我们的公共生活优秀课件1
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第三单元+我们的公共生活(单元复习课件)-【单元热点难点】-三年级道法下册+单元复习讲义
爱心传递者是统编《道德与法治》三年级下册教 材第三单元《我们的公共生活》的第 3 课,旨在帮助 学生形成关爱、同情的社会性情感,知道以尊重他人 人格、满足他人所需的关爱方式,才是对他人真正的 关爱。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我 们都有爱心”,从正面案例引导学生愿意在日常生活 中帮助他人；第二个板块的话题是“善于帮助别人 ”,从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧 。
9．规则是我们自己制定的，大家都要（ ）。
10．放学路上，在一个没有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还
没亮，马路上没有一辆车，当张强同学要过马路的时候，交警叔叔走了过来……，请
你将交警叔叔的话补充完整。交警叔叔：“同学，此刻你不能过马路，要等一等。
因为：（
）。
1．规则 遵守 2．规则 3．精彩的游戏 4．规则 自觉 5．自觉遵守 珍爱生命 道德素质 6．遵
2．每项游戏都有（ ）。
3．（ ），是伴随我们童年成长的好伙伴。
4．生活处处有（ ），守规则要（ ）。
5．（ ）交通规则，维护交通秩序是（ ）的表现，也是现代社会对公民（ ）
的基本要求。
6．（ ）是每个人参与社会公共生活的基本要求，也是与人交往的基础｡
7．跳房子游戏的规则是（ ）。
8．上下楼梯的规则是（ ）。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们都有 爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人 ；第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引 导学生学习关爱他人的方法和智慧。对于三年级学生而言 ，他们年龄小，纯真、善良，有着朴素的爱护公共设施的 意识，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们道德的 提升将有很大的帮助。
1.游戏时不用讲规则，只要自己玩的开心就好。( ) 2.楼道是公共场地，谁都可以随便放东西。( ) 3.乘坐公交车时要排好队，按顺序先下后上。( ) 4.有了规则大家都要遵守，如果不遵守等于没有制定。( ) 5.排队购物时为节省时间想办法插队。( ) 6.昨天玩的真开心，晚上 10 点还在和同学大声歌唱。( ) 7.生活处处有规则，那些规则是让大人遵守的，与我们小学生 无关。( ) 8.如果没有交通规则，车辆将无法正常通行。( ) 9.游戏中有规则，生活中可以不要规则。( ) 10.小丽在图书馆里看书，总是和他邻座的同学说话。( )
《我们的公共生活》课件PPT部编版道德与法治61
第二单元 公共生活靠大家
4 我们的公共生活
1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作 用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会 的主人翁精神。 2.通过观察调查，了解公共设施的功能和使用 现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。 3.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共 设施，了解保护公共设施的措施。
重点 了解公共设施美化环境、方便生活的重 要作用，树立爱护公共设施的意识。 难点 了解公共设施的功能，并学会正确使用 公共设施，懂得保护公共设施。
一 认识公共生活
生活中，我们去电影院看电 影，去博物馆参观，去集市 购物，去医院就诊……电影院、 博物馆、集市、医院等场所 都是公共空间。人们在公共 空间中的生活，构成了我们 的公共生活。
场景。这些描写，使读者如见其人，如闻其声，形象真实地再现了15世纪的法国社会图景。
(2)排比有的是多项全举，有的是在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思。后一种排比，句尾多用省略号。
②作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
寓言起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。这些故事很简短，却蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。春秋战国时期，许多思想家和游说
要共享。只有共同维护公共利益， 靠话题的现象。
汉魏六朝时，中央政府一直设置管理音乐和歌曲的专门机构，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱，这些诗歌就称为乐府诗，简称乐府。形式上以五言为主，兼有七言和杂言。而 新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
才能更好地享受公共生活，保障 运用举例论证，要精选确凿、充分且有代表性的事例，这样才能够有力地证明中心论点，增强说服力。
《虞美人》
4 我们的公共生活
1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作 用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会 的主人翁精神。 2.通过观察调查，了解公共设施的功能和使用 现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。 3.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共 设施，了解保护公共设施的措施。
重点 了解公共设施美化环境、方便生活的重 要作用，树立爱护公共设施的意识。 难点 了解公共设施的功能，并学会正确使用 公共设施，懂得保护公共设施。
一 认识公共生活
生活中，我们去电影院看电 影，去博物馆参观，去集市 购物，去医院就诊……电影院、 博物馆、集市、医院等场所 都是公共空间。人们在公共 空间中的生活，构成了我们 的公共生活。
场景。这些描写，使读者如见其人，如闻其声，形象真实地再现了15世纪的法国社会图景。
(2)排比有的是多项全举，有的是在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思。后一种排比，句尾多用省略号。
②作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
寓言起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。这些故事很简短，却蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。春秋战国时期，许多思想家和游说
要共享。只有共同维护公共利益， 靠话题的现象。
汉魏六朝时，中央政府一直设置管理音乐和歌曲的专门机构，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱，这些诗歌就称为乐府诗，简称乐府。形式上以五言为主，兼有七言和杂言。而 新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
才能更好地享受公共生活，保障 运用举例论证，要精选确凿、充分且有代表性的事例，这样才能够有力地证明中心论点，增强说服力。
《虞美人》
公共生活中的道德规范ppt课件
来怎样的影响 ？
11
想一想
案例
在山西省一所中学里，学生们正 在上课。忽然一声沉闷的响声（附近 在开山爆破），教学楼开始晃动，就 听外面有人喊：“地震了！”这时学 生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼 梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接 着倒下一片，其他人纷纷被推挤着从 他们身上走过……这次事故造成一人 当场死亡，一人送往医院死亡，三人 重伤，多人轻伤。
41
遵纪守法
• 以遵纪守法为荣 • 以违法乱纪为耻
42
老人的海滩
一位来海南投资的台商在早晨跑步的时候，连续几天看到 一位老人在海滩椰子树下捡拾地上的垃圾，一次他停下脚 步，询问老人是哪个部门的职工，老人回答说我不是职工， 是慕名前来旅游的游客。问他：为什么天天来拾地上的垃 圾？老人说：多么漂亮的海滩呀，谁看到垃 圾也该捡起来。老人高尚的公德境界深深地 感动他,无法忘怀，激励了他的事业发展。
3
前言
场所 出门上路
角色 行人
行为规范 右行，过马路走人行横道
乘车
乘客
去商场购物 顾客
顺序上下车，上车买票 公平交易，买后付钱
去影剧院
观众
不能大声喧哗、随意走动
4
一、公共生活与公共秩序
5
（一）私人生活与公共生活
私人生活
• 往往以家庭内部活动和个人活动为主要 领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
公共生活
• 超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性 和透明性,对他人和社会的影响更为直接和 广泛。
6
（二）现代社会公共生活的特征
7
现代社会公共生活的特征
活动范围的广泛性
8
现代社会公共生活的特征
交往对象的复杂性
9
现代社会公共生活的特征
11
想一想
案例
在山西省一所中学里，学生们正 在上课。忽然一声沉闷的响声（附近 在开山爆破），教学楼开始晃动，就 听外面有人喊：“地震了！”这时学 生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼 梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接 着倒下一片，其他人纷纷被推挤着从 他们身上走过……这次事故造成一人 当场死亡，一人送往医院死亡，三人 重伤，多人轻伤。
41
遵纪守法
• 以遵纪守法为荣 • 以违法乱纪为耻
42
老人的海滩
一位来海南投资的台商在早晨跑步的时候，连续几天看到 一位老人在海滩椰子树下捡拾地上的垃圾，一次他停下脚 步，询问老人是哪个部门的职工，老人回答说我不是职工， 是慕名前来旅游的游客。问他：为什么天天来拾地上的垃 圾？老人说：多么漂亮的海滩呀，谁看到垃 圾也该捡起来。老人高尚的公德境界深深地 感动他,无法忘怀，激励了他的事业发展。
3
前言
场所 出门上路
角色 行人
行为规范 右行，过马路走人行横道
乘车
乘客
去商场购物 顾客
顺序上下车，上车买票 公平交易，买后付钱
去影剧院
观众
不能大声喧哗、随意走动
4
一、公共生活与公共秩序
5
（一）私人生活与公共生活
私人生活
• 往往以家庭内部活动和个人活动为主要 领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
公共生活
• 超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性 和透明性,对他人和社会的影响更为直接和 广泛。
6
（二）现代社会公共生活的特征
7
现代社会公共生活的特征
活动范围的广泛性
8
现代社会公共生活的特征
交往对象的复杂性
9
现代社会公共生活的特征
部编版初中二年级上册道德与法制教学课件 第1课 我们的公共生活 在社会中成长
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就
有意义。
A.①②③
B③④
√ C.①②③④ D. ②③④
4.我来决策
√ （1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（ ） X （2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（ ）
（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。
（√）
（4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友
结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写 当时的情况和现在的感想和大家分享交流。
课堂小结
随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（ ）
√A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变
化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
才能实现社会化。
（√）
(William Black, British poet)
相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。
(英国诗人 布莱克.W.)
关键点拨
亲社会行为的含义
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样 的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、 关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲 社会行为。
（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维 护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。
（2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争 与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承 受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人 行为等。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴 趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
4《我们的公共生活》第一课时(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
4《我们的公共生活》第一课时（教案）-2022-2023学年道德与法治五年级下册教学目标1.了解公共生活的含义和重要性。
2.了解城市中常见公共设施的名称和作用。
3.培养学生保护公共环境、积极参与公共事务的意识。
教学重点1.公共生活的含义和重要性。
2.常见的公共设施。
教学难点1.如何培养学生保护公共环境、积极参与公共事务的意识。
2.联系实际生活，理解公共生活的意义。
教学内容和步骤一、导入新知1.引导学生回忆自己生活中的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等。
2.引导学生思考这些公共设施在生活中的作用和意义。
二、学习新知1.对公共生活的定义和重要性进行介绍，并让学生理解其意义。
2.列举城市中常见的公共设施的名称和作用，并让学生进行分类整理。
三、巩固新知1.让学生在课堂上模拟参与公共事务的情境，如开展环保活动等。
2.鼓励学生分享自己平时参与公共事务的经历。
四、拓展延伸1.让学生以小组形式对学校周边环境进行巡查，并找出存在的问题和改进建议。
2.鼓励学生积极参与社区活动，并分享自己的体验。
教学方法1.导入新知：启发式提问法。
2.学习新知：展示、讲解和分类整理法。
3.巩固新知：情境教学和小组合作学习法。
4.拓展延伸：案例分析和活动体验法。
教学评估1.让学生以小组形式完成一个关于公共设施的知识问答游戏，并对其进行评估。
2.对学生在参与公共事务和社区活动中的表现进行评估。
教学资源1.《我们的公共生活》课本。
2.图纸和幻灯片等多媒体教具。
3.校园周边照片和实地考察等教学资源。
教学反思1.加强学生参与感：在课堂中，应当让学生通过小组合作学习等方式更深入地参与到公共生活的实际运作中来。
2.关注生态环境保护：在教学过程中，应当强调学生保护环境的意识，让学生感受到保护环境的必要性和重要性。
3.拓宽学生视野：在教学中，应该尽可能多地让学生接触和了解更多公共设施，并创设条件让学生参与到更多社区活动中来。
5-1公共生活需要秩序 课件
新知讲解
阅读角
应急车道就是生命通道 高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。 法律规定非紧急情况时不得在应急车道行驶或者停车。 日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵 塞，妨碍了救援。 对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门取严格的监管、惩罚措施。 每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持 “生命通道”畅通。
新知讲解
阅读角
拓展活动：1.搜资料，互交流 通过网络搜索、查阅资料等方式，了解由抢占应急车道而出现的事故，进一步认识
应急车道的重要生。
据报道，2016年10月4日凌晨，京沪高速徐州段出现了多辆轿车非法 占用应急车道现象，将处理事帮的警车堵在高速公路上。
拓展活动：2.学法规，明事理 学习相关的交通法规，了解关于抢占应急车道的处罚条例，在生活中，劝告家人或
拉动小球；两个人同时向外拉动小球；每个人随意地向外拉动小球；五个人有序地向 外拉动小球。活动的时候，我们记录好每次实验所有的时间。
活动过程：2.小组交流
我们小组是一起往外拉动小球的，结果小球都卡在瓶口，大家怎么用力都 没用。
活动过程：3.得出结论
通过这次实验，我懂得了一个道理：任何活动都要一定的秩序，并且大家 都要遵守秩序，事情才会顺利完成。
解读 “阅读角”中的文字说明了应急车道就是一条“生命通道”，抢占这条通道会妨 碍救援，公安交管部门对抢占应急车道的行为会进行监管、惩罚。“阅读角”中的图片 具体告诉了我们应急车道的位置，方便我们正确区分高速公路上哪条道是应急车道。 “阅读角”旨在引导我们更真切地体会有秩序的公共生活让人们感受到生活的美好，让 人们的生活更有质量。
新知讲解
活动园 公共生活需要秩序
《我们的公共生活》PPT精品课件
活中。 4.为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了 公共 标志 。
5.公共生活中，每个人都要注意自己的
言谈举止
，每个人都应该
养成 文明习惯 。 不仅是一
个 社会文明程度 的反映，也是一个国家精神面貌的体现。
7.维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从
2.你认为怎样才能发挥公园最大的价值？ 爱护公共设施；控制音量，不打扰他人；延长公园开放的时间；共同 维护公共秩序；对于违反规定的行为进行制止或处罚等。
规范
自己的行为
做起。
8.维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、
法制
的
保障。
9.每个
社会成员
都肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。
同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。
10.每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和
谐的公共生活，需要我们做到 文明有礼 。
A.在锻炼场所运动健身 B.在公园的座椅上休息
C.占用公共洗手间洗衣服 4.下列选项中，不属于人们参与公共生活的一项是（ A ）。
A.在家中做饭 B.在公园散步 C.逛超市 5.人们在（ C ）空间中的生活，构成了我们的公共生活。
A.家庭
B.私密
C.公共
6.人们在使用公共设施的过程中，还需要遵循一系列的规则，这说明 （ B ）。
举止，展示良好的形象。 3.随着社会的发展，人们的 公共生活 越来越丰富多彩。
4.为保障公共生活的 正常秩序 ，政府会给公众提供公共设施、设
备或物品。
5.有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。 这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会 触犯法律 。
一年级下册道德与法治《我们的公共生活》PPT课件部编版1
知识点复习
6.生活中处处有_爱__心__。我们都得到过别人的关__心__和__帮__助__，也 要乐于关__心__和__帮__助__别人。 7._关__爱__ 就在我们身边，有些是显而易见的，有些则是不露痕 迹的，不留心我们就无法发现。 8.生活中像雷锋一样乐__于__助__人__的人还有很多，我们应该把爱__心_ 变成_行__动_。
谢谢
1.观察和描述食盐、沙、面粉等固体 在水中 的溶解 和不溶 解的现 象。 2、能力目标：能够正确认识各类国家 机关的 基本职 能。 3、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
知识检测
5、扰乱公共秩序的后果是（C ）。 A.不会影响社会和谐 B.不会影响同学友谊 C.造成公共安全问题
6、要想正确地帮助别人，应该（C ）。 A.先了解对方背景 B.不要主动帮助别人 C.不要求回报
知识检测
7、下面做法正确的是（B）。 A.小丽乘坐超载的汽车回家 B.小明过马路时遵守交通规则 C.小强和小伙伴在放学路上追逐打闹
2、下列选项中不正确的是（C）。 A.公共设施给我们生活带来方便 B.公共设施是供大家共同使用的 C.公共设施可以占为己有
知识检测
3、爱心是需要传递的，下面说法正确的是（C ）。 A.看见有老人上车赶紧假装看书 B.乘坐公交车不给孕妇让座 C.我们应该主动帮助行动视力障碍者
4、下面同学的行为，受欢迎的是（C ）。 A.小明在公交车上给老奶奶让座 B.小红劝告叔叔不要伤害动物 C.小军买票时主动排在其他同学后面
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在公共生活中，我们不单要考虑到 自己的形象，注意自己的言谈举止，展 示自己良好的形象，不做有损自己形象 的行为，而且我们还要注意不要影响别 人。
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想一想： 公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们 可以躺在上面吗？如果我们躺在上面，会有怎样的结 果？如果我们不躺在上面，可以怎么做？
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公共场所中的言行举止 在公共生活中，我们的行为是公开的，也
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与公共生活空间相对应 的是私人生活空间，什 么是私人生活空间呢？
医院
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博物馆
超市
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我们的公共生活优秀课件1
4、我们的公共生活
第1 课时
我们的公共生活优秀课件1
新课导入
在这些公共场所，我们应 该注意些什么呢？
新课学习
活动一
认识公共生活
电影院、博物馆、集市、医院等场所，都 是公共空间。公共空间就是指那些供城市居 民日常生活和社会生活公共使用的室外及室 内空间。
人们在公共空间中的生活，就构成了我们 的公共生活。
私人生活空间一般是指 每个人属于自己的，不 对其他人开放的属于个 人的空间。
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比一比： 人们在私人生活空间和公共生活空间的言谈举
止有什么不一样？
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在家里，人们可以穿居家服,穿拖鞋。
到了公园人们穿着就要整洁大方一些 ，不能穿居家服，也不能穿拖鞋。
在家里，人们可以随便瘫坐在床上。 在公园就不可以随便瘫坐。
在家里，人们可以把音响的声音开到 到了公园，音响的声音开的太大会影
就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家 面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因 此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举 止，把自己的良好形象展现在大家的面前。
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我们周围的公共场所
电影院
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足球场
长途车站
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最大，跟着唱歌。
响他人。
在家里，人们可以跑跳。
在公园追逐打闹会影响他人的活动。
在家里，人们可以随便吃东西,东西可 以随便扔。
到时候收拾就可以了,到了公园,东西 不可以随地乱扔，会影响公园的卫生 和整洁，还会影响他人的活动。
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如果累了，想要休息 的话，可以在公园的长椅 上坐一坐，休息一下，这 样既不会损害自己良好的 形象，也不会影响别人来 到这里休息。
躺在上面，不但 很不雅观，有损自己 良好的形象，而且如 果别人来了，就没有 地方坐了。
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科技馆
邮政银行
五年级下册道德与法治课件-4、我们 的公共 生活第 一课时( 共27张 PP化娱乐场所包括KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、 网吧、歌舞厅、城市广场、街心公园等。 ● 体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公 园等。 ● 文化交流场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研 讨会、会议厅等。 ● 购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购 物广场、夜市等。 ● 就诊场所包括医院、门诊、药店等。