三年级英语下册教案第五单元
xxxx小学课堂教学设计
授课教师 xxxx 授课班级 三年级 科目 英语 备课时间
课题 Unit 5 Do you
like pears? 课时安排 第1课时 课型 新授课 授课时间
教学目标 知识与技能：在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like...?Yes,I do./No,I
don’t. Let’s buy some fruit.Here you are.
过程与方法：运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。
情感态度与价值观：教育学生要有合理的饮食习惯。
教学重点 Do you like...?Yes,I do./No,i don’t.Let’s buy some fruit.Here you are.
教学难点 运灵活用所学句型进行口头交流。
教、学方法 情境教学法、合作交流法。
教、学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。
教
学
过
程
设
计 一、热身
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
二、新课展示
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they
doing? What can you see ?orange,apple and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are
talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you
like …？\ Yes ，I do。
三、趣味操练
游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you
like …？\ Yes ，I do。 （1）每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …？\ Yes ，I
do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。
（2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
（3）让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（4）两个学生一组表演Let's talk中的对话。
四、课堂评价
五、作业：将所学的水果说给家长听。
板书设计：Do you like …？\ Yes ，I do. No,I don’t.
教学后记
xxxx小学课堂教学设计
授课教师 xxxx 授课班级 三年级 科目 英语 备课时间
课题 Unit 5 Do you
like pears? 课时安排 第2课时 课型 新授课 授课时间
教学目标 知识与技能：能听说认读以下单词及句子：orange,pear,apple,banana,Do you
like pears?Yes,I do.
过程与方法：通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。
情感态度与价值观：教育学生要有合理的饮食习惯。
教学重点 掌握三会单词记句子。
教学难点 运灵活用所学句型。
教、学方法 情境教学法、合作交流法。
教、学准备 1.教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片。
2.教师和学生都准备所学单词的玩具。
教
学
过
程
设
计 一、热身
1.教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱
2.游戏：找一找，拍一拍
二、新课展示
1.游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
2.教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
3.巩固新词活动，进行单词接龙游戏。
4.教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并带读
三、 趣味操练
1.选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 四、课堂评价
五、作业
1.读句子。
2.将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计：orange,pear,apple,banana,
Do you like pears? Yes,I do.
教学后记
xxxx小学课堂教学设计
授课教师 xxxx 授课班级 三年级 科目 英语 备课时间
课题 Unit 5 Do you
like pears? 课时安排 第3课时 课型 新授课 授课时间
教学目标 知识与技能：能在实际情境中灵活运用以下句型 Have some grapes.Sorry,I don’t
like grapes.Can I have bananas? Here you are.
过程与方法：在交流中反复操练句子。
情感态度与价值观：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点 Have some grapes.Sorry,I don’t like grapes.Can I have bananas? Here you
are.
教学难点 灵活运用所学知识进行口头交流。
教、学方法 情境教学法、合作交流法。
教、学准备 1.教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片。
2.教师和学生都准备所学单词的玩具。
教
学
过
程
设
计 一、热身
1.Daily oral practice
2.游戏：对号入座（Matching game）可以复习有水果的单词。
3.请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
4.教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生拍手演唱。
二、新课展示
1.对全班说：Look! Today is a lovely day. sarah and her
friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What
are they eating?What would Wu Yi fan like?学生回答：grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!
2.教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用I like .. ..Can
I have some...? 的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure.
Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome.
三、趣味操练
1.教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
2.游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”，学生重复“banana”. 教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some bananas ?”
教师再说“I like grapes” 然后说“grape”，学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I like grapes”
3. 同桌一组根据Let's play操练以下对话：
A: （指着实物图片问）Do you like .. .？
B: I don’t like .. .
I like .. . .
A: （指着对方喜欢的图片）Here you are.
B: Thanks.
4.四人一组表演Let's talk 部分的对话。
四、课堂评价
五、作业
1.仿读Let's talk 的对话。
2.和朋友们一起玩买水果的游戏。
板书设计： Have some grapes.
Sorry,I don’t like grapes.
Can I have bananas?
Here you are.
三年级下册英语第五单元教案
Unit5 Where is my ruler？
教学目标：
1、能听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excuse me, can I use...? No problem. Here you are. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2、能听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。
3、能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。
4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
5、能够说唱本单元的歌谣。
教学重、难点：
1、听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excuse
me, can I use...? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。
2、 听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。
3、听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。
4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学时间： 共六课时
第一课时：A Let's talk Let's practise
第二课时：A Let's learn Let's play
第三课时：A Let's say Let's do
第四课时：B Let's talk Let's practise
三年级英语下册教案第五单元
xxxx小学课堂教学设计
授课教师 xxxx 授课班级 三年级 科目 英语 备课时间
课题 Unit 5 Do you
like pears? 课时安排 第1课时 课型 新授课 授课时间
教学目标 知识与技能：在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like...?Yes,I do./No,I
don’t. Let’s buy some fruit.Here you are.
过程与方法：运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。
情感态度与价值观：教育学生要有合理的饮食习惯。
教学重点 Do you like...?Yes,I do./No,i don’t.Let’s buy some fruit.Here you are.
教学难点 运灵活用所学句型进行口头交流。
教、学方法 情境教学法、合作交流法。
教、学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。
教
学
过
程
设
计 一、热身
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
二、新课展示
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they
doing? What can you see ?orange,apple and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are
talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
三年级英语第五单元第四课时教案
三年级英语上册Unit5 Let’s eat!第四课时教学设计
【教学目标】
(一）知识与能力
1. 能听懂，会说句型Can I have some...？并能用它来询问自己是否能得到想要的东西。
2. 在活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。
3.在学习活动中积极，充满好奇，乐于尝试。
（二）情感态度与价值观
能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱得不同。
【教学重难点】
（一）教学重难点
1．能用句型“Can I have some...？”来询问自己是否能得到想要 的东西。
2．对单词water的学习。
【教学资源】 1.教师准备的教学课件。
2.教材配套的录音带。单词卡片。
3.跨越式课题组提供的相应拓展资源。
【教学策略】
本课的教学以“言语交际为中心”。借助多媒体资源，使学生在丰富语境和情境中培养听说能力和综合语言运用能力。本课学生通过情境教学、TPR活动等各种策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导学生自主学习，并让学生在情境交际中提高其听说能力和综合语言运用能力。
【教学过程】
Step1：创设情境 综合复习 （6分钟）
1.Sing the song “I'm a cat”. 教师播放录音，师生共同吟唱歌 曲。
(设计意图:通过唱英语歌，营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。)
2.Read and spell:
bread egg milk juice 3.创设情境，师生交际。（出示课件）
T:Hello,I'm....What's your name?
S:Hi...,My name's....
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you, too.
T:I’d like some (juice),please.
S:Here you are! Have some (milk),too.
T:Thank you!
三年级英语下册第五单元教案新人教版
2015年三年级英语下册第五单元教案（新人教版）
新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
Unit 5 Do you like pears ?
第一课时
主备教师 ：
教学时间：2015年 月 日 第 周 星期
教学内容：（A） Let's talk
教学目标 ：熟练掌握本课句型： Do you like…?
Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like… very
much. Let’s have some…及水果单词： pear, orange,
apple
教学重点： 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I
don’t. What about…? I like…very much. Let’s have
some…单词
教学难点： 单词和句型的掌握
教学准备 ：录音带、单词卡片
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,
oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges,
apples,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do.
/ No, I don’t.
（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like
四年级英语下册第五单元第3课时教案
第三课时
【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt
【教学难点】单词拼读；书写指导
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、学生自己的衣物
3、课文主题图
4、大小写字母卡片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Free talk
What color do you like?
What color is your /…?
2、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is …, but it’s too ….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动 孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …, but it’s too ….
5、跟磁带认读句子，让孩子逐句认读，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
（三）趣味操练 （Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词。
学生小组做游戏
2、听一听，拼一拼
三年级英语下册第三单元第五课时教案
课时进度 第＿6＿周第＿2＿课时（学期第＿17＿课时）
课 题 Unit 3 At the zoo（B）
Let's talk
教学目标
让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。
教学重点 在情景中运用small, big, long, short, tall。
教学难点 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
k课
型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s
chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse
的图片贴在黑板上。 2 呈现新课
(Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,
long, short, small, tall。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has
big ears. It has a short tail. It is
(so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant,
It’s so big. It has a long nose and a short
tail. It has small eyes and big ears.
三年级英语下册第五单元教案表格式
章 节 第五单元 课 题
Unit 5 Do you like pears?（A） Let's talk
课 型 新授
主备课人 宋倩倩 执教人 Teachers of Grade 3 课 时 1课时
教学目标
熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…?
I like…very much. Let’s have some…
及水果单词： pear, orange, appleX k B 1 . c o m
教学重点 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very
much. Let’s have some…单词
教学难点 单词和句型的掌握
教学准备 录音带、单词卡片
教 学 过 程 个人修改
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.
（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.
三年级英语下册第一单元第五课时教案doc
课时进度 第＿2＿周第＿2＿课时（学期第＿5＿课时）
课 题 Unit 1 Welcome back to school
Let’s learn
教学目标 本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂
Let’s chant通过歌曲巩固本课单词
教学重点 单词的记忆与应用
教学难点 短语的应用
课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
２．新课展示（Presentation）
教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m
sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a
teacher/ student.I’m from ….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3．趣味操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）
内容：做活动手册第5页内容。
目标：检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看 板
书
设
计 Unit 1 Welcome back to school
Let’s learn
课
后
反
思
三年级英语下册第五单元第二课时教案
课 题 Unit 5 Do you like pears
Part A Let's learn & Let’s chant
教学目标 1. 能够掌握“三会”单词pear orange apple 和 banana。
2.运用句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I
don’t.” 来询问和表达自己的喜好
3.能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣.
4.培养学生对水果的兴趣。
教学重点 1. 掌握“三会”单词pear orange apple 和banana 。
2.能运用句型“Do you like...?”询问他人的爱好并进行回答。
教学难点 1. 对名词的复数有初步的认识
2. oranges的发音
3. banana的发音
课 型 新授 教具 课件、水果实物单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
StepⅠ 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. Greeting
T：Hello，boys and girls. Ss：Hello，teacher。
T：Nice to see you. Ss：Nice to see you，too.
⒉Enjoy a song
教师播放《 I like apples 》的歌谣， 学生边听边拍手有节奏地吟唱，导入新课。
Step Ⅱ 呈现新课 (Presentation)
（1）通过歌谣,教师询问：“同学们从这首歌谣里听到了那些单词？”同学们自由发言Say:“apple”引出水果。师导入新课领读课题“Do you like pears?”
（2)Guess fruit
教师拿出包裹着的苹果用颜色来描述“It’s round and red ”让学生来猜（apple)师领读“ apple apple It’s an apple.然后师拿出两个苹果教读“apples”T:I like
外研版三年级英语下册第五模块第一单元教案M5U1教案
外研版三年级英语下册第五模块第一单元教课设计M5U1教课设计
外研版三年级英语下册第五模块第一单元教课设计 M5U1教课设计
教课目的：
1. 学习并能口头运用 I get up at seven o ’ clock.
这种语句描绘自己的 2-3 种平时活动。
2. 学习并能在图片提示下辨别单词 at ， o’ clock ；短
语 get up, go to school, have lunch, go home, watch TV,
go to bed
教课要点：
1 ．词汇： o’ clock, at, get up, go to school, have lunch,
go home, watch TV, go to bed
2 ．语言构造： I get up at seven o ’clock.
教课难点： 外研版三年级英语下册第五模块第一单元教课设计M5U1教课设计
1 ．词汇： go to school, have lunch, get up, go to
bed, watch TV, go home 2 ．能运用所学介绍自己的每天作息时间安排。
教具准备：钟表、教课卡片、 PPT。
教课过程：
I 、Warming up ：
1 、T:Hello,boys and girls: Are you happy today?
2 、Let ’ s sing the Ten Little Fingers song. II、 Revision ：
咨询学生及其父亲母亲的爱好。 外研版三年级英语下册第五模块第一单元教课设计M5U1教课设计
III 、 Presentation ：
(OK)Today, let ’s learn Module 5 Time Unit 1 I get
up at seven O ’clock.
Well done! Look（师出示一个钟表） What’s this?( 同