一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案
1 一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案
教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面作者给大家带来关于一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案。
小学一年级语文《夏夜多美》原文
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
小蚂蚁说：“我不谨慎掉进池塘，上不了岸啦!”
“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀!
小学一年级语文《夏夜多美》教案
【教材分析】 2 《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的风景美，而助人为乐的精神更美。
【教学目标】
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗诵课文，并能感受夏夜的美好。
3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。
【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。
【教学进程】
第一课时
一、创设情形激趣导入
孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽风景。那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉快的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园产生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。
设计意图：通过教师入情入境的描写和学生的参与，引发学生参与课堂教学的热情，引发学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。
二、自由体验整体感知
1、要求：挑选自己认为最舒服的姿势听老师读课文。在听的进程中要认真、安静。
2、教师范读：
学生听课文中讲了一个什么故事。
设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开公道的想象。并养成学生认真听读的习惯。
三、再读课文自主识字
1、自由读课文，自主识字，要求：
⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。 3 ⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。
⑶注意读书姿势。
2、检查生字自学情形：
⑴示带拼音的字，感知生字。
(自由读。小老师领读。)
⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。
(自读。开火车读。)
⑶读词熟知生字。
(投影片出示课文中生词)
睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。
(自读。开火车读。)
设计意图：在上一环节优美的遐想中和良好的氛围中，让学生亲身体验和品味课文中美好的故事和优美的语言。在自读课文中自主识字，体现识字的自主性，并在教师的要求中养成良好的读书习惯。并且通过生字词的各种出现方式和比赛游戏激发学生识字的爱好.并在另中语境巩固生字中，通过小组合作、交换、探究，培养学生合作意识和探究精神。
四、三读课文加深感受
1、学生用自己爱好的方式自由朗诵课文，尝试把课文读通顺。
2、说说你最爱好哪些句子。
3、练一练爱好的句子，过一会读给大家听。评议。
设计意图：了上面几个环节的铺垫，学生对文章的爱好之情已经有所体验，在此基础上，让学生挑选自己爱好的句子进行诵读，有利于培养孩子的语感和辞汇的积存。
五、指导生字书写
1、仔细视察今天要写的四个生字：
想想怎样写好他们。
2、交换一下自己的体会，教师重点指导“也”字的写法。
3、学生自主写，教师个别指导。
第二课时 4 一、打打招呼认认朋友
上节课的生字朋友又来和大家见面了，谁来和他们打打招呼。
设计意图：在和谐的气氛中和朋友见面，巩固所学。
二、体验朗诵感受氛围
教师范读课文，学生轻声跟读，要求：
句子读通顺、流利。
设计意图：由于一年级的学生生活体会和朗诵体会较浅，在老师的范读和学生的轻声跟读中，初步体会和掌控朗诵技能。
三、朗诵感悟积淀语感
1、指导朗诵第一句：
⑴教师与学生对照读，体会“静悄悄”。
⑵自读。
⑶指名读。
2、指导朗诵感叹句。
⑴出示投影片1：
感叹句与陈说句朗诵时的语气的不同，指导学生朗诵好感叹句。
⑵出示投影片2：
学生自读自悟，体会感叹句的读法。
设计意图：在教师指导陈说句和感叹句、问句的对照浏览中，在学生自读自悟中，自主体会陈说句和感叹句、问句在朗诵时的语气的不同，并掌控感叹句、问句的朗诵技能。
2、自读课文1～13自然段：
要求：注意读好感叹句、问句。
摸索：是谁帮助了可怜的小蚂蚁?
3、指名分角色朗诵1～13自然段。
4、引读14～16自然段：
⑴自由读。
⑵小组合作，研读讨论：
①你认为夏夜里谁最美，为何?
②我们班有象他们一样美的人吗? 5 ⑶指名比赛读。
设计意图：在教师的引导和学生的自读自悟中，体会课文中所蕴涵的人文精神，让这种精神化为学生自身的道德情操。
四、合作演绎体验感受
师生合作朗诵或一起表演读。
设计意图：在动听的乐曲声和优美的朗诵中，激发学生的情感共鸣。
五、小结
这美丽的夏夜，不仅景美、物美，动物的心灵更美。今后期望同学们能向本课中的动物们学习，做一个不仅外表美，更要做一个心灵美的人。
【自我评析】
这是一个童话故事，故事产生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的风景美，助人为乐的精神更美。本教学设计侧重体现以下几个方面的理念：
1、孩子们只可能在和谐的情形中才能将学习进行得生动、活泼。
2、自主探究在课堂中必须有所体现，从小培养探究意识。
3、用朗诵、感悟取代教师讲授，让学生在体验中感知、发展。
4、识字、写字永久是低段的重点，予以重点指导。
5、寓道德教育于潜移默化当中。
小学一年级语文《夏夜多美》知识点
字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨
词：蚂蚁、池塘、感激、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪
重点句子：
1、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
2、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
3、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 6 4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
主要内容：
《夏夜多美》这是一个童话故事，故事产生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的风景美，助人为乐的精神更美。
一年级下册语文《夏夜多美》原文及教案到此结束。
夏夜多美课文_教案教学设计
夏夜多美课文
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊！
小学一年级语文《夏夜多美》教案
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》教案
教学⽬标：
1、认识13个⽣字，会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2、正确流利地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，感受夏夜的美。
教学时间：2课时
第1课时
⼀、激情⼊境，导⼊新课
⼩朋友，你喜欢夏夜吗？为什么？
出⽰课题，齐读
⼆、初读课⽂
1、⾃由读课⽂，把⽣字读正确，把课⽂读通顺，并标出⾃然段
2、检查⾃学
（1）你已经认识了哪⼏个字？
哪个字读⾳有点难，需提醒⼤家。
（2）这篇课⽂有⼏段？你已经会读哪⼀段了，能读给⼤家听吗？
〔注意纠正读⾳〕
三、学习课⽂
1、看图说话，图上画着什么？它们在说些什么呢？
想像说话练习
2、练习朗读对话
（1）⼩组内分⾓⾊朗读
（2）上讲台表演（戴头饰）
（3）讨论：夏夜多美，美在哪⾥？
3、有感情地朗读全⽂
四、课后延伸：观察美丽的夏夜
第2课时
⼀、交流观察情况
1、上节课⽼师布置⼤家观察夏夜，你有什么发现吗？
2、⼩组交流，全班交流
3、写话练习
⼆、巩固⽣字词
⽣字卡⽚ 三、指导书写⽣字
1、认识要写的字
2、你发现了什么
3、练习
四、评价激励
评“⼩⼩书法家” 五、课后练习“读读说说”
2.⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》教案
【学习⽬标】
1、认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“他、她”。
2、正确流利有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜之美和助⼈为乐的精神之美。
【教学重点】
1、识字写字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
【教学难点】
学习睡莲姑姑帮助⼩蚂蚁的⾼贵品质，培养学⽣助⼈为乐的意识。
【教学流程】
⼀、情境导⼊，出⽰美丽的夏夜图
1、今天⽼师给⼤家带来⼀幅美丽的图画，瞧，公园⾥，宁静的夏夜来到了，你都看到了哪些景物呢？
小学一年级语文《夏夜多美》知识点、教案及教学反思
【 导语】《夏夜多美》这是⼀个童话故事，故事发⽣在⼀个夏天的夜晚，⼀只⼩蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景⾊美，助⼈为乐的精神更美。以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》知识点 字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨
词：蚂蚁、池塘、感激、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪
重点句⼦：
1、⽔池⾥，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛⼀看，是⼀只蚂蚁趴在⼀根⽔草上。睡莲问：“⼩蚂蚁，你怎么啦？”
2、⼩蚂蚁⾮常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
3、⼩蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤⽕⾍在前⾯点起了亮晶晶的⼩灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假⼭，飞过绿绿的草坪，飞到⼀座花坛前，⼩蚂蚁到家了。
4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假⼭，飞过绿绿的草坪，飞到⼀座花坛前，⼩蚂蚁到家了。
主要内容：
《夏夜多美》这是⼀个童话故事，故事发⽣在⼀个夏天的夜晚，⼀只⼩蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景⾊美，助⼈为乐的精神更美。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》教案 教学⽬标
1．认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．体会助⼈为乐的精神。
教学重点
有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。
课时安排
2课时
课前准备
1．⽣字卡⽚，录⾳机。
2．观察美丽的夜景。
教学过程
第⼀课时
⼀、激兴导⼊，引出课题让学⽣描述⼀下夏天夜晚的景⾊。（师板书课题，引导学⽣读出美感）
⼆、初读课⽂，了解内容
1．师范读课⽂，学⽣了解课⽂内容。
2．让学⽣说⼀说听懂了什么。（能听懂多少讲多少）。
3．学⽣⾃读课⽂，画出⽣字新词。
三、识字学习 1．读准读好课⽂⽣字（遇到困难可以找朋友帮助解决）
2．结合课⽂内容，灵活多样地识记⽣字。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
二、教学重点与难点：
重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过抓关键词、句子来理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂。
3. 情感教学法：以故事情节为线索，引导学生体验课文中的人物情感。
四、教学步骤：
1. 导入新课：通过展示夏夜的美景图片，引导学生进入学习情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受夏夜的美。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，理解词义。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，讨论夏夜的美。
5. 情感体验：分组讨论，体会课文中人物的情感。 五、课后作业：
1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用课文中的词语描述一下自己喜欢的季节。
3. 思考：课文中的夏夜给你留下了怎样的印象？与家人分享你的感受。
六、教学拓展：
1. 组织学生进行夏夜主题活动，如：夏夜诗歌朗诵、夏夜故事分享等。
2. 邀请家长参与，共同布置一个美丽的夏夜场景，感受课文的氛围。
3. 开展夏夜生物调查活动，了解夏夜生物的特点，培养学生的观察力。
七、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
3. 情感体验评价：通过与学生交流，了解他们对课文情感的理解和体会。
八、教学反思：
1. 反思教学目标是否明确，学生是否达到预期目标。
一年级下语文教案夏夜多美
一年级下语文教案夏夜多美
传授目标：
1.能借助拼音正确、娴熟、有感情地朗读课文。
2.在朗读中，感受夏天风景之美和助人为乐的心灵美。
传授重难点：
传授重点：借助拼音正确、娴熟、有感情地朗读课文。
传授难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的心灵美。
传授计谋：
抛锚式传授计谋：发起要害标题，使学生理解课文内容，领会作者情绪。
传授历程：
一、温习字词、回顾导入
１．小朋友们，现在是什么季候啊？（春天）再过不了多久，美丽的夏天就要来到了。
２.课件出示夏夜图。 你看，多美的夏夜啊！这么美丽的夏夜，产生了一个美丽的故事,这个故事的标题就叫《夏夜多美》，这节课我们连续来学习15课《夏夜多美》，请大众齐读一遍课题。
2.睡莲姑姑想考考你们，她带来了这篇课文中的生字朋友，不知大众会不会读。
3.出示带有拼音的生字和去掉拼音后的认读字，学生认读。
（设计意图：议决游戏温习上节课的字词，激发学生的学习兴趣，稳固所学内容。）
二、创设情形，朗读感悟
1.议决上节课的学习，你们还记得故事中都出现了谁？
2.出示插图，用自己的话先容。
3.接下来我们看看在它们身上结局产生了一个怎样的故事。学生自由读文，
（设计意图：回顾一遍课文，再自由读一遍，学生对课文内容更熟悉，为下文的学习做好铺垫。）
三、抓住重点，指导朗读
1.自由练读2——7自然段。思考：小蚂蚁和睡莲有频频对话？用“——”划出睡莲说的话，用“~~~~~~”划出小蚂蚁说的话。 2.同桌合作读，可以分角色读。
3.指导读好小蚂蚁和睡莲的对话。
学习第一次对话：
（1）睡莲姑姑望见小蚂蚁摇摇晃晃地趴在水草上，在想什么啊？
（2）谁来做睡莲姑姑？（读出体贴、稀罕、吃惊的语气）
学习第二次对话：
（1）同桌一起分角色读。
（2）睡莲要是有手，望见小蚂蚁这么危险，很可能不只是弯弯腰，还会——（西席行动示意）伸手去拉小蚂蚁一把呢！多热心的睡莲姑姑呀！谁再来读读。
小学一年级下册语文《夏夜多美》说课稿、教案及教学反思
【 导语】⼩学语⽂的说课，是整个说课体系中的⼀个门类。其⽬的是：通过说课活动，促进教师更好地掌握⼩学语⽂教学的有关理论，进⼀步熟悉⼤纲、熟悉教材，提⾼教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能⼒和教师的⼝头表达能⼒以及逻辑思维能⼒，进⽽全⾯提⾼⼩学语⽂教学的质量。以下是整理的⼩学⼀年级下册语⽂《夏夜多美》说课稿、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂《夏夜多美》说课稿 ⼀、说教材
《夏夜多美》是⼀篇动⼈的童话故事，它⽣动地讲述了⼀个夏天的夜晚，⼀只⼩蚂蚁不⼩⼼掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热⼼的⼩蜻蜓牺牲休息时间，在萤⽕⾍的带领下，把⼩蚂蚁送回了家。读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜⾊，更被⼩动物们相互关爱的美好品质深深打动。这篇⽂章⽂辞优美感⼈，字⾥⾏间都透着⼀股浓浓的温情，是⼈⽂内涵极其丰富的佳作。
基于对教材的理解，将本课的教学⽬标定为：
1、认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、体会夏夜之美和助⼈为乐的精神之美。
⼆、说教法
阅读课的设计⼒求体现⾃主、合作、探究的学习⽅式，并⿎励学⽣创造性地学，以学⽣⾃学、合作学习为主，强调学⽣⾃主学习的过程。为了充分调动学⽣学习的⾃主性和积极性，⾸先⼤胆创设优美的情境，让学⽣置⾝于美丽的夏夜中进⾏学习。课堂上充分尊重学⽣阅读时的独特体验，让学⽣在情境中诵读，在诵读中体验、感悟，使学⽣在感悟课⽂内容的同时，⼼灵受到熏陶和触动，感受夏夜的美，培养审美情趣，学会关⼼别⼈，培养良好的品质修养。教学⽅式上以“导演和演员”这⼀学⽣喜闻乐见的形式，激发学⽣朗读的兴趣，表演课本剧。以读代讲，读中感悟，提供学⽣⾃主、合作、探究的学习的途径。评价⽅式上，实现师⽣⾓⾊的转变，由传统单⼀的教师对学⽣评价转变为学⽣互评、学⽣评价⽼师，从⽽培养学⽣⽤欣赏的眼光对待别⼈的情感和价值观，激发其⾃信⼼、成就感。
一年级语文下册《夏夜多美》教案 2
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生直观地感受夏夜的美景。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对夏夜美景的喜爱之情。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、实物等。
四、教学过程： 1. 导入新课：
（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。
（2）利用图片、实物等引导学生谈论夏夜的美景。
2. 学习课文：
（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
3. 品悟课文：
（1）让学生谈谈自己对夏夜的感受。
（2）引导学生关注课文中的情感表达，体会作者对夏夜的喜爱之情。
4. 巩固练习：
（1）开展小组竞赛，让学生运用生字词造句。
（2）让学生用自己的话描述夏夜的美景。
五、作业布置：
1. 回家后向家长分享今天学习的课文，并试着用生字词造句。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评估：检查学生回家作业的完成质量，家长签字确认的情况。
3. 课文理解评估：通过提问、讨论等方式检验学生对课文内容的理解程度。
七、拓展活动：
1. 组织学生进行夏夜主题的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心目中的夏夜美景。
2. 开展夏夜故事分享会，让学生讲述自己或他人经历的夏夜趣事。
一年级下语文教案-夏夜多美-人教新课标
一年级《夏夜多美》教学设计
教学目标：
1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读中，感受夏天景色之美和助人为乐的心灵美。
教学重难点：
教学重点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的心灵美。
教学策略：
抛锚式教学策略：提出关键问题，使学生理解课文内容，体会作者情感。
教学过程：
一、复习字词、回顾导入
１．小朋友们，现在是什么季节啊？（春天）再过不了多久，美丽的夏天就要来到了。
２.课件出示夏夜图。 你看，多美的夏夜啊！这么美丽的夏夜，发生了一个美丽的故事,这个故事的题目就叫《夏夜多美》，这节课我们继续来学习15课《夏夜多美》，请大家齐读一遍课题。
2.睡莲姑姑想考考你们，她带来了这篇课文中的生字朋友，不知大家会不会读。
3.出示带有拼音的生字和去掉拼音后的认读字，学生认读。
（设计意图：通过游戏复习上节课的字词，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。）
二、创设情景，朗读感悟
1.通过上节课的学习，你们还记得故事中都出现了谁？
2.出示插图，用自己的话介绍。
3.接下来我们看看在它们身上究竟发生了一个怎样的故事。学生自由读文，
（设计意图：回顾一遍课文，再自由读一遍，学生对课文内容更熟悉，为下文的学习做好铺垫。）
三、抓住重点，指导朗读
1.自由练读2——7自然段。思考：小蚂蚁和睡莲有几次对话？用“——”划出睡莲说的话，用“~~~~~~”划出小蚂蚁说的话。 2.同桌合作读，可以分角色读。
3.指导读好小蚂蚁和睡莲的对话。
学习第一次对话：
（1）睡莲姑姑看见小蚂蚁摇摇晃晃地趴在水草上，在想什么啊？
（2）谁来做睡莲姑姑？（读出关心、奇怪、吃惊的语气）
学习第二次对话：
（1）同桌一起分角色读。
（2）睡莲要是有手，看见小蚂蚁这么危险，很可能不只是弯弯腰，还会——（教师动作示意）伸手去拉小蚂蚁一把呢！多热心的睡莲姑姑呀！谁再来读读。
《夏夜多美》教学设计（一年级语文下册）
《夏夜多美》教学设计（一年级语文下册）
《夏夜多美》教学设计（一年级语文下册）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《夏夜多美》教学设计（一年级语文下册），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教材分析】
夏夜多美是一篇动人的童话故事。讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
【教学目标】
1、知识与能力：
⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑵长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：
①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑶继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
2、过程与方法：
以导演和演员的形式激发学生朗读的兴趣。以读代讲，读中感悟。
3、情感态度与价值观：
⑴通过学习课文，使学生感受夏夜的美，培养审美情趣。
⑵使学生感悟学会关心别人，树立正确的人生观。
⑶通过“导演”的指导和“演员”的表演，学会用欣赏的眼光看待别人。
【教学重点】
1、认识13个生字，准确书写6个生字。 2、读中感悟，体会夏夜的美景及睡莲、蜻蜓、萤火虫关心帮助别人的美好心灵。
3、有感情地朗读课文，特别是对话部分。
【教学难点】
以导演和演员的形式引导学生读中感悟，读好对话部分，体会小动物的心灵美。
【教学课时】
2课时。
【课前准备】
1、学生：
⑴读课文，了解夏天。
⑵做蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、莲、星星的头饰。
2、教师：
⑴课件：
①生字、长句(动画片)。
②小蚂蚁的处境。
③蜻蜓送蚂蚁回家。
⑵音乐光盘。
【教学过程】
第一课时
一、课前谈话
一年级语文下册《夏夜多美》第一课时教案新人教版
一年级语文下册《夏夜多美》第一时教案新人教版
教材分析
《夏夜多美》是义务教育程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第1。本单元文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念
根据文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。
教学目标
．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学时间 2时。
教学流程
第一时
一、激趣导入，引出题。
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读题。
二、读文，了解文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用“________”画出你觉得最动人的句子。
（3）师：下面，我们来听文录音，看谁最先听懂文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？
【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。】
三、转换角色，细读文。
（1）师：文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）
（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。