一年级下册语文《夏夜多美》
一年级语文下册《夏夜多美》教案、教学设计
2.教学目标：
-培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
-提高学生对课文内容的理解和表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计与课文内容相关的练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
-让学生尝试用课文中的词语、句式进行口头描述，锻炼学生的口语表达能力。
-结合课文内容，讲解夏夜的美丽景色、氛围和情感，让学生深入感受作者对夏夜的描绘。
2.教学目标：
-帮助学生掌握课文的基本内容，提高学生的阅读理解能力。
-培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生的想象力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，讨论课文内容，分享对夏夜美景的感受和看法。
-小组内交流自己在课文中学到的知识，互相提问、解答，共同பைடு நூலகம்高。
2.引导学生从课文中体会作者对生活的热爱和赞美，培养学生积极向上的人生态度。
3.培养学生学会关爱他人，从课文中学习到助人为乐的品质，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的集体荣誉感，通过小组合作学习，让学生体会到团结协作的重要性，为学生形成健康的价值观奠定基础。
二、学情分析
一年级的孩子们已经度过了一个学期的语文学习，他们对语文学习已有一定的兴趣和基础，具备了一定的识字、阅读和表达能力。在此基础上，对本章节《夏夜多美》的学情分析如下：
2.生字词练习：
-抄写本课的生字词，每个写五遍，注意笔画的顺序和书写的规范，以提高学生对汉字的认识和书写能力。
-选择本课的生字词进行组词练习，每个生字至少组两个词，培养学生的词汇运用能力。
3.口头表达练习：
-请学生用课文中的词语和句式，向家人描述一次自己经历的夏夜，或者想象中的夏夜，锻炼学生的口头表达能力。
一年级语文下册夏夜多美教案
一年级语文下册《夏夜多美》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅段，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的抽象描述，如“月光如水”“星星闪烁”等。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、实物等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引出夏夜的景象。
（2）引导学生回忆夏夜的经历，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）教师引导学生理解课文内容，体会夏夜的美。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师挑选几个重点生字词，进行讲解和练习。
4. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生发挥想象，描绘自己心目中的夏夜美景。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：家长协助孩子朗读课文，加强语音语调的把握。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，对于学生的学习情况做到心中有数。
反思是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对课文内容的理解是否到位。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，注意语音语调的准确性。
2. 学生对生字词的掌握情况，能否灵活运用到实际情景中。
3. 学生对课文内容的理解程度，能否用自己的话描述夏夜的美。
八、家校沟通：1. 家长应积极配合学校，协助孩子完成作业。
人教版小学语文《夏夜多美》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。
萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。
小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。
蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。
”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。
这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。
”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。
小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。
”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。
赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。
首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。
如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。
其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。
这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。
最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。
它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。
总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。
3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。
二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。
2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。
3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。
（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。
2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。
3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。
四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。
在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。
同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。
在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。
在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。
课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。
整体教学效果较好。
重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。
”教师：“是的，夏夜真的很美。
小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）
《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
《夏夜多美》一年级下册教学反思
《夏夜多美》一年级下册教学反思1、《夏夜多美》一年级下册教学反思这是一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚：一只小蚂蚁掉进池塘里，睡莲姑姑把它救了上来，小蜻蜓背它回家，萤火虫为它们照亮。
这篇课文要让学生在朗读中去体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
一年级的小学生很容易进入故事情境中，因而在教学中，我为了调动学生的情感参与，在教学的导入环节，把故事里的人物拟人化：“你们认识了哪些朋友？”当学生对课文内容进行回顾后，鲜明生动的动物贴图展现在学生面前“你们最喜欢谁？为什么？”让学生很自然地进入情境。
即而用自己喜欢的朗读方式，自由选择合作的学习伙伴，自由选择喜欢的学习内容，激发学生学习兴趣，进入品读环节。
在教学中，我通过让学生反复朗读故事中的人物对话来边读边感悟故事人物的心灵美。
以读为本，读中悟情，在课堂中体现了多种形式的读：自读，小组合作读，比赛读，交流读，评读。
使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。
在品读过程中，我重视自主学习，激发主体潜能，，尽可能地让学生自主活动，让学生一人读大家评，一人评，大家听，我还自己当小蚂蚁，学小蚂蚁哭，让学生扮睡莲关心地问“小蚂蚁，你怎么了？”，还让学生动手演一演，学学睡莲热情帮助小蚂并邀请小蚂蚁住下来的动作、表情。
激发学生思维，引发学生想象，让学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公去体验帮助别人的快乐。
使学生更充分、直接、自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。
读完课文，当我问学生“你们觉得夏夜美在哪？”学生一下就体会到了整个故事的内涵“老师，我觉得不光夏夜的景色很美，小动物们的`心灵更美！”达到了教学目的。
但在教学过程中，也感觉到学生年龄还小，以后要在平时的训练中引导学生从多种角度去评价别人的朗读；如从人物的心情，说话的语气，心理活动方面去评价。
并且要让每个学生逐步达到熟练评价的能力，这样评价起来就更容易达到准确、熟练。
其二，在这堂课中，由于让学生朗读过睡莲姑姑和小蚂蚁的一段话后再让其他同学评，学生在评过几句话后，导致读和评的时间相隔较长，影响了学生更好的发挥评价的能力。
夏夜多美说课稿9篇_1
夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。
通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。
《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。
蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。
这是一个很普通的关于助人为乐的故事。
但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。
通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。
教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。
《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。
”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。
有感情地朗读课文也是重点。
其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。
二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。
1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。
表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。
在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。
2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。
思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。
这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。
一年级下册课文《夏夜多美》
一年级下册课文《夏夜多美》夏夜多美作者：彭万洲夏夜，公园里很安静。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘里，无法上岸！”“上来！”睡莲弯下腰让他爬上去。
小蚂蚁非常感激，说：“谢谢你，睡莲阿姨。
”睡莲说：“今晚就呆在这儿吧！你看，夏夜多美啊！”小蚂蚁摇摇头说：“我得回家了，否则爸爸妈妈会担心的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，但我不能送他。
”蜻蜓说：“让我把蚂蚁送过去！”睡莲问：“天这么黑，你能做到吗？”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞来飞去，飞过绿色的假山，飞过绿色的草坪，飞向远方第1页在花坛前，小蚂蚁回家了。
星星看见了，高兴地眨着眼睛。
啊，多么美丽的夏夜啊！一年级语文《夏夜多美》教学设计教材分析：多么美丽的夏夜这是一个童话。
故事发生在一个夏夜。
一只小蚂蚁掉进池塘，被朋友们扶回家。
读完这个故事，你会感受到夏夜的美景和帮助他人的精神。
要学习这篇课文，应指导学生反复阅读，结合课文插图，在阅读中感受夏夜之美。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解故事内容，理解课文。
3.感受夏夜的美景，助人的精神更美。
教学过程：一、整体感知，理清层次今天，我们继续学习第15课“多么美丽的夏夜”并一起阅读主题。
老师：你在这个夏夜看到了什么让你觉得很美？谁来谈论你的感受？生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。
第2页师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，夏夜多美!【设计意图：复习旧知识，整体感知课文，引导本课程学习内容】二、品词析句，逐层感悟1.品读课文老师：这个夏夜还有什么别的美吸引你的注意？让我们继续寻找更多的美。
一年级夏夜多美读后感
一年级夏夜多美读后感最近读了一年级语文课本里的《夏夜多美》这篇文章，让我仿佛回到了自己的童年时光，那些美好的夏夜记忆一下子涌上心头。
文章里讲的是一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进了池塘，睡莲姑姑救了它，蜻蜓和萤火虫又帮助小蚂蚁回家的故事。
这看似简单的情节，却充满了温暖和美好。
让我想起小时候住在农村的日子。
那时候，没有城市里的高楼大厦和车水马龙，有的只是一望无际的田野和繁星点点的夜空。
夏天一到，夜晚就成了我们孩子们最期待的时候。
每当天黑下来，热气渐渐散去，大人们会搬着小板凳坐在院子里聊天，我们小孩就像脱缰的野马，开始在村子里撒欢儿。
我记得有一次，也是这样一个美丽的夏夜。
月光如水，洒在乡间的小路上，仿佛给地面铺上了一层银霜。
我和几个小伙伴相约去捉萤火虫。
我们拿着自制的小网兜，小心翼翼地穿梭在草丛中。
耳边传来阵阵蛙声和蛐蛐声，像是大自然奏响的交响曲。
“看，那儿有一只！”一个小伙伴压低声音兴奋地喊道。
我们顺着他手指的方向看去，只见一只萤火虫在草丛上一闪一闪的，就像一颗坠落凡间的小星星。
我们蹑手蹑脚地靠近，生怕把它吓跑了。
当网兜靠近萤火虫的那一刻，我的心都提到了嗓子眼儿，既紧张又期待。
“捉到啦！”我高兴地叫起来，看着网兜里那一闪一闪的亮光，心里别提多有成就感了。
我们把捉到的萤火虫放进透明的瓶子里，看着它们在瓶子里飞来飞去，那点点光亮汇聚在一起，就像一盏小小的灯笼。
捉完萤火虫，我们又来到了村头的小河边。
河水在月光的照耀下波光粼粼，河面上还漂浮着一些荷叶和荷花。
“咱们去摘荷花吧！”一个小伙伴提议道。
于是，我们纷纷挽起裤脚，下到河里。
河水凉凉的，脚底的泥巴软软的，踩上去特别舒服。
我们慢慢地靠近荷花，轻轻地把它们摘下来。
荷花的香气扑鼻而来，让人心旷神怡。
正当我们玩得不亦乐乎的时候，突然听到了远处传来大人们的呼喊声：“孩子们，该回家啦！”我们这才恋恋不舍地往家走。
一路上，我们拿着荷花和装着萤火虫的瓶子，有说有笑。
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案500字
一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习生字词，理解词语的意思。
3.理解课文内容，感受夏夜的美丽与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：背诵课文，理解词语的意思。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示夏夜的美景，引导学生说出夏夜的特点。
生齐读课题，导入新课。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
指导学生用正确的语音、语调朗读课文。
3.学习生字词出示生字词，让学生自读，然后领读。
学生组内交流，讨论生字词的意思。
教师讲解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容学生自读课文，找出自己喜欢的段落，分享给小组同学。
教师提问，引导学生回答，检查学生对课文的理解。
学生分角色朗读课文，体验课文中角色的情感。
5.背诵课文学生自选段落进行背诵，教师指导。
全班同学一起背诵课文，感受课文的韵律美。
6.课堂小结学生自由发言，谈谈对夏夜美景的感受。
7.课后作业抄写生字词，巩固记忆。
家长协助孩子背诵课文，签字确认。
观察夏夜的美景，写一篇小作文。
四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生背诵课文的能力。
4.学生对夏夜美景的感受及表达能力。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点补充：指导学生用标准的普通话朗读课文，注意声调、语气、停顿等细节。
引导学生通过观察图片和自己的生活经验，理解课文中的关键词语。
2.教学难点补充：帮助学生理解并记忆生字词，尤其是那些抽象或生活中不常见的字词。
指导学生如何将课文中的情感表达出来，通过声音的变化传达夏夜的静谧与美丽。
教学过程补充：1.导入新课教师展示夏夜星空的图片，问：“你们看到这张图片有什么感觉？”学生回答：“很美、很安静、很舒服……”教师引导：“是的，夏夜确实很美，今天我们就来学习一篇关于夏夜的课文。
”2.初读课文教师指名学生朗读课文，问：“你觉得夏夜美在哪里？”学生回答：“美在星空、美在安静的夜晚、美在萤火虫的闪烁……”教师引导：“很好，这些美丽的元素都藏在课文里，我们一起来读一读。
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你今晚就在这儿住下 吧！你瞧，夏夜多美啊！
我得回家，要不， 爸爸妈妈会着急的。
夏夜多美 小蚂蚁想回家，可 我没办法送他。
睡莲姑姑，有什么 事吗？
夏夜多美 天这么黑，你能行吗？ 我来给你们照亮
让我来送小蚂蚁吧！
夏夜多美
读了课文后，你知道了什么？ 在你的身边有这样喜欢帮助别人 的人吗？
夏夜多美
夏夜多美
”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会 着急的。”
夏夜多美
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问： “睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天怎么黑，你能行吗？” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。 ” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点 起了亮晶晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞 到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。
夏夜多美
同学们，现在是什么季节？
夏天
你喜欢夏天吗？夏天你可以干什么？ 游泳、吃冰棒......
夏夜多美
夏夜多美
夏天的夜晚美吗？美在哪里？
把你看到的说给大家听听。 今天老师要给大家讲一个发生 在夏夜里的故事。
夏夜多美
夏夜多美
夏夜多美
夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。 她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问： “小蚂蚁，你怎么啦？” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿往下吧！你瞧，夏夜多美啊！
1、“飞机”是指谁？ 2、星星看见了，高兴的眨着眼睛。 星星高兴什么呀？
夏夜多美
会写的字
她他送过时让
动画演示
夏夜多美
读读说说
青青的假山 绿绿的草坪
青青的 绿绿的
弯弯的小路
弯弯的
夏夜多美
夏Байду номын сангаас图片欣赏
夏夜多美
夏夜多美
夏夜多美
夏夜多美
lián
kū
zhēng
pā
gēn
yāo
莲
pá
哭
fēi
睁
gǎn
趴
xiè
根
jí
腰
shí
爬
非
感
谢
急
时
夏夜多美
再读课文，想想课文中写了谁？ 它们发生了什么事情？
夏夜多美
看图，分角色朗读课文。
夏夜多美
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进池 塘，上不了岸了！
夏夜多美
快上来吧！
谢谢您，睡莲姑姑。
夏夜多美