语文九年级上册同步练习册答案
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第⼀单元1 ⿍湖⼭听泉
积累与运⽤1.zhào líng cóng mài chàng gǔ chà xiá gòu yǎn 2. 缆—揽 班—斑 景—锦 昂—盎3. （1）B扑 （2）A绕 （3）C推 （4）B嵌（5）C泓 4.柔曼如提琴 清脆如弹拨 万道细流汇于空⾕ 激流直下陡壁 飞瀑落下深潭 5. ⽰例⼀：会当凌绝顶，⼀览众⼭⼩。⽰例⼆：明⽉松间照，清泉⽯上流。6. B 7. 持之以恒，就能⽔滴⽯穿。
理解与鉴赏1. (1)⿍湖⼭多层次的泉声。 (2)作者在听泉时所产⽣的⼈⽣感悟。(3)对⿍湖⼭泉⽔的由衷赞美。2.因为它能孕育⽣机，滋润万⽊。可结合⽂章具体语句来谈。3.⽰例1：哺育⼈类，浇灌⼟地，⽔就是⽣命的源泉。⽰例2：陶冶情操，开拓眼界，知识就是⼈类的导师。4.作者在⿍湖⼭听泉，听到了⾮常丰富的内容，包括“岁⽉的流逝，历史的变迁，⽣命在诞⽣、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾⽽成为主旋律”。作者能听出如此丰富的内容与作者本⼈熟悉乐器和⾳乐，关爱⽣命，关注社会，具有很⾼的⼈⽂素养以及善于观察、体验和想象是分不开的。⽰例：淅淅沥沥的⾬声，犹如贝多芬的曲⼦般清脆美妙，我好像进⼊仙境，陶醉在⾬⽔的歌唱之中。你听，滴滴嗒嗒的⾬声，汇成⼀曲奇妙的钢琴曲，在这曲⼦之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全⾝。5. 略 点拨：要在叙述中突出⿍湖⼭的特点。
拓展与提⾼1.（1）为写“⽔珠洒落”、“花果洒泪”作铺垫；（2）以天⽓的阴沉反衬（衬托）⽯榴花的鲜艳。2.具体指（1）它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀⾃⼰的功绩。（它让位于新⽣之果，让其更好地成长）（2）它落⽽⽆憾，⼜准备滋养明年的花。3.并不⽭盾。作者描写花果满枝的景象是为了从侧⾯写落花，因为正是有了“落花”的⽆私奉献，才会有如此花朵满枝的盛事，从⽽巧妙地表达了主题。4. [甲]运⽤⽐喻和通感，以声⾳写⾊彩，形象地写出了⽯榴花热烈、鲜艳、红⽕的开放盛况。[⼄]运⽤了⽐喻、排⽐的修辞⼿法，形象地表现了夜间各种泉声汇聚起来以后⽽形成的瑰奇壮丽的乐曲，既整齐形象⼜错落有致，极富表现⼒。5.今天的“落花”是为求得新⽣，为新的⽣命出现⽽主动离开树枝，⽽旧时的“落花”是风⾬的摧残，是“未果之花备受挫磨⽽夭谢”。2 林中⼩溪
积累与运⽤1.lín lìnsè jié sù róng 惬 漪 潺潺 煦 涸 辙 镳2. (1) “融融”改成“溶溶” (2)“泛”改“乏” (3)“窜”改“蹿” (4)“荣”改“萦” 3. C D B A 4. A-b B-a
C-d D- c 5. D 6. ⽰例:爱护⼀⽅环境,保留⼀⽚诗意。7.⽰例：⼩溪在永不停息地奔向⼤海，⼩鸟在⼀刻不停地飞向森林，只要努⼒地向着⽬标奋进，你都会成功。
理解与鉴赏1.作者怀着⼀颗爱的⼼来亲近⾃然，不⽤世俗的眼光，不从功利的⾓度来审视⾃然。2.溪流前进中有分有合，但始终向着共同⽬标前进。“早晚”是溪的信念。3.“最后⼀名的我”，是指“我”感到孤独，感到被⽣活所抛弃。“我”之所以说⾃⼰“最先进⼊了百花争艳的世界”，是因为⼩溪在奔流中体现出春的活⼒，“我”在愉悦的情境中找回了⾃⼰，领略到幸福的所在和⼈⽣真谛。4.(1)在林中流淌的⼩溪,和⼈的⽣命之流有不少相似的地⽅:①溪流⾏进中不断出现的障碍,就像⼈⽣历程中遇到的种种困难；②溪流在前进中要越过障碍,要聚集⼒量,要坚持到底,⼈们战胜困难同样需要毅⼒,同样要不懈地进⾏⽃争；③溪流⾏进中有分有合,但都有共同的终极⽬标── 流向⼤海,⼈⽣的奋⽃也要有终极⽬标；④⼩溪在与障碍持续的搏⽃中创造了时间和⽣活,⼈⽣也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的⽣活和时间；⑤溪流和周围的景物构成了美的境界,战⽃的⼈⽣同样是美丽的。(任选三条作答)(2)⼈⽣哲理:①⽣活本来就是充满艰难困苦的,每个⼈都是为战胜困难⽽⽣,没有同困难作⽃争的⼈⽣是毫⽆意义的⼈⽣。②⼈⽣就是⼀条充满困难并不断与之搏⽃的道路，时间就由此⽽被创造出来。③搏⽃持续不断，⽣活和⼈的⾃我意识就会在这持续不断中形成。4.拓展与提⾼
1. 从四个⽅⾯：溪⽔⽆处不在的源头；溪⽔的流淌显⽰出的⼤⾃然的智慧；溪⽔丰富的经历；溪⽔纯洁美好的品性。2.（内容是森林⾥的植物或动物，运⽤拟⼈的修辞⼿法，句⼦流畅，没有语病，即可）参考例句：欢快的⼩松⿏蹲在⽔边，⼩溪⽴即亮出清澈的明镜，让它梳妆打扮娇美的容貌。3.⾛该⾛的路，说该说的话，做该做的事，这就是智慧。没有标语和⼝号，只有默默的践⾏。⼈，正应该如此。4. (1)与溪⽔形成对⽐，突出溪⽔的美好，赞美溪⽔具有清澈的情感和思想；(2)突出⽂章主题，通过“我”羡慕和渴望做溪⽔，表现⼈们应该像溪⽔⼀样追求美好境界：清亮、坦荡，⽽不⾃私。3* 飞红滴翠记黄⼭
积累与运⽤1.qiào chóu qiú áo 跷 犀 皎 馨 2.竟—竞 匆—葱 涯—崖 急—极 3. 渊 苞 姿 翩 耸 4.(1)处处是仙境 (2)黄⼭归来不看岳 (3)纵横千万⾥(4)云是峰之⾐(5)庄严神圣 瑰丽壮观 5.奇特 怪异 古⽼ 轻盈 瑰丽、壮观 解乏、舒适 6. 名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返 7.⽰例：和谐是为汽车提供动⼒的引擎，没有它，⼈类就⽆法奔驰；和谐是帆船⾃由伸展的⽩帆，没有它，⼈类就⽆法远航。
理解与鉴赏1.描写黄⼭⽇出⽆⽐瑰丽、壮观、辉煌的景象。2.剪影般的群峰⼭松，五彩缤纷的云海霞光，在⾼空⽓流的影响下变幻⽆穷；从侧⾯烘托黄⼭⽇出瑰丽、壮观。3.“天”与“⼈”两者是紧密联系的，天⾊变化引发⼈们的神情、⼼情的变化，从⼈的神情、⼼情的变化中，可以反映出天际的变化。形象地表现黄⼭⽇出的瑰丽、壮观 4.暗红⾊、橘黄⾊、灿烂夺⽬、五光⼗⾊、红彤彤。这些词写出了黄⼭⽇出由暗淡到光彩夺⽬的全过程，表现了⽇出绚丽多姿的⾊彩美。5. ⽰例1：天开始亮了，洁净的蓝天上，⼀抹罗纱般的玫瑰⾊慢慢地伸展开去。青蓝⾊的曙光静悄悄地透过了各处险峻的⼭⼝，好像寻找昨天遗忘在这⾥的什么东西；它穿过树丛，甚⾄滑到掉下来的树叶下⾯，⾛遍各个⾓落，打扮着⼤地，让它盛装着去迎接太阳光辉的来临。⽰例 2：到黄昏时分,太阳的光芒渐渐消失了。太阳围上了⼀层橘红⾊的轻纱。这时不知怎么的, 太阳像顽⽪的⼩孩似的,趁你不注意时,偷偷滑下⼀截。西边的云朵在⼣阳的辉映下,青、紫、红不停地变换着,五光⼗⾊,美丽极了!阳光射在墙壁上,仿佛出现了两个太阳。过了⼀会⼉,阳光完全消失了,太阳成了⼀个没有光的圆⽪球。圆⽪球⼀沉⼀沉,慢慢地消失在天空中。
拓展与提⾼1.畅游旅游岛，热爱海南魅⼒。
2.总经理，您好！我是A校学⽣会主席，我们准备组织⼀次主题为“旅游岛畅游”的夏令营活动，⽕⼭⼝公园已列为国家地质公园，我们打算组织同学参观此公园，希望得到您的帮助。4 画⼭绣⽔
积累与运⽤1. cuán huǎnghū zhù chún yǒu tī 嶙峋 褒贬 2. 俏—峭 踢—剔 丈—仗 锈—绣3. 攒聚 瘦⾻嶙峋 玲珑剔透 千奇百怪 腾空欲飞 4.D5.D
6. ⽰例：海南三亚⿅回头公园 传说：古代⼀位英俊的黎族青年猎⼿，头束红⼱，⼿持⼸箭，从五指⼭翻越九⼗九座⼭，涉过九⼗九条河，紧紧追赶着⼀只坡⿅来到南海之滨。前⾯⼭崖之下便是⽆路可⾛的茫茫⼤海，那只坡⿅突然停步，站在⼭崖处回过头来，⿅的⽬光清澈⽽美丽，凄艳⽽动情，青年猎⼿正准备张⼸搭箭的⼿⽊然放下。忽见⽕光⼀闪，烟雾腾空，坡⿅回过头变成⼀位美丽的黎族少⼥，两⼈遂相爱结为夫妻并定居下来，此⼭因⽽被称为“⿅回头”。 7. 活动⽬的：让同学们展⽰吟哦讽诵的⽔平，树⽴学习语⽂的⾃信⼼。 活动名称：畅游诗⽂朗诵的天地。 活动内容：先让同学们每⼈准备⼀篇⽂章参加⼩组活动，然后让⼩组中选出的优胜者参加⼤组活动，最后选出⼤组中的获胜者。 注意事项：（1）朗读材料要有选择，要适宜朗读，要有思想性，篇幅也不能过长。（2）要探索朗读艺术，发挥出⾃⼰的朗读⽔平。
理解与鉴赏1.⽂段总写桂林⼭⽔清奇峭拔的特点。
2.作者先⽤⼀组叠词，突出⽔的碧绿，然后抓住⽔绿的特点，把漓江的⽔⽐喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将⽐喻伸展开去，写出漓⽔不⽤去尝，只要看⼀眼也会醉⼈的特点。 仿写⽰例：瞧瞧那满地堆积的棉花，洁⽩洁⽩的，⽩得像冬天覆盖⼤地的积雪，叫⼈实在不忍⼼玷污它。3. 运⽤“互⽂”修辞，意思是说，桂林的⼭和⽔都深蕴着劳动⼈民的想象和情感。
拓展与提⾼1.作者是按参观顺序描写龙潭瀑布的（答“空间顺序”“移步换景”也可。）先写泉流最初跌落的情景，再写瀑布最后跌落的景象，最后写瀑流中段的状态。2.原⽂使⽤排⽐和拟⼈的修辞⽅法，将瀑布之⽔的姿态写得⽣动形象且富有情趣。改⽂直⽩朴实，但略显苍⽩。（意思对即可）3.壮观⽽辉煌
第⼆单元5 故乡
积累与运⽤1. è wǎng huì sè zì suī chī jìn quán sì bǐ 潺潺 髓 鄙 萧
2. 洞箫 萧索 偶然 城隅 瑟索 惩前毖后 孤⼉ 弧线 撤职 撒 隐晦 后悔
3.《呐喊》《社戏》鲁迅 周树⼈ ⽂学家 思想家 ⾰命家
4.（1）萧索 （2）藏 （3）凄凉 （4）涌
5.C
6.参考：萧索荒凉、贫穷落后、⼈情冷漠。
7.如“举头望明⽉，低头思故乡”、“⽇暮乡关何处是，烟波江上使⼈愁”、“乡书何处达，归雁洛阳边”等。
理解与鉴赏1.（1）指“我”的⽣活，异地谋⽣，到处奔波，⽣活不定。 （2）指闰⼟的⽣活，贫困艰⾟，精神委靡⽽⿇⽊。 （3）指杨⼆嫂⼀类⼈的⽣活，⽣活每况愈下⽽变得尖刻势利。 2.消除封建思想、封建意识造成的⼈与⼈之间的隔膜的⽣活，⾃由平等的⽣活。 3.现在我所谓的希望，正是我⾃⼰⼿制的偶像。 4.景物描写“眼前……⾦黄的圆⽉” 作⽤：作者在⽂章的结尾处再现⼉时五彩缤纷的⼤⾃然景⾊，是对⼉时纯真、⾃然、活泼⽣活的留恋，渴望⼈与⼈之间能建⽴纯真的关系，⽽不再是愚昧、落后、贫穷⽣活的轮回。5.只有美好的愿望⽽不去探索实践，希望必然落空，等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只有去探索实践，才有实现的可能。
拓展与提⾼1.⽂题中“家”指的是⾃我，⾃⼰的⼼灵世界（⼈的精神家园、或⾃我的精神坐标）。
2.作者认为：⼈们应该到⼴阔的世界上去闯荡⼀番，去建功创业，但⼀定不要迷失了⾃我，要记住回归⾃⼰的⼼灵世界的路。
3.（1）⾯对现实提供的⼀切可能性，我们不应闭塞和拒绝，要保持开放的⼼志，出去闯荡⼀番，与此同时，我们更应该清醒，坚守⾃我，早些找到真正属于⾃已的位置。
（2）开放题，事例合理能够证明观点即可，⽰例：
①“镭的母亲”居⾥夫⼈，毕⽣从事科学研究，两度获得诺贝尔奖，她淡然⾯对荣誉，把奖章作为⼥⼉的玩具。她抵御物质诱惑，坚守⼼灵家园，致⼒于科学探索。
②1936 年，华罗庚在剑桥⼤学求学期间，放弃攻读博⼠学位的机会，专⼼研究“完整三⾓合计”问题。1938 年，享有盛誉的他毅然告别剑桥回到了祖国。
③画家毕加索的⼥⼉巴鲁玛? 毕加索，拒绝⽤⽗亲的遗产和声望来抬⾼⾃⼰的⾝价，⼗⼋岁时就将姓名中“毕加索”的字样抹去，选择服装、珠宝设计⾏业，并为之不懈努⼒。4.⼈们应该关注⽣活家园，也应该更多地关注精神家园，只有找到精神家园，才能活得充实，才能像钱学森那样找到适合⾃⼰的领域，抵挡得住名利诱惑，公⽽⽆私，投⾝于祖国的事业，把⾃⼰喜欢做的事做得尽善尽美。6 我的叔叔于勒
九年级上册语文练习册答案
九年级上册语文练习册答案
【阅读理解】
1. 阅读《岳阳楼记》一文，回答以下问题：
- 范仲淹在文中表达了什么思想？
- 范仲淹是如何通过岳阳楼的景色来表达自己的情感的？
答案：
- 范仲淹在文中表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民思想。
- 范仲淹通过描述岳阳楼的景色，如“浩浩汤汤，横无际涯”，以及“朝晖夕阴，气象万千”，来表达自己对国家兴亡的忧虑和对人民生活的关心。
2. 阅读《出师表》一文，回答以下问题：
- 诸葛亮在文中表达了哪些情感？
- 诸葛亮在文中是如何表达对刘备的忠诚的？
答案：
- 诸葛亮在文中表达了忠诚、忧虑、感激和自责等情感。
- 诸葛亮通过叙述自己的经历和刘备的知遇之恩，以及自己对国家和民族的责任感，表达了对刘备的忠诚。
【古诗文默写】
1. 默写《登鹳雀楼》一诗，并解释其含义。
答案： - 默写：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 解释：
这首诗通过描绘鹳雀楼的壮丽景色，表达了诗人登高望远，志向远大的情怀。
2. 默写《静夜思》一诗，并解释其含义。
答案：
- 默写：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 解释：
这首诗通过夜晚明月的描写，表达了诗人对故乡的深深思念之情。
【作文训练】
题目：请以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于600字的作文。
答案：
秋天，是一个收获的季节。在我眼中，秋天是金色的，是丰收的象征。田野里，稻谷金黄，果实累累；果园里，苹果红了，葡萄紫了，一片丰收的景象。秋天的风，带着丝丝凉意，却也带来了成熟的果实的香气。我喜欢在秋天的午后，漫步在乡间的小路上，感受着秋天的气息，享受着收获的喜悦。
结束语：
通过本练习册的学习，同学们不仅能够加深对课文内容的理解，还能够提高自己的阅读、写作和古诗文鉴赏能力。希望同学们能够继续努力，不断进步，在学习语文的道路上越走越远。
部编版九年级语文上册1《沁园春·雪》同步练习附答案
1《沁园春·雪》同步练习附答案
一、积累与运用
1. 给加点的字注音。
莽莽 ( mǎng ) 分外 ( fèn ) 妖娆 ( ráo )
稍逊 ( xùn ) 风骚 ( sāo ) 成吉思汗 ( hán )
数风流人物 ( shǔ )
2．解释下列加点的词。
(1)须晴日 须：等到
(2)分外妖娆 妖娆：娇艳美好
(3)引无数英雄竞折腰 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思
(4)一代天骄 天骄：天之骄子
(5)只识弯弓射大雕 弯弓：拉弓
(6)俱往矣 俱：都
(7)数风流人物 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是 ( D )
A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
B．望/长城内外，惟余/莽莽。
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
D．一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。
(解析：D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿。)
4．下列关于文学文化常识表述有误的一项是( C )
A．词，又称长短句，按字数不同一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。
B．“秦皇汉武”中的“秦皇”指的是秦始皇嬴政，“汉武”指的是汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中的“唐宗”指的是唐太宗李世民，“宋祖”指的是宋太祖赵匡胤。
C．“风骚”原指《尚书》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
D．“沁园春·雪”中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
(解析：C.《国风》出自《诗经》。)
5．按提示默写句子。
(1)词中总写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘 。
人教版九年级上册语文练习册答案
人教版九年级上册语文练习册答案
一、单项选择题
1. D
2. A
3. C
4. B
5. D
6. C
二、阅读理解题
1. 阅读下面的短文，选择正确答案。
1. B
2. C
3. A
4. D
5. B
2. 阅读下面的短文，回答问题。
1. 小说、诗歌、散文、戏剧
2. 文辞、风格、主题
3. 严肃、庄重、连续、抒发情感
4. 其他各类文学作品
三、完形填空题
1. 阅读下面的短文，选择正确答案。
1. B
2. C
3. A
4. D
5. B
2. 阅读下面的短文，回答问题。
1. 并不符合实际情况
2. 大家都变得麻木不仁
3. 必须要有同理心和责任感
4. 引起了读者的共鸣 四、短文改错题
1. 第二句：将
统编版语文九年级上册同步练习3《乡愁》含答案
《乡愁》自主学习
[学习目标]
1.朗读诗歌，把握节奏和重音，体会诗歌的意境美。
2.品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法。
[基础存盘]
1.找出下列书写有误的字并改正。
邮票 辟膀 乡愁 张灯结采
海峡 呐喊 训炼 言简意该
2.仿写句子，使之与前两句构成一组排比句。
乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去；
， 。
3.修改下列病句。
（1）通过余光中的《乡愁》这首诗歌，使我们体会到了海峡两岸亲人相离的切肤之痛。
（2）余光中的名篇《乡愁》把乡愁主题所包含的亲情、爱情、乡情和爱国情融合为一，内涵虽然厚重，语言却很浅白，使得这首诗易于流传。
[课内精读]
阅读《乡愁》，完成下列各题。
1.这首诗是按照怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？
2.结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有何作用。
3.乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》里，它转化为具体可感的东西，诗人是怎样实现这一转化的？
4.诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？
《乡愁》自主学习
【基础存盘】
1.辟—臂 采—彩 炼—练 该—赅
2.示例：乡愁是一轮圆圆的明月 在夜晚里勾人心魄
3.（1）删去“通过”或“使”。（2）把“内涵虽然厚重，语言却很浅白”改为“语言虽然浅白，内涵却很厚重”。
【课内精读】
1.时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。
2.形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。
人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案
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人教版九年级语文上册第 12 课《心声》同
步练习及答案
内容 ：
12． * 心声
一、 累与运用
1． 加点字注音。
恍惚（ ）沙 （ ）簪子（ ）嗤地（ ）
奥 迦（ ）唾沫（ ）茹科夫（ ）琅琅（ ）
撒 （ ） （ ）抽噎（ ）蜷 （ ）
2． 下列多音字注音并 。
________（ ） ________（ ） ________（ ）
________（ ） ________（ ） ________（ ）
________（ ）
________（ ） ________（ ） ________（ ）
________（ ） ________（ ） ________（ ）
3． 合句意解 加点 。
（ 1）“⋯⋯ 的 ， ⋯⋯ 我离开 儿吧 ⋯⋯”万卡嘴角撇下来，拿 手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
（ 2）“不是 的！ ”京京 于叫出来。
屋里的朗 声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。
“你 什么？ ” 小 惊 地 。
京京有点 窘。也 ，是他自己理解 了呢？他 地
第1页/共6页 人教版九年级语文上册第12课《心声》同步练习及答案
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说： “读得不对。 ”
抽噎： ____________________________________________
发窘： ____________________________________________
4．在横线处填上恰当的关联词语。
胖胖的赵小桢读的是第二段。她平常的声音又脆又甜，很好
听。 ____只要一读书，她读出来的调子总是软软的，奶声奶
气的，好像写信的 ____穷孩子万卡， ____个爱撒娇的小姑娘。
5．从上下文连贯的要求看，依次填入横线上的语句最恰当
的一项是（ ）。
生活中种种苦涩， ________，经历中多少挫折， ________，
统编版语文九年级上册同步练习14《故乡》含答案
《故乡》自主学习
[基础存盘]
1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
阴晦．（ ） 五行．（ ） 秕．谷（ ） 潮xùn（ ）
寒jìn（ ） wǎnɡ（ ）然
2.解释下列加点词语的含义。
（1）我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（2）也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.历史上投降的政权，向来都遭到后世的鄙夷．．。
B.气温骤降、万物萧索．．的季节，新鲜水果越加显得弥足珍贵。
C.肖筱在港珠澳大桥珠海公路口岸看到，不断有旅客在广场合影留恋．．。
D.奔驰漏油事件，女事主最终选择和解，却遭大批网友的质疑和无端．．指责。
4.下列对病句修改不正确的一项是（ ）
A.青年只要都勇挑重担、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力与希望。（“青年”放在“只要”后面）
B.以“绿色生活，美丽家园”为主题的北京世界园艺博览会，担当着传播尊重自然、追求美好生活理念。（句尾添加“的大任”）
C.从日出到日落，一天之中，中国大地上便有约万多户企业新登记成立。（“约”“多”去掉其一）
D.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。（“磨炼了意志”“增长了见识”互换位置）
[课内精读]
阅读文章“母亲和宏儿下楼来了……”到“已经一扫而空了”，回答问题。
1.“便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。”“却”在表意上有何作用？
2.“那时是孩子，不懂事”，是真的“不懂事”吗？你是如何理解的？
3.“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。”从人物描写方法的角度赏析这句话。
4.闰土悲惨境遇的社会原因是什么？
[拓展迁移]
扶 贫
蒙福森
一年前，小杨通过公招考试进了县扶贫办。去年开春，他接到了一个扶贫任务，扶贫对象是石岭村的吴志福。
一看到“石岭村”三个字，小杨的心里就发了毛——那是一个极其落后闭塞的小山村，三年前，有两个干部开车去那里开展扶贫工作，在半路摔下山沟，一个重伤一个当场殉职。
【人教部编版】九年级语文上册：《智取生辰纲》同步练习(含答案)
21
智取生辰纲
01
积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔．怒(chēn) 朴．刀(pō)
恁．地(nèn)
怄．气(òu) 趱．行(zǎn) 聒．噪(guō)
别niu(扭) 面面相qù(觑) wān(剜)口割舌
2．指出下列句中加点词的含义。
(1)这干系．．须是俺的！(责任)
(2)那计较．．都是吴用主张。(计策)
(3)卖一桶与你不争．．。(不要紧)
(4)只见对面松林里影．着一个人。(遮蔽，这里指躲藏)
3．下面一段话中两处表达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)第一处：③只有树立精品意识，优化文化资源配置。
(2)第二处：④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。
4．下列说法中，不正确的一项是(B)
A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
5．本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：保尔呕心沥血写小说
九年级上册语文配套练习册答案人教版
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九年级上册语文配套练习册答案人教版
篇一：九年级上语文人教版课堂练习册答案(A)
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篇二：九年级上语文人教版课堂练习册答案(高清A)
篇三：新课程课堂同步练习册(九年级语文上册人教版)答案
1 沁园春 雪
积累与运用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美好。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。 3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌 填词 苏轼 辛弃疾 李清照 柳永
5.⑴对偶 夸张 ⑵拟人
理解与鉴赏 1．日本帝国主义 陕北 2．北国雪景 英雄人物 3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 4．望 惜 5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。
6．不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。
拓展与提高 一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。 2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。 3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。 4.“击”写出了雄鹰展 2 / 7
翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。 5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。
部编版(人教)语文九年级上同步练习 第13课《诗词三首》同步练习(含答案)
部编版（人教）语文九年级上同步练习 13 诗词三首
行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠
01 积累运用
1．给下列加点字注音。
金樽．(zūn) 珍羞．(xiū) 投箸．(zhù)
侧畔．(pàn) 长．精神(zhǎng)
2．解释下面句中加点的词。
(1)玉盘珍羞直．．万钱
羞：同“馐”，美味的食物
直：同“值”，价值
(2)长风破浪会．有时
会：一定、必然
(3)直挂云帆济．沧海 济：渡
(4)酬．乐天扬州初逢席上见赠
酬：以诗相达
(5)暂凭杯酒长．精神 长：增长，振作
3．文学常识填空。
(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。诗人刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。
4．默写。
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
5．下面诗句没有运用典故的一项是(D)
A．怀旧空吟闻笛赋 B．忽复乘舟梦日边
C．到乡翻似烂柯人 D．拔剑四顾心茫然
(2023版)初中语文九年级上册教材同步练习第二单元：8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(含答案)
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8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.赞誉．(yù) 典范．(fàn)
恍．若(huǎnɡ) 瞥．见(piē)
B.箱箧．(qiè) 缀．满(zhuì)
晨曦．(xī) 行窃．(qiè)
C.劫掠．(lüè) 分享．(xiǎnɡ)
琉璃．(li) 珐．琅(fǎ)
D.塞．满(sāi) 耗．费(hào)
朱鹭．(lù) 野蛮．(mán)
2.下列句子中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是( )
A.丰功伟绩．．．．!收获巨大．．．．!
B.这是幻想的某种规模巨大的典范．．,如果幻想能有一个典范的话。
C.我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品．．．归还给被掠夺的中国。
D.从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底．．．,更漂．．亮．,以至于荡然无存。
3.说说下列句子中加点词语的表达效果。
(1)有一天,两个来自欧洲的强盗闯进．．了圆明园。
(2)法兰西吞．下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然．．还天真．．地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
4.阅读下面的材料,按要求答题。
法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园的罪恶行径,物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。正因为这样,他们才赢得了我们的崇高敬意,不仅在人格、精神上,更在文学上、物理学上。 ?就是雨果这样,就是爱因斯坦这样,不仅仅对自己的专业有判断力,更有对是非善恶的判断力,且能公开地站在正义的一边,用自己的力量,增加正义的胜算。
(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。
(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
课内品读
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阅读下面的文字,完成第5~7题。
这个奇迹已经消失了。