三年级下册语文课课练-14蜜蜂人教部编版(含答案)
1 14 蜜 蜂
一、看拼音,写词语。
mì fēng zǔ lì bāo kuò jiǎn chá yán tú mò shēng
二、连线组词。
蜂 峦 辨 论 跨 包
峰 利 辩 认 垮 越
锋 蜜 辫 子 挎 塌
三、读句子,在括号里选择恰当的词语,打上“√”。
1. 听说蜜蜂有(辨认 辨别)方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
2. 蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,(大概 大约)这样可以减少阻力。
3. 在(大概 大约)三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路。
4. 我放蜜蜂的时候是(将近 临近)两点钟。
四、比较下列每组的两个句子,第二句运用了加点的词语后,有什么好处
1.它们回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
运用了“两点四十分”,
2.蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,这样可以减少阻力。
蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。 运用了“大概”,
五、填写表格。(在括号内填上序号,把横线上的话补充完整)
实验目的 实验步骤 实验结论
验证蜜蜂是
否有辨认方
向的能力 第一步:( )
第二步:( )
第三步:( )
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是：
①检查蜂窝,仔细清点飞回的蜜蜂数量。
②捉蜜蜂,放在纸袋里。
③让小女儿等在蜂窝旁,自己走四公里路,打开纸袋,做上记号,再放飞蜜蜂。
六、文学常识填一填。
1.《蜜蜂》这篇文章的作者是 (填国家名)的 (填人名).
2.法布尔的代表作是《 》。这部作品用优美生动的语言,记录了
________________________,兼具科学和文学价值。
七、阅读语段,完成练习。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。( )它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,( )它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
1.选择恰当的关联词语填空。
不仅…还…… 尽管……但…
2.填一填。(填数量词)
放出的蜜蜂( ) 飞回的蜜蜂( )
3.读句子,说说加点词的好处。
二十只左右．．．．．的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
4.“蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。”这句话的意思是 ( )
A.蜜蜂的记忆力很好。
B.蜜蜂无法找到回家的路。
C.蜜蜂能够辨认方向,克服困难找到回家的路,不是因为它的记忆力有多好,而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。
答案：
一、蜜蜂 阻力 包括 检查 沿途 陌生
二、蜂蜜 峰峦 锋利 辨认 辩论 辫子 跨越 垮塌 挎包
三、1.辨认2.大概3.大约4.将近
四、1.表现了作者观察仔细,记录了蜜蜂飞回的准确时间
2.表示推测或猜测,体现了用词的严谨
五、②③①一种无法解释的本能
六、1.法国法布尔
2.昆虫记他对昆虫的观察和发现
七、1.尽管…但…
2.二十只左右至少十五只
3.表示概数,体现了用词的严谨。
部编版小学三年级语文下册语文园地四课课练(附答案)
部编版小学三年级语文下册语文园地四课课练
【课堂作业新设计】
1.学会找关键句。
《赵州桥》中第二自然段的关键句是
《花钟》第1自然段的关键句是
《小虾》第3自然段的关键句是
2.补充恰当的问句。
一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。刚开始很清凉，后来就觉得很舒服。 3.把下面的病句修改过来。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）我国人口是世界上最多的国家。
（3）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4.独怜（ ）涧边（），上有（ ）深树（）。春潮带（ ）晚来（），野渡（ ）（ ）自（）。
参考答案 1. 赵州桥设计得非常精巧；
一天之内，不同的花开放的时间是不同的；
小虾在缸里，十分自主。
2.这是为什么呢?是因为汁液里的水有特殊的东西吗?
3.（1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 （2）我国是世界上人口最多的国家。 （3）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 4.幽草 生 黄鹂 鸣 雨 急 无人 舟 横
三年级下册语文教案14 蜜蜂人教部编版
14
蜜蜂
文本分析 《蜜蜂》的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验， 重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
学习本文就是在了解蜜蜂这种昆虫的基础上，感受作者的观察发现和探索精神。教学设计时，可以重点抓住作者做实验的准备阶段、过程以及结论的表述几个部分，通过提出“作者是怎么做的？为什么要这么做？这样做有何好处？”等问题的方式，带动学生抓住课文内容，品读全文。在解读文本的过程中，引导学生采用联系上下文、找近义词等方式理解词语，抓住重点词语去品析句子，从而进行文本细读，达到体会人物品质的目的。
教学目标 1.认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等12个字，会写“蜜蜂、辨认”等16个词语。
2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
3.运用多种方式，体会课文用词的准确。
教学重点 体会法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学难点 感受文章说明语言运用的准确性。 课时安排 2课时
1.认识本课“概、阻”等8个生字，学会“蜜、蜂”等12个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理清课文的脉络层次，初步了解法布尔实验的内容。
1.引导学生采用多种方法识记生字。
2.以读为基础，理清课文脉络，尝试用概括小标题的方法感知课文内容。
一、激趣导入，揭示课题
1.引导学生交流自己喜欢的昆虫，引出课题。
导语：同学们，大家喜欢昆虫吗？你们为什么喜欢它们呢？（学生自主交流，教师适当评价。）
示例：·我喜欢小蝴蝶，因为它们在花丛中翩翩起舞的样子非常漂亮。（你描述得非常有诗意！真是个能说会道的孩子！）
·我最喜欢的是蚕，它们默默地为人们吐丝，却从来没有要求回报。（你让老师想到了大诗人李商隐的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。）
·我最喜欢的是小蜜蜂，因为它们非常勤劳，给人们采花酿蜜也不求回报。（听说有人喜欢自己！小蜜蜂可高兴了。瞧！它迫不及待地飞到我们的黑板上来啦。）
2020春部编版三年级语文下册课课练含答案(每课一练)
1、古诗三首（第一课时）
【课堂作业新设计】
1.给下列加点的字选择正确的读音。（用“√”标出）
融．化（rónɡ róu） 燕．子（yān yàn） 鸳．（yuān yān）鸯．（yānɡ iānɡ ）
2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案
1.rónɡ√ yàn√ yuān√ yānɡ√
2.默写《绝句》。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
1、古诗三首（第二课时）
【课堂作业新设计】
1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá
豚 芦 芽 惠 崇
2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝．．．，春江水暖鸭先知．．．。蒌蒿满地芦芽．．短，正是河豚．．欲上．时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案
1.huì chónɡ tún lú yá
惠 崇 豚 芦 芽
2.（1）三两只枝：两三枝桃花。
（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
（3）芦芽：芦苇的嫩芽。
（4）河豚：一种有毒的鱼。
（5）上：指上市，就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 1、古诗三首（第三课时）
【课堂作业新设计】
1.看拼音，写字词
yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá
部编版小学三年级语文下册语文园地八课课练(附答案)
部编版小学三年级语文下册语文园地八课课练
【课堂作业新设计】
1.照样子填空。 咳 （咳嗽） 谣 （谣言）
口 （ ） 讠 （ ）
（ ） （ ）
2.仿写句子。
例：石头梆的一声落在地上。
3.把下面的句子改成间接引语。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
4.补充诗句。
（ ）芳菲尽，（ ）始盛开。
长恨春归（ ），不知转入（ ）。
参考答案
1. 咳 （咳嗽） 谣 （谣言） 口 唠 （唠叨） 讠 诫 （告诫）
呕 （呕吐） 辩 （辩论）
2.看见小孩子落水了，他扑通一声跳入水中救人。
3.裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
4.（人间四月）芳菲尽，（山寺桃花）始盛开。
长恨春归（无觅处），不知转入（此中来）。
部编版 二年级语文下册课课练语文园地八 (含答案)
第一课时
1.写出带有下列部首的字，并组词。
金（钅）：（ ） （ ）
木：（ ） （ ）
水（氵）：（ ） （ ）
火：（ ） （ ）
土：（ ） （ ）
2.用下列词语造句。
突然：
渐渐：
慢吞吞：
3. 仿照例句写一写。
例：这位姑娘面带微笑．．．．，迈着轻盈的步伐．．．．．．．向大家走来。
同学们 ， 听红军老爷爷讲战斗故事。 参考答案：
1.钢 钢琴 铅 铅笔 树 树木 林 森林 沙 沙发 泪 流泪
炒 炒菜 烧 烧水 块 三块 场 广场
2.小兔子跑进了丛林中，突然间不见了。
小树渐渐地长大了。
佳佳慢吞吞地走进了教室。
3. 严肃认真 专心致志
第二课时
1. 写出带有下列偏旁的字，并填空。
礻： 衤：
冫： 氵：
我发现带“衤”的字多于（ ）有关，带“氵”的字多与（ ）有关。
2. 填空。
李时珍是 朝伟大的 家和 家，他用了整整
部编版 七年级下册语文课课练14 驿路梨花(含参考答案)
1
14 驿路梨花
知能演练活用
夯基达标
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.荆棘．(jí) 暮．色(mù)
相衬．(chèn) 晶莹．(yínɡ)
B.菌．子(jùn) 露宿．(sù)
喷．香(pēn) 茅．屋(máo)
C.恍．惚(huǎnɡ) 延．伸(yán)
好．奇(hào) 铺．草(pū)
D.着．急(zháo) 花瓣．(bàn)
竹篾．(miè) 蹦．开(bènɡ)
2.下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )
A.他悠闲．．地吐着烟,说:“我不是开玩笑。”
B.红润的脸上有两道弯弯的修长．．的眉毛。
C.老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损．．我们吗?
D.我的文具盒坏了,你能帮我修葺．．一下吗?
3.指出下面各句运用的修辞手法。
(1)瑶族老人……行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。( )
(2)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”( )
(3)吃了用了人家的东西,不说清楚还行?( )
4.下列说法有误的一项是( )
A.课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C.课文中“多好的梨花啊”中的“梨花”是指梨花姑娘,这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D.课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
5.请你根据文章的中心思想,试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联:驿路梨花处处开
下联: 2
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。
三年级下册语文课课练-14蜜蜂人教部编版(含答案)
14 蜜 蜂
一、看拼音,写词语。
mì fēng zǔ lì bāo kuò jiǎn chá yán tú mò shēng
二、连线组词。
蜂 峦 辨 论 跨 包
峰 利 辩 认 垮 越
锋 蜜 辫 子 挎 塌
三、读句子,在括号里选择恰当的词语,打上“√”。
1. 听说蜜蜂有(辨认 辨别)方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
2. 蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,(大概 大约)这样可以减少阻力。
3. 在(大概 大约)三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路。
4. 我放蜜蜂的时候是(将近 临近)两点钟。
四、比较下列每组的两个句子,第二句运用了加点的词语后,有什么好处
1.它们回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
运用了“两点四十分”,
2.蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,这样可以减少阻力。 蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
运用了“大概”,
五、填写表格。(在括号内填上序号,把横线上的话补充完整)
实验目的 实验步骤 实验结论
验证蜜蜂是
否有辨认方
向的能力 第一步:( )
第二步:( )
第三步:( )
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是：
①检查蜂窝,仔细清点飞回的蜜蜂数量。
部编版 二年级语文下册课课练22 小毛虫 (含答案)
第一课时
1.给加点的字选择正确的读音。
昆．虫（gūn kūn） 可怜．（lán lián） 挪．动（ná nuó） 尽．管（jǐn jìn）
仿佛．（fó fú） 规律．（lù lǜ） 绒．毛（róng yóng）
2.照样子，写一写。
例：扌——抽（抽水）
纟----（ ）（ ） 纟----（ ）（ ）
心----（ ）（ ） 氵----（ ）（ ）
3.用“……才……”说一句话。
______________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案
1. kūn lián nuó jǐn fú lǜ róng
2.纺 纺织 编 编织 怎 怎么 消 消失
3.妈妈费了九牛二虎之力，才收集到这一点点材料。
第二课时
1.给句子中加点的字选择正确的读音。
（1）尽．（jǐn jìn）管我们已经尽．（jǐn jìn）力，但是事情还是没有挽回的余地。
（2）走进敦煌莫高窟，让你仿佛．（fú fó）置身于神佛．（fú fó）的世界。
2.辨字组词。
抽（ ） 纺（ ） 编（ ） 消（ ）
油（ ） 放（ ） 偏（ ） 悄（ ）
3.仿写词语。
生机勃勃（ABCC）________________ ___________________
4.当小毛虫看到别人开心地唱歌、欢快地飞舞，而自己只能笨拙地慢慢挪动的时候，并没有“悲观失望”，这说明，小毛虫（ ）
部编版小学三年级语文下册语文园地二课课练(附答案)
部编版小学三年级语文下册语文园地二课课练
【课堂作业新设计】
1.照样子仿写词语
源源不断： 、 、
无边无际： 、 、
2.补充下面的句子，使用恰当的动作、神态描写。
小丽 嘴, 腰,蹑手蹑脚地,一步一步 靠近它,又见她悄悄地将右手 蝴蝶,张开的两个手指一合, 了粉蝶的翅膀.小丽 得又蹦又跳。
3.把下面的词语补充完整。
邯郸（ ） 滥竽（ ） 掩（）盗（）
（ ）矛盾 刻舟（ ） 画（）添（）
参考答案
1.洋洋不睬 滔滔不绝 孜孜不倦；无声无息 无怨无悔 无牵无挂
2. 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.
4.邯郸（学步） 滥竽（充数） 掩（耳）盗（铃）
（自相）矛盾 刻舟（求剑 ） 画（蛇）添（足）
三年级语文下册《语文园地四》配套练习课课练含答案(部编版)
1 / 6 语文园地四
一、交流平台
1．根据你对“关键语句”的认识，判断对错。
(1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 ( )
(2)关键语句总是一段话的第一句话。 ( )
(3)我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
( )
(4)如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结作用。 ( )
2．读片段，完成练习。
相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。因此，人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
(1)读文中画“______”的句子，填空。
这句话运用了__________的说明方法，表现了银杏的生长速度________。
(2)读文中画“ ”的句子，想一想，其中的双引号的作用是( )
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义 D．表示否定或讽刺
(3)这段话的关键语句是_____________________________________
______________________________________________________。它在这段话的________，起____________的作用。
2 / 6 3．读下面的文段，想一想这段话的大意是什么，请写下来。
外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花不仅有消毒止血的功能，还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
段意：___________________________________________________