《植物籽粒拼图》说课孙丹
《植物籽粒拼图》教案
《植物籽粒拼图》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解植物籽粒的形状、颜色和特点；（2）培养学生观察、比较和拼图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察植物籽粒，培养学生的观察能力；（2）通过拼图活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物的兴趣和好奇心；（2）培养学生爱护植物、保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解植物籽粒的形状、颜色和特点；（2）培养学生观察、比较和拼图的能力。
2. 教学难点：（1）让学生正确识别不同植物籽粒的形状、颜色和特点；（2）培养学生将籽粒拼成完整图案的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种植物籽粒样本；（2）制作籽粒拼图模板。
2. 学生准备：（1）观察植物籽粒样本；（2）准备拼图工具（如剪刀、胶水等）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示植物籽粒样本，引导学生观察；（2）学生分享观察到的籽粒特点。
2. 讲解与示范：（1）教师讲解植物籽粒的形状、颜色和特点；（2）教师示范如何将籽粒拼成完整图案。
3. 学生动手操作：（1）学生分组进行拼图活动；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示拼图作品；（2）教师和学生共同评价作品的创意和准确性。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否达成；（2）教学方法是否适合学生；（3）学生参与度如何。
2. 学生反思：（1）学习过程中遇到困难吗；（2）如何解决问题；（3）对本节课的学习内容是否感兴趣。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）让学生收集不同种类的植物籽粒，观察并记录其形状、颜色和特点；（2）让学生尝试自己设计一个植物籽粒拼图。
2. 课外活动：（1）组织学生参观植物标本馆，加深对植物的了解；（2）开展校园植物观察活动，让学生记录不同植物的特点。
七、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在拼图活动中的表现；（2）评价自己对植物籽粒特点的理解和掌握程度。
植物籽粒拼图教案
植物籽粒拼图（人美版三年级美术教材第5册）水口小学银丹教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教具准备：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、大米、黑米、玉米片、小米、瓜子等等浆糊、双面胶、每组画纸一张、教学过程一、古诗导入新课1.带问题听诗歌你想对同学们说些什么？（出示课件1）出示《悯农》诗歌诵唱。
2.出示各种植物籽粒同学们，今天老师给你们带来了一些粮食——植物的籽粒（现场出示籽粒），这些籽粒都是我们在日长生活中经常见到的。
你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？植物籽粒为我们带来了丰富的食品，又能绿化环境，保护地球，为我们人类做出了巨大的贡献；并且人们还把它们做成一幅幅美丽的装饰画呢！（出示课件2）这就是今天我们要学习的内容——板书《植物籽粒拼图》二、感知探索（出示课件3、4、5）欣赏分析植物籽粒拼图。
（出示课件5）1、这些拼图都表现了哪些内容？2、用了哪些植物的籽粒？总结：它们巧妙的利用了籽粒的色彩和形状，植物籽粒有着绚丽的色彩和有趣的形状，如果你能巧妙利用，一定也能制作出漂亮的拼图。
3、（展示学生作品）分析制作过程a.学生先说过程b.（出示课件6）利用课件，直观感知制作步骤：⒈用铅笔在卡纸上起稿；（贴第一步）⒉在需要粘贴处涂胶水；（贴第二步）⒊用选择好的植物籽粒拼图。
（贴第三步）三、实践创作（出示课件7）作业要求：运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。
1、学生取出准备好的植物籽粒。
2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
《植物籽粒拼图》优秀教案
《植物籽粒拼图》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解植物籽粒的形状、颜色和特点；（2）培养学生观察、比较和拼图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物和图片，培养学生对植物籽粒的认知；（2）利用拼图游戏，提高学生的动手操作和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握植物籽粒的形状、颜色和特点；（2）培养学生观察、比较和拼图的能力。
2. 教学难点：（1）植物籽粒的形状和特点的识别；（2）拼图过程中手眼协调能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种植物籽粒实物或图片；（2）准备拼图道具和辅助工具。
2. 学生准备：（1）每人准备一个植物籽粒拼图；（2）提前了解植物籽粒的相关知识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示各种植物籽粒实物或图片，引导学生观察；（2）学生分享提前了解的植物籽粒知识。
2. 讲解与示范：（1）教师讲解植物籽粒的形状、颜色和特点；（2）示范如何进行植物籽粒拼图。
3. 学生操作：（1）学生分组进行植物籽粒拼图；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：（2）学生介绍拼图过程中的收获和感受。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结植物籽粒的特点；（2）学生分享拼图过程中的心得体会。
五、课后作业1. 观察家里的植物籽粒，记录其形状、颜色和特点；2. 尝试用其他材料进行拼图创作，展示自己的创意。
六、教学评价1. 学生拼图能力的提升：通过观察学生在拼图过程中的表现，评价其观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 学生对植物籽粒知识的理解：通过提问和学生分享，评价学生对植物籽粒形状、颜色和特点的掌握程度。
3. 学生创作能力的体现：评价学生在课后作业中展示的创意和拼图作品的质量。
七、教学拓展1. 组织学生进行植物籽粒手工艺创作，如制作植物籽粒贴画、籽粒项链等。
人美版美术三上《植物籽粒拼图》教案 (2)
植物籽粒拼图教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
2.隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
教学重点与难点：重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
难点：作品的新颖、生动，富于美感。
教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。
教学过程：一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。
二、导入新课出示各种植物籽粒。
提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题：《植物籽粒拼图》三、讲授新课A、课件演示课本籽粒拼图的作品。
小组进行探究学习。
（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。
是如何用这些籽粒来进行创作的？（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精******作品？B、教师讲解制作步骤：运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。
（1）设计画稿。
（2）在画稿上均匀地涂上胶水。
（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。
四、学生作业，教师巡回指导作业要求：运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。
指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。
（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。
（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。
五、小结展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
六、拓展延伸根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。
新课标人美版小学美术三年级上册4 《植物籽粒拼图》说课稿
新课标人美版小学美术三年级上册4 《植物籽粒拼图》说课稿本课是一节设计、应用课主要是了解用植物籽粒的色彩和形状进行各种形状的创造。
感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手能力。
重点：本课的重点在于学习拼图的方法。
难点：在与创作的作品是否新颖、生动、富于美感。
在教学设计上我是这样设计的：我以比较直观的形式展现了学生比较常见的一些植物的籽粒的图片，因为对于这些学生，可能很少接触它们，这也是同学们比较感兴趣的原因，并以此来提高刚开始的课堂气氛。
在这里我还插入了让学生到网上查寻资料，因为这也是同学们很喜欢做的事情，他们在查资料的同时，不仅学到了知识，也学会了主动学习，更让他们增添了对本课的学习兴趣。
我还设置了关于籽粒对人类的贡献，这个问题贴近学生的生活，学生思维也很活跃，在对植物籽粒进行深入了解的过程中，导出本课课题并把学生视线拉入到本课学习中。
我抓住了学生的心理年龄特点，展现了一组优秀的学生作品。
这让他们很是兴奋很惊奇，跃跃欲试，但是这时还不能让他们动手，因为本课的主要问题还没有解决，那就是在创作中，小朋友们是如何巧妙利用这些植物籽粒的，这也是我应该重点引导的，让学生多说的。
只有领会了创作的意图，才能创作出优美的作品。
在这里我应该渗透造型中的线面知识，比如《小鲸鱼》、《孔雀》《小兔子》等，都是以面为创作造型的，因为时间关系，我没有设及，这在一节课的时间里很难完成。
当然，线造型的作品也比较简单，便于一课时内完成。
接下来，我设置了让学生根据自己的了解和感受表达自己的想法。
这也是很重要的，只有他们说，才能发现问题，研究问题，并在研究中解决问题。
我把制作步骤当成了一个小问题，没有重点提及强调，在教学过程中，学生也自然的解决了，这也是在设想之中的。
在制作过程中，我采取了同学之间的小组合作。
手工制作课的特点是：把时间留给学生，放手让学生去做。
而在一课时的时间内要完成一幅作品，是很紧的。
这种小组之间的合作，有利于学生之间的团结协作精神和共同解决问题的好习惯。
三年级上册美术教案-第3课 有趣的拼图 ▏人美版
《植物籽粒拼图》教学设计教材分析本课是人民美术出版社第五册第四课，是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。
本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。
通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
学情分析植物籽粒是生活中常见的物品，在此之前可能没有学生会发现这些也能制作艺术品。
因此在出示植物籽图片时定能激发学生极大的兴趣。
但对于三年级学生来说在制作技法上并无困难，强调的是制作要有耐心。
不同植物籽粒可以结合使用，来丰富画面效果。
教学目标1、了解用植物籽粒的色彩和自然形态设计拼贴，学习籽粒拼摆，粘贴图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的兴趣，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作和动手制作的能力，提高学生审美力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
教学重点与难点重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法上，培养学生创新意识和实践能力。
难点：能制作一副作品新颖、生动、富于美感，有创意的植物籽粒拼贴画。
教学准备教学课件、各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。
课时安排：一课时教学过程一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，做好课前准备。
二、导入新课课件展示各种材料拼贴的艺术品图片。
（意图：感性认识绘画作品和工艺拼贴画的区别，培养学生的审美意识。
）提问：观察作品都是用什么材料制作的？小结：可见绘画作品不只是用画笔，还可以用各种材料制作。
今天我们一起学习其中一种：植物籽粒拼图。
揭示课题（板书《植物籽粒拼图》）。
三、讲授新课1、请同学们观察课前准备的植物籽粒。
（意图：丰富学生视野，扩大综合信息量）（1）你能说出这些植物籽粒的名称吗?（2）哪位同学能说一说这些植物籽粒各有什么用途？生：食用、发芽……（3）小结师：看了这么多颜色鲜艳、形状有趣的植物籽粒，大家有没有想要自己制作拼图的冲动呢？那好，接下来我们共同欣赏几幅用植物籽粒制作出的拼图，来学习它的制作方法，我们就利用它的特点拼贴出美丽的图画，好不好？2、探究学习（1）利用课件给学生们展示一些植物籽粒拼图作品，学生欣赏并思考。
人美版 三年级上册 《第四课 植物籽粒拼图》教案
人美版三年级上册《第四课植物籽粒拼图》教案一. 教材分析《第四课植物籽粒拼图》是人美版三年级上册的一课，主要让学生通过观察不同的植物籽粒，了解植物的生长过程和籽粒的特点。
教材通过图片和文字的展示，引导学生认识各种植物籽粒，培养学生的观察能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于植物的生长过程和籽粒的特点可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片和实物展示，帮助学生更好地认识和理解植物籽粒。
三. 教学目标1.让学生认识各种植物籽粒，了解植物的生长过程和籽粒的特点。
2.培养学生的观察能力、表达能力和审美能力。
3.引导学生关注自然，增强对生态环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.植物的生长过程和籽粒的特点。
2.如何通过观察和表达，培养学生的审美能力。
五. 教学方法采用观察法、提问法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生通过观察植物籽粒，提出问题，与同伴讨论，并进行实践操作，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.准备各种植物籽粒的图片和实物，如小麦、玉米、豆类等。
2.准备拼图道具，如拼图板、胶水等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同植物籽粒的图片，引导学生关注植物籽粒的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种植物籽粒的特点，如种皮、胚乳等，并讲解植物的生长过程，让学生对植物籽粒有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，比较不同植物籽粒的异同，并提出问题。
教师引导学生通过讨论，解决问题，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，用拼图道具展示植物籽粒的拼图过程，培养学生的实践操作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生关注生态环境，讨论植物籽粒在生态系统中的作用，增强学生的环保意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调植物的生长过程和籽粒的特点，引导学生课后进行思考。
《植物籽粒拼图》教案
一、教案基本信息教案名称：《植物籽粒拼图》适用年级：大班教学目标：1. 认识各种植物的籽粒，了解籽粒的形状、大小和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养环保意识。
教学准备：1. 各种植物的籽粒实物（如豆子、谷子、玉米等）。
2. 籽粒拼图板若干。
3. 放大镜、托盘、水杯等工具。
4. 记录表和笔。
教学重点：让幼儿通过观察、比较、拼图等活动，认识各种植物的籽粒特点。
二、教学过程1. 导入：教师出示各种植物的籽粒，引导幼儿观察并说出它们的名字。
如：“这是豆子，这是谷子，这是玉米籽粒……”2. 观察比较：教师引导幼儿用放大镜观察籽粒的形状、大小和颜色，并鼓励幼儿用自己的语言描述。
如：“请大家看看这些籽粒，它们有什么不一样的地方？”3. 拼图游戏：教师将籽粒拼图板分发给幼儿，让他们尝试将籽粒拼成完整的植物图案。
如：豆子拼成豆荚，谷子拼成谷穗等。
4. 小组合作：幼儿分组进行合作，每组选定一种植物籽粒进行拼图。
教师巡回指导，帮助幼儿解决难题。
5. 成果展示：每组展示自己的拼图成果，并分享拼图过程中的趣事。
教师给予肯定和鼓励。
三、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集其他植物的籽粒，进行家庭版的拼图游戏。
2. 环境创设：利用拼图成果，布置植物籽粒展示区，让幼儿了解更多的植物知识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价本次教学活动的效果。
关注幼儿在家庭和环境创设中的表现，了解教学延伸的实际效果。
六、教学活动设计1. 活动名称：植物籽粒拼图2. 活动目标：a. 让幼儿通过观察、比较、拼图等活动，认识各种植物的籽粒特点。
b. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
c. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养环保意识。
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植物籽粒拼图说课材料
一、说教材分析
本科属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型·表现”领域。
在小学低年段安排这一内容符合学生学习兴趣和知识能力。
本课利用各种植物籽粒、纸板和白胶进行拼图，粘接，创造和设计形象。
教学中主要材料是各种植物的籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行各种创造。
二、说目标
1、显性内容与目标：
应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
2、隐性内容与目标：
感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
三、说教学重难点
重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
难点：作品的新颖、生动，富于美感。
四、说教学方法
美术教学是为了提高学生审美能力和意识，为了完成这一教学任
务，教师的叫法就显得尤为重要。
针对本课重在寻找生活中的美和培养学生的思维能力，因此我采用以下几个教学方法：引导法、分析法、示范法。
学生主要采取探究法、合作法、实践法进行学习。
目的是让学生能交直观的、自主的学习新知识并体会学习的乐趣。
五、教学过程
（一）导课
我让学生说说自己从家里带来的植物的籽粒，是让学生认识植物籽粒，知道自己手中有什么样色的、什么形状的籽粒。
并知道籽粒都有哪些用途。
（二）探究学习
为了完成教学目标，我根据目标设计了四个问题。
学生小组合作解决这些问题后汇报结果。
在汇报时教师补充和学生共同完成学习任务。
既体现了学生的主体地位又发挥了老师的指导作用。
(三)教师示范
教师示范是为了让学生更清楚明确制作步骤以及需要注意的制作方法。
学生还能近距离的观看作品，能起到激发学兴趣的作用。
（四）观看学生作品是为了让学生有更多的思路进行创作。
（五）作业要求是为了进一步明确学生的任务，学生年龄较小会忽略了学习任务，所以在每个环节都要明确他们该做什么不该做什么。
（六）作品展评
选出完成较好的作品或有代表性的作品进行评价，学生在这个环
节中学会评价作品。
（七）拓展延伸
引导学生再到生活中发现美，还有好多东西可以用来制作工艺品。
打开学生的创作思路。
植物籽粒拼图说课材料
孙丹
2012 年 10 月。