生还用手机在进行QQ聊天（由于她家离学校较近，她没有在学校寄宿，而是回到家里就寝。
调查记录表五年级随便
调查记录表五年级随便一、调查目的随着社会发展和进步，我们的时代和以前相比，已经不可同日而语，在广大新生事物中，互联网脱颖而出，成为人们必不可少的工具。
但在网络的温室里，很多人用物不当而悔恨终身，针对这一现象，我针对身边部分群体进行了一次走访调查。
二、调查方法1、过书籍资料查找，分析原因。
2、走访调查同学和亲朋好友，介绍未成年人和成年人的用眼身心健康。
3、访问网络专家曾对用网不当提出一些预防措施。
三、调查情况和资料整理1、出现用眼不当主要的人群。
2、介绍网络增添的益处与弊端。
3、如何预防因用眼不当而导致的不良反应。
经调查，我辨认出以下几点：1、用眼不当的人，部分出现在夜猫子，网络作家群体中。
2、存有许多中小学生都说道过自己就是夜猫子，每天一回到家不是先做作业，而是先抽出手机，先好好地玩一遍；有些人看看电子书能够看见12点，而书包都没有关上，甚至有些人说明自己存有很深的电子写作网瘾，每天看看没法电子书就浑身疼。
3、在接受调查的人群中，也有很多人热衷于新游戏。
四、结论当下，人们网络使用量明显过大，因此引起的问题层出不穷。
然而正如《小学生上网手册》中所说：“适当游戏益脑，大玩游戏伤身。
”不要让自己经常阅读电子书、玩游戏，这样就不会形成太大的网瘾；如果你的网瘾实在太大了，可以请爸爸妈妈定期收走自己的手机，这样就可以不断削弱网瘾。
虽然我们的时代科技繁盛，不必为吃喝玩乐佩戴而犯愁，但恳请不要沉迷于网络，它可以套住你的双眼，可以使你看不出这人与自然而幸福的大千世界。
一、问题的提出星期五时，跑跑步广播操，我们成群结队地从操场回去。
图然，指着靠岸在我们前面的那辆大巴车发动了，用剩一团又一团的大量废气，存有几人跑过去一言着味，就立刻蒙住鼻子，奋不顾身地跳了过来。
我也捂住鼻子跳了过来，大口的体温新鲜空气。
为什么汽车排泄的气并使我们很疼？我搞了一次调查。
二、调查方法（1）玩游戏搜寻资料。
（2）向别人询问。
三、调查情况和资料废气中含有：碳氧化物、氮氧化物、碳氢化合物、硫氧化物等，它们都比空气重，加上碳粒（黑烟）灰尘、水蒸气形成气溶胶，更不易挥发扩散。
小学生网络安全教育问卷调查
小学生网络安全教育问卷调查随着信息技术的飞速发展，网络已经成为小学生生活中不可或缺的一部分。
然而，网络世界也存在着诸多风险和隐患，如网络诈骗、不良信息、网络沉迷等。
为了了解小学生的网络安全意识和行为习惯，我们进行了一次小学生网络安全教育问卷调查。
本次调查旨在为进一步加强小学生网络安全教育提供参考依据。
一、调查对象与方法本次调查对象为具体地区的小学生，涵盖了不同年级和学校。
我们采用了问卷调查的方式，共发放问卷X份，回收有效问卷X份。
二、调查内容问卷主要包括以下几个方面的内容：1、小学生的上网频率和时长你每天上网的时间大约是多久？你通常在什么时间段上网？2、上网目的你上网主要是为了做什么？（如学习、玩游戏、看视频等）3、网络安全意识你是否知道如何保护个人隐私信息？遇到陌生人在网上索要个人信息，你会怎么做？4、网络不良信息的认知你是否遇到过不良信息？（如暴力、色情、恐怖等）遇到不良信息，你会如何处理？5、网络交友你是否在网上交过朋友？对于网友的见面邀请，你会怎么做？6、网络沉迷你觉得自己是否有网络沉迷的倾向？家长是否对你的上网时间进行限制？三、调查结果与分析1、上网频率和时长调查结果显示，约X%的小学生每天上网时间在 1 小时以内，X%的小学生上网时间在 1-2 小时，还有X%的小学生上网时间超过 2 小时。
在上网时间段方面，放学后和周末是小学生上网的高峰期。
分析：这表明大部分小学生能够合理控制上网时间，但仍有部分学生上网时间过长，需要家长和学校加以引导。
2、上网目的超过X%的小学生表示上网主要是为了学习和查找资料，X%的小学生是为了玩游戏，X%的小学生是为了看视频和听音乐。
分析：小学生上网目的较为多样化，但仍需关注玩游戏和看视频时间过长可能带来的影响。
3、网络安全意识仅有X%的小学生表示非常清楚如何保护个人隐私信息，如不随意透露姓名、住址、电话等。
而约X%的小学生对个人隐私保护的意识较为薄弱。
当遇到陌生人索要个人信息时，约X%的小学生表示不会提供，但仍有X%的小学生表示可能会提供。
关于学生上网情况的研究报告作文
关于学生上网情况的研究报告作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【关于学生上网情况的研究报告作文】大家好!我是小明,今天我要向大家汇报一项关于同学们上网情况的调查研究。
大家有没有发现,很多同学上课的时候总是在偷偷玩手机?有些同学甚至会在上课的时候上网聊天、看视频!这样对学习可是很不利的哦。
所以,我就想调查一下大家到底是怎么上网的,是不是真的有那么多同学在课堂上网呢?首先,我先向50位同学发放了调查问卷,里面有这样的问题:"你一般在什么时候上网?""你上网都做些什么?""你每天在网上呆多长时间?"等等。
调查的结果让我大吃一惊!原来有高达80%的同学每天都会在网上逗留2个小时以上呢!而且,大部分同学上网的时间都集中在晚上做完作业之后。
很多人都说,他们主要是用来娱乐和社交,比如看视频、聊天、刷抖音等。
不过,值得庆幸的是,只有20%的同学表示曾经在课堂上偷偷上过网。
大部分同学都说,他们会专心上课,不会分心上网。
接下来,我也观察了同学们在课堂上的表现。
果然,绝大多数人都能集中注意力,专心听讲。
偶尔会有个别同学在玩手机,但老师一看就会制止。
总的来说,虽然我们这些小朋友的确挺爱上网的,但好在大家都有较好的自制力,上课时候还是会专心学习,不会被手机或网络分心。
不过,我还是建议大家要节制上网时间,不要花太多时间在网上,因为玩手机看视频太久对眼睛和脑袋都不太好。
对了,上网的时候也要注意不要看一些不合适的东西哦!最后,我觉得通过这次调查,我更加认识到了网络的重要性。
现在网络已经渗透到我们生活的方方面面,我们要学会合理利用网络,让它成为学习和生活的好帮手,而不是"网络成瘾"。
好了,我的报告就到这里。
如果你们还有什么疑问,欢迎随时问我。
感谢大家的聆听!篇2亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我要给大家做一个关于"学生上网情况"的研究报告。
关于学生沉迷网络游戏的社会调查问卷
关于学⽣沉迷⽹络游戏的社会调查问卷这个问题苏盼他们做过，⽹上资料⽐较多，我们⽐较好借鉴。
但就是资料太多，会很烦。
问卷也要稍微调整下。
关于学⽣沉迷⽹络游戏的社会调查问卷1、你是A、⼩学⽣B、中学⽣C、⼤学⽣2、你开始接触⽹络的时间是3、你上⽹的⽬的是A、查找资料B、看电影、聊天C、玩⽹络游戏4、你连续玩⽹游的时间是A、3⼩时以下B、.3~6⼩时C、.6~8⼩时D、不定5、你觉得玩⽹游是否浪费时间和⾦钱A、是B、不是6、你认为⽹游对青少年的影响A、有助于活跃思维B、会影响学业和正常⽣活C、⽆影响7、你是否因为玩⽹游⽽产⽣过退学的念头A、曾经有过B、没有8、您认为防沉迷系统⽆法有效控制青少年玩⽹游的时间的原因（多选）□A. ⼈太多了.实名制基本⽆法实现□B.游戏太多□C.没有相关法律法约的约束□D. 在⽹络这个虚拟世界上没有确定的⽅法可以认识玩家的真是年龄□E. 很多⽹游可以⽆限申请ID.以⾄于玩很多个帐号.⽆视防沉迷系统□F. ⽆法从根本上解决问题□G.⽆法得到青少年玩家的正确理解□H. 其它研究的问题：⽹络已经越来越深⼊我们的⽣活，对于青少年的成长，⽹络的作⽤更显得⾄关重要，它既可以是⼀种⼯具，也可能成为危害青少年⾝⼼健康的杀⼿。
介于这种情况，我们⼩组展开了⼀个对青少年与⽹络之间关系的研究性活动。
我们主要通过⽹络对青少年的帮助、⽹络对青少年的危害，以及⽬前青少年使⽤⽹络、了解⽹络的实际情况的调查研究，来较为清楚、真切的了解当今青少年与⽹络的关系，然后通过对这个关系的分析，趋利避害，从⽽得到⼀个如何正确处理好两者关系，如何真正利⽤⽹络、使它成为青少年帮⼿的⽅案，并提出⼀些⾃⼰的建议，希望能够有利于青少年良好地使⽤⽹络。
研究的主要⽅法：如上所述，我们在研究过程中，按内容将⼩组分成三部分，分别研究三⽅⾯的内容。
在⽹络的利弊两⽅⾯，我们的研究活动主要侧重于调查资料，其中包括图书资料、报刊杂志资料及⽹上资料，但主要是⽹上资料；在青少年对⽹络的使⽤、了解情况⽅⾯，我们的研究活动除⽹上查阅资料外，当然最重要的是实地调查，在⼤范围调查中，我们⼩组⼀共做了600份调查问卷，较为清楚、全⾯地了解到了青少年使⽤、了解⽹络的情况，此外，在实地调查中，也获得了⼀些照⽚，即图⽚资料，反映了现在⽹吧的实际情况。
小学生网络成瘾现象的调查与研究
小学生网络成瘾现象的调查与研究小学生网络成瘾现象的调查与研究光明新区光明凤凰小学六（1）班周爵盈谢大燊李凤娟黎展鹏一、问题提出现代社会，科技突飞猛进，世界E时代潮流汹涌，网络信息技术日新月异。
随着现代科技的飞速发展，信息网络技术给人们的工作、生活、学习带来了巨大实惠，同时也给社会带来了不容忽视的负面影响。
天津13岁男孩因沉迷网络游戏不能自拔而跳楼自杀，重庆一学生因索要上网费不得而对其父母拳打脚踢，黑龙江一母亲为唤醒沉溺网中的孩子绝望地投入了牡丹江……一系列因网瘾而发生的悲剧数不胜数。
网络严重影响了他们的学习成绩、身心健康乃至一条条宝贵生命的消失。
那么，作为一名青少年儿童，我们也很想知道网络游戏带给本校小学生的影响究竟有多大呢？鉴于此，我们进行了调查与研究。
二、调查目的为了更好地了解网络游戏对我们小学生学习、生活的影响、迷恋网络的原因，2011年11月，我们六（1）中队的几个成员成立了专门的调查小组，对本校三至六年学生玩网络游戏的情况进行了调查，并对小学生沉迷于网络游戏的成因进行探讨，寻求对策，希望通过我们此次调查与研究，能救救身边的同伴，让他们从网络游戏中解脱出来，能对正确引导小学生玩网络游戏有所借鉴和起到一定的积极意义。
三、实践活动小组成员名单：组长：周爵盈组员：谢大燊李凤娟黎展鹏光明凤凰小学六（1）中队编制2011年11月8日我们正在六（1）班做现场问卷调查我们给五（1）班的同学发问卷调查表瞧！我们的手上硕果累累！我们兴高采烈地整理搜集到的材料我们在对搜集的数据进行分类、统计同学们做的上网问题调查表五、活动流程：1、通过问卷调查搜集相关数据。
2、整理、统计数据。
3、对相关数据进行分析，提出解决方案。
4、整理材料、总结成果六、调查结果与分析（一）沉迷网络游戏的心理成因网络游戏是一个比较敏感的领域，到今天为止仍然没有得到社会的真正承认。
在调查中发现，家长基本上对孩子上网及玩网络游戏都有所约束。
表1：小学生玩电脑游戏情况调查（调查人数220人）表2：家长对学生玩游戏的态度调查（调查人数220人）从表1与表2中，我们可以看出，孩子玩游戏的时间比家长限定的要多得多，有些学生是放学回家后趁家长还没回家时玩，有些则趁家长外出时偷偷地玩，有些则每天玩游戏时都要家长强行拉走。
小学生课外活动参与情况调查表
小学生课外活动参与情况调查表为了更好地了解小学生参与课外活动的现状，以便学校和家庭更好地指导孩子全面发展，我们特制定此调查表。
请您认真填写，感谢您的参与！基本信息1. 学生姓名：_______2. 性别：_______3. 年龄：_______4. 所在学校：_______5. 所在年级：_______6. 家庭地址：_______课外活动参与情况1. 您孩子每周参加课外活动的频率是多少？- 从未参加：_______- 偶尔参加（每周1-2次）：_______- 经常参加（每周3-4次）：_______- 每天参加：_______2. 您孩子参加的课外活动类型有哪些？请多选。
- 学科类辅导班：_______- 艺术类培训（如绘画、舞蹈、音乐等）：_______ - 体育活动（如篮球、足球、游泳等）：_______ - 科技创新活动（如编程、机器人等）：_______ - 社会实践（如志愿者、社区活动等）：_______ - 其他（请说明）：_______3. 您孩子参加课外活动的目的是什么？请多选。
- 提高学习成绩：_______- 培养兴趣爱好：_______- 增强身体素质：_______- 提升社交能力：_______- 丰富课余生活：_______- 其他（请说明）：_______4. 您认为课外活动对您孩子成长的影响是什么？- 非常有益：_______- 有一定帮助：_______- 影响不大：_______- 不确定：_______5. 您孩子在参加课外活动中遇到过哪些困难？请多选。
- 时间安排紧张：_______- 经济负担较重：_______- 学业压力大：_______- 接送孩子不便：_______- 课外活动质量参差不齐：_______- 其他（请说明）：_______6. 您对孩子参加课外活动的建议和期望是什么？{content}感谢您花时间填写这份调查表，您的反馈对我们非常重要。
小学生“网瘾倾向”问题的成因分析及对策研究
小学生“网瘾倾向”行为的调查与干预研究宁波市鄞州区实验小学2011年10月《小学生“网瘾倾向”行为的调查与干预研究》课题组组长：俞宏伟（校长，中学高级教师）副组长：熊开武（执笔，教科室主任，中学高级教师）成员：杨旭波（少先队辅导员，小学高级教师）陈佳烨（心理辅导B级，小学一级教师）王燕（信息技术教坛新秀，小学一级教师）周磊（信息技术教研组长，小学一级教师）内 容 提 要随着信息化时代的到来，网络被社会普遍认同和使用的同时，“网瘾”问题却也如同影子笼罩着青少年。
“网瘾”问题的解决需要从源头和早期进行干预，为此我们确定了在小学阶段，学生还处于“网瘾倾向”时即进行干预。
期望通过研究，确定小学生“网瘾倾向”问题的主要症状及成因，建立小学生“网瘾倾向”问题的有效干预对策，创设小学生正确使用网络开展学习的良好环境。
在近三年的研究实践中，课题组主要围绕小学“网瘾倾向”行为，以鄞州区实验小学和附件几所学校4——6年为研究对象，开展了小学生“网瘾倾向”行为的调查研究和分析，取得了对“网瘾倾向”行为干预的基础数据，在此基础上，以信息网络平台为载体，建立起家校“网瘾倾向”干预网络，并采取常规预防和分类干预，实施了 “五步四法”的干预对策（见下图）。
通过课题的研究实践，我们针对小学生的“网瘾倾向”行为，形成了常规与分类相结合的“五步四法”干预模式，探索了干预与学习相并重的“自助发展”的干预途径，构建了学校与家庭相联动的“信息互动”干预环境。
通过干预前后的对比调查，“网瘾倾向”学生由干预前的12.5%下降到5.5%，学生在上网时长和上网目的等方面都有了明显的转变。
“网瘾倾向”的早期干预是解决网瘾问题的最有效途径，但有效干预需要家长引导与学校干预形成合力，同时还需要把“网瘾倾向”的干预与网络学习方法的指导相结合，形成有助于学生终身发展的干预之道，使学生从“网络奴隶”中解救出来，真正成为网络的主人。
目录一、课题研究的提出（一）研究背景 (1)（二）研究综述 (2)（三）概念界定 (3)二、课题研究的设计（一）研究的目标 (3)（二）研究的内容 (4)（三）研究的原则 (4)三、课题研究的实施（一）摸清情况：小学生“网瘾倾向”行为的调查与分析1．调查研究工具 (5)2.调查研究对象 (5)3.数据统计处理 (5)4.调查结果分析 (5)（二）对路切入：小学生“网瘾倾向”行为的干预网络构建“网瘾倾向”干预系统的运作 (8)“网瘾倾向”干预系统的运作 (9)“网瘾倾向”干预系统的联动 (9)（三）教育引导：小学生“网瘾倾向”行为的干预对策研究措施 (9)（1）合理有效地控制上网时空 (9)（2）正确清晰地认识网络利弊 (10)（3）全面深入地指导网络学习 (11)（4）切实有效地落实家校共管 (12)2.“五步”干预方法 (13)（1）疏：谈心交流，疏导“网瘾倾向”心理 (13)（2）控：家校共管，控制“网瘾倾向”行为 (14)（3）引：分类引导，降低“网瘾倾向”程度 (14)（4）动：活动推进，转移“网瘾倾向”行为 (14)（5）学：学习指导，掌握正确网络使用方法 (14)3.“四法”引导策略 (17)（1）网络游戏型“网瘾倾向”干预——兴趣转移法 (17)（2）聊天交友型“网瘾倾向”干预——生活补偿法 (18)（3）技术好奇型“网瘾倾向”干预——特长引导法 (19)（4）信息收集型“网瘾倾向”干预——信息任务法 (19)四、课题研究的成效1．形成了常规与分类相结合的“五步四法”干预模式 (21)2．探索了干预与学习相并重的“自助发展”干预途径 (21)3．构建了学校与家庭相联动的“信息互动”干预环境 (23)五、研究结论与思考1.从关注网瘾后期治疗转向“早防早治”的早期干预 (23)2.从致力网瘾单一防治转向“五步四法”的综合干预 (23)3．从注重网瘾家庭管制转向“家校联动”的合力干预 (24)相关附件目录附件1：小学生上网情况问卷调查表 (25)附件2：“网瘾倾向”问题干预个案选 (27)附件3：《健健康康游网络》主题班会活动材料 (36)附件4：教师研究论文选登 (45)附件5：课题相关成果获奖 (74)附件6：课题研究大事记 (82)小学生“网瘾倾向”行为的调查与干预研究宁波市鄞州区实验小学课题组随着信息化时代的到来，网络被社会普遍认同和使用的同时，“网瘾”问题却也如同影子笼罩着青少年。
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小学生上网情况调查表
1：您的性别
○男
○女
2：您的年龄
○10岁以下
○10岁以上
3：您的上网时间
○1小时以下
○1小时以上
4：您上网受不受约束
○受
○不受
5：上网对您学习有无影响
○有
○无
6：上网对您视力有无影响
○有
○无
7：上网对您身体有无影响
○有
○无
8：上网对您心理有无影响
○有
○无
9：您上网干什么
○聊天
○玩
10：您上网一星期几次
○3次以下
○3次以上
11：上网对您学习有无协助
○有
○无
12：上网好不好
○好
○不好
13：上网有用吗
○有
○无
14：你喜欢上网吗？
○是
○否
15：你在上网时会查一些关于学习的资料吗？○偶尔
○经常
○不会
16：你平常都在哪上网？
□家里
□亲戚朋友家里
□网吧
□其他
17：父母对你上网持什么态度？
○禁止上网
○能够上，前提是完成作业
○不限制，相信你能把握好时间
18：你对上网的理解是什么？
○利大于弊
○弊大于利
○不知道
○其他
19：你通常什么时候上网？
○休息日
○工作日
○每天
○一般不上
○其他
20：你认为上网时间最好是多少?
○30分钟左右
○一小时左右
○两小时以上
○其他
21：你认为长时间上网会危害身体吗？
○会
○不会
○不知道
22：家长对你上网有没有进行具体的指导？（）
○有
○没有
23：你身边的朋友是否有通过网络结交不良朋友的？（）
○有
○没有
24：有关专家说，小学生长时间的上网容易把精力和脑力熬到极点，进而诱发一系列诸如偏头痛、视力减弱、鼠标手等毛病，你有上面的症状吗？（）
○有
○没有
○偶尔有。