部编版语文七年级下册同步测试题附答案 第1课邓稼先
《邓稼先》同步练习
班级：__________ 姓名：__________
一、基础知识
1、下列加点字注音完全正确的是（ ）
A．、．元勋．（xūn） 邓稼．先（jià） 妇孺．皆知（rú） 选聘．（pìn）
B、殷．红（yān） 开拓．（tuò） 鲜．为人知（xǎn） 挚．友(zhì)
C、燕．然（yàn） 癌．症（ái） 鞠躬尽瘁．（cuì） 懈．怠(xiè)
D、彷徨．（huáng） 罗布泊．（bō） 风悲日曛．（xūn） 无垠．(yín)
2、下列语句中书写正确的是（ ）
A、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。
B、他是美国家玉户晓的人物，因为他成功地领导战时美国原子弹制造工作。
C、可是他们的性格和为人却接然不同。
D、寒春是不是参加了中国原子弹工作，想美国谣言所说的那样。
3、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）
A、任何一个观看演出的人都不得不承认，这位女演员在台上可歌可．．．泣．的演出真是精彩极了。
B、这是我亲手做的，拿去换钱，我当之无愧．．．．。
C、可怜的张大爷一生穷困潦倒，衣食多没有保障，到头来就落得个马革裹尸．．．．的结局。
D、安徒生的通话故事很感人、很细腻，并且脍炙人口、妇孺皆知．．．．。
4、下列语句中没有语病的一项是（ ） A、教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。
B、《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。
C、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
D、为了推动四川省教育事业的快速发展，政府不断提高学校的师资水平和教学设备。
二、阅读文段
阅读下面语段，回答后面问题。
我不能走
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群（21）。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五
四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
6. 选文引用《吊古战场文》渲染一种：_______________氛围，作者引用它的目的是:___________________________________________
7. “也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”，请联系上下文揣测邓稼先当时的心情。
答：______________________________________________________________________________________________________________________
8. “可是理论是否正确永远是一个问题。”这句话的内在含义是什么？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________
9. “我不能走”表达了邓稼先怎样的品质？
答：_______________________________________________________
10. 选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好？为什么？
答：_______________________________________________________
三、拓展探究
阅读下文，回答后面的问题。
领导干部的楷模-孔繁森
①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。
②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。
③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。他把自己的一腔热血洒在西藏高原。
......
④令人痛惜的意外事情发生了。 ⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。
⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——8.6元；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。
⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！
⑨雪山含悲，江河呜咽。
⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。
⑪在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字――孔繁森。
⑫“波拉，波拉（爷爷）！您不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。
⑬“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，嚎啕大哭，悲痛欲绝。 ⑭一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”
⑮阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜。当画稿完成后，他将画笔折成两截……
⑯“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。二离桑梓，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。”
⑰幅幅低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。
⑱就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。
（《人民日报》1995年4月7日，新华社记者、人民日报记者、西藏日报记者、大众日报记者）(节选)
11. 本节选自《领导干部的楷模-孔繁森》。请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森是怎样的一个人。
答：________________________________________________________
12. 选文第①②段写到“岁月能改变山河”，“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？
答：_______________________________________________________ 13. 选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”，能让人看出孔繁森的什么品行？
答：________________________________________________________
14. 本文写人物与《邓稼先》中写人物的方法有什么异同？请分析。
答：_______________________________________________________
答案：1-4 ADDC
5. 荒凉凄惨 说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣。
6. 有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命和完成同事下属遗志的决心。
7. 理论正确与否是靠实践去检验的；在核武器试验时检验理论，危险巨大。
8. 身先士卒、不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。
9. 不好。因为“我不能走”是引用了邓稼先的原话，体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，很感人。
10. 孔繁森是一个崇高、忠诚、无私的共产党员干部形象。
11. 用岁月的改变、时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存。
12. 清正廉洁、大公用无私、为民着想、忠于职守、目光远大。
13.都用简洁的语言列举大量事实来充分表现人物品质。《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。
部编版语文七年级下册同步测试题附答案第7---8课
第七课 《谁是最可爱的人》
班级：______________姓名：_______________
一、基础积累
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
奔．（ ）流 坚rèn（ ） chún（ ）朴 迸．（ ）裂
军yú（ ）里 huò（ ）亮 犁耙． （ ） 过瘾．（ ）
答案：bēn 韧 淳 bēng 隅 豁 bà yǐn
二、阅读原文，回答下列问题。
2. 中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹？分别表现了他们怎样的精神品质？
答：__________________________________________________________________________
3. 作者在叙事时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，体会这种写法的表达效果。
答：__________________________________________________________________________
4. 文章具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中体现运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。
答：___________________________________________________________________________
5. 文中第5段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。阅读这段文字，结合具体语句进行赏析。
答：__________________________________________________________________________
2020年-2021年部编版教材七年级语文下册《邓稼先》精品练习(含答案)
邓稼先
A组
1．下列加点字注音全对的一项是() A．鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)B．鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān)
C．热泪盈眶．(kuāng)说．服(shuō)D．徬徨．(huáng)挚．友(chì)
2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是()
①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科
学家——邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军
称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努
力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后
17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国________
的人物。A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
3．下列句子中对加点词语的解释有误的一项是()
A．佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。B．“鞠躬尽瘁．．．．，．死而后已．．．．”正好准确地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。C．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋．．”。
元勋：最高领导人。D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨．．，没有
矛盾。
彷徨：徘徊，犹豫不决。
B组
4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是()
①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。
②在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
③邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
部编版七下语文第1课《邓稼先》知识点+课堂练习
部编版七下语文第1课〔邓稼先〕微课视频+知识点+课堂练习
微课视频1:
温馨提示：同学们可以选择任一微课视频参考观看，各视频微课中知识点是相通。
知识点讲解
一、字词
至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì
选聘pìn 无垠yíng 殷红yān
萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng
妇孺皆知 当之无愧
马革裹尸 锋芒毕露
二、概括文章大意。
①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已〞的一生。
③通过与奥本海默的比照，突出邓稼先的气质和品行。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的感情。 ⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
三、课文内容解读
1.文章六个局部的小标题拟得怎么样介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启发
这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本局部的核心内容和丰富意蕴。
第—局部“从‘任人宰割’到‘站起来了’〞这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个庞大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出奉献的科学家，是对历史开展产生庞大影响的历史人物。
第五局部小标题“我不能走〞非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长，邓稼先的主要工作是治理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹〞事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？
作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出庞大奉献的科学家，是对历史的开展发生庞大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默比照着写？
2020-2021学年七年级下册语文第一单元第1课《邓稼先》一课一练(人教部编版)
第一课 邓稼先 课课练
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．选聘(pìn) 妥善(tuǒ) 奠基 鲜为人知
B．凌晨(líng) 轮廓(guō) 挚友 可歌可气
C．元勋(xūn) 故障(zhàng) 仰慕 妇儒皆知
D．阻挠(ráo) 胆怯(qiè) 暑名 锋芒必露
2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
C．爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。
D．耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。
3．下列各句中没有语病的一项是( )
A．良好的心态是奥运会运动员能否取得最佳成绩的重要因素。
B．邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
C．随着一团巨大的蘑菇云在中国大西北腾空而起，使中国第一颗地爆原子弹爆炸成功了。
D．2017年9月，杨振宁携夫人再访山西大学，受到全校师生的热烈欢迎。
4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是( )
①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。
①在北平上了小学和中学，于1945年从昆明西南联大毕业。
①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
①1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 A．①①①① B．①①①①
C．①①①① D．①①①①
5．根据句意依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是( )
一个 的小村调来一个能 孩子前程的老师，他能
某个孩子能成为数学家，某个孩子能成为作家……家长和学生都很
他的话。多年以后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、研究生、甚至博士生。这个小村也成为闻名遐迩的“大学村”。
部编教材七年级语文下册《邓稼先》阅读选择练习题(附参考答案)
部编教材七年级语文下册《邓稼先》阅读选择练习题（附参考答案）
邓稼先（选段）
两弹”元勋
○1邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
○2这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
○31964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹 。
○41967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 。
○5这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
○61967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
○71985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世 。
○8“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
○9邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓稼先与奥本海默
○101949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
○11奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
部编版七年级语文下册练习题(全册,带答案)
1 / 61
部编版七年级语文下册练习题（全册，带答案）
第1课《邓稼先》课时练习
课时1
基础达标
1.给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。
宰．（ ）割 筹．（ ）划 鲜．（ ）为人知 可歌可泣．（ ）锋芒毕露．（ ） páng huáng（ ）
yǎng mù（ ） 妇rú（ ）皆知 马革guǒ( )尸 jū（ ）躬尽cuì（ ）
2.选词填空。
（1）这封短短的信给了我极大的感情 （震荡 震撼 震动）。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。
（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和 （稳重 稳健 稳妥）的判断。
（3）一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分 （焦急 焦虑 焦躁），人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
3.下列句中加点词语运用有误的一项是（ ）
A.全班45名同学，追捧“娱乐明星”的大有人在，崇拜像邓稼先这样的科学家的却寥寥无．．．几．。
B.诺贝尔奖获得者杨振宁在中国是家喻户晓．．．．的人物。
C.李强同学将在楼梯口捡到一百元钱交给了老师，这种拾金不昧的行为真是可歌可泣．．．．。
D.面对主持人的一再提问，某明星终于开口讲述了那段鲜为人知．．．．的往事。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．良好的心态是“神舟九号”航天员能否取得成功的重要因素。
B．邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
C．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
D．生活有多广阔，语文就有多广阔。因此，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
5.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①人格是什么？
②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
部编版语文七年级下册《邓稼先》课后作业试题(含答案)
1 《 邓稼先 》课时练
一、语基达标训练
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.开拓．(tuò) 挚．友(zhì)
日曛．(xūn) 鲜．为人知(xiān)
B.难堪．(kān) 元勋．(xūn)
选聘．(pìn) 鞠躬尽瘁．(cuì)
C.兽铤．(tǐng) 殷．红(yān)
罗布泊．(pō) 热泪盈眶．(kuàng)
D.彷徨．(huáng) 无垠．(yín)
大厦．(shà) 妇孺．皆知(rú)
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )
A.他主动帮助同学学习,还带病参加集体活动,这种行为实在是可歌可泣．．．．。
B.荣获“CCTV年度慈善人物”称号的,既有曹德旺、姚明等家喻户晓．．．．的人物,也有邓迎香这样的普通劳动者。
C.林俊德为我国国防科技事业倾注了毕生精力,是当之无愧．．．．的时代英模。
D. 《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多人物已深入人心,妇孺皆知．．．．。
3.根据提示和课文内容填空。
本文是一篇回忆性散文,作者采用“横式结构法”,巧立主题式小标题,多角度、多侧面地展示了人物的性格和品质。文章贯串全文的线索是: 。
4.下列说法有误的一项是( )
A.本文的主题是:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物,而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记,在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色,句式十分整齐。
二、语用能力提升
5.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ） 2 1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候， 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 邓稼先去了， 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
A.假使 可 就 B.如果 而 竟
2020年 语文七年级下册 第一单元 1邓稼先 同步练习(人教部编版)
人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第1课《邓稼先》同步练习
一、积累运用（共8题；共16分）
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 灭种（zhǒng） 挚友（zhí） 强占（qiáng） 当之无愧（kuì）
B. 说服（shuì） 开拓（tuò） 朴实（pǔ） 鲜为人知（xiān）
C. 秘密（mì） 粗估（gū） 难堪（kān） 妇孺皆知（rú）
D. 颤抖（zhàn） 摄制（shè） 选聘（pìn） 鞠躬尽瘁（cuì）
【答案】 C
【考点】常用字字音，多音字字音，邓稼先
【解析】【分析】A项，“挚友”的“挚”应读zhì；
B项，“鲜”是多音字，“鲜为人知”的“鲜”应读xiǎn；
C项，正确
D项，“颤”是多音字，“颤抖”的“颤”应读chàn。
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出 B. 名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励
C. 永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠 D. 甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生
【答案】 D
【考点】同音字字形辨析，邓稼先
【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A“人才倍出”改为“人才辈出”
B“ 再接再励”改为“再接再厉”
C“永往直前”改为“勇往直前”。
部编版语文七年级下册《同步解析与测评》参考答案
第一单元
１ 邓稼先
【优效预习】
１．rú kān yùn pìn shà yínɡ chóu yān pánɡ
huánɡ xūn tǐnɡ２．宰 奠 勋 慕 谣 挚３．(１)鲜为人知 (２)鞠躬尽瘁 (３)当之无愧 (４)家喻
户晓 (５)锋芒毕露 (６)马革裹尸
４．(１)原子弹 氢弹 ‘两弹’元勋 鞠躬尽瘁,死而后已(２)第一部分:在近一百年来中国历史乃至世界历史的
背景下推出邓稼先.
第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献.
第三部分:把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出邓稼
先能成功地领导各阶层工作者,为中华民族做出历史
性贡献的原因.
第四部分:作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程,
且没有任何外国人参加,是自力更生的结果,感到
骄傲.
第五部分:写邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷
的问题前,身先士卒、不怕牺牲、勇于奉献的精神.
第六部分:对邓稼先总的评价.【高效课堂】
[文本探究]
１．①天下兴亡,匹夫有责,危难时刻,报效祖国 ②没有
私心,一心为公 ③严谨求实,强烈的民族自尊心④执着追求,无私奉献,身先士卒,强烈的责任感２．把邓稼先与奥本海默进行对比,更能突出地表现邓稼
先的性格品质和奉献精神.他们最本质的区别在于性
格和为人:奥本海默锋芒毕露,而邓稼先忠厚平实,真
诚坦白,从不骄人.３．先概述我国近一百年来的历史,是为了说明邓稼先是对
中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变做出巨
大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史
人物.４．第一部分是全文的“引子”.第六部分是全文的总结.第二部分简单介绍了邓稼先的生平和贡献.第三、四、
五部分是从不同角度具体描绘邓稼先的品格、精神与
贡献,是对第二部分的补充、延伸和扩展.５．这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默有着根本的
不同.中国几千年传统文化讲究人与人之间关系和
谐、和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实.邓稼
先汲取了中国传统文化的精华,并转化成了自己的气
质品格.６．为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一
部编人教版七下语文1《邓稼先》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)
和语文在一起 七（上）课内资料汇编 2019部编人教版七下语文第一课《邓稼先》资料汇编
文学常识
1. 邓稼（jià）先（1924年6月25日—1986年7月29日），安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的重要技术领导人，为中国原子弹、氢弹和新型核武的研发做出了重大贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
2. 杨振宁（1922年——？）生于安徽省合肥市，著名物理学家，现任香港中文大学讲座教授、清华大学教授、美国纽约州立大学石溪分校荣休教授、中国科学院院士、美国国家科学院院士、台北中央研究院院士、香港科学院名誉院士、俄罗斯科学院院士、英国皇家学会会员，1957年获诺贝尔物理学奖。他是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面作出了重大贡献。
内容主题
《邓稼先》是一篇记人传记型文章，也可以看作一篇回忆性散文。文章以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族
和语文在一起 七（上）课内资料汇编 的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
课文由六个小标题组织内容，从近百年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引出邓稼先的伟大贡献与可贵品质，然后引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》， 深化读者对历史背景的认识，由此也更能体味邓稼先的可贵与伟大。最后，作者中肯而深情地评价了自己这位好友——他是中国人民“永恒的骄傲”。我们学习邓稼先的感人事迹，也应体会其中的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族的强盛而献身的崇高精神。
写作技巧
蒙太奇手法：蒙太奇（Montage）本是电影艺术的术语，是“剪接”的意思。在文学艺术中，也可以通过不同“镜头”的拼接，创造出各个片段单独存在时所不具有的特定含义。写作时采用这种方法写作的方式也叫蒙太奇手法。